2024-2025學年高中語文 散文部分 第2單元 捉不住的鼬鼠-時間片論 美教案 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》

2024-2025學年高中語文散文部分第2單元捉不住的鼬鼠——時間片論美教案新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容選自2024-2025學年高中語文新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》第2單元“捉不住的鼬鼠——時間片論”。該章節(jié)通過描繪時間這一抽象概念，使學生感受散文的藝術(shù)魅力。教學內(nèi)容主要包括：對時間的哲學思考，如時間流逝的無法捕捉與生活的緊密關(guān)聯(lián)；對散文表達技巧的分析，如比喻、擬人等修辭手法的運用；以及對文章結(jié)構(gòu)的剖析，領(lǐng)會作者如何巧妙地組織素材以表達主題。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于：學生在前期學習中，已經(jīng)接觸過不同類型的散文，對散文的基本特點有了一定的了解和掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生進一步探索時間主題在散文中的表達方式，結(jié)合之前學過的修辭手法和文本分析方法，深入解讀本文，提高學生的文學鑒賞能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在深化學生對語文知識的理解，培養(yǎng)審美情趣和文學鑒賞能力，同時強化文化自信和思維品質(zhì)。通過學習“捉不住的鼬鼠——時間片論”，學生將實現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標：

1.審美創(chuàng)造與表現(xiàn)：學生能夠感悟散文中所蘊含的時間主題，通過分析文本中的修辭手法和意象，體會作者對時間流逝的獨特見解，進而激發(fā)自身的審美情感和創(chuàng)作靈感。

2.文學鑒賞與批判性思維：學生將運用所學的文本分析方法，深入解讀散文的內(nèi)涵，學會從不同角度評價和反思作品，提高文學鑒賞力和批判性思維能力。

3.文化自信與傳承：通過學習現(xiàn)代散文中的時間主題，學生能夠理解時間觀念在中國文化中的重要性，增強文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.語言建構(gòu)與應(yīng)用：學生將在分析散文表達技巧的過程中，提高自己的語言表達能力，學會運用豐富的修辭手法和恰當?shù)脑~匯，形成有深度的文章。

5.思維發(fā)展與品質(zhì)：引導學生從時間這一抽象概念出發(fā)，培養(yǎng)其抽象思維和邏輯推理能力，學會從多維度思考問題，提升思維品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解散文中的時間主題：本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學生深入理解散文中對時間流逝的描繪和哲學思考。教師應(yīng)著重講解文章中如何通過比喻、擬人等修辭手法，將抽象的時間具象化，以及這種表達對深化文章主題的作用。

舉例：如文中“時間就像捉不住的鼬鼠”，通過這一比喻，教師需引導學生理解時間無形、不可控的特點。

（2）掌握散文的表達技巧：分析并掌握本文中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，以及這些手法在文本中的應(yīng)用，是本節(jié)課的重點。

舉例：文中“歲月的長河里，我們不過是匆匆過客”運用了擬人手法，教師應(yīng)引導學生學習這種表達方式。

（3）解讀文本結(jié)構(gòu)與組織：分析文章的結(jié)構(gòu)布局，了解作者是如何圍繞時間主題組織素材，形成有邏輯、有深度的散文。

舉例：講解文章的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾各個部分，以及它們?nèi)绾喂餐?wù)于主題。

2.教學難點

（1）時間觀念的抽象理解：時間是一個抽象的概念，學生對時間流逝的哲學思考可能難以把握，這是本節(jié)課的一大難點。

突破方法：教師可以通過舉例、對比等手法，將時間與生活中具體的事物相結(jié)合，幫助學生理解。

（2）文本深層含義的解讀：學生對散文深層含義的理解可能存在困難，如何引導學生深入挖掘文本內(nèi)涵，是教學的難點。

突破方法：教師可以設(shè)計一系列問題，引導學生逐步深入思考，如文章中的比喻、擬人等修辭手法背后所傳達的意義。

（3）審美鑒賞能力的培養(yǎng)：如何使學生從文本中體會到作者的情感表達，培養(yǎng)審美鑒賞能力，是教學的另一個難點。

突破方法：教師可以組織學生進行分組討論，分享對文本的感悟，同時提供專業(yè)的審美評價標準，引導學生進行鑒賞。

（4）文化自信與傳承的融合：在理解時間主題的基礎(chǔ)上，如何將文化自信和傳承融入教學中，是本節(jié)課的難點之一。

突破方法：教師可以結(jié)合中國傳統(tǒng)文化中的時間觀念，如“光陰似箭，日月如梭”，幫助學生建立文化自信，理解時間觀念在文化傳承中的重要性。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》教科書，以便于在課堂上及時查閱相關(guān)內(nèi)容。

