蘇教版五年級上冊教案

上課時(shí)間：2012.9.1總第1課時(shí)認(rèn)識負(fù)數(shù)(P1-3練習(xí)一1-5題)一、教學(xué)例12、教學(xué)用正負(fù)數(shù)和0表示幾個(gè)城市某一天的最低氣溫。出示圖片：香港19攝氏度出示圖片：上海3攝氏度出示圖片：南京0攝氏度師：南京呢?和上海比，南京的氣溫怎樣?出示圖片：北京零下3攝氏度師：在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上3攝氏度和零下3攝氏度的呢?師：規(guī)定零上3攝氏度記作+3攝氏度或3攝氏度，規(guī)定零下3攝氏度記作-3師："+3"讀作正三，再寫的時(shí)候，只要在3前面加一個(gè)"+"--正號，"+3"也可以寫成3。"-3"讀作負(fù)三，書寫時(shí)，只要先寫”-"--負(fù)號，再寫3。(教師板書)師：現(xiàn)在，我們可以說那一天上海的氣溫是+3℃,北京的氣溫是-3℃4、練一練(1)選擇合適的數(shù)表示各地的氣溫哈爾濱：零下12攝氏度，漠河：零下30攝氏度，?？冢毫闵?0攝氏度對于海口學(xué)生有兩種不同的選擇：+30℃和30℃(2)小小氣象記錄員課件演示：赤道零上40攝氏度，北極零下26攝氏度，南極零下40攝氏度2、練一練(1)用正數(shù)或者負(fù)數(shù)表示下面各地的海拔高度。(出示海拔高度圖)中國最大的咸水湖--青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。世界最低最咸的湖--死海低于海平面400米。世界海拔高度最低的國家--馬爾代夫比海平面高1米。(2)說說下面的海拔高度是高于海平面還是低于海平面?里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。太平洋的馬里亞納海溝是世界上最深的海溝，最深處海拔-11034米出示：+3,-3,40,-12,-400,-155,+8848師：你能將這些數(shù)分分類嗎?按什么分?分成幾類?小組討論。師：象+3,40,+8848這樣的數(shù)都是正數(shù)，像-3,-12,-400,-155這樣的數(shù)都師：從溫度計(jì)上觀察，0攝氏度以上的數(shù)都是正數(shù)，0攝氏度以下的數(shù)都是負(fù)師：0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界線，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)大于0,負(fù)數(shù)小于0。2、每人寫出5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)。3、出示"你知道嗎?--中國是最早使用負(fù)數(shù)的國家"1.練習(xí)一4練習(xí)一52.補(bǔ)充習(xí)題認(rèn)識負(fù)數(shù)"+3"讀作正三，再寫的時(shí)候，只要在3前面加一個(gè)"+"--正號，"+3"也可以寫成"-3"讀作負(fù)三，書寫時(shí)，只要先寫"-"--負(fù)號，再寫3。第二課時(shí)：認(rèn)識負(fù)數(shù)(二)上課時(shí)間：2012.9.4總第2課時(shí)2、練習(xí)一6-10題二、教學(xué)例3盈/虧(元)+3000+4200-1800+2700-900+3700表中哪幾個(gè)月盈利?哪幾個(gè)月虧損?3、試一試七月份：虧損1200元；九月份：盈利2500元；十一月份：盈利3700元；八月份：虧損850元；十月份：盈利4300元；十二月份：虧損250元；七八九十十一十二盈虧(元)三、教學(xué)例4生：小華如果向東走2100米，到達(dá)郵局。小華如果向西走2100米，到達(dá)公園。師：如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么?師：可以把向西走2100米記作+2100米嗎?那么向東走2100米記作什么?從學(xué)校出發(fā)，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里?根據(jù)行走的方向和路(1)你會填一填、讀一讀嗎?(2)-2接近2,還是接近0?B、(1)如果張軍向東走30米，記作+30米，那么李剛向西走52,記作()(2)如果張軍向北走40米，記作+40米，那么李剛走"-40米",表示他向某市2004年每個(gè)季度的平均氣溫如下表。季度第一季度第二季度第三季度第四季度平均氣溫(℃)-101520-5(1)升降機(jī)上升8米記作+8米，下降5米記作()米。(2)一幢大樓18層，地面以下有2層。地面以上第3層記作+3層，地面以記作()層，地面以下第2層記作()層。(3)學(xué)校舉行自然科學(xué)知識競賽，搶答題的評分規(guī)則是答對一題加100分，答扣10分。如果把加100分記作+100分，那么扣10分應(yīng)記作()分。練習(xí)一92.補(bǔ)充習(xí)題上課時(shí)間：2012.9.5總第3課時(shí)蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第一單元(P10—11)嗎?計(jì)算)。122頁的方2、你能用這樣的方法算出自己手掌的面積嗎?今天我們進(jìn)行面積是多少實(shí)踐活動，怎樣計(jì)算不規(guī)則圖形的面積呢?上課時(shí)間：2012.9.6總第4課時(shí)1、教學(xué)例1:(1)出示例1中的第1組圖要求：下面的兩個(gè)圖形面積是否相等?在小組里說一說你準(zhǔn)備怎樣比較這兩個(gè)圖形的面積。(學(xué)生分組活動后組織交流)(2)出示例1中的第2組圖要求：不用剛才的方法還能比較這兩個(gè)圖形的大小嗎?(學(xué)生交流，教師適當(dāng)強(qiáng)化"的方法。)(3)揭示課題：今天我們來研究"平行四邊形面積的計(jì)算"。(板書課題)2、教學(xué)例2:(1)出示一個(gè)平行四邊形(2)學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。(3)學(xué)生交流操作情況(4)教室用課件進(jìn)行演示并小結(jié)。成一個(gè)(5)小組討論：(6)學(xué)生總結(jié)，形成下面的板書：長方形的面積=長X寬3、教學(xué)例3:(1)提問：是不是任意一個(gè)平行四邊形都能轉(zhuǎn)化成長方形?都能推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式呢?請大家從教科書第123頁上任選一個(gè)平行四邊形剪下來，先把它(2)學(xué)生操作，反饋交流。(3)用字母表示面公式：S=ah(板書)新圖形因?yàn)樗陨险n時(shí)間：2012.9.10總第5課時(shí)1、第1題：使學(xué)生畫出的平行四邊形面積與圖中長方形面積相等，平行2、第2題：學(xué)生在測量時(shí)一定要注意底和高必須是對應(yīng)的一組。3、第3題：要告訴學(xué)生用途中標(biāo)出的數(shù)據(jù)計(jì)算出來的面積是近似值。這4、第5題：可以讓同桌兩人分別準(zhǔn)備一樣大小的長方形框架。操作時(shí)，上課時(shí)間：2012.9.11總6課時(shí)1、教學(xué)例4:師：仔細(xì)觀察這3個(gè)平行四邊形，請說出如何求每個(gè)涂色的三角形的面積?先與平行四邊形究竟有怎樣的關(guān)系?三角形的面積有應(yīng)當(dāng)如何計(jì)算?今天繼續(xù)2、教學(xué)例5:(1)出示例5:師：用例5中提供的三角形拼成平行四邊形。(注意：組內(nèi)所選的三角形都要齊(2)小組交流：師：如何計(jì)算一個(gè)三角形的面積?從表中可以看出三角形與拼成的平行四邊形還有怎樣的關(guān)系?(小組交流)拼成一個(gè)平行四邊形。這個(gè)平行四邊形的底等于這個(gè)平行四邊形的高等于三角形的底三角形的高每個(gè)三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半三角形的面積=底×高÷2平行四邊形的面積=底×高一半三角形的面積=底×高÷2(4)用字母表示三角形面積公式：S=ah1、完成試一試：2、完成練一練：(1)先讓學(xué)生回憶拼得過程，再回答。3、完成練習(xí)三第1-3題：四、課外延伸：介紹第16頁"你知道嗎"師：(1)通過今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲?(2)要讓學(xué)生說清是如何想的。轉(zhuǎn)化已學(xué)過的圖形拼擺三角形面積的計(jì)算新圖形因?yàn)槠叫兴倪呅蔚拿娣e=底×高一半所以三角形的面積=底×高÷2第四課時(shí)：三角形面積的計(jì)算練習(xí)課上課時(shí)間：2012.9.12總第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三第4-10題及思考題教學(xué)目標(biāo)：底1cm,高18cm。