Unit 8 Lingling helps her parents Period 1 Part A、B、C（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit8LinglinghelpsherparentsPeriod1PartA、B、C（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit8LinglinghelpsherparentsPeriod1-PartA、B、C

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一課時(shí)，具體時(shí)間由教學(xué)安排決定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

-通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝ズ图覄?wù)活動(dòng)。

-提問：“Doyouhelpyourparentsathome?Whatdoyouusuallydotohelp?”

【課堂展示】（15分鐘）

-分享PartA的故事內(nèi)容，重點(diǎn)詞匯和句型。

-使用掛圖和多媒體展示Lingling幫助父母的場(chǎng)景。

-教授新詞：clean,wash,cook,fold,help等。

【互動(dòng)練習(xí)】（15分鐘）

-進(jìn)行小組活動(dòng)，分發(fā)PartB的活動(dòng)手冊(cè)，讓學(xué)生相互詢問和描述家務(wù)活動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生使用句型：“Canyou...?Ican...Doyouhelp...?Yes,Ido./No,Idon't.”

【口語(yǔ)實(shí)踐】（10分鐘）

-學(xué)生分角色扮演PartC中的對(duì)話，練習(xí)日常家務(wù)交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)造新的對(duì)話。

【總結(jié)與作業(yè)】（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-布置作業(yè)：完成PartC的練習(xí)，并嘗試在家中用英語(yǔ)與家人討論家務(wù)分配。

【課后反思】

-教師根據(jù)學(xué)生的參與度和掌握程度，調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生對(duì)家務(wù)相關(guān)詞匯和句型的掌握。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并支持其在家庭中進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)Unit8"Linglinghelpsherparents"，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、能讀、會(huì)寫與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，如clean,wash,cook等，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中進(jìn)行有效交流。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作解決問題的能力，激發(fā)他們主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能理解并尊重家庭中分工合作的重要性，認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)是家庭成員共同責(zé)任，培養(yǎng)家庭責(zé)任感和傳統(tǒng)美德。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)積極探索、持續(xù)進(jìn)步的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)中高年級(jí)階段，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。

-在本冊(cè)課本的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)接觸了各種日常場(chǎng)景的話題，如學(xué)校生活、動(dòng)物、天氣等，為本單元主題“家務(wù)勞動(dòng)”奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生對(duì)家庭和家務(wù)活動(dòng)有一定的認(rèn)知，但可能對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的具體表達(dá)和家庭成員間的互動(dòng)溝通尚不夠熟練。

2.能力層面：

-學(xué)生的觀察力和想象力較為豐富，對(duì)于故事情節(jié)和圖片內(nèi)容能迅速產(chǎn)生興趣。

-大部分學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能在小組活動(dòng)中積極參與和交流。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在差異，部分學(xué)生較為積極主動(dòng)，而部分學(xué)生則較害羞，需要鼓勵(lì)和支持。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在道德素質(zhì)方面，普遍認(rèn)同家庭和諧、互相幫助的重要性，有利于本單元主題的深入探討。

-學(xué)生對(duì)于家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和參與度不同，有的學(xué)生在家庭中已有一定程度的參與，而有的學(xué)生可能較少涉及，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的注意力和學(xué)習(xí)習(xí)慣各異，部分學(xué)生能自覺遵守紀(jì)律，專心聽講，而部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師適時(shí)提醒和引導(dǎo)。

-在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，有助于提高學(xué)習(xí)效果；而部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)性，需要教師和家長(zhǎng)的督促。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識(shí)層面的掌握程度影響本節(jié)課對(duì)新詞匯和句型的學(xué)習(xí)速度。教師需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

2.學(xué)生的能力差異，特別是口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)課堂互動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高他們的自信心。

3.素質(zhì)層面的差異可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解和參與度不同。教師需引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的家庭觀念，培養(yǎng)責(zé)任感。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂氛圍和教學(xué)效果有直接影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-教學(xué)掛圖

-學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

2.軟件資源：

-課本配套光盤

-課堂活動(dòng)PPT

-語(yǔ)音播放軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)學(xué)習(xí)群組

4.信息化資源：

-電子教案

-在線詞匯卡片

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件（含角色扮演游戲）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情景模擬

-互動(dòng)問答

-課堂游戲

-課后作業(yè)與反饋

6.輔助教具：

-家務(wù)活動(dòng)卡片

-詞匯卡片

-表情和動(dòng)作圖示卡片

7.家長(zhǎng)資源：

-家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)（如角色扮演）

-家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit8"Linglinghelpsherparents"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“Doyouhelpyourparentsathome?Whatdoyouusuallydo?”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家務(wù)活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“Canyouguesswhatwewilllearntoday?”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日?；顒?dòng)詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家務(wù)活動(dòng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)詞匯和句型，如clean,wash,cook等，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“Whohelpsathome?Whatdotheydo?”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬家庭成員分工，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的家庭文化，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭和諧、分工合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家務(wù)活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成活動(dòng)手冊(cè)和用英語(yǔ)描述家庭活動(dòng)。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-新詞匯：clean,wash,cook,fold,help,parents,housework,chore,together