-準備課文“捉不住的鼬鼠——時間片論”的打印稿，便于學生課堂上閱讀和標注。

2.輔助材料：

-收集與時間主題相關(guān)的圖片、畫作，如沙漏、時鐘等，以視覺形式直觀展示時間的流逝，增強學生的感知。

-準備一些與時間主題相關(guān)的現(xiàn)代詩歌和散文片段，作為課堂拓展閱讀材料，幫助學生從不同角度理解時間主題。

-搜集一些關(guān)于時間哲學思考的名言警句，如古代詩人的時間觀念，以及現(xiàn)代作家對時間的描述，用于課堂討論和啟發(fā)學生思考。

-制作多媒體PPT，整合文本內(nèi)容、圖片、名言等資源，便于講解和展示。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位布置成小組形式，便于學生進行分組討論和分享。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示PPT和相關(guān)圖片、視頻等資源。

-在教室四周懸掛一些與時間主題相關(guān)的名言警句，營造學習氛圍。

-準備白板和記號筆，供教師和學生記錄討論成果和關(guān)鍵信息。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前閱讀“捉不住的鼬鼠——時間片論”，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，如“文章是如何將時間這一抽象概念具象化的？”激發(fā)學生思考，為課堂學習散文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的核心教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生積極參與學習的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題如“時間對我們的生活有何影響？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的散文特點，幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對散文表達技巧的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解散文中對時間的表達方式，結(jié)合文章實例幫助學生理解。

突出重點，如比喻、擬人等修辭手法的運用，強調(diào)難點，如時間哲學思考的深層含義。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“時間在散文中的象征意義”等問題展開討論。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，如讓學生創(chuàng)作一篇關(guān)于時間的短文，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對時間主題的散文知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對散文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決理解上的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時間主題相關(guān)的現(xiàn)代詩歌和散文作品，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注文學作品中時間觀念的前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合散文內(nèi)容，引導學生思考時間與個人成長、文化傳承的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的散文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于時間主題的短文。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解并掌握散文中時間主題的表達方式和哲學思考，如比喻、擬人等修辭手法的運用。

-學生能夠分析并解讀文本結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會作者如何圍繞時間主題組織素材，形成有邏輯、有深度的散文。

-學生在寫作方面，能夠運用所學的修辭手法和表達技巧，創(chuàng)作一篇關(guān)于時間主題的短文，提高寫作能力。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論、互動探究等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)合作精神、溝通能力和批判性思維。

-學生能夠運用預習、課堂學習、鞏固練習等方法，自主學習和探究散文知識，形成良好的學習習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對時間主題產(chǎn)生興趣，增強對散文的審美情趣，提高文學鑒賞能力。

-學生能夠認識到時間在個人成長、文化傳承中的重要性，培養(yǎng)珍惜時間、敬畏生命的價值觀。

-學生在課堂上分享學習心得，增進師生之間的情感交流，形成積極向上的學習氛圍。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在實踐活動（如創(chuàng)作短文）中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學知識應(yīng)用于實際情境。

-學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，拓寬知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解并闡述散文中對時間流逝的描繪和哲學思考，如“捉不住的鼬鼠”這一比喻的深層含義。