每個(gè)大三角形的面積是16平方厘米；中等三角形的面積是8平方厘米；每個(gè)小三角形的面積是4平方厘米；平行四邊形和小正方形的面積是8上課時(shí)間：2012.9.14總第8課時(shí)第19頁例6以及相應(yīng)的試一試和練一練(1)出示例6:師：用例6中提供的梯形拼成平行四邊形。(注意：組內(nèi)所選的梯形都要齊全)(2)小組交流：師：如何計(jì)算一個(gè)梯形的面積?從表中可以看出梯形與拼成的平行四邊形還有怎系?(小組交流)可以拼成一這個(gè)平行四邊形的底等于梯形的上底+下底因?yàn)槊總€(gè)梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半所以梯形的面積=(上底+下底)x高÷2平行四邊形的面積=底×高2倍梯形的面積一半=(上底+下底)×高÷2(4)用字母表示三角形面積公式：S=(a+b)h÷2(1)學(xué)生計(jì)算后提問：用上、下底的和乘高后，為什么還要除以2?轉(zhuǎn)化所以梯形的面積=(上底+下底)×高÷2上課時(shí)間：2012.9.17總第9課時(shí)完成第21頁練習(xí)四練習(xí)四讓學(xué)生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯形。由于這4個(gè)梯形的第3個(gè)梯形之外，其余的面積都是相等的。上課時(shí)間：2012.9.18總第10課時(shí)2、完成第22-23頁"練習(xí)與應(yīng)用"的第1-3題。1、制表：第2、3題上課時(shí)間：2012.9.20總第11課時(shí)完成第23-25頁"練習(xí)與應(yīng)用"的4-11題與高的乘積應(yīng)是30;畫梯形則應(yīng)突出上、下底之和與高的乘積仍然等于30,(1)整體面積-石子路的面積；(2)把小路兩邊的平行四邊形拼成一個(gè)底是19m要明確每個(gè)等腰直角三角形的底和高就是兩條腰的長度，即都是8米。本單元第16頁中的"你知道嗎"介紹的方法，以打開學(xué)生思路。第26-27頁(1)小組交流：你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算?三、畫一畫：(第27頁畫畫算算)四、實(shí)地測量：(第27頁量量算算)復(fù)雜的圖形面積——分割、平移——簡單的圖形面積。第三單元認(rèn)識小數(shù)小數(shù)的意義、小數(shù)的性質(zhì)、比較小數(shù)的大小、把非整萬(億)的大數(shù)改寫成以萬(億)1、以兩位小數(shù)的意義為主要研究對象,向前聯(lián)系一位小數(shù)與整數(shù)，往后發(fā)展到三位小第一課時(shí)小數(shù)的意義和讀寫方法P28-29頁例1和例2及相應(yīng)的試一試，練一練，練習(xí)五的1-5題。1角=()元1分=()元1分米=()米1厘米=()米1毫米=()米二、教學(xué)例1:橡皮的單價(jià)0.3元是3角；信封的單價(jià)0.05元是5分，練習(xí)簿的單價(jià)0.48分或48分。讀作：零點(diǎn)零五想一想：0.3元是1元的幾分之幾?0.05元是1元的幾分之幾?0.48元呢?匯報(bào)：0.3元是1元的十分之三。0.05元是1元的百分之五。提問：為什么:思路：1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的；0.05元是5分，是5個(gè)，也就是1元的。根據(jù)上面的思路，讓學(xué)生說明0.48元是1元的。學(xué)生回答：1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的；0.48元是48分，是48個(gè)，也就是1元的。引導(dǎo)學(xué)生看到0.05和0.48都是兩位小數(shù)，都表示百分之幾。A、理解：1厘米是米，米可以寫成0.01米。指名理解1厘米為什么是米。(1米=100厘米，1米平均分成100分，1份就是1厘米，1厘米也就是1米的，就是米。)B、用米為單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別表示4厘米與9厘米。這三個(gè)分?jǐn)?shù)都是什么樣的分?jǐn)?shù)?(百分之幾的分?jǐn)?shù))這三個(gè)小數(shù)呢?(兩位小數(shù))1、出示例2:把什么看作"1"?(正方形)看著圖形將和寫成小數(shù)。學(xué)生自主填空后回答。結(jié)論：分母是10、100、...的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。讀作：零點(diǎn)零零一讀作：零點(diǎn)零二九練習(xí)五的1-5題。注意：練習(xí)的第3題，出現(xiàn)了整數(shù)部分不是0的小數(shù)，讀寫應(yīng)該不會有困第二課時(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表總課時(shí)數(shù)：第14課時(shí)上課時(shí)間：2012-9-25P30頁例3及相應(yīng)的試一試和練一練，練習(xí)五6-10題。學(xué)具：卡片0、0、1、2和小數(shù)點(diǎn)0。提問：小數(shù)分為哪幾部分?整數(shù)部分從右邊起第一位是什么位?第二位……?記數(shù)單位是什么?你能舉例說說1和0.1的關(guān)系嗎?米是1分米，1米=10分米，也就是1米是個(gè)0.1米，或者說1結(jié)論：1里面有10個(gè)0.1。2、你能用類似的方法探索0.1和0.01有什么關(guān)系?0.01和0.001呢?3、小結(jié)：每相鄰兩個(gè)記數(shù)單位之間的關(guān)系都是10。整數(shù)部分的1和小數(shù)部分的0.1之間的進(jìn)率也是10,同整數(shù)一樣，小數(shù)的記數(shù)單位也按一定的順序排列起教師：小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，記數(shù)單位是十分之一(0.1);小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位，記數(shù)單位是百分之一(0.01);小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，記數(shù)單位是千分之一(0.001)。每相鄰兩個(gè)記數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。(1)小數(shù)部分有一個(gè)數(shù)位，叫幾位小數(shù)?(讓學(xué)生舉例)(2)小數(shù)部分有4個(gè)數(shù)位，叫幾位小數(shù)?(讓學(xué)生舉例)提問：(1)0.7表示什么?(2)0.26表示什么?幾個(gè)十分之一，十分位的記數(shù)單位是十分之一(0.1)。兩位小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)右邊有兩位，一(0.01)……2、練習(xí)五第6題。獨(dú)立完成，訂正時(shí)注意十二秒九一，聯(lián)系上下文應(yīng)該寫作12.91秒，不要忘記寫單位名4、練習(xí)五第9題。5、練習(xí)五第10題。1、練習(xí)五第8題。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，記數(shù)單位是十分之一(0.1);小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位，記數(shù)單位是百分之一(0.01);小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，記數(shù)單位是千分之一(0.001)。第三課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用總課時(shí)數(shù)：第15課時(shí)上課時(shí)間：2012-9-26P34-35頁例4和例5及相應(yīng)的試一試和練一練，練習(xí)六1---5題。(2)在下面()里填適當(dāng)?shù)男?shù)。100毫米=()米(3)0.4里面有()個(gè)0.10.40里面有()個(gè)0.011、課件出示例4:(2)分組準(zhǔn)備，討論。(3)說出結(jié)果。0.3元=0.30元(4)為什么?A、0.3元和0.30元都是3角，所以0.3元=0.30元。C、從小數(shù)的意義解釋。0.3是3個(gè)0.1,也就是30個(gè)0.01,0.30也是30個(gè)0.01,所以0.3=0.30。(5)這兩個(gè)相等的小數(shù)，小數(shù)部分有什么不同?2、課本試一試：先看圖填一填，再比較0.100米、0.10米和0.1米的大(1)學(xué)生自主填空。