2024屆新高考Ⅰ卷英語(yǔ)作文解析教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆新高考Ⅰ卷英語(yǔ)作文解析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將針對(duì)2024屆新高考Ⅰ卷英語(yǔ)作文進(jìn)行解析教學(xué)。我們將以人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)第五單元寫(xiě)作部分為例進(jìn)行講解。該部分主要內(nèi)容包括：如何寫(xiě)一篇介紹人物的文章，以及如何在文章中運(yùn)用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。學(xué)生需要掌握的要點(diǎn)有：如何用英語(yǔ)描述人物的外貌特征、性格特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好等；如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)人物的不同狀態(tài)；如何運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)人物的動(dòng)作或狀態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開(kāi)，即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)描述人物的外貌特征、性格特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好等，提高其英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)如何介紹人物，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的個(gè)性差異，增強(qiáng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思考和判斷的能力，提高其思維的靈活性和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文的有效方法，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.如何用英語(yǔ)描述人物的外貌特征、性格特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好等。

2.運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)人物的不同狀態(tài)和動(dòng)作。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)人物的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.在作文中合理組織材料，使文章內(nèi)容豐富、層次清晰。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)示例分析、小組討論和練習(xí)鞏固等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述人物的英語(yǔ)表達(dá)方法。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)教師講解、學(xué)生模仿、同伴互助等途徑，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并在實(shí)踐中加以鞏固。

3.在組織材料方面，教師可以提供作文框架和關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展，同時(shí)提供范文供學(xué)生參考，以提高其作文的組織能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高其寫(xiě)作能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.反饋與評(píng)價(jià)法：通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的寫(xiě)作問(wèn)題，提高其寫(xiě)作水平。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，直觀地展示寫(xiě)作技巧和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和線(xiàn)上交流機(jī)會(huì)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

3.智能教學(xué)工具：運(yùn)用人工智能技術(shù)，如自然語(yǔ)言處理、語(yǔ)音識(shí)別等，輔助教學(xué)，為學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)和即時(shí)反饋，提高教學(xué)效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的寫(xiě)作技巧和范例，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的寫(xiě)作案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的寫(xiě)作主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的寫(xiě)作技巧和范例，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寫(xiě)作知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)，掌握寫(xiě)作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的寫(xiě)作主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課寫(xiě)作主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語(yǔ)作文寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧》、《英語(yǔ)作文精講精練》等書(shū)籍，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

（2）在線(xiàn)英語(yǔ)寫(xiě)作平臺(tái)：介紹一些在線(xiàn)英語(yǔ)寫(xiě)作平臺(tái)，如“英語(yǔ)寫(xiě)作天地”、“中國(guó)英語(yǔ)作文網(wǎng)”等，供學(xué)生練習(xí)和交流寫(xiě)作。

（3）優(yōu)秀英語(yǔ)作文范文：提供一些優(yōu)秀的高考英語(yǔ)作文范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，提高自己的寫(xiě)作水平。

（4）英語(yǔ)寫(xiě)作技巧視頻教程：推薦一些英語(yǔ)寫(xiě)作技巧的視頻教程，如“英語(yǔ)寫(xiě)作教程”、“英語(yǔ)作文高分技巧”等，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。

2.拓展建議：

（1）模仿練習(xí)：讓學(xué)生選取一些優(yōu)秀的英語(yǔ)作文范文進(jìn)行模仿練習(xí)，提高自己的寫(xiě)作水平。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的寫(xiě)作心得和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和提高。

（3）請(qǐng)教老師：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以請(qǐng)教老師，獲得針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

（4）參加寫(xiě)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，鍛煉自己的寫(xiě)作能力，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

（5）撰寫(xiě)英語(yǔ)日記：讓學(xué)生養(yǎng)成撰寫(xiě)英語(yǔ)日記的習(xí)慣，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

（6）閱讀英語(yǔ)文章：多閱讀英語(yǔ)文章，積累語(yǔ)言素材，提高自己的詞匯量和語(yǔ)法水平。教學(xué)反思與總結(jié)在本次英語(yǔ)作文解析教學(xué)中，我以人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)第五單元寫(xiě)作部分為例，進(jìn)行了詳細(xì)的講解和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、互動(dòng)式教學(xué)法和反饋與評(píng)價(jià)法等多種教學(xué)方法，力圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫(xiě)作能力。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)的效果較好，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極思考并參與討論。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用仍然存在困難，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解寫(xiě)作技巧和范例。這一環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠在一定程度上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但仍有部分學(xué)生在作文組織結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方面存在不足，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了與寫(xiě)作主題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)視野。但部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的積極性不高，需要我在今后的教學(xué)中尋找更有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法。

總體來(lái)看，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的進(jìn)步。但仍有部分學(xué)生在寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)方面存在不足，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和訓(xùn)練。針對(duì)本次教學(xué)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，通過(guò)具體例句和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。

2.在組織課堂活動(dòng)時(shí)，更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.在布置作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面，結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性和實(shí)用性的任務(wù)。

4.在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的寫(xiě)作水平。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述人物外貌特征

答案：

-描述人物身高：Heistall/short/ofaverageheight.