-學生能夠分析文章中的修辭手法，如擬人、排比等，并解釋它們在文本中的作用。

-學生能夠把握文章的結(jié)構(gòu)布局，理解作者如何通過組織素材來表現(xiàn)時間主題。

2.技能提升：

-學生在寫作練習中，能夠靈活運用所學修辭手法，表達自己對時間主題的思考。

-學生在閱讀分析過程中，能夠準確抓住關(guān)鍵信息，提高文本解讀能力。

3.情感體驗：

-學生在學習過程中，對時間主題產(chǎn)生共鳴，激發(fā)對生活的思考和對文學的熱愛。

-學生通過分享學習心得，增進彼此的了解，形成互相尊重、團結(jié)協(xié)作的良好氛圍。

4.思維發(fā)展：

-學生在課堂討論中，能夠提出自己的觀點和疑問，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力。

-學生在拓展延伸環(huán)節(jié)，關(guān)注時間主題在現(xiàn)代文學作品中的表現(xiàn)，培養(yǎng)跨學科的思維方式。典型例題講解例題1：分析文中“時間就像捉不住的鼬鼠”這一比喻的深層含義。

答案：這一比喻表達了時間無形、不可控的特點，以及人們對時間流逝的無奈和無力感。

例題2：文章中是如何通過比喻、擬人等修辭手法，將抽象的時間具象化的？

答案：文章通過比喻手法，如“時間就像捉不住的鼬鼠”，將抽象的時間形象化為一只無法捕捉的小動物，使讀者更容易理解和感受。

例題3：文章中運用了哪些修辭手法？請舉例說明。

答案：文章運用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如，“時間就像捉不住的鼬鼠”，“歲月的長河里，我們不過是匆匆過客”。

例題4：分析文章的結(jié)構(gòu)布局，了解作者是如何圍繞時間主題組織素材，形成有邏輯、有深度的散文。

答案：文章從對時間的哲學思考入手，通過比喻、擬人等修辭手法將時間具象化，接著分析時間的流逝對人們生活的影響，最后呼吁人們珍惜時間。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，圍繞時間主題展開，形成了一篇有深度的散文。

例題5：結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓r間主題的理解。

答案：時間是無形的，但它在我們的生活中無處不在。文章通過比喻、擬人等修辭手法，將時間具象化，讓我們更容易理解和感受時間的流逝。我們應(yīng)該珍惜時間，珍惜每一個瞬間，因為時間是無法逆轉(zhuǎn)的。教學反思在本次教學過程中，我深刻體會到時間主題在散文教學中的重要性。通過引導學生分析文本中的比喻、擬人等修辭手法，他們不僅對時間流逝有了更深刻的認識，還提高了審美鑒賞能力和文學素養(yǎng)?；仡櫿麄€教學過程，我認為有以下幾個方面值得反思和改進。

首先，關(guān)于教學內(nèi)容的把握。在講解時間主題時，我注意到學生對于抽象概念的理解存在一定難度。為了幫助學生更好地領(lǐng)會，我采用了豐富的實例和生動的比喻，盡量將抽象的時間具象化。在今后的教學中，我還需要進一步挖掘教材，為學生提供更多具有啟發(fā)性的素材，以便他們更好地理解時間主題。

其次，關(guān)于教學方法的運用。在本次教學中，我采用了小組討論、互動探究等方式，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。從學生的反饋來看，這些方法取得了較好的效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論過程中存在依賴心理，未能充分參與到思考中。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，適當調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

再次，關(guān)于情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過學習時間主題的散文，學生能夠認識到時間在個人成長、文化傳承中的重要性，從而培養(yǎng)珍惜時間、敬畏生命的價值觀。在課堂教學中，我努力營造積極向上的氛圍，鼓勵學生分享學習心得和體會。然而，情感態(tài)度的培養(yǎng)并非一朝一夕之功，需要在日常教學中持續(xù)關(guān)注和引導。

最后，關(guān)于教學資源的利用。在本節(jié)課中，我充分利用了多媒體資源、圖片、名言等輔助材料，幫助學生更好地理解時間主題。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對這些資源的關(guān)注度不夠，容易分散注意力。因此，在今后的教學中，我需要精選教學資源，合理運用，確保它們能夠真正輔助教學，提高學生的學習效果。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況。例如，在講解時間主題時，我會請學生分享自己對時間流逝的理解，觀察他們的表情和反應(yīng)，以判斷他們對知識的掌握程度。

-我會設(shè)計一些課堂小測試，如讓學生分析文本中的修辭手法，以檢驗他們對知識點的掌握情況。通過這種方式，我可以及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并進行有針對性的講解和輔導。

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