2023一年級數(shù)學(xué)下冊 一 逛公園-20以內(nèi)的退位減法信息窗2 劃船 -十幾減8、7的退位減法教案 青島版六三制

2023一年級數(shù)學(xué)下冊一逛公園——20以內(nèi)的退位減法信息窗2劃船——十幾減8、7的退位減法教案青島版六三制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023一年級數(shù)學(xué)下冊》中的“逛公園——20以內(nèi)的退位減法信息窗2劃船——十幾減8、7的退位減法”，重點在于讓學(xué)生掌握十幾減8、7的退位減法運算方法。這一內(nèi)容與學(xué)生已有知識——20以內(nèi)加減法運算具有緊密聯(lián)系，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解退位減法的運算規(guī)律，提高計算能力。教學(xué)內(nèi)容涉及課本中退位減法的相關(guān)概念和運算技巧，旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)運算等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)十幾減8、7的退位減法，使學(xué)生能夠：

1.抽象出退位減法的運算規(guī)律，形成對數(shù)學(xué)概念的理解。

2.運用邏輯推理，解決實際生活中的問題，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.提高數(shù)學(xué)運算速度和準(zhǔn)確性，形成良好的計算習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級學(xué)生在知識層面，已具備20以內(nèi)加減法的運算基礎(chǔ)，但對于退位減法的掌握程度不一，尤其是十幾減8、7的運算。在能力方面，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和邏輯推理能力正處于初步發(fā)展階段，需要通過實際操作和情境體驗來加深理解。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心強、求知欲旺盛的特點，但在專注力、耐心和細(xì)致程度上存在差異。

在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。因此，在進行本節(jié)課的教學(xué)時，需結(jié)合學(xué)生的特點，采用生動有趣的教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，針對學(xué)生計算準(zhǔn)確性不高的問題，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，如檢查、驗算等，以提高運算正確率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級數(shù)學(xué)下冊》教材，方便學(xué)生跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與退位減法相關(guān)的圖片、圖表，如公園劃船場景、減法計算步驟圖等，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，增加課堂的趣味性和直觀性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)棒、算盤等操作材料，供學(xué)生進行退位減法的實踐操作，加深理解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備計數(shù)棒等操作材料，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的計算成果，促進師生互動和生生交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示公園劃船的圖片，創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^公園劃船嗎？今天我們一起來公園劃船，看看劃船中會遇到哪些數(shù)學(xué)問題?！?/p>

-提出問題：“如果小明有15個船槳，他借給小紅8個，還剩下多少個呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生探索十幾減8、7的退位減法運算方法。

-使用計數(shù)棒、算盤等教具，邊講解邊演示，讓學(xué)生直觀感受退位減法的運算過程。

-強調(diào)退位減法的運算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“借一當(dāng)十，再相減”的計算方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計課堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成十幾減8、7的退位減法計算。

-分組討論，讓學(xué)生相互檢查計算結(jié)果，并討論解題過程中的問題。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并對共性問題進行講解。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，設(shè)計提問環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對退位減法的掌握程度。

-邀請學(xué)生分享自己的解題思路和計算方法，促進師生互動和生生互動。

-創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)置“數(shù)學(xué)小老師”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺扮演小老師，為同學(xué)講解題目，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和邏輯思維。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計一道實際生活中的問題，如購物找零等，讓學(xué)生運用退位減法解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：退位減法在生活中的應(yīng)用，以及如何將所學(xué)知識遷移到其他數(shù)學(xué)問題。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)退位減法的運算規(guī)律和計算方法。

-布置作業(yè)：設(shè)計適量的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對退位減法的掌握。

教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重解決退位減法運算中的重難點問題，同時關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，確保教學(xué)雙邊互動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《數(shù)學(xué)真有趣》等與退位減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書籍，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的樂趣。

-學(xué)習(xí)工具：算盤、計數(shù)棒等傳統(tǒng)計算工具，幫助學(xué)生更好地理解退位減法的運算過程。

-實踐活動：組織學(xué)生參與實際購物活動，如去超市購買物品，體驗退位減法在實際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-觀察生活中的退位減法現(xiàn)象，如購物找零、分配物品等，與家長分享所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-嘗試解決實際問題，如設(shè)計一道關(guān)于退位減法的問題，與同學(xué)進行交流討論，培養(yǎng)問題解決能力。

