2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期入學(xué)檢測(cè)考試卷附答案解析

-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期入學(xué)檢測(cè)考試卷（滿(mǎn)分120分）一、積累運(yùn)用(29分)1.默寫(xiě)古詩(shī)文。(共10分。答對(duì)一句得1分，滿(mǎn)分不超過(guò)10分)(1)_______________，關(guān)山度若飛。(《木蘭詩(shī)》)(2)予獨(dú)愛(ài)蓮之_______________，_______________。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)(3)【運(yùn)用型默寫(xiě)】請(qǐng)將陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中適合填入下面對(duì)聯(lián)的詩(shī)句寫(xiě)在橫線(xiàn)上。上聯(lián)：_______________，________________下聯(lián)：思古今兮渺渺，唯悵然且思量(4)唐詩(shī)重情，宋詩(shī)尚理。唐人在詩(shī)中抒閑情：“獨(dú)坐幽篁里，____________”(王維《竹里館》)；抒鄉(xiāng)情：“此夜曲中聞?wù)哿?，_______________”(李白《春夜洛城聞笛》)；抒豪情：“_______________，一覽眾山小”(杜甫《望岳》)。宋人在詩(shī)中寓“順境勿惑”之理：“莫言下嶺便無(wú)難，_______________”［楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店(其五)》］；“逆境勿憂(yōu)”之理：“山重水復(fù)疑無(wú)路，_______________”(陸游《游山西村》)；“站得高看得遠(yuǎn)”之理：“______________，_______________”(王安石《登飛來(lái)峰》)。中國(guó)詩(shī)歌中有中國(guó)人的智慧，讀古詩(shī)，學(xué)做重情明理的少年。2.如果將我們學(xué)過(guò)的登臨詩(shī)組合建一個(gè)群，請(qǐng)你從下列詩(shī)中選兩首組合，并給這個(gè)群起個(gè)符合其主題的名字(四個(gè)字)，結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。(2分)《望岳》《登飛來(lái)峰》《登幽州臺(tái)歌》《觀滄?！贰丢?dú)坐敬亭山》閱讀下面的文字，完成3~5題。(7分)2023年10月18日，世界科幻大會(huì)在成都hōnghōnglièliè地召開(kāi)，五大洲的科幻人第一次在中國(guó)。有人說(shuō)，這是“世界上最有想象力的人的大聚會(huì)”，也有人說(shuō)，這是“向今天透露未來(lái)信息的高光時(shí)刻”，世界科幻大會(huì)的影響力。在科幻的世界里，我們qīnpèi各國(guó)作家對(duì)文學(xué)的探索。那些熱愛(ài)科學(xué)的人們將目光穿過(guò)wèilán的天空，投向深邃無(wú)垠的宇宙，熾熱的創(chuàng)作激情。能夠成功申辦第八十一屆世界科幻大會(huì)，與中國(guó)科幻的蓬勃發(fā)展相關(guān)密切。成都是世界發(fā)行量最大的科幻雜志《科幻世界》的所在地，也是一座將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融合的創(chuàng)新之城。3.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分)(1)hōnghōnglièliè()(2)qīnpèi()(3)wèilán()4.下列依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.聚集與時(shí)俱進(jìn)迸發(fā)B.匯聚與日俱增迸發(fā)C.匯聚與時(shí)俱進(jìn)煥發(fā)D.聚集與日俱增煥發(fā)5.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.成都能夠成功申辦第八十一屆世界科幻大會(huì)，與中國(guó)科幻的蓬勃發(fā)展相關(guān)密切。B.成都能夠申辦成功第八十一屆世界科幻大會(huì)，與中國(guó)科幻的蓬勃發(fā)展相關(guān)密切。C.能夠成功申辦第八十一屆世界科幻大會(huì)，中國(guó)科幻的蓬勃發(fā)展密切相關(guān)。D.成都能夠申辦成功第八十一屆世界科幻大會(huì)，與中國(guó)科幻的蓬勃發(fā)展密切相關(guān)。