高考語文一課一練《拿來主義》

1．下列有關(guān)《拿來主義》的解說，不正確的一項(xiàng)是()A章開門見山，首先提出“拿來主義”的基本觀點(diǎn)，接著批判“送去主義”的實(shí)質(zhì)及嚴(yán)重后B針見血地指出“送去主義”的實(shí)質(zhì)是崇洋媚外，接著又形象地揭露了“送去主義”的D生用“孱頭”“昏蛋”“廢物”三個(gè)形象，尖銳而生動(dòng)地批判了對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)思?！庇惺裁搓P(guān)系？《拿來主義》。他占有，挑選”，有人認(rèn)為這種“先拿來后選擇”未免簡(jiǎn)單粗暴，有失理性了中的“送來”？余的是大可以毀掉的了?！窘馕觥俊驹斀狻课覀円獙?shí)行的是對(duì)傳統(tǒng)文化和外來文化的“拿來主義”，要我【解析】【詳解】，它只是默默地在那里閃爍著光芒。它【解析】【詳解】文中所說的“拿來”指的就是要繼承文化遺產(chǎn)，但繼承不是原封不動(dòng)地“拿毀滅”，根據(jù)不同情況進(jìn)行不同的處理，取其精華，去其反語，表達(dá)了作者對(duì)“送去主義”的嘲諷。本段中“大師”“捧著”“幾張”“一路的掛過【解析】【詳解】反敬之態(tài)可掬。批判鋒芒不是對(duì)著幾位藝術(shù)家，而是指向利用這幾件事大叫什么“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”、“催進(jìn)‘象征主義’”的國(guó)民黨反動(dòng)政府及其御用文人?！窘馕觥俊驹斀狻繏伒霉诿嵝?，可以稱之為‘送來’，我在這里不想舉出實(shí)例”“但我們被‘送來’的東西嚇怕了。先種小東西”，由這“拋”或“送”的東西來看，都是不好的東西，這些侵略者把這些東西“送”過來，顯然是懷有不良動(dòng)機(jī)的?！窘馕觥俊驹斀狻康浪腿ブ髁x”“送來主義”的反復(fù)比照之下，第二段引出“拿來主義”，即“但我“拿來主義”之后，接著分析“送去”“拋來”“送來”的危害，直到第七段才開【解析】【詳解】又引出尼采自詡太陽“送去主義”找到依據(jù)，一揚(yáng)再揚(yáng)，揚(yáng)得越高，跌得也便越慘。等到將“送做鋪墊。【解析】【詳解】上邊談的都是“主義”(“閉關(guān)主義”和“送去主義”)，所以下邊引出來的當(dāng)然也是可能走上賣國(guó)之路。一味的接受“送來”，則意味著甘心接受文化的經(jīng)濟(jì)的侵略。外來文化既不能全盤肯定，也不能全盤否定，要具體問題具體分析，學(xué)今用。在去掉歷史文化遺產(chǎn)中的糟粕，取其精華的基礎(chǔ)上，使它向新的【解析】【詳解】的就是要繼承文化遺產(chǎn)，但繼承不是原封不動(dòng)地“拿來”，而是要“或使的處理，取其精華，去其糟粕。文化繼承不的舊文化，推出體現(xiàn)時(shí)代精神的新文化，這就是“推陳出新、革故鼎不可失，時(shí)不再來”，正如對(duì)待文中的“大宅子”，“窮青年”偶然得【解析】【詳解】具優(yōu)勢(shì)。眾所周知，事情的發(fā)生與事物的出現(xiàn)是有時(shí)效性的，所謂“機(jī)就是這所宅子名正言順、貨真價(jià)實(shí)的主人。而能頭”“昏蛋”“廢物”來批判三種對(duì)待文化遺產(chǎn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和態(tài)度；用“魚翅”“鴉片”“煙槍和煙燈”喻文化遺產(chǎn)中的幾種組成成分；用“占有”“挑選”和”創(chuàng)新”來說明對(duì)待文化遺【解析】【詳解】徊不敢走進(jìn)門”的“孱頭”，比喻懦弱無能、害怕繼主義者；用“勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白”的“昏；用“鴉片”，比喻文化遺產(chǎn)中的糟粕，但也有些有益的成分；用“煙槍和“一群姨太太”，比喻只供剝削階級(jí)欣賞享用的腐朽淫深?yuàn)W、抽象的道理淺顯化和具體化了，收到了很好的表達(dá)效果，能給人留下深刻的印象。糟粕。只有借鑒吸收文化遺產(chǎn)，加以創(chuàng)新，才能為我所用?！窘馕觥俊驹斀狻刻岢鲅巯绕坪罅ⅲ浦杏辛?，破得徹底，立得更穩(wěn)。二是“閉關(guān)主義”與“送去主義”的對(duì)立物出現(xiàn)的，并與之形成了鮮明的對(duì)比，使“拿來主義”的觀點(diǎn)【解析】【詳解】述“拿來主義”的要旨，完整地提出了論點(diǎn)。文章的第四部分，以立為主，立中有破，對(duì)“拿托得更加突出。對(duì)兩種主義的否定，就是從后面論證了“拿來主義”的正確，時(shí)又形成鮮明的對(duì)比，突出拿來主義的重要性。形象孱頭“徘徊不敢走進(jìn)門”昏蛋“勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白”廢物蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片”比喻崇洋媚外，主張“全盤西化”分“吃掉”(即吸收)粕互見的部分燈毀掉“請(qǐng)她們各自走散為是”(即徹底【解析】【詳解】接文中運(yùn)用“大宅子”“魚翅”“鴉片”“煙槍和煙燈”等當(dāng)時(shí)人們所熟悉的事物做比送一點(diǎn)進(jìn)博物館；毀滅——(煙具)大可以毀掉；(姨太太)請(qǐng)她們各自走散?！