2024一年級數(shù)學下冊 第6單元 加與減（三）3閱覽室（1）教案 新人教版

2024一年級數(shù)學下冊第6單元加與減（三）3閱覽室（1）教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024一年級數(shù)學下冊第6單元“加與減（三）”中的“3閱覽室（1）”。教學內(nèi)容主要包括百以內(nèi)的加減法運算，特別是應用在生活中的實際情景，如閱覽室的書籍數(shù)量增減等。這與學生已有知識中掌握的十以內(nèi)的加減法運算緊密相關，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠擴展到百位數(shù)的加減運算，理解數(shù)量之間的關系，并解決簡單的實際問題。教學內(nèi)容旨在鞏固學生對加減概念的理解，并提高其在具體情境中應用數(shù)學運算的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：一是增強學生對百以內(nèi)數(shù)的概念理解，提高數(shù)感和運算能力；二是鍛煉學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，特別是在閱覽室情境中的加減運算；三是培養(yǎng)學生合作交流、觀察分析的能力，使其在小組活動中能有效地表達自己的想法，傾聽他人意見，共同解決問題。通過本節(jié)課的學習，使學生形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的數(shù)學學習習慣，為后續(xù)學習奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了十以內(nèi)的加減法運算，能夠熟練地進行計算，并理解加減運算的基本概念。此外，學生對百以內(nèi)的數(shù)的認識已有初步了解，能夠進行數(shù)數(shù)和簡單的比較。

2.學生對新奇的學習內(nèi)容充滿興趣，尤其對與生活實際相結合的數(shù)學問題表現(xiàn)出較高的探究欲望。他們的學習能力各不相同，部分學生具有較強的邏輯思維能力和問題解決能力，而部分學生則在運算速度和準確性上需加強。學生的學習風格多樣，有的擅長聽覺學習，有的偏好視覺或操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在進行百以內(nèi)加減運算時，可能會出現(xiàn)計算錯誤，對借位和退位的概念理解不夠深入；在將數(shù)學知識應用于實際情景中，可能會感到困惑，難以將抽象的運算與具體的實物數(shù)量對應起來；此外，部分學生可能在小組合作中缺乏有效的交流策略，影響問題解決效率。四、教學資源1.硬件資源：

-數(shù)學教具（計數(shù)棒、算珠等）

-黑板

-投影儀

2.軟件資源：

-電子白板軟件

-數(shù)學教學PPT

-加減法練習題庫

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-在線學習平臺（用于發(fā)布預習和課后作業(yè)）

4.信息化資源：

-數(shù)字化教材

-互動數(shù)學學習軟件

-電子版的數(shù)學故事書

5.教學手段：

-小組合作學習

-探究式學習

-情境模擬

-互動游戲

-實物操作

6.輔助材料：

-圖書館或閱覽室的圖片

-真實的生活場景照片

-加減法運算閃卡五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用投影儀展示學校閱覽室的圖片，提出問題：“同學們，你們?nèi)ミ^學校的閱覽室嗎？你們覺得閱覽室里有多少本書呢？”

-通過學生回答，引導他們關注閱覽室中書籍數(shù)量的變化，為新課的學習創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-結合情境，引入百以內(nèi)的加減運算，講解借位和退位的概念。

-使用教具（計數(shù)棒、算珠等）進行演示，幫助學生直觀理解加減運算的過程。

-通過電子白板軟件展示例題，講解解題步驟，強調(diào)運算的準確性。

-鼓勵學生參與講解過程，提出問題，進行師生互動，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（15分鐘）

-分組進行練習，提供不同難度的加減題目，讓學生在小組內(nèi)討論并解答。

-使用互動數(shù)學學習軟件，設計游戲化練習，提高學生的學習興趣和參與度。

-教師巡回指導，關注學生的解答過程，及時解答學生的疑問，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的知識點，設計不同難度的問題，邀請學生回答。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：要求學生上臺扮演小老師，向其他同學講解自己解決問題的方法，培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

-師生互動：針對學生的解答，進行點評和指導，強調(diào)運算的正確性和解題策略的多樣性。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設計一個真實的情景問題，如“如果閱覽室原有150本書，又增加了45本，那么現(xiàn)在有多少本書？”

-學生獨立解決問題，鼓勵他們運用所學知識進行思考和分析。

-分享解題過程，討論不同解題方法，培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結百以內(nèi)加減運算的技巧和方法。

-鼓勵學生反思學習過程中的收獲和不足，為課后復習和鞏固提供指導。

整個教學過程設計緊扣實際學情，注重師生互動，充分激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力，確保學生理解和掌握新知識。用時總計45分鐘。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了百以內(nèi)加減法運算的基本方法，能夠熟練地進行計算，提高了運算速度和準確性。

-學生理解了借位和退位的概念，能夠運用這些概念解決實際問題，增強了解決問題的能力。

-學生能夠將所學知識應用于閱覽室情景中，解決有關書籍數(shù)量增減的實際問題。

2.過程與方法：

-學生通過小組合作和討論，學會了與他人溝通交流，共同解決問題，提高了合作學習能力。

-學生在互動數(shù)學學習軟件的輔助下，通過游戲化練習，增強了對數(shù)學的興趣，提高了學習積極性。

-學生通過上臺扮演小老師，鍛煉了表達能力和自信心，有助于形成良好的學習習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在學習過程中感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強了對數(shù)學學科的興趣和熱情。