(2)交流自己的看法，并闡明觀點(diǎn)。(3)匯報(bào)自己的結(jié)果。1、課件出示例5:提問：這些小數(shù)中，哪些0可以去掉?指名回答。交流：(1)改寫這三個(gè)數(shù)時(shí)應(yīng)用了什么知識?3、練一練第2題。1‘練習(xí)六的1-5題。數(shù)末尾的0。第3、4、5題都是應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)，其中有去掉末尾"0"化簡小這些練習(xí)題使學(xué)生在應(yīng)用中掌握小數(shù)的性質(zhì)。家庭作業(yè)：3、預(yù)習(xí)比較小數(shù)的大小。板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用小數(shù)的末尾填上"0"或去掉"0",小數(shù)的大小不變。這是小數(shù)的性質(zhì)。課后反思：第四課時(shí)比較小數(shù)的大小比較小數(shù)的大小。P36頁例6及相應(yīng)的"試一試"和"練一練",練習(xí)六的6-11題。學(xué)生已經(jīng)掌握的比較整數(shù)大小的知識，有些可以應(yīng)用于比較小數(shù)的大小，也有些需要在認(rèn)識上作必要的調(diào)整。以前教學(xué)比較小數(shù)的大小，重點(diǎn)是比較的法則，教材里列出若干點(diǎn)方法與規(guī)則，要求學(xué)生理解和應(yīng)用。本單元把比較小數(shù)的大小作為小數(shù)概念教學(xué)的一部分，比較時(shí)的思考是根據(jù)小數(shù)意義展開的，并通過比較大小進(jìn)一步充實(shí)小數(shù)的概念。1.知識與技能：使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。能熟練比較小數(shù)的大小多媒體課件1.演示動畫"小數(shù)大小的比較".教師提問：三角尺和練習(xí)簿，那個(gè)貴一些?你是怎么想的?小數(shù)如何比較大小呢?(板書課題)2.大膽猜測：舉例說明整數(shù)是如何比較大小的?(當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時(shí)候，從高位比位數(shù)不同的時(shí)候，位數(shù)越多，數(shù)越大)3.比較下面整數(shù)的大?。航處熖釂枺焊鶕?jù)你已有的知識經(jīng)驗(yàn)，和你對小數(shù)的了解，能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎?1.教師提問：根據(jù)你的猜測，用你的方法比較下面兩組小數(shù)的大小，并說說你是怎樣9角，所以9.7元〉5.9元；6.85米.3.教師提問：這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的大小的?(比較時(shí)是從整數(shù)部分開始比較，整數(shù)部分大，這個(gè)小數(shù)就大，整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大，這個(gè)數(shù)就大.)4.比較下面各小數(shù)的大小，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(例6)0.6元和0.48元(1)0.6元是6角，0.48元是4角8分，所以0.6>0.48。(2)0.6是60個(gè)0.01,0.48時(shí)48個(gè)0.01,所以0.6>0.48。1.教師歸納怎樣比較小數(shù)的大?。合瓤凑麛?shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推.2.教師：我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測相比，有什么不同?1、完成"試一試"的練習(xí)，在小組里說說比較小數(shù)大小的方法。2.兩個(gè)同學(xué)一組，一人任意說出兩個(gè)小數(shù)，另一人比較小數(shù)的大小.要求小數(shù)的位數(shù)不超過四位.3、完成"練一練"的題目。4、比較下面小數(shù)的大小.5.把下面的小數(shù)從小到大排列起來.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說一說比較的方法.6、判斷：1.52米；小云1.48米.把前三名的名字寫在領(lǐng)獎臺上.2、下面的小數(shù)各在哪兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間?3、補(bǔ)充習(xí)題比較小數(shù)的大小先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推.總課時(shí)數(shù)：第17課時(shí)上課時(shí)間：2012-10-81、口答：3840000=()萬34900000000=()億1、學(xué)習(xí)例8(1)讀題后出示要求(1):把384400改寫成用“萬”作單位的數(shù)是多少?(1)讀讀這個(gè)數(shù)。想想：384400接近多少萬?如果把這個(gè)數(shù)改寫成用3、學(xué)習(xí)例8(2)(2)歸納方法：4、“試一試”5、P40/練一練1和2(1)學(xué)生根據(jù)每道題的具體要求分別進(jìn)行改寫練習(xí)。(2)引導(dǎo)學(xué)生將改寫前后的數(shù)進(jìn)行比較，說說自己(1)改寫時(shí)可以直接在原數(shù)的萬位或億位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，第六課時(shí)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)7936(精確到百位)16493(精確到個(gè)位)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)。(板題)出示例9:地球和太陽之間的平均距離大約是1.496億千米。(1)精確到十分位是多少億千米?(2)精確到百分位是多少億千米?(1)討論第一個(gè)問題。上的“9”大于5,所以向十分位進(jìn)1。(2)討論第二個(gè)問題(3)思考討論：比較近似數(shù)1.5和1.50,哪一個(gè)更精確一些?近似數(shù)1.50末尾的“O”能去掉嗎?為什么?2、“試一試”么?1、練一練/1,獨(dú)立完成。(1)出示題目，學(xué)生獨(dú)立完成左邊一組后交流，說說怎樣比的，要提醒大(2)獨(dú)立完成右邊一組。集體交流。1、練習(xí)七/7,8。(3)用“四舍五入”的方法求得結(jié)果。第七課時(shí)整理與練習(xí)整理與練習(xí)(一)(2)小數(shù)的性質(zhì)是什么?你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎?(3)小數(shù)和整數(shù)有什么相同點(diǎn)?0.1,每小格表示怎樣的小數(shù)?(3)學(xué)生填寫后交流。(4)讓學(xué)生按順序讀一讀。重?奶糖價(jià)格是12.50元雞蛋重0.7千克體溫是36.5攝氏度鋼筆的長是0.135米第八課時(shí)整理與練習(xí)整理與練習(xí)(二)一、練習(xí)與應(yīng)用：(練習(xí)七/6—8)2、第7題(3)交流排列情況。出示：(1)大于0.1而小于0.2的兩位小數(shù)有多少個(gè)?(2)大于0.1而小于0.2的小數(shù)有多少個(gè)?※先看第1個(gè)問題。讓學(xué)生說說大于0.1而小于0.2的兩位小數(shù)有哪些。你還能找出大于0.11而小于0.12的小數(shù)嗎?有沒有大于0.111而小于0.112的小數(shù)?想想，大于0.1而小于0.2的小數(shù)有多少個(gè)?【也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)軸有條理地寫出大于0.1而小于0.2的兩位小數(shù)，再啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到0.1和0.2之間還可以有很多的三位小數(shù)、四位小數(shù)等，從而體會到大于0.1而小于0.2的小數(shù)有無數(shù)個(gè)?！康谒膯卧?shù)加法和減法1、小數(shù)加減法：教材第47～51頁(例1、例2和練習(xí)八)2、加法運(yùn)算定律的推廣和用計(jì)算器計(jì)算：教材第52～55頁(例3、例4和練習(xí)九)3、整理和復(fù)習(xí)與探索實(shí)踐：教材第56～58頁位小數(shù)簡律具有的普第一課時(shí)小數(shù)加、減法上課時(shí)間：2012.10.14總第21課時(shí)1、通過"逛超市",讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并以自己的親身經(jīng)歷，尋教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、教學(xué)例1二、教學(xué)例1減法部分和例2你們覺得計(jì)算時(shí)要注意些什么?