為賡續(xù)紅色血脈，用好紅色資源，某中學(xué)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是同學(xué)們搜集的材料，請(qǐng)你閱讀并完成6~7題。(4分)材料一習(xí)近平總書(shū)記對(duì)傳承紅色文化高度重視，強(qiáng)調(diào)“要充分挖掘和利用豐富多彩的歷史文化、紅色文化資源加強(qiáng)文化建設(shè)”。全國(guó)各地用不同做法激揚(yáng)紅色文化，讓紅色文化“火”起來(lái)。城市讓紅色文化“火”起來(lái)的具體做法上海上海開(kāi)辟了10條紅色旅游精品線(xiàn)路。從“開(kāi)天辟地·革命起航”到“初心之地·紅色之城”，從“追尋偉人足跡·傳承紅色基因”到“隱蔽戰(zhàn)線(xiàn)·紅色往事”，從“百年風(fēng)華·上海浦東”到“魅力衡復(fù)·卓越水岸”，游客們充分體會(huì)到上海這座極具活力的全球卓越城市同時(shí)也是一座紅色之城。井岡山井岡山修復(fù)革命遺跡，盡可能還原文物遺跡的原真性。在修復(fù)革命遺跡時(shí)遵循“整舊如故，以存其真”的原則，井岡山以最真實(shí)的方式記錄了當(dāng)時(shí)的革命狀況。在這里，游客摸一摸黃洋界的迫擊炮，似乎就嗅到了當(dāng)年的濃濃硝煙；坐一坐大井的讀書(shū)石，感悟一下偉人的博大胸懷；看一看小井紅軍烈士墓，似乎還能聽(tīng)到紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)貞不屈的吶喊。經(jīng)過(guò)修復(fù)的文物遺跡，用最樸實(shí)、最真切的方式為每一位參觀者帶來(lái)了最大的心靈感觸，使紅色精神烙印在每個(gè)人的心中。

材料二為激揚(yáng)紅色文化，各地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。用好革命文物、紅色遺址、紅色文藝作品等紅色資源，增強(qiáng)紅色文化感召力；講好革命故事、英雄故事等紅色故事，讓紅色音樂(lè)、詩(shī)歌、曲藝等下鄉(xiāng)村、到校園、入社區(qū)、進(jìn)軍營(yíng)，釋放紅色文化吸引力；搞好紅色教育，推動(dòng)紅色文化融入課堂，師生同討論，提升紅色文化凝聚力……豐富多彩的活動(dòng)使紅色文化“火”入人心。6.閱讀材料一，分別概括這兩座城市讓紅色文化“火”起來(lái)的具體做法。(2分)7.假如你是學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席，想邀請(qǐng)團(tuán)委王老師于本周三15：00在學(xué)校大禮堂與同學(xué)們分享紅色經(jīng)典閱讀體會(huì)，你會(huì)怎么邀請(qǐng)他？(2分)根據(jù)名著內(nèi)容，完成8~9題。(6分)8.“高光時(shí)刻”可以理解為人處于巔峰狀態(tài)的那一瞬間。如《西游記》中孫悟空的“高光”時(shí)刻是大鬧天宮。孫悟空偷吃蟠桃，毀了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天王率天兵捉拿他不成，最后還是玉帝下令請(qǐng)來(lái)如來(lái)佛祖，如來(lái)佛祖把孫悟空壓在五行山下。孫悟空不畏強(qiáng)權(quán)，反抗天庭，可欽可佩。根據(jù)以上情節(jié)，請(qǐng)你把下列六個(gè)短語(yǔ)組合成一副符合這一情節(jié)的對(duì)聯(lián)。(2分)懲猢猻齊天大圣毀蟠桃宴如來(lái)佛祖壓五行山鬧天宮9.從《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》中選擇一個(gè)人物形象，仿照上題題目的格式，敘述這一形象的高光時(shí)刻。(要求：寫(xiě)出具體“時(shí)刻”，敘述相關(guān)內(nèi)容，并概括人物形象的特征或精神品質(zhì)，100字以?xún)?nèi))(4分)二、閱讀(41分)(一)閱讀下面的文字，完成10~14題。(17分)【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(劉禹錫《陋室銘》)10.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(3分)(1)有仙則名()(2)惟吾德馨()(3)往來(lái)無(wú)白丁()11.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。【乙】臣某言：伏奉①去年二月十五日敕②，蘇州宣賜米一十二萬(wàn)碩，委刺史據(jù)戶(hù)均給者。恩降九天，澤流萬(wàn)姓。伏以臣當(dāng)州去年災(zāi)沴③尤甚。水潦雖退，流傭尚多。臣前月到任奉宣圣旨闔境老幼無(wú)不涕零。詢(xún)?cè)L里閭，備知凋瘵④。方具事實(shí)，便欲奏論。圣慈憂(yōu)人，照燭幽遠(yuǎn)。特有賑恤，救其災(zāi)荒。蒼生荷再造之恩，儉歲同有年之慶。臣忝⑤為長(zhǎng)吏，倍萬(wàn)恒情。