-描述人物體重：Heisslim/plump/ofaverageweight.

-描述人物發(fā)色：Hehasblack/brown/blondehair.

-描述人物眼睛顏色：Hehasblue/brown/greeneyes.

-描述人物面部特征：Hehasaround/squareface,along/shortnose,andawide/narrowmouth.

2.題型二：描述人物性格特點(diǎn)

答案：

-描述人物樂(lè)觀：Heisanoptimisticperson.

-描述人物內(nèi)向：Sheisanintrovertedperson.

-描述人物外向：Heisanextrovertedperson.

-描述人物勤奮：Heisdiligentandhardworking.

-描述人物有耐心：Sheispatientandcalm.

3.題型三：描述人物興趣愛(ài)好

答案：

-描述人物喜歡閱讀：Heenjoysreadingbooks.

-描述人物喜歡運(yùn)動(dòng)：Sheisfondofsports.

-描述人物喜歡音樂(lè)：Heloveslisteningtomusic.

-描述人物喜歡旅行：Sheisinterestedintraveling.

-描述人物喜歡繪畫(huà)：Hehasapassionforpainting.

4.題型四：運(yùn)用時(shí)態(tài)描述人物狀態(tài)

答案：

-一般現(xiàn)在時(shí)：Heisateacher.HeteachesEnglish.

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：HeisteachingEnglishnow.

-一般過(guò)去時(shí)：HetaughtEnglishlastyear.

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：HewasteachingEnglishat2p.m.yesterday.

-一般將來(lái)時(shí)：Hewillbeateacherinthefuture.

5.題型五：運(yùn)用語(yǔ)態(tài)描述人物動(dòng)作或狀態(tài)

答案：

-主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Heeatsanapple.

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Anappleiseatenbyhim.

-主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Shewritesaletter.

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Aletteriswrittenbyher.

-主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Theyreadabook.

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Abookisreadbythem.板書(shū)設(shè)計(jì)①人物外貌特征描述

-高：tall

-矮：short

-平均身高：ofaverageheight

-瘦：slim

-胖：plump

-發(fā)色：black/brown/blonde

-眼睛顏色：blue/brown/green

-面部特征：round/squareface,long/shortnose,wide/narrowmouth

②人物性格特點(diǎn)描述

-樂(lè)觀：optimistic

-內(nèi)向：introverted

-外向：extroverted

-勤奮：diligent,hardworking

-有耐心：patient,calm

③人物興趣愛(ài)好描述

-閱讀：readingbooks

-運(yùn)動(dòng)：sports

-音樂(lè)：listeningtomusic

-旅行：traveling

-繪畫(huà)：painting

④時(shí)態(tài)描述人物狀態(tài)

-一般現(xiàn)在時(shí)：Heisateacher.HeteachesEnglish.

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：HeisteachingEnglishnow.

-一般過(guò)去時(shí)：HetaughtEnglishlastyear.

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：HewasteachingEnglishat2p.m.yesterday.

-一般將來(lái)時(shí)：Hewillbeateacherinthefuture.

⑤語(yǔ)態(tài)描述人物動(dòng)作或狀態(tài)

-主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Heeatsanapple.

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Anappleiseatenbyhim.

-主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Shewritesaletter.

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Aletteriswrittenbyher.

-主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Theyreadabook.

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Abookisreadbythem.課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，在講解完如何描述人物外貌特征后，可以提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你最好的朋友的長(zhǎng)相。”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們是否掌握了描述人物外貌特征的詞匯和句型。

2.小組討論：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察他們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，在講解完如何描述人物性格特點(diǎn)后，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用英語(yǔ)描述自己喜歡的電影角色的性格特點(diǎn)。

3.寫(xiě)作練習(xí)：通過(guò)布置寫(xiě)作練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用能力。例如，在講解完如何運(yùn)用時(shí)態(tài)描述人物狀態(tài)后，可以布置一個(gè)寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的文章，通過(guò)學(xué)生的寫(xiě)作，了解他