-練習(xí)使用算盤、計數(shù)棒等工具進行退位減法計算，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽、趣味數(shù)學(xué)活動等，拓寬數(shù)學(xué)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請用退位減法計算以下題目，并寫出計算過程：

（1）16-8=

（2）17-7=

（3）15-9=

（4）14-8=

（5）18-7=

2.小明有13個蘋果，他給了小紅7個，又給了小剛5個，請問小明還剩下多少個蘋果？

3.小華有20個糖果，他分別給了小麗、小芳和小云各3個，請問小華還剩下多少個糖果？

題型1：十幾減8、7的基礎(chǔ)計算

例題：18-7=

答案：11

計算過程：從18中借1個十，變成10+8，然后8-7=1，最后10-1=9，所以答案是11。

題型2：實際生活中的應(yīng)用問題

例題：小強有20元錢，他買了一支筆花了8元，請問他還剩下多少元錢？

答案：12元

計算過程：20元-8元=12元

題型3：連續(xù)減法問題

例題：小華有15個橘子，他先給了小明3個，又給了小剛5個，請問小華還剩下多少個橘子？

答案：7個

計算過程：15個-3個-5個=7個

題型4：退位減法與加法的結(jié)合

例題：小芳有13個蝴蝶結(jié)，她先給小紅7個，然后又買了5個，請問小芳現(xiàn)在有多少個蝴蝶結(jié)？

答案：11個

計算過程：13個-7個+5個=11個

題型5：退位減法與乘法的結(jié)合

例題：小云買了3個玩具，每個玩具花了7元，請問小云一共花了多少錢？

答案：21元

計算過程：3個×7元/個=21元教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、實際操作等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握退位減法。從學(xué)生的反饋來看，大部分同學(xué)能夠積極參與課堂，課堂氣氛活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我注意到通過故事情境和實際操作，學(xué)生更容易理解和接受新知識。尤其是讓同學(xué)們扮演“數(shù)學(xué)小老師”，不僅增強了他們的自信心，還提高了表達能力和邏輯思維能力。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對個別學(xué)生的關(guān)注不夠，今后需更加注重因材施教，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在討論和互動中學(xué)習(xí)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力容易分散，可能需要通過更有針對性的課堂活動來提高他們的專注力。

對于教學(xué)效果，我觀察到大部分學(xué)生能夠熟練運用退位減法解決實際問題，達到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。然而，也有部分同學(xué)在計算過程中仍存在粗心大意的問題，需要進一步加強訓(xùn)練。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

2.加強課堂紀(jì)律管理，通過眼神交流、個別提問等方式，提醒注意力不集中的學(xué)生。

3.定期進行課堂小結(jié)，總結(jié)學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的進步，鼓勵他們持續(xù)努力。

4.增加課堂互動，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

5.加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。課堂在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了全面的評價。

1.課堂提問評價：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的問題，以了解學(xué)生對退位減法的掌握程度。通過學(xué)生的回答，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠熟練運用退位減法解決簡單問題，但仍有部分同學(xué)在解決較復(fù)雜問題時存在困難。

-針對學(xué)生的回答，我及時給予了肯定和鼓勵，對回答錯誤的同學(xué)進行了糾正，并分析了錯誤原因，幫助他們找到解決問題的方法。

2.觀察評價：

-在課堂教學(xué)中，我觀察到學(xué)生的參與度較高，積極投入到討論和互動中。這表明學(xué)生對退位減法的學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)策略較為有效。

-同時，我也注意到部分學(xué)生在操作算盤和計數(shù)棒時不夠熟練，需要進一步加強實踐操作訓(xùn)練。

3.測試評價：

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我對學(xué)生進行了退位減法運算的測試。測試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)能夠正確完成計算任務(wù)，但仍有部分同學(xué)在計算速度和準(zhǔn)