一年級語文上冊 第八單元 課文4 語文園地八教案 新人教版

一年級語文上冊第八單元課文4語文園地八教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析一年級語文上冊第八單元課文4語文園地八教案新人教版

該課文主要內(nèi)容是《雪地里的小畫家》，通過描繪小畫家在雪地里畫畫的場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，掌握字詞的正確書寫和運用。同時，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確認(rèn)讀和書寫生字詞。

2.能夠理解課文內(nèi)容，體會小畫家對大自然的熱愛。

3.能夠運用所學(xué)字詞進行口語表達。

教學(xué)重點：

1.生字詞的正確認(rèn)讀和書寫。

2.課文中重點句子的理解和運用。

教學(xué)難點：

1.生字詞的認(rèn)讀和書寫。

2.課文中重點句子的理解和運用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文課件或黑板。

2.生字詞卡片。

3.畫筆、畫紙等繪畫工具。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與表達能力：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠正確理解生字詞的含義，并能運用到實際情景中，提高口語表達能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與審美鑒賞：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受到大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和審美鑒賞能力。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流：學(xué)生在課堂活動中，能夠自主參與學(xué)習(xí)，與同伴積極交流，提高合作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-生字詞的正確認(rèn)讀和書寫：本節(jié)課文中包含多個生字詞，如“雪地”、“小畫家”等，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)，掌握這些生字詞的正確認(rèn)讀和書寫。

-課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文描繪的場景，體會小畫家對大自然的熱愛，并能夠運用課文中的句子進行口語表達。

2.教學(xué)難點

-生字詞的認(rèn)讀和書寫：對于一年級的學(xué)生來說，生字詞的認(rèn)讀和書寫是他們學(xué)習(xí)語文的一大難點。特別是那些形近字、多音字，學(xué)生容易混淆和讀錯。

-課文中重點句子的理解和運用：課文中有一些描述性的句子，學(xué)生可能難以理解其含義。同時，如何將這些句子運用到實際情景中，進行口語表達，也是學(xué)生的一大難點。

針對這些重點和難點，教師可以采取一些有效的教學(xué)方法，如通過生字詞卡片讓學(xué)生進行認(rèn)讀練習(xí)，通過情景模擬讓學(xué)生運用課文中的句子進行口語表達，從而幫助學(xué)生突破難點，掌握重點。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過課件或黑板展示雪地里的場景，讓學(xué)生仿佛置身于課文中描述的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.運用互動式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，例如詢問學(xué)生對大自然的觀察和感受，鼓勵學(xué)生分享自己的想法和經(jīng)驗。

3.采用分組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組進行角色扮演，每組成員共同完成一個小畫家的繪畫作品，并使用課文中的句子進行描述和展示，促進學(xué)生之間的交流和合作。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如課文課件或視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并提供直觀的視覺和聽覺支持。同時，可以使用生字詞卡片進行認(rèn)讀練習(xí)，讓學(xué)生通過觸摸和觀察卡片，加深對生字詞的記憶和理解。五、教學(xué)過程今天我們要學(xué)習(xí)的是《雪地里的小畫家》，這是一篇非常有趣的文章。讓我們一起來看看小畫家在雪地里畫了些什么吧！

首先，我會帶領(lǐng)大家朗讀課文，讓學(xué)生感受課文中描繪的場景。在朗讀過程中，我會強調(diào)一些生字詞的讀音，幫助學(xué)生正確認(rèn)讀。朗讀結(jié)束后，我會讓學(xué)生齊讀課文，檢驗他們對生字詞的掌握情況。

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我會讓學(xué)生進行生字詞的認(rèn)讀和書寫練習(xí)。我會展示生字詞卡片，讓學(xué)生觸摸和觀察卡片，然后嘗試認(rèn)讀和書寫。對于一些容易混淆的字，我會特別強調(diào)，并給出一些例子，幫助學(xué)生正確區(qū)分。

在課堂的最后，我會讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固他們對生字詞的認(rèn)讀和書寫，以及課文內(nèi)容的理解。我會鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，以便及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《雪孩子》、《雪中趣事》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進一步了解和感受雪的魅力。同時，鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀心得和感悟，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和表達能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，讓學(xué)生觀察身邊的自然景物，嘗試用所學(xué)字詞進行描述和表達?；蛘呓M織一次戶外活動，讓學(xué)生親身體驗雪地的樂趣，激發(fā)他們對大自然的熱愛。