窘馕觥俊驹斀狻俊蛠怼臇|西嚇怕了”，說明此處承上文對(duì)“送來”進(jìn)一步深入批判，上文【點(diǎn)睛】體會(huì)重要語句的豐富含意可以從以下幾個(gè)角度著手：(1)如果是比喻句，要通過分析喻體的特點(diǎn)來闡述本體，同時(shí)說明該句表達(dá)了作者怎樣的情感；(2)如果是比較深?yuàn)W、抽象的【解析】【詳解】【點(diǎn)睛】不可憑空去想。(2)兩個(gè)觀念：一是整體觀念，詞不離句，句不離段，段不離篇。二是聯(lián)系觀念，聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。(3)三個(gè)步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)吹自欺【解析】【詳解】地進(jìn)行選擇，取其精華，去其糟粕，為我所用?！窘馕觥俊驹斀狻磕X筋思考，要主動(dòng)、獨(dú)立思考而不受他人影響，人云亦云；“放出眼光”指要。這段話具體說了“拿來主義”的方法，就是要有思考，有鑒別，有選【點(diǎn)睛】西?！窘馕觥俊驹斀狻糠治鲎鞔稹Ｊ熳x文段，據(jù)首句“但我們被‘送來’的東西嚇怕了”，說明此處承上文對(duì)“送來”進(jìn)來”與“送來”的界限，引發(fā)讀者思考?！军c(diǎn)睛】 (1)摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來，。 【解析】【詳解】分析作答。第七自然段只有簡(jiǎn)短的一句話“所以我們要運(yùn)用腦髓，放出【點(diǎn)睛】不可憑空去想。(2)兩個(gè)觀念：一是整體觀念，詞不離句，句不離段，段不離篇。二是聯(lián)系觀念，聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。(3)三個(gè)步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)【解析】【詳解】”，會(huì)使我們自己所剩無幾，后代子孫只能“磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘指出，所謂“獎(jiǎng)賞”，并非對(duì)方毫無動(dòng)機(jī)地“拋來”無用的東西【解析】【詳解】“送去主義者”的謬論——“只是送出去”“一者見得豐富，二者見得大度”，再以“尼采”“自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得”與送去主義者的這些去主義者這種行徑也是幾百年之后呢”，中國(guó)的資源不是無窮無盡，只是送去會(huì)讓我們資源枯竭，最終給子孫后代帶來無窮無盡的危害，會(huì)致使他們“他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞”，失去尊嚴(yán)與地位?！军c(diǎn)睛】(或更有趣味性，吸引讀者往下讀)【解析】【詳解】也樣的吃掉”“看見鴉片……送到藥房里去，以供治病之用”“煙槍和煙【點(diǎn)睛】(或更有趣味性，吸引讀者往下讀)24．第二部分(3-5段)揭露“送去”者與“送來”者的奴才主子關(guān)系，辨明“拋來”與“拋給”的不同，提出“拿來主義”【解析】【詳解】了所謂“豐富”和“大度”都是自欺欺人的話，指出了“送去主義”針對(duì)出。由此可以概括第二部分內(nèi)容為：揭露“送去”者與“送來”者的奴才主子關(guān)系，辨明“拋來”與“拋給”的不同，提出“拿來主義”【點(diǎn)睛】25．第一部分(1-2段)揭露“送去主義”在學(xué)藝上的表現(xiàn)及其鼓吹者的媚外行徑，針對(duì)“送【解析】【詳解】一向是所謂‘閉關(guān)主義’”，接著指出現(xiàn)狀“到現(xiàn)在，成了什么都是‘送去主藝上“送古董”“捧著幾張古畫和新畫”“送梅蘭芳博士”等三個(gè)一個(gè)比一個(gè)更荒心論點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】26．第四部分(8-10段)批判對(duì)待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度，指出“拿來主義者”應(yīng)是“占【解析】【詳解】要基礎(chǔ)。燒新思想，勇敢沉著，有眼光并且無私心；指出“拿來”的意義是使人成為新人，使文藝成為27．批“送去主義”各國(guó)一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”?！窘馕觥俊驹斀狻慷蔚臒o恥諂媚行徑來揭露送去主義者的丑惡嘴臉，如“捧”“掛”與“發(fā)揚(yáng)國(guó)“活人”，怎么就稱得上是“進(jìn)步”？這句話其實(shí)是諷位‘大師’們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過去，叫作‘發(fā)步了”等句子?！窘馕觥俊驹斀狻咳?，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭……是廢物”概括來(占有)。在作答時(shí)，關(guān)鍵是找到相關(guān)語句，結(jié)合材料進(jìn)行整合概括?！军c(diǎn)睛】不可憑空去想。(2)兩個(gè)觀念：一是整體觀念，詞不離句，句不離段，段不離篇。二是聯(lián)系觀念，聯(lián)系