(把學(xué)生的想法板演出來)你會計(jì)算嗎?要注意些什么?③誰最會花錢，花了多少?誰用得最少?他們倆相差多少元?④每個(gè)同學(xué)如果都有10元錢，售貨員還應(yīng)找回你多少元?4、完成"練一練"的第1題5、完成"練一練"的第2題讓學(xué)生觀察與例2中的計(jì)算有哪些相似的地方。啟發(fā)學(xué)生利用例2的7、完成49頁"練一練"的第1題通過今天的學(xué)習(xí)，你知道什么?有哪些收獲?你認(rèn)為自己學(xué)得怎么樣?2、"練一練"的第2題上課時(shí)間：2012.10.15總第22課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：五、布置作業(yè)自己復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容47頁的例1和48頁的例22、完成49頁""練一練""的第3題讓學(xué)生根據(jù)題中的信息說說能想到些什么,可以求哪些問題，再讓學(xué)生根4、練習(xí)八的第3題(1)、"小小診所":練習(xí)八的第4題(2)、解決實(shí)際問題："這一天中哪段時(shí)間病人體溫上升最快，上升了多少度","哪段時(shí)間練習(xí)八的思考題可以先根據(jù)"5.1減去一個(gè)兩位小數(shù)得2.76",算出作為減數(shù)的兩個(gè)小數(shù)應(yīng)是2.34。再用5.1加上2.34,然后可得到正確的結(jié)果。2、練習(xí)八3、4第三課時(shí)小數(shù)加法和減法練習(xí)課上課時(shí)間：2012.10.17總第23課時(shí)小數(shù)加法和減法練習(xí)課(課本P51第7~10)完成課P51第8題。2、完成課本P51第10題是2.34。再用5.1加上2.34,然后可得到正確的結(jié)果。第四課時(shí)整數(shù)加法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)上課時(shí)間：2012.10.18總第24課時(shí)知識的遷移二、探究三、練習(xí)用卡片出示練習(xí)九的第1題，指名口答。2、出示例3中的四種文具。嗎?3、出示例3這四種文具，小華各買了一件，他一共用了多少元?解答這個(gè)問題可以怎7、完成""練一練""的第1、2兩題8、完成練習(xí)九的第2題9、完成練習(xí)九的3～5題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流第4、5題的思考過程，說出每一步計(jì)算結(jié)2、練習(xí)九4題課后反思第五課時(shí)小數(shù)加法和減法(用計(jì)算器計(jì)算)上課時(shí)間：2012.10.21總第25課時(shí)小數(shù)加法和減法(用計(jì)算器計(jì)算)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識計(jì)算器面板上的按鍵名稱和功能，學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行揭示課題：二、學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算同學(xué)們，大家都去過超市?它每天都有很多知道嗎?你了解計(jì)算器嗎?今天假如你是一位計(jì)算器的推銷員，你打算怎樣向大家介紹你手中的這款計(jì)算器的構(gòu)造?(同桌之間相互說一說后再全班交2、用計(jì)算器計(jì)算大家已經(jīng)認(rèn)識了計(jì)算器，你會操作他嗎?現(xiàn)在咱們就用計(jì)算器來算一些3、教學(xué)例4你會用計(jì)算器算出結(jié)果嗎?核對結(jié)果。嗎?怎樣判斷你的計(jì)算是正確的呢?5、鞏固練習(xí)完成"練一練"的第1、2題6、完成練習(xí)九的第8題合計(jì)支出數(shù)怎樣算，合計(jì)結(jié)余數(shù)呢?最終余額是多少?與剛才的計(jì)算結(jié)果一樣嗎?探索規(guī)律完成練習(xí)九的第7題(同桌交流)告訴學(xué)生，在這里可以用100減，也可以去減100,100減的結(jié)果是個(gè)正數(shù)，是應(yīng)找回多少元。減100的結(jié)果是一個(gè)負(fù)數(shù)，是營業(yè)員差你用嗎，能不能說說?小數(shù)加法和減法(用計(jì)算器計(jì)算)布置作業(yè)1、補(bǔ)充習(xí)題2、練習(xí)九8題第六課時(shí)回顧與整理(一)上課時(shí)間：2012.10.23總第26課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：減1、完成練習(xí)與應(yīng)用的第1題：與退位減，以及被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末尾是0的情況。讓2、完成練習(xí)與應(yīng)用的第2題：3、完成練習(xí)與應(yīng)用的第3題：4、完成練習(xí)與應(yīng)用的第4題：用什么方法?列出算式并解答。5、完成練習(xí)與應(yīng)用的第5題：再讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)表說說各種食品每1000克中的鈣含量，幫助學(xué)生理6、完成練習(xí)與應(yīng)用的第6題：升下降的表示方法；其中"水位變化"欄中的數(shù)字是與前一天比較的差呢，你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運(yùn)用嗎?課后去找，比一比誰整理與練習(xí)(一)2、練習(xí)與應(yīng)用6、7上課時(shí)間：2012.10.24總第27課時(shí)整理與練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：x×的爸爸中途又充了100元話費(fèi)，那么又有什么樣的數(shù)量關(guān)系呢，我你的支出合理嗎?必要嗎?你結(jié)余多少?你準(zhǔn)備怎樣處置你結(jié)余的錢?整理與練習(xí)(二)收入一支出=節(jié)余第八課時(shí)小數(shù)加法和減法練習(xí)課上課時(shí)間：2012.10.(25、26)總第28-29課時(shí)3、比3.92多0.4的數(shù)是()4、比4.93少1.5的數(shù)是()5、()的一半是6.36、甲數(shù)是10.9,比乙數(shù)多0.852,甲、乙兩數(shù)的和是()8、根據(jù)18.3—9.8=8.5,可以寫出兩道算式18.3=(),9.8=()9、比10元少1.7元是()元1、小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同............2、計(jì)算小數(shù)加減法，首先要把各數(shù)的末尾對齊...........….......... 5、用小數(shù)計(jì)算8噸80千克-3噸800千克=8.8-3.8=5(噸) 6、5.42+3.78=9.20,小數(shù)部分末尾的0要去掉，所以等于9.2........1、5.7+8.9+8.3=5.7+8.3+8.9運(yùn)用了()A、7元8角6分3、把2米3厘米改寫成用米作單位的小數(shù)是()米。B、減少3.25、從10里面連續(xù)減去()個(gè)0.1,結(jié)果是0。6、兩數(shù)相除余9,除數(shù)最小是()30.5+3.05=3.25+0.75=4.1—3.8=②比15.7少4.3的數(shù)加上3.54,結(jié)果是多少?③甲數(shù)是48.3,比乙數(shù)多12.7,兩數(shù)和是多少?④9.8比2.34與4.36的和多多少?1、媽媽買上衣用去了23元5角，比買褲子多用8角3分，媽媽一共2、班級進(jìn)行跳高測驗(yàn)，小明跳了1.24米，小偉跳的比小明高0.13米.小偉矮0.02米，小華跳了多少米?3、糧站收購大豆2.34萬噸，玉米比大豆多0.42萬噸，糧站收購大豆和噸?4、李老師買了三本書，價(jià)格分別是7.80元、5.65元、6.20元，他付出20元錢，應(yīng)找回多少錢?齊，結(jié)果得到6.28,正確的得數(shù)是多少?甲、乙、丙三數(shù)的和是10.43,甲、乙兩數(shù)的和是6.18.甲、丙兩數(shù)的和是6.75,求甲、乙、丙三數(shù)各是多少?上課時(shí)間：2012.10.29總第30課時(shí)59～60頁例1及相關(guān)練習(xí)題。1、學(xué)習(xí)例1。25÷3=8……1(在第九組第一個(gè)，紅色)1第7個(gè)是什么顏色?