無(wú)任感激抃躍⑥之至。(節(jié)選自劉禹錫《蘇州謝賑賜表》)【注釋】①伏奉：敬謹(jǐn)承奉。②敕：皇帝的命令。③災(zāi)沴(lì)：自然災(zāi)害。④凋瘵(zhài)：衰敗。⑤忝(tiǎn)：有愧于，謙辭。⑥抃(biàn)躍：手舞足蹈，表示歡欣鼓舞。12.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(3分)(1)災(zāi)沴尤甚()(2)流傭尚多()(3)救其災(zāi)荒()13.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。(限三處)(3分)臣前月到任奉宣圣旨闔境老幼無(wú)不涕零14.劉禹錫曾作《庭竹》一詩(shī)，說(shuō)竹“依依似君子”。請(qǐng)結(jié)合《陋室銘》《蘇州謝賑賜表》兩文，說(shuō)說(shuō)劉禹錫“君子”形象的內(nèi)涵。(4分)(二)閱讀下面的文字，完成15~17題。(10分)材料一新課標(biāo)明確規(guī)定七至九年級(jí)的課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩至三部文學(xué)名著，但目前初中生閱讀名著的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，下面是紅星中學(xué)所做的該校初中生課外閱讀情況的調(diào)查。材料二我們讀一本書(shū)，根據(jù)興趣或讀書(shū)的目的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意義地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過(guò)程中是可以交替使用的。例如，孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事，場(chǎng)面宏大，情節(jié)曲折，人物個(gè)性鮮明，就很值得精讀。精讀就要細(xì)讀情節(jié)，分析原因，鑒賞人物。跳讀可以跳過(guò)與閱讀目的無(wú)關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過(guò)某些不甚精彩的章節(jié)。比如，書(shū)中一些描寫(xiě)人物外貌、打斗場(chǎng)面或環(huán)境氣氛的詩(shī)詞，有“說(shuō)書(shū)人”渲染夸飾的痕跡，大多處于“游離狀態(tài)”，可以略而不讀。再有，書(shū)中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡(jiǎn)單，也可以跳過(guò)。總之，精讀和跳讀作為兩種適應(yīng)不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長(zhǎng)篇著作時(shí)可結(jié)合運(yùn)用。它們有一個(gè)共同的目的，就是要抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無(wú)關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。(選自《語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)》，有刪改)快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書(shū)的內(nèi)容。特別是像《海底兩萬(wàn)里》這樣的科幻小說(shuō)，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結(jié)局，這時(shí)不妨采用快速閱讀的方式，先把小說(shuō)讀完再說(shuō)。速讀需要在平時(shí)的閱讀中加以訓(xùn)練，可以從以下幾點(diǎn)方面入手：集中精力、專(zhuān)心致志；以默讀為主，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘應(yīng)不少于400字；眼睛的視域要寬，不回視，盡量擴(kuò)大掃視范圍；善于抓住書(shū)中的關(guān)鍵信息和主要線(xiàn)索，有所取舍。(選自《語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)》，有刪改)材料三中學(xué)課程很多，你自然沒(méi)有許多時(shí)間去讀課外書(shū)。但是你撫心自問(wèn)：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的功夫么？如果你每天抽出半點(diǎn)鐘，你每天至少可以讀三四頁(yè)，每月可以讀一百頁(yè)了，到了一年也就可以讀四五本書(shū)了。何況你在假期中每天斷不會(huì)只能讀三四頁(yè)呢？