3.設(shè)計一份課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，畫一幅雪地里的畫面，并用課文中的句子進行描述。這樣既能夠鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，也能夠提高他們的繪畫和表達能力。

4.開展一次課堂展示活動，讓學(xué)生將自己課后完成的拓展任務(wù)進行展示，并分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。這樣不僅能夠增加學(xué)生之間的互動和交流，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。七、板書設(shè)計-雪地

-小畫家

-畫

-雪人

-小鳥

-梅花

-竹葉

-月牙

-語文園地八

通過將生字詞以圖片和文字結(jié)合的形式展示，讓學(xué)生直觀地感受到生字詞的含義，同時增強記憶。

2.課文內(nèi)容板書設(shè)計：

-雪地里的小畫家，畫了什么？

-雪人、小鳥、梅花、竹葉、月牙

-小畫家是誰？

-學(xué)生

-為什么要在雪地里畫畫？

-感受大自然的美、表達對大自然的熱愛

通過將課文內(nèi)容以提綱的形式展示，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)重點板書設(shè)計：

-生字詞的正確認(rèn)讀和書寫

-課文內(nèi)容的理解和運用

-口語表達能力的培養(yǎng)

通過將教學(xué)重點以簡潔明了的形式展示，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以采用色彩鮮艷的粉筆或馬克筆，以及簡潔生動的圖形和符號，使板書更具吸引力。同時，板書設(shè)計要注重留白，給予學(xué)生足夠的思考和記憶空間。在板書過程中，教師可以與學(xué)生互動，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法的運用：通過創(chuàng)設(shè)雪地場景，讓學(xué)生仿佛置身于課文中描述的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.互動式教學(xué)法的實踐：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，分享自己對大自然的觀察和感受，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識和合作精神。

3.多元化評價方式的嘗試：除了傳統(tǒng)的書寫練習(xí)，還加入了繪畫和口語表達等評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：在小組合作學(xué)習(xí)時，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法方面：對于一些較難的生字詞，單純依靠講授和練習(xí)仍難以讓學(xué)生完全掌握，需要尋找更多有效的教學(xué)策略。

3.教學(xué)評價方面：評價標(biāo)準(zhǔn)過于單一，主要依賴書寫和口語表達，對于學(xué)生的綜合語言運用能力評價不足。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和責(zé)任，確保課堂秩序和教學(xué)效果。

2.豐富教學(xué)方法：針對難字詞，采用游戲化教學(xué)、故事教學(xué)等方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

3.完善教學(xué)評價：引入更多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價等，全面考察學(xué)生的語言運用能力。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂上，我會針對生字詞的認(rèn)讀和書寫進行提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。同時，我會觀察學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的參與情況和互動交流，以便及時了解他們的學(xué)習(xí)進展和存在的困難。此外，我還會進行一次小測試，檢驗學(xué)生對生字詞和課文內(nèi)容的理解和運用能力。根據(jù)測試結(jié)果，我會針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導(dǎo)和講解。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在課后，我會認(rèn)真批改學(xué)生提交的作業(yè)，對于書寫規(guī)范、答案正確的作業(yè)，我會給予積極的評價和表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。對于存在問題的作業(yè)，我會細(xì)致地指出錯誤，并提供正確的示范，同時鼓勵學(xué)生再接再厲，繼續(xù)努力提高。

3.學(xué)生自評與同伴評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。同時，學(xué)生之間可以進行同伴評價，相互交流和學(xué)習(xí)，提高彼此的表達能力。通過學(xué)生自評和同伴評價，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不足之處，并激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4.家長溝通：與家長保持良好的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。同時，我會積極聽取家長的意見和建議，與家長共同關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的支持和幫助。重點題型整理1.請用課文中的句子，描述一下雪地里的小畫家都畫了些什么。

答案：雪地里的小畫家畫了雪人、小鳥、梅花、竹葉和月牙。

2.請用生字詞卡片上的字詞，寫出一個句子，表達你對雪的喜愛。

答案：我喜歡雪，因為