第70個(gè)呢?第40001個(gè)呢?2第21個(gè)是什么色?第32個(gè)呢?你是怎么推算的。余下的第一個(gè)什么色?第二個(gè)什么色……3、課堂總結(jié)。1.練習(xí)九2練習(xí)九3找規(guī)律61頁例2及相關(guān)練習(xí)。(1)分組：250÷3=83(組)……22總結(jié)后板書：余下的有多少個(gè)?,分別是什么。1想一想，比你大多少歲的人與你同屬?你是怎么想的?畫圖想一想。3交流訂正。3計(jì)算分成幾組，余多少?1怎么分組?分幾組?有沒有剩余?余下的是報(bào)幾?余下1人為報(bào)1的學(xué)生。報(bào)2的學(xué)生：9×1=9(人)報(bào)3的學(xué)生：9×1=9(人)(1)在找研究對象的規(guī)律時(shí)，一般先干什么?(找周期)1.練習(xí)十2練習(xí)十32.補(bǔ)充習(xí)題(2)然后干什么?(分組)59～60頁例1及相關(guān)練習(xí)題。4、學(xué)習(xí)例1。25÷3=8……1(在第九組第一個(gè)，紅色)3第7個(gè)是什么顏色?第70個(gè)呢?第40001個(gè)呢?4你是怎么想的?(1)例1中的彩旗，每幾面一組?分別是什么顏色?(4)擺一擺。見60頁練一練第1題。余下的第一個(gè)什么色?第二個(gè)什么色……1.練習(xí)九2練習(xí)九32.補(bǔ)充習(xí)題61頁例2及相關(guān)練習(xí)。(1)分組：250÷3=83(組)……24總結(jié)后板書：余下的有多少個(gè)?,分別是什么。6先一起推算出四月份共多少天。(30)3怎么分組?分幾組?有沒有剩余?余下的是報(bào)幾?余下1人為報(bào)1的學(xué)生。報(bào)1的學(xué)生：9×1+1=10(人)報(bào)2的學(xué)生：9×1=9(人)報(bào)3的學(xué)生：9×1=9(人)(2)然后干什么?(分組)1.練習(xí)十2練習(xí)十32.補(bǔ)充習(xí)題(2)然后干什么?(分組)第六單元解決問題的策略第一課時(shí)解決問題的策略1上課時(shí)間：2012.11.5總第32課時(shí)以列一個(gè)表格，并且從寬想起。長/米寬/米一張靶紙共三圈，投中內(nèi)圈得10環(huán)，投中中圈得8環(huán)，投中外圈得6環(huán)，小(1)今天我們是用什么方法來解決問題的?(一一列舉)(2)在列舉時(shí)要注意什么?(不遺漏、不重復(fù))1.練習(xí)十一1、2、32.補(bǔ)充習(xí)題(1)今天我們是用什么方法來解決問題的?(一一列舉)(2)在列舉時(shí)要注意什么?(不遺漏、不重復(fù))65頁例3及相關(guān)練習(xí)。1、學(xué)習(xí)例3。(3)引導(dǎo)學(xué)生用列表的方法，從只住一間3人3人間2人間(2)66頁第4題。2你打算用什么方法來解決這個(gè)問題?(列表)(3)66頁第6題。(4)67頁第7題。系?3、總結(jié)。66～67頁4～7題，上作業(yè)本。1.練習(xí)十一4、5、6、72.補(bǔ)充習(xí)題第三課時(shí)解決問題的策略3練習(xí)課，課本67頁8～9題，補(bǔ)充練習(xí)等。1.列舉出10以內(nèi)所有素?cái)?shù)。2.你會把10寫成兩個(gè)素?cái)?shù)的和嗎?2、練習(xí)。1.67頁第8題。2.67頁第9題。3.完成《練習(xí)與測試》24頁第1題。4.完成《練習(xí)與測試》24頁第2題。練習(xí)十一8、92.補(bǔ)充習(xí)題(1)今天我們是用什么方法來解決問題的?(一一列舉、列表)(2)在列舉時(shí)要注意什么?(不遺漏、不重復(fù))第一課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)上課時(shí)間：2012.11.9總第35課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)(1)課時(shí)1教科書第68-69頁例1、"試一試""練一練",練習(xí)十一第1-3題。教學(xué)目標(biāo)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課現(xiàn)在的人3、引導(dǎo)：根據(jù)圖中的信息，要求"夏天買3千克西瓜要多少元"這個(gè)問題，你會列式嗎?生各2、交流：誰先來說說，你是怎樣計(jì)算的?算出的結(jié)果是多少?比較：0.8是幾位小數(shù)?2.4呢?4、提出要求：冬天買3千克西瓜要多少元?先列加法豎式計(jì)算，再列乘法豎5、交流：列出的加法計(jì)算式是求幾個(gè)2.35相加的和?列出的乘法算式呢?誰來說說用乘6、猜想：如果用一個(gè)三位小數(shù)乘3,積會是幾位小數(shù)?如果用一個(gè)四位小數(shù)乘3呢?定積的小數(shù)位數(shù)?1、完成練一練第1題。小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有0,一般要進(jìn)行化簡。2、指導(dǎo)完成練一練第2題。指名交流1、要求學(xué)生在作業(yè)本上計(jì)算練習(xí)十二第1題。2、指導(dǎo)完成練習(xí)十二第2題。后聽到雷聲呢?提問：這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒鐘?每秒的速度是多少千米?想3、指導(dǎo)完成練習(xí)十二第3題。第二課時(shí)小數(shù)乘法計(jì)算練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：2、不計(jì)算，在()里填上>、<或=35×2.5()35(1)3.4與2.45的積，乘1.2,結(jié)果是多少?(2)1.35乘2.6的積的5倍是多少?、(3)比4.7的1.5倍少3.05的數(shù)是多少?(1)1千克面粉可磨面粉0.85千克，53.5千克小麥可磨面粉多少千克?第三課時(shí)小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律上課時(shí)間：2012.11.14總第37課時(shí)小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律學(xué)習(xí)教科書69頁的例2、例3,完成"試一試""練一練",練習(xí)十二的第4-7題。1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)過程擴(kuò)大10倍擴(kuò)大100倍擴(kuò)大1000倍3、導(dǎo)入新課比較一下，剛才每組的兩個(gè)小數(shù)有什么相同的地方?有什么不同的地方?為什么每組里的數(shù)字相同，數(shù)字排列順序也相同，而組成的數(shù)的大小卻不同呢?二、探究新知(1)出示例2:5.04乘10、100、1000各是多少?(2)指名說說計(jì)算結(jié)果，并板書：(3)引導(dǎo)觀察比較：50.4和50.4比，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動了幾位?504和5.04改進(jìn)意見猜想：把一個(gè)小數(shù)乘10,就是把這個(gè)小數(shù)的(4)驗(yàn)證：以小組為單位，每組任意找一個(gè)小樹，分別把它乘10、100、100,(5)歸納：通過計(jì)算，你認(rèn)為我們的猜想對不對?誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?2、教學(xué)例3(1)出示例3中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么,結(jié)合學(xué)生的交流是適當(dāng)介紹”個(gè)問題就是讓我們把0.351千克改寫成以"克"做單位的數(shù)。板書0.351千克=()克(3)提問：你會把0.351千克改寫成以"克"做單位的數(shù)嗎?可以怎樣想?先在小組里(4)組織交流，并明確：要把把0.351千克改寫成以"克"做單位的數(shù)?？梢杂冒?51乘1000,計(jì)算0.351乘1000是，可以直接把0.3513、教學(xué)試一試和練一練(1)指導(dǎo)完成試一試教學(xué)過程師生雙邊活動改進(jìn)意見指名讀題，明確解題要求。學(xué)生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎樣想的?把"0.03"的小數(shù)點(diǎn)向右移動三位，可它的小數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的?(2)指導(dǎo)完成練一練第1題學(xué)生獨(dú)立填表。討論：36乘10、100、1000時(shí)，你是怎樣想的?如果把36看成小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該在什么位置?