你能否在課外讀書(shū)，不是你有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題，是你有沒(méi)有決心的問(wèn)題?！P(guān)于讀書(shū)方法，我不能多說(shuō)，只有兩點(diǎn)須在此約略提起：第一，凡值得讀的書(shū)至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在了解全篇主旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評(píng)態(tài)度衡量書(shū)的內(nèi)容。第二，讀過(guò)一本書(shū)，須筆記綱要和你自己的意見(jiàn)。記筆記不僅可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)，刺激你思考。記著這兩點(diǎn)，其他瑣細(xì)方法便用不著說(shuō)。各人天資習(xí)慣不同，你用哪種方法收效較大，我用哪種方法收效較大，不是一概而論的。你自己終究會(huì)找出你自己的方法，別人決不能給你一個(gè)方法，使你可以依法炮制。(選自朱光潛《談讀書(shū)》，有刪改)15.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.從紅星中學(xué)調(diào)查的結(jié)果看，目前該校初中生閱讀文學(xué)名著的積極性不夠高。B.紅星中學(xué)初中生閱讀課外書(shū)時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的喜愛(ài)度與對(duì)卡通漫畫(huà)的喜愛(ài)度差別較大。C.紅星中學(xué)初中生閱讀名著時(shí)最大的困惑是不知道方法。D.在紅星中學(xué)初中生課外閱讀情況的調(diào)查中，學(xué)生閱讀時(shí)文雜志的時(shí)間雖不多，但閱讀自覺(jué)程度比文學(xué)名著高。16.根據(jù)材料二和材料三的內(nèi)容，比較教材介紹的閱讀方法與朱光潛談到的讀書(shū)方法有何異同。(3分)17.【口語(yǔ)交際】你的同學(xué)小明經(jīng)常不能完成名著閱讀的任務(wù)，他說(shuō)：“學(xué)習(xí)本來(lái)就很忙，哪有那么多時(shí)間看名著？”你會(huì)怎樣勸說(shuō)他？請(qǐng)結(jié)合材料給他提出兩條具體的建議。(4分)(三)閱讀下面的文字，完成18~21題。(14分)我的父親汪曾祺①我父親行三。我的祖母有時(shí)叫他的小名“三子”。他是陰歷九月初九重陽(yáng)節(jié)那天生的，故名菊生，字淡如。他作畫(huà)時(shí)有時(shí)也題別號(hào)：亞癡、灌園生……②我父親會(huì)做各種玩意。元宵節(jié)，他用通草為瓣，用畫(huà)牡丹的西洋紅染出深淺，做成一盞荷花燈，點(diǎn)了蠟燭，比真花還美。清明節(jié)前，他糊風(fēng)箏。有一年糊了一只蜈蚣，是絹糊的，他用藥店里稱(chēng)麝香用的小戥子約(約：用秤稱(chēng))蜈蚣兩邊的雞毛——雞毛必須一樣重，否則上天就會(huì)打滾。他放這只蜈蚣不是用的一般線(xiàn)，是胡琴的老弦。我們那里用老弦放風(fēng)箏的，家父實(shí)為第一人。他帶了幾個(gè)孩子在傅公橋麥田里放風(fēng)箏。這時(shí)麥子尚未“起身”，是不怕踩的，越踩越旺。春服既成，惠風(fēng)和暢，我父親這個(gè)孩子頭帶著幾個(gè)孩子，在碧綠的麥壟間奔跑呼叫，為樂(lè)如何？③夏天，他給我們糊養(yǎng)金鈴子的盒子。他用鉆石刀把玻璃裁成一小塊一小塊，再合攏，接縫處用皮紙糨糊固定，再加兩道細(xì)蠟箋條，成了一只船、一座小亭子、一個(gè)八角玲瓏玻璃球，里面養(yǎng)著金鈴子。隔著玻璃，可以看到金鈴子在里面爬，吃切成小塊的梨，張開(kāi)翅膀“叫”。秋天，買(mǎi)來(lái)拉秧的小西瓜，把瓜瓤掏空，在瓜皮上鏤刻出很細(xì)致的圖案，做成幾盞西瓜燈，西瓜燈里點(diǎn)了蠟燭，撒下一片綠光，父親鼓搗半天，就為讓孩子高興一晚上。我的童年是很美的。④他時(shí)常周濟(jì)窮人，參與一些有關(guān)公益的事情，因此在地方上人緣很好。民國(guó)二十年發(fā)大水，大街成了河。我每天看見(jiàn)他蹚著齊胸的水出去，手里橫執(zhí)了一根很粗的竹篙，穿一身直羅褂，他出去，主要是辦賑濟(jì)。我在小說(shuō)《釣魚(yú)的醫(yī)生》里寫(xiě)王淡人有一次乘了船，在腰里系了鐵鏈，讓幾個(gè)水性很好的船工也在腰里系了鐵鏈，一頭拴在王淡人的腰里，冒著生命危險(xiǎn)，渡過(guò)激流，到一個(gè)被大水圍困的孤村去為人治病，這寫(xiě)的實(shí)際是我父親的事。不過(guò)他不是去為人治病，而是去送“華洋義賑會(huì)”發(fā)來(lái)的面餅。這件事寫(xiě)進(jìn)了地方上人送給我祖父的六十壽序里，我記得很清楚。⑤父親很喜歡我。我母親死后，他帶著我睡。他說(shuō)我半夜醒來(lái)就笑，那時(shí)我三歲。