-學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和毅力，形成了解決問題的積極態(tài)度。

-學生通過本節(jié)課的學習，體會到了團隊合作的重要性，學會尊重他人，傾聽他人意見。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學生的數(shù)感和運算能力得到了提高，能夠更加熟練地處理百以內(nèi)的加減運算。

-學生在實際問題中運用數(shù)學知識的能力得到了鍛煉，觀察、分析和解決問題的能力得到了提升。

-學生在小組合作中，學會了分享、交流和協(xié)作，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。七、重點題型整理1.題型一：實際問題求解

問題：閱覽室原有75本書，下午又有30本書被借出，現(xiàn)在閱覽室還有多少本書？

答案：75-30=45（本）

2.題型二：借位運算

問題：小華有38本書，他的朋友小剛有22本書，他們一共有多少本書？

答案：38+22=60（本）

3.題型三：退位運算

問題：小麗有109顆糖果，她給了小明50顆，小麗還剩下多少顆糖果？

答案：109-50=59（顆）

4.題型四：復合運算

問題：小強有100元錢，他買了一本書花了34元，然后又買了一支筆花了16元，他還剩下多少元錢？

答案：100-34-16=50（元）

5.題型五：應用題

問題：學校閱覽室原有120本書，這個星期增加了28本書，減少了15本書，現(xiàn)在閱覽室有多少本書？

答案：120+28-15=133（本）

舉例補充說明：

1.題型一：通過實際問題，讓學生理解加減法的實際意義，學會從實際問題中提取數(shù)學信息，進行運算求解。

2.題型二：借位運算題型，讓學生掌握當兩個數(shù)相加時，如何處理進位問題，提高運算準確性。

3.題型三：退位運算題型，讓學生學會在兩個數(shù)相減時，如何處理退位問題，增強運算能力。

4.題型四：復合運算題型，讓學生在面對多個運算步驟時，能夠按照正確的順序進行計算，提高解題效率。

5.題型五：應用題，讓學生綜合運用所學知識，解決實際問題，培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力。八、教學反思與改進在這節(jié)“加與減（三）”的教學中，我設計了多種教學活動，旨在幫助學生掌握百以內(nèi)的加減運算。課后，我對教學效果進行了評估，發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思和改進：

1.學生在小組合作學習中的參與度有所提高，但仍有個別學生表現(xiàn)出不積極。為了更好地激發(fā)學生的積極性，我計劃在未來的教學中，增加一些有趣的合作游戲，鼓勵每個學生都能主動參與到討論和分享中。

2.在講解新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對借位和退位的理解不夠深入。為了幫助學生更好地掌握這一知識點，我將在下一節(jié)課中增加一些直觀的教具演示，讓學生通過實際操作，加深對借位和退位概念的理解。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生解答問題時運算速度較慢，準確性有待提高。針對這一問題，我計劃在課后增加一些針對性的練習，并加強對學生的個別輔導，以提高他們的運算速度和準確性。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生回答問題時表達不夠清晰。為了提高學生的表達能力，我將在未來的教學中，多設置一些問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽發(fā)言，同時教授他們一些表達技巧。

5.教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對數(shù)學學習的興趣仍然不足。為了激發(fā)學生的學習興趣，我計劃在課后組織一些數(shù)學趣味活動，如數(shù)學故事分享、數(shù)學游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.豐富合作學習活動，增加學生的參與度，提高課堂氛圍。

2.在講解借位和退位時，結合教具演示，讓學生通過實際操作，加深對知識點的理解。

3.加強課后練習，提高學生的運算速度和準確性。

4.增加課堂提問環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

5.組織數(shù)學趣味活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對數(shù)學的熱情。

在未來的教學中，我將認真實施這些改進措施，關注學生的學習過程，不斷提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，能積極回答問題，主動提出疑問。在小組合作學習中，大部分學生能夠積極參與討論，共同解決問題。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能夠圍繞問題展開深入探討，形成不同的解題方法。在成果展示環(huán)節(jié)，學生能夠清晰表達自己的觀點，展示小組的討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對本節(jié)課的知識點掌握較好，能夠熟練進行百以內(nèi)加減法運算。但仍有部分學生在運算速度和準確性上需要進一步提高。

4.課后作業(yè)完成情況：學生在課后能夠認真完成作業(yè)，大部分作業(yè)質(zhì)量較高，能反映出學生對課堂所學知識的掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，教師給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂活動的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-對小組討論中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中也發(fā)揮團隊精神。

-對隨堂測試和課后作業(yè)中存在問題的學生，給予個別指導，幫助他們找出錯誤原因，提高運算能力。

-針對全體學生，教師將在下一節(jié)課中針對本節(jié)課的問題進行總結，鞏固所學知識，確保學生能夠扎實掌握百以內(nèi)加減法運算。板書設計1.標題：2024一年級數(shù)學下冊第6單元加與減（三）3閱覽室（1）

2.教學目標：掌握百以內(nèi)加減法運算，解決實際問題。

3.重點知識：

-加法運算

-減法運算

-借位與退位

4.加法例題：

-23+45=