把36的小數(shù)點(diǎn)向右移動時(shí)要先做什么?(3)學(xué)生獨(dú)立完成練一練第2題三、課堂作業(yè)1、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十一第4、5題。2、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第6題。學(xué)生讀題后提問：通過讀題，你知道了什么?游誰知道為什么同樣的物體在月球上會輕很多呢?3、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第7題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?有哪些經(jīng)驗(yàn)項(xiàng)介紹給大家。達(dá)標(biāo)作業(yè)1.練習(xí)十二4練習(xí)十二52.補(bǔ)充習(xí)題板書設(shè)計(jì)：小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律向右移動一位擴(kuò)大10倍向右移動兩位擴(kuò)大100倍向右移動三位擴(kuò)大1000倍第四課時(shí)小數(shù)點(diǎn)向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律練習(xí)課上課時(shí)間：2012.11.15總第38課時(shí)規(guī)和主動探索(2)0.91米=()厘米0.03平方米=()平方分米2、指導(dǎo)完成練習(xí)十二第6題。地球上重1千克的物體，到月球上約0.16千克。地球上重10千克、地球上重100千克和地球上重1000千克的物體，到月球上大約重多少千克?學(xué)生讀題后提問：通過讀題，你知道了什么?有誰知道為什么同樣的物體3、指導(dǎo)完成練習(xí)十二第7題。1.補(bǔ)充習(xí)題向右移動一位擴(kuò)大10倍向右移動兩位擴(kuò)大100倍向右移動三位擴(kuò)大1000倍第五課時(shí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法72-73頁例4及相應(yīng)的“試一試”“練一練”,完成練習(xí)十三1-3題。"太貴了，這樣吧，5塊錢3斤賣不賣?"(1)出示：例4情境及表格，(2)能算出是多少元嗎?試試看12÷5得出商2后，組織討論：除的余數(shù)2以后要不要繼續(xù)往下除?為什么可以在余數(shù)2后面添0再除?5.7÷6個(gè)位不夠商1怎么辦?2、完成練習(xí)十三第1題3、完成練習(xí)十三第2題4、獨(dú)立完成練習(xí)十三第3題1.練習(xí)十三2練習(xí)十三32.補(bǔ)充習(xí)題962個(gè)十分之一6個(gè)十分之一第六課時(shí)小數(shù)點(diǎn)向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律上課時(shí)間：2012.11.19總第40課時(shí)74頁例5及相應(yīng)的“試一試”“練一練”,探索由小數(shù)點(diǎn)位置引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，完成練習(xí)十三4-7題。1、復(fù)習(xí)引新1、教學(xué)例5(1)出示例5:21.5除以10、100、1000各是多少?(2)指名說說計(jì)算結(jié)果，并板書：(3)引導(dǎo)觀察比較：21.5和2.15比，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動了幾位?21.5和100,看看小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。(5)歸納：通過計(jì)算，你認(rèn)為我們的猜想對不對?誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?換一種說法，這個(gè)規(guī)律還可以怎么說?2、教學(xué)例6(1)出示例6中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么。(2)提出“長頸鹿的體重是多少噸?”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個(gè)問題就是讓我們把500千克改寫成以“盾噸”做位的數(shù)。板書：500千克=()噸(3)提問：你會把225千克改寫成以“噸”做單位的數(shù)嗎?可以怎樣想?先用把225除以1000,計(jì)算225÷1000是可以直接把225的小數(shù)點(diǎn)向左移動3三2、指導(dǎo)完成練一練第1題討論：0.8除以10、100、1000時(shí)，你是怎樣想的?3、學(xué)生獨(dú)立完成練一練第2、3題4、獨(dú)立完成練習(xí)十三第4、5題。6、指導(dǎo)完成練習(xí)十三第6題。1.練習(xí)十三4.練習(xí)十三5向左移動一位縮小10倍向左移動兩位縮小100倍向左移動三位縮小1000倍第七課時(shí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法練習(xí)課2、通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會被除數(shù)(除數(shù))變化，除數(shù)(被除數(shù))不變，商也通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會被除數(shù)(除數(shù))變化，除數(shù)(被除數(shù))不變，商也隨1、口算練習(xí)2、計(jì)算練習(xí)1、完成練習(xí)十三第9題2、完成練習(xí)十三第10題3、完成練習(xí)十三第11題。三、解決實(shí)際問題1、出示練習(xí)十三第12題表格。2、完成練習(xí)十三第13題。1.練習(xí)十三12、14和思考題。2.補(bǔ)充習(xí)題除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大(縮小),商也隨著擴(kuò)大(縮小)被除數(shù)不變，除數(shù)縮小(擴(kuò)大),商也隨著縮小(擴(kuò)大)第八課時(shí)整理與練習(xí)(1)整理與練習(xí)(1)這課節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行"回顧與整理",完成第78-79也"練習(xí)與應(yīng)用"乘通過今天的整理與復(fù)習(xí)，你有哪些收獲?你覺得在計(jì)算小數(shù)乘、除法時(shí)應(yīng)注意些什么?1.補(bǔ)充習(xí)題2.練習(xí)與測試整理與練習(xí)(1)第九課時(shí)整理與練習(xí)(2)上課時(shí)間：2012.11.23總第43課時(shí)整理與練習(xí)(2)這課節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生完成第79-780也"練習(xí)與應(yīng)用"第6-10題。進(jìn)一步針對4、完成第10題。1.補(bǔ)充習(xí)題整理與練習(xí)(2)頁第11-13題。小組內(nèi)選擇4位同學(xué)，先記錄下它們的身高，再計(jì)算平均數(shù)?？梢韵扔美迕诪?、完成12題問題?小組交流。1.補(bǔ)充習(xí)題第一課時(shí)公頃的認(rèn)識認(rèn)識公頃的含義，體會1公頃的實(shí)際大小。你知道教室的地面有多大嗎?用什么面積單位比較合適?學(xué)校的占地面積有多大?用什么面積單位比較合適?2、出示例1圖片么?談話：100米有多長?你能結(jié)合實(shí)際說一說嗎?想象一下，邊長100米的正2、1公頃有多少平方米呢?先獨(dú)立算一算，再與同桌交流。得出：1公頃=10000平方米。3、體會1公頃的實(shí)際大小。提問：我們已經(jīng)初步認(rèn)識了1公頃，下面我們實(shí)際感受一下。(來到操場)要求推想多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃。(來到籃球場)讓學(xué)生觀察并推算大約多少個(gè)籃球場的面積是1公頃。4、單位換算5、鞏固練習(xí)(1)“練一練”第1題讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再討論這個(gè)足球場的面積是不是1公頃。(2)完成第2題算多少個(gè)這樣的教室地面的面積是1公頃。談話：今天我們學(xué)習(xí)了什么?通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?還有什么問題?1、練習(xí)十四第1、2題(1)第1題由學(xué)生獨(dú)立完成，然后說說這兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提醒(2)第2題，學(xué)生完成后交流。