我到江陰去投考南菁中學(xué)，是他帶著我去的。住在一個(gè)市莊的棧房里，臭蟲(chóng)很多。他就點(diǎn)了一支蠟燭，見(jiàn)有臭蟲(chóng)，就用蠟燭油滴在它身上。第二天我醒來(lái)，看見(jiàn)席子上好多好多蠟燭油點(diǎn)子。我美美地睡了一夜，父親一夜未睡。我父親很會(huì)做菜，而且能別出心裁。我的祖父春天忽然想吃螃蟹。這時(shí)候哪里去找螃蟹？父親就用瓜魚(yú)，給他偽造了一盤(pán)螃蟹，據(jù)說(shuō)吃起來(lái)跟真螃蟹一樣?！拔r松”是河蝦剁成米粒大小，摻以小醬瓜丁，入溫油炸透。我也吃過(guò)別人做的“蝦松”，都比不上我父親的手藝。⑥我現(xiàn)在還常常做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)他。我的那些夢(mèng)本和他不相干，我夢(mèng)里的那些事，他不可能在場(chǎng)，不知道怎么會(huì)摻和進(jìn)來(lái)了。(選自《汪曾祺全集》，有刪改)18.下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.寫(xiě)父親用絹糊蜈蚣風(fēng)箏，用胡琴的老弦做線(xiàn)，用小戥子約雞毛，表明父親心靈手巧。B.父親辦賑濟(jì)送面餅的事被寫(xiě)進(jìn)祖父的六十壽序里，說(shuō)明父親的善舉感動(dòng)了當(dāng)?shù)厝?。C.本文采用多件生活瑣事刻畫(huà)了一個(gè)多才多藝、善良聰明、細(xì)心體貼的父親形象。D.本文語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，以孩子口吻追憶父親，深情款款，寫(xiě)出了童稚，充滿(mǎn)童真。19.結(jié)合上下文，按要求分析下面句子的表達(dá)效果。(4分)(1)這時(shí)麥子尚未“起身”，是不怕踩的，越踩越旺。(從修辭角度分析)(2)隔著玻璃，可以看到金鈴子在里面爬，吃切成小塊的梨，張開(kāi)翅膀“叫”。(從描寫(xiě)角度分析)20.文中畫(huà)橫線(xiàn)處作者說(shuō)“我的童年是很美的”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述“美”在哪里。(2分)21.“我”夢(mèng)中的事原本和父親不相干，為什么“我”常常夢(mèng)見(jiàn)他？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?5分)三、作文(50分)22.閱讀下面的文字，按要求作文。成長(zhǎng)中，有許多人會(huì)讓我們感受到美好。也許是你崇拜的偶像，也許是你尊崇的名家；也許是你敬重的親人，也許是你知心的朋友；也許是陌生的路人……請(qǐng)以“我心中，你最美”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、劇本以外，文體不限；②不少于600字。小貼士：寫(xiě)出人物精神，除可以對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理進(jìn)行描寫(xiě)外，還可以抓住典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌；借助對(duì)比、襯托、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)等手法來(lái)揭示和突顯人物精神；借助抒情、議論的句子對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。——摘編自《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)，有刪改答案一、1.（1）萬(wàn)里赴戎機(jī)（2）出淤泥而不染濯清漣而不妖（3）念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下（4）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯何人不起故園情會(huì)當(dāng)凌絕頂賺得行人錯(cuò)喜歡柳暗花明又一村不畏浮云遮望眼自緣身在最高層2.示例一：名字：壯志抒懷——《望岳》《觀滄?！贰＃?分）理由：兩首詩(shī)都是以山、海之類(lèi)的祖國(guó)自然景觀為基礎(chǔ)，分別以望、觀二字統(tǒng)領(lǐng)全篇，表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上的壯志豪情。（1分）示例二：名字：孤寂愁苦——《登幽州臺(tái)歌》《獨(dú)坐敬亭山》。（1分）理由：兩首詩(shī)都以“獨(dú)”字表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心孤獨(dú)寂寞，懷才不遇的愁苦。（1分）3.