六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Then and now Part B第三課時(shí)教案1 人教PEP版

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartB第三課時(shí)教案1人教PEP版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartB第三課時(shí)教案1人教PEP版教學(xué)內(nèi)容人教PEP版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartB第三課時(shí)教案，主要內(nèi)容為對(duì)比過去和現(xiàn)在的日常生活變化。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用thenandnow進(jìn)行時(shí)間對(duì)比。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和交流過去和現(xiàn)在的不同之處，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)比過去和現(xiàn)在的日常生活變化，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的表達(dá)方式，提升學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過對(duì)比不同文化背景下的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。此外，通過小組合作和探究活動(dòng)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句子。2.學(xué)生能夠運(yùn)用thenandnow進(jìn)行時(shí)間對(duì)比，描述過去和現(xiàn)在的不同之處。3.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法掌握不夠熟練，特別是在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)容易混淆。2.學(xué)生對(duì)于thenandnow的表達(dá)方式不夠熟練，需要通過實(shí)際操作和練習(xí)來提高。

解決辦法：1.通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)聽、說、讀、寫一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句子，加深對(duì)時(shí)態(tài)用法的理解和記憶。2.通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用thenandnow進(jìn)行時(shí)間對(duì)比，提高實(shí)際運(yùn)用能力。3.通過設(shè)計(jì)有趣的聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有ThenandnowPartB的課本和相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如過去和現(xiàn)在的日常生活圖片、時(shí)間線圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、時(shí)間線展示區(qū)等，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供ThenandnowPartB的相關(guān)PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如：“過去和現(xiàn)在的日常生活有哪些不同？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀課本和相關(guān)材料，理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示過去和現(xiàn)在的圖片對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生討論并展示他們對(duì)過去和現(xiàn)在生活的看法。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于時(shí)態(tài)用法的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，對(duì)老師講解的內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的看法，參與討論。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，實(shí)踐語(yǔ)言交流。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生理解并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

-通過小組討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭過去和現(xiàn)在變化的短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的英語(yǔ)文章或觀看相關(guān)視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思總結(jié)提高學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間變化的英語(yǔ)繪本，如《ThenandNow:ACompareandContrastActivityBook》等，通過圖片和文字的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解過去和現(xiàn)在的差異。

（2）英語(yǔ)電影：觀看與主題相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《TheWizardofOz》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)感受不同時(shí)代的變化。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、博客等，讓學(xué)生了解不同國(guó)家過去和現(xiàn)在的日常生活對(duì)比，拓寬國(guó)際視野。

（4）手工制作：讓學(xué)生制作時(shí)間線，將自己的過去和現(xiàn)在的照片放在時(shí)間線上，直觀地展示自己的成長(zhǎng)變化。

2.拓展建議

（1）開展家庭調(diào)查：讓學(xué)生向家人詢問關(guān)于家庭過去和現(xiàn)在的故事，了解家庭的變化，并將其記錄下來，與同學(xué)分享。

（2）進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀博物館、老城區(qū)等，親身感受過去和現(xiàn)在的差異，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

（3）開展主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“ThenandNow”的主題進(jìn)行英語(yǔ)演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

（4）制作英語(yǔ)手抄報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于過去和現(xiàn)在對(duì)比的英語(yǔ)手抄報(bào)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和英語(yǔ)水平。

（5）舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)水平。板書設(shè)計(jì)①Thenandnow主題板書

-在黑板上畫一條水平的時(shí)間線，左邊寫"Then"，右邊寫"Now"。

-在時(shí)間線兩邊分別列出一些過去和現(xiàn)在的日常生活對(duì)比，如"Ridingbikes"和"Drivingcars"，"Usingsnailmail"和"Sendingemails"等。

-用不同的顏色標(biāo)出過去和現(xiàn)在的差異，讓學(xué)生一目了然。

②時(shí)態(tài)對(duì)比板書

-在黑板上寫出一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，如"Igotoschooleveryday."和"Iwenttoschooleveryday."

-用圖示或符號(hào)標(biāo)出兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別，如用不同的箭頭表示動(dòng)作的方向，或者用不同的顏色表示不同的時(shí)態(tài)。

③小組討論成果板書

-在黑板上列出各小組討論的結(jié)果，如"Then:Weplayedoutsideeveryday.Now:Weplayvideogames."

-用圖標(biāo)或圖片表示不同的活動(dòng)，增加板書的趣味性。

④課堂活動(dòng)總結(jié)板書

-在黑板上寫下本節(jié)課的主要活動(dòng)和學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，如"Thenandnowcomparison","Pastandpresenttensepractice"等。

-用不同的標(biāo)記或顏色突出每個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)過去和現(xiàn)在的日常生活變化，以及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。

（2）教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問。

（3）課堂活動(dòng)回顧：回顧本節(jié)課的小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）聽力檢測(cè)：播放一段關(guān)于過去和現(xiàn)在生活的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度。

（2）口語(yǔ)檢測(cè)：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流，檢測(cè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）閱讀檢測(cè)：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于時(shí)間變化的短文，然后回答相關(guān)問題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解程度。

（4）寫作檢測(cè)：布置一個(gè)寫作任務(wù)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭過去和現(xiàn)在變化的短文，檢測(cè)學(xué)生的寫作能力。

3.檢測(cè)結(jié)果反饋

（1）及時(shí)批改：教師及時(shí)批改學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，給予反饋。

（2）個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在檢測(cè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

（3）整體評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課堂小結(jié)與檢測(cè)反思

（1）學(xué)生反思：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）教師反思：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，思考如何調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

（3）教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和檢測(cè)結(jié)果，教師提出相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，如《TimeTravelthroughtheDecades》等，讓學(xué)生通過閱讀了解更多關(guān)于時(shí)間變化的有趣故事。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如《TheEvolutionofEverydayThings》等，通過視頻了解過去和現(xiàn)在的日常生活變化。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利