-家務(wù)活動(dòng)相關(guān)詞匯：makethebed,setthetable,sweepthefloor,dothedishes,takeoutthetrash

-家庭成員：mother,father,sister,brother

2.句型：

-Canyou...?（你能……嗎？）

-Ican...（我可以……）

-Doyouhelp...?（你幫助……嗎？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我?guī)兔Α?不，我不幫忙。）

-Let's...together.（我們一起……吧。）

-Whohelps...?（誰(shuí)幫助……？）

-Whatdotheydo?（他們做什么？）

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句

-使用動(dòng)詞原形討論日常活動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)

-使用"Can"談?wù)撃芰?/p>

4.對(duì)話：

-使用新詞匯和句型進(jìn)行家庭成員間家務(wù)分配的對(duì)話

-學(xué)習(xí)如何詢問和描述家庭成員的家務(wù)活動(dòng)

-掌握日常家務(wù)活動(dòng)的表達(dá)方式

5.文化：

-了解不同文化背景下家庭分工的習(xí)慣

-認(rèn)識(shí)到家庭成員共同參與家務(wù)勞動(dòng)的重要性

-培養(yǎng)家庭責(zé)任感和合作精神

6.閱讀：

-閱讀并理解PartA的故事內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息

-關(guān)注故事中人物角色的行為和情感

-學(xué)習(xí)如何從文本中獲取信息并進(jìn)行推理

7.寫作：

-創(chuàng)作簡(jiǎn)單的句子和對(duì)話，描述家庭成員的家務(wù)活動(dòng)

-使用所學(xué)詞匯和句型編寫小故事或日記

-完成活動(dòng)手冊(cè)中的寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)

8.口語(yǔ)：

-在小組活動(dòng)中，運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演

-與同學(xué)進(jìn)行關(guān)于家務(wù)活動(dòng)的對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力

-在課堂上大膽開口，積極參與口語(yǔ)練習(xí)

9.聽力：

-聽懂并理解PartA故事中的對(duì)話內(nèi)容

-從聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問題

-提高聽力技巧，如預(yù)測(cè)、篩選和整合信息

10.課后實(shí)踐：

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，在家中嘗試用英語(yǔ)與家人討論家務(wù)分配

-完成課后作業(yè)，如填寫表格、制作家庭活動(dòng)海報(bào)等

-家長(zhǎng)參與，鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)分享家庭生活，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問檢查學(xué)生對(duì)家務(wù)活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型的理解和運(yùn)用情況。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們的合作精神和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)聽力和口語(yǔ)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)PartA故事內(nèi)容的理解程度和聽力水平。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升等方面的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)家務(wù)活動(dòng)詞匯、句型和語(yǔ)法的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)努力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享家庭活動(dòng)海報(bào)、小故事等作品，增進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)。

-家長(zhǎng)參與作業(yè)評(píng)價(jià)，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的進(jìn)步，肯定他們的努力和成績(jī)。

-對(duì)學(xué)生在家庭實(shí)踐活動(dòng)中用英語(yǔ)進(jìn)行家務(wù)分配的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)過程，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)需要反思和改進(jìn)：

1.課堂參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家務(wù)活動(dòng)的詞匯和句型掌握不夠熟練。為了提高他們的積極性，我計(jì)劃在下節(jié)課增加一些互動(dòng)游戲和小組競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.口語(yǔ)表達(dá)：在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口說英語(yǔ)。為了增強(qiáng)他們的自信心，我打算在未來的教學(xué)中多鼓勵(lì)他們，并創(chuàng)造更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，比如讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的小對(duì)話。

3.家長(zhǎng)參與：課后與家長(zhǎng)的溝通中，我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)孩子在家務(wù)活動(dòng)中的參與度表示擔(dān)憂。為了更好地家校合作，我計(jì)劃在下節(jié)課邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ杏糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流。

4.作業(yè)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)家務(wù)活動(dòng)詞匯的拼寫和語(yǔ)法掌握不夠扎實(shí)。為了幫助他們鞏固這些知識(shí)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些針對(duì)性的練習(xí)，并給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教學(xué)方法：在課后反思中，我意識(shí)到我可能過于依賴課本內(nèi)容，而忽視了學(xué)生的實(shí)際需求。為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些生活化的實(shí)例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地將理論與實(shí)際結(jié)合。