（1）轟轟烈烈（2）欽佩（3）蔚藍(lán)4.B【解析】第一空，聚集：集合，湊在一起。匯聚：指大范圍、很多人的集中在一起。結(jié)合語(yǔ)境“五大洲的科幻人第一次在中國(guó)”分析，應(yīng)用“匯聚”，指大范圍集中；第二空，與時(shí)俱進(jìn)：隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進(jìn)。與日俱增：隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。結(jié)合語(yǔ)境“世界科幻大會(huì)的影響力”分析，應(yīng)用“與日俱增”，指一起進(jìn)步；第三空，迸發(fā)：由內(nèi)而外地突然發(fā)出。煥發(fā)：光彩四射；振作。結(jié)合橫線(xiàn)后的賓語(yǔ)“創(chuàng)作激情”可知應(yīng)用“迸發(fā)”。故選B。5.D【解析】畫(huà)波浪線(xiàn)的句子缺乏主語(yǔ)，語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)該補(bǔ)充主語(yǔ)“成都”，將“相關(guān)”與“密切”調(diào)換位置。6.示例：上海開(kāi)辟了10條紅色旅游精品線(xiàn)路。（1分）井岡山修復(fù)革命遺跡，盡可能還原文物遺跡的原真性。（1分）7.示例：王老師，您好！我是校學(xué)生會(huì)主席，想邀請(qǐng)您于本周三15：00到學(xué)校大禮堂與同學(xué)們分享紅色經(jīng)典閱讀體會(huì)，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？8.上聯(lián)：齊天大圣鬧天宮毀蟠桃宴下聯(lián)：如來(lái)佛祖懲猢猻壓五行山9.示例一：《駱駝祥子》中祥子的“高光時(shí)刻”是花九十六元買(mǎi)了一輛屬于自己的新車(chē)。（1分）祥子為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，省吃?xún)€用，像陀螺一樣不停歇，甚至生病了也硬扛而不去看病，苦干三年買(mǎi)了新車(chē)。（2分）此時(shí)他勤勞能干，吃苦耐勞。（1分）示例二：《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)的“高光時(shí)刻”是勇戰(zhàn)鯊魚(yú)。（1分）一名采珠人采珠時(shí)，被一條張著巨大嘴巴的成年鯊魚(yú)襲擊。眼見(jiàn)著這個(gè)人就要被切成兩半兒，尼摩船長(zhǎng)沖出去與鯊魚(yú)展開(kāi)生死搏斗，后來(lái)尼德·蘭補(bǔ)刀殺死鯊魚(yú)，尼摩船長(zhǎng)還給了采珠人一袋珍珠。（2分）尼摩船長(zhǎng)此時(shí)勇敢鎮(zhèn)定，樂(lè)于助人。（1分）10.(1)出名，有名(2)能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好(3)平民，指沒(méi)有功名的人11.可以彈奏素樸的琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷身。12.(1)嚴(yán)重、厲害(2)還(3)救濟(jì)13.臣前月到任/奉宣圣旨/闔境老幼/無(wú)不涕零14.內(nèi)涵：應(yīng)該“無(wú)地不相宜”，在任何“位置”都能有所作為，隨遇而安，始終保持自己的美德。具體來(lái)說(shuō)：①?gòu)恼楣伲谡?ài)民，乙文中，劉禹錫任地方官時(shí)，知百姓受水災(zāi)嚴(yán)重，他奏報(bào)朝廷，救黎民于危難。②閑居陋室，安貧樂(lè)道，生活情趣高雅，甲文中，劉禹錫調(diào)素琴，閱金經(jīng)，與鴻儒談笑，樂(lè)在其中?！緟⒖甲g文】【乙】微臣說(shuō)：敬謹(jǐn)承奉去年二月十五日皇帝的命令，宣布賜給蘇州十二萬(wàn)石賑災(zāi)大米，本官按戶(hù)平均分發(fā)給饑民。皇恩浩蕩，從天而降，恩德流傳后世。我去年來(lái)蘇州當(dāng)官時(shí)，自然災(zāi)害尤其嚴(yán)重。洪水雖然退去，但是逃荒的人還很多。我前月到任后，宣布皇上的圣旨，全蘇州的百姓無(wú)不感激涕零。深入民間，慰問(wèn)鄉(xiāng)鄰，民不聊生，哀鴻遍野。在掌握事實(shí)情況的基礎(chǔ)上，就上表奏請(qǐng)。皇上慈悲為懷，心憂(yōu)百姓，光照千里。朝廷特地準(zhǔn)備賑災(zāi)救護(hù)的錢(qián)物，救濟(jì)百姓水災(zāi)帶來(lái)的饑荒。百姓承受浩蕩皇恩，荒年也和豐年一樣值得慶幸，我有愧于為官一方，得到皇上的肯定，感激之情非同尋常，令我歡欣鼓舞。15.B【解析】B.根據(jù)材料一圖表可知，對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的喜愛(ài)度與對(duì)卡通漫畫(huà)的喜愛(ài)度都在“