2、練習(xí)十四第3、4題(1)第3題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后交流結(jié)果和過程。(2)第4題先讓學(xué)生回憶平行四邊形的面積計(jì)算公式，將已知道的面積1公頃和底80米寫在相應(yīng)的字母下面，高用“h”表示，引導(dǎo)學(xué)生理解可以用平行四邊形的面積除以底，求出高。提醒先要把1公頃換算成10000平方米。1.練習(xí)十四3練習(xí)十四4第二課時(shí)認(rèn)識平方千米上課時(shí)間：2012.11.29總第46課時(shí)教材82-83頁例2及其練習(xí)。學(xué)生認(rèn)識平方千米的實(shí)際含義，體會1平方千米的實(shí)際大小。學(xué)生認(rèn)識平方千米的實(shí)際含義，體會1平方千米的實(shí)際大小。上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對公頃有了哪些認(rèn)識?(讓學(xué)生簡單說一說)2、今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)習(xí)另外一個(gè)常用的土地面積單位。(投影出示例2圖片)單位啊?(揭題)今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識平方千米。四川九寨溝，三峽水庫、杭州西湖的占地面積都非常大(可稍微介紹一下)2、那1平方千米到底有多大呢?揭示：邊長1000米的正方形土地，面積是1平方千米。1000有多長?讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說。3、那1平方千米等于多少平方米呢?又等于多少公頃呢?你能自己推算一下嗎?(學(xué)生計(jì)算)1平方千米就是邊長1000米的正方形面積，所以1平方千米=1000×1000=1000000平方米。而10000平方米=1公頃，所以1平方千米5、試一試1、練一練第1題2、練一練第2題3、練一練第3題4、練習(xí)十四第5題5、練習(xí)十四第6題6、練習(xí)十四第7題四、全課總結(jié)(略)。1.練習(xí)十四6練習(xí)十四72.補(bǔ)充習(xí)題1平方千米=100公頃。1平方千米=1000×1000=1000000平方米第九單元小數(shù)的乘法和除法(二)第一課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)上課時(shí)間：2012.12.3總第47課時(shí)(1)出示例1:投影出示下面是小明房間的平面圖，房間長3.6米，寬2.8米。1.15米3.6米陽臺房間2.8米門(2)提問：房間的面積有多大?先估計(jì)一下。想：3×3=9,面積在9平方米左右。4×3=12,面積在12平方米左右。(3)提出：列豎式計(jì)算怎樣算呢?把這兩個(gè)小數(shù)都看成整數(shù)，很快計(jì)結(jié)果。 相乘后怎樣才能得到原來的積?(4)學(xué)生討論。 相乘后怎樣才能得到原來的積?(4)學(xué)生討論。小100倍，要除以100。原來的積是10.08。點(diǎn)?小組合作試一試。(投影展示學(xué)生做的結(jié)果)解釋算理：得出：一個(gè)因數(shù)分別乘10,另一個(gè)因數(shù)乘100,積就擴(kuò)大1000倍，要想把積還原到原來，積就縮小1000倍，要除以1000。原來的積是3.22。3、小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則。(1)引導(dǎo)：把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計(jì)算，兩個(gè)因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系?(2)在小組里說說小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算。(3)先按整數(shù)乘法算出積是多少?？匆驍?shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。4、練一練。(1)你能給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)嗎?(2)計(jì)算下面的題。5、總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的法則。達(dá)標(biāo)作業(yè)1.練習(xí)十五2練習(xí)十五32.補(bǔ)充習(xí)題板書設(shè)計(jì)：小數(shù)乘小數(shù) 兩個(gè)因數(shù)分別乘十，積就擴(kuò)大100倍，要想把積還原到原來，積就縮小100倍，要除以100。原來的積是10.08。第二課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)小數(shù)乘小數(shù)88頁例2。復(fù)習(xí)。(投影出示)因數(shù)因數(shù)積2、解決問題(2)學(xué)生試做。 X0.28224(1)寫字臺的面積是多少平方米?(2)書櫥的面積是多少平方米?(3)床的面積是多少平方米?(4)床頭柜的面積是多少平方米?(1)一塊長方形鋁板，長0.85米，寬0.6米；一塊正方形鋁板，(2)一臺拖拉機(jī)每小時(shí)耕地0.5公頃，1.2小時(shí)可耕地多少公頃?1.練習(xí)十五6練習(xí)十五72.補(bǔ)充習(xí)題605小數(shù)乘法第90頁例3例4,試一試及練習(xí)十六第1----5題。精確到個(gè)位分位精確到百分位精確到千分位1例3。(1)出示例題：王大伯前年收入3.18萬元，去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大約收入多少萬元?(得數(shù)保留兩位小數(shù))(3)板書：3.18×1.6≈(4)練一練。求出下面各題積的近似值。得數(shù)保留一位小數(shù)：7.2×0.090.86×3.2得數(shù)保留兩位小數(shù)：0.28×0.75.89×3.62、教學(xué)例4。里能填上等號嗎?提問：每組的兩個(gè)算式有什么關(guān)系?你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?學(xué)生交流。發(fā)現(xiàn)：用了乘法運(yùn)算律。說明：整數(shù)乘法的運(yùn)算律，對小數(shù)乘法也同樣適用。3、試一試。下面各題怎樣計(jì)算比較簡便?完成后，學(xué)生交流。指一人板書。4、練一練。用簡便方法怎樣計(jì)算比較簡便?0.25×0.73×40.32×4計(jì)算下面各題，并應(yīng)用乘法交換律驗(yàn)算。三、綜合練習(xí)。練習(xí)十六一塊平行四邊形的塑料板，底邊長3.2分米，高1.84分米。它的面積是多少平方分米?(先估算，在計(jì)算，得數(shù)保留整數(shù)。)達(dá)標(biāo)作業(yè)1.練習(xí)十六2練習(xí)十六32.補(bǔ)充習(xí)題小數(shù)乘法答：去年他家大約收入5.088萬元。第四課時(shí)小數(shù)乘法練習(xí)(1)上課時(shí)間：2012.2.7總第50課時(shí)小數(shù)乘法第91—92頁練習(xí)十六第6----14題。使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。會用簡便的方法計(jì)算小數(shù)乘法。初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：會用簡便的方法計(jì)算小數(shù)乘法。會用簡便的方法計(jì)算小數(shù)乘法。小黑板抄寫好題目口算練習(xí)1、計(jì)算，再把每題的積和第一個(gè)因數(shù)比一比，有什么發(fā)現(xiàn)?2、先說出每次乘的積比第一個(gè)因數(shù)大還是小，再計(jì)算。里填上“<”或“>”嗎? 0.25×8.5×41、一種鋪鐵路用的鋼軌，每根長12.5米，每米重44千克。802、我們班種了400課，每棵大約可收葵花籽0.25千克，如果每千克葵花籽可以榨油0.18千克，他們收的葵花籽大約可以榨油多少千克?1.練習(xí)十六6練習(xí)十六72.補(bǔ)充習(xí)題=8.5第五課時(shí)除數(shù)是小數(shù)的除數(shù)(一)上課時(shí)間：2012.12.10總第51課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解除數(shù)是小數(shù)的計(jì)2、理解并掌握把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的方法，能準(zhǔn)確計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法，并能解決一些實(shí)際問題。3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：把除數(shù)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：2、鞏固練習(xí)0.12÷0.3=()÷36.72÷1200.28=()÷280.12÷0.03=()÷30.672÷0.28=()÷28達(dá)標(biāo)作業(yè)練習(xí)十七4、52.補(bǔ)充習(xí)題認(rèn)識平方千米1平方千米=1000×1000=1000000平方米教學(xué)反思：第六課時(shí)除數(shù)是小數(shù)的除數(shù)(二)教材P95例6及其試一試、練一練、練習(xí)十八1——4題2、提問：要求買蘿卜多少千克?怎樣列式?指名回答。1、完成練一練第1題2、完成練習(xí)十八第1題1.練習(xí)十四6練習(xí)十四72.補(bǔ)充習(xí)題1平方千米=100公頃。1平方千米=1000×1000=1000000平方米第七課時(shí)小數(shù)除數(shù)的練習(xí)課教材P96-97頁練習(xí)十八5-14題。口算練習(xí)口算下面各題。(96頁第五題)1、完成96頁第六題現(xiàn)?2、完成96頁第七題。律。當(dāng)除數(shù)大于1,商小于被除數(shù)。當(dāng)除數(shù)小于1,商大于被除數(shù)。3、解決實(shí)際問題。不計(jì)算，直接在○里填上“>”或“<”。2.07÷0.9O2.073.75÷1.5O3.75學(xué)生填寫符號，教師評講，指名說說不計(jì)算你是怎樣填的。2、完成97頁第9題。(1)學(xué)生看圖說說有哪些信息，要解決什么問題，怎樣列式?學(xué)生列式計(jì)算。(2)你還能提出哪些問題?3、完成97頁第10題。學(xué)生先計(jì)算，在觀察比較：整數(shù)除法的性質(zhì)在小數(shù)也能用。4、課堂作業(yè)完成97頁第11、12、13題。達(dá)標(biāo)作業(yè)1.練習(xí)十四6練習(xí)十四72.補(bǔ)充習(xí)題板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識平方千米1平方千米=100公頃。1平方千米=1000×1000=1000000平方米教學(xué)反思：第八課時(shí)求商的近似值(1)1、教學(xué)例題動物海獅海豚飛魚上面是幾種動物在水中的最高游速。(單位千米/小時(shí))(1)提問：你們在計(jì)算中遇到了什么問題?(除不盡)(2)為什么除不盡?(余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)數(shù)字40,商重復(fù)現(xiàn)(3)教師說明：像0.666……這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)，想不想了解更多循環(huán)小數(shù)知識，如果想請自學(xué)101頁“你知道嗎?”1、完成練習(xí)19第一題。2、完成練習(xí)19第二題。第幾位?學(xué)生練習(xí)，教師評講。3、課堂總結(jié)1.練習(xí)十四6練習(xí)十四72.補(bǔ)充習(xí)題1平方千米=100公頃。1平方千米=1000×1000=1000000平方米第九課時(shí)求商的近似值(2)上課時(shí)間：2012.12.18總第55課時(shí)教材99頁例8試一試和練一練完成練習(xí)193-6題。題?就要付315元。合適的近似值是6,而不是7。2.補(bǔ)充習(xí)題“進(jìn)一”法第十課時(shí)回顧與整理(1)上課時(shí)間：2012.12.20總第56課時(shí)教材102頁，練習(xí)與應(yīng)用1-6題。1、計(jì)算練習(xí)(1)口算下列各題(2)算一算，比一比你能算出上面各題的結(jié)果嗎?算好后在比一比。(3)計(jì)算并用計(jì)算器驗(yàn)算。(4)計(jì)算下面各題，得數(shù)保留兩位小數(shù)。(1)完成102頁第五題(2)完成102頁第六題教師評講：在解決第一個(gè)問題時(shí)采用什么方法取近似值比較合理?第二個(gè)問題呢?你今天有什么收獲?指名學(xué)生談?wù)勥_(dá)標(biāo)作業(yè)1.練習(xí)與應(yīng)用1-6題回顧與整理1教材103頁7-11題。1、完成教材103頁的第七題。2、成103頁第八題在O里填上“>”“<”或“=”。3、完成103頁第九題。1.練習(xí)與應(yīng)用7—10題2.補(bǔ)充習(xí)題回顧與整理2上課時(shí)間：2012.12.25總第58課時(shí)教科書第105～106頁例1、“練一練”,練習(xí)二十第1、2題。出示教科書第105頁例1的場景圖。意思?(指航模小組女生格)這一格又該填哪個(gè)數(shù)?(指航模小組合計(jì)格)這一格呢?個(gè)欄目?“組別”代表的是哪幾個(gè)欄目?表中所填的數(shù)據(jù)都叫什么?(人數(shù))中.會不會?學(xué)生嘗試填寫，指名板演.3.提問：(指總計(jì)格)誰來說說"總計(jì)數(shù)"是怎樣算出來的?叫什么名稱?學(xué)生討論后揭題。(板書課題)三.鞏固練習(xí)及總計(jì)數(shù)嗎?“總計(jì)數(shù)”是怎樣算出來的?還有不同算法嗎?從上面的統(tǒng)計(jì)表中2.指導(dǎo)完成練習(xí)十九第1題。3.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再適當(dāng)組織交流。這節(jié)課你認(rèn)識了什么統(tǒng)計(jì)表?你知道復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有哪些特點(diǎn)?通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲?達(dá)標(biāo)作業(yè)1.練習(xí)二十第1、2題2.補(bǔ)充習(xí)題上課時(shí)間：2012.12.26總第59課時(shí)練習(xí)二十第3、4、5題2、完成練習(xí)二十第3題小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表數(shù)合計(jì)男女總計(jì)一年級二年級三年級四年級五年級六年級3、完成練習(xí)第4題1、提供學(xué)生本班體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)(經(jīng)過整理)。數(shù)成績數(shù)合計(jì)優(yōu)秀良好及格不及格總計(jì)第一小組第二小組第三小組第四小組4、完成練習(xí)二十第5題學(xué)校田徑運(yùn)動會班級得分情況統(tǒng)計(jì)表班級班級得分合計(jì)總計(jì)短跑長跑跳高跳遠(yuǎn)投擲2、從表里你知道些什么?3、你們班得分情況怎樣?對你們班的體育老師和體育委員你有什么建議?分析哪些項(xiàng)目有優(yōu)勢，哪些項(xiàng)目比較弱，提出有針對性的改進(jìn)措施。達(dá)標(biāo)作業(yè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表五年級同學(xué)體育達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)表小合計(jì)優(yōu)秀良好及格不及格第一小組第二小組第三小組第四小組上課時(shí)間：2012.12.28總第60課時(shí)能力出示教材例2的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖(2003年北京市、桂林市問：你還知道些什么?(北京市第一季度的平均氣溫是1攝氏度……)季市第一季度第二季度第三季度第四季度北京市桂林市(2)北京市哪兩個(gè)季度的平均氣溫相差最大?桂林市呢?1指導(dǎo)完成“試一試”2指導(dǎo)完成“練一練”3獨(dú)立完成練習(xí)二十的第1題。這節(jié)課你知道了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有那些特點(diǎn)?通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲?1.練習(xí)二十一第1題(1)這兩個(gè)城市的平均氣溫，哪個(gè)季度相差最小?(2)北京市哪兩個(gè)季度的平均氣溫相差最大?桂林市呢?(3)這兩個(gè)城市各季度的平均氣溫變化有什么相同特點(diǎn)?第四課時(shí)復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖上課時(shí)間：2012.12.31