2024新教材高中歷史 第七單元 中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起 第21課 五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生教學(xué)設(shè)計 部編版必修中外歷史綱要上

2024新教材高中歷史第七單元中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起第21課五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生教學(xué)設(shè)計部編版必修中外歷史綱要上學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析標題：“2024新教材高中歷史第八單元改革開放與中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展第22課改革開放以來的中國經(jīng)濟與社會變革教學(xué)設(shè)計部編版必修中外歷史綱要上”

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：改革開放的背景、改革開放的進程、改革開放取得的成就以及改革開放的意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解改革開放以來我國經(jīng)濟和社會的變革過程，認識改革開放對于我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

教學(xué)重點：改革開放的背景、進程、成就及意義。

教學(xué)難點：改革開放政策的具體內(nèi)容和實施過程，以及改革開放對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響。

教學(xué)準備：教材、多媒體設(shè)備、相關(guān)的歷史資料。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示改革開放前后的對比照片，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放對于我國社會生活的影響。

2.新課導(dǎo)入：介紹改革開放的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解改革開放的歷史原因。

3.課程講解：講解改革開放的進程，包括農(nóng)村改革、城市改革、國有企業(yè)改革等方面，引導(dǎo)學(xué)生了解改革開放的具體措施。

4.案例分析：分析改革開放取得的成就，如農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展、城市建設(shè)的變化、科技教育的進步等，讓學(xué)生深刻體驗改革開放帶來的發(fā)展成果。

5.課堂討論：討論改革開放的意義，引導(dǎo)學(xué)生認識改革開放對于我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要性。

6.總結(jié)回顧：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)改革開放的偉大成就和深遠意義。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的歷史資料閱讀，讓學(xué)生進一步了解改革開放的歷程和成果。

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握改革開放的基本知識，認識改革開放對于我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的意義。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史背景、進程、成就和意義，使學(xué)生能夠：

1.時空觀念：了解改革開放的歷史背景，掌握改革開放的進程及取得的成就，認識改革開放對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響。

2.史料實證：通過分析歷史資料，了解改革開放的具體措施和實施過程，提高學(xué)生對歷史史料的解讀和分析能力。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面認識改革開放的意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和解釋能力。

4.家國情懷：通過了解改革開放取得的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強學(xué)生對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的認同感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國現(xiàn)代史的相關(guān)知識，對我國近現(xiàn)代史的發(fā)展有了初步的了解，對改革開放以前我國的經(jīng)濟、政治、文化等方面有所認識。此外，學(xué)生對歷史事件的時間順序、歷史人物和歷史地理環(huán)境等也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于高中階段的學(xué)生來說，他們對于國家的發(fā)展歷程和重大歷史事件充滿好奇，尤其是對于改革開放這一重大歷史事件，他們愿意去了解和探究。在學(xué)習(xí)能力方面，高中生具備較強的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠?qū)v史事件進行深入的分析和理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過閱讀教材和課外資料來學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更喜歡通過觀看視頻、討論問題等方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了改革開放相關(guān)知識之后，學(xué)生可能會對改革開放的具體實施過程和影響產(chǎn)生疑惑，如農(nóng)村改革的具體措施、城市改革的實施過程以及國有企業(yè)改革的影響等。此外，學(xué)生可能對改革開放的意義有深入的理解，但難以將其與實際生活聯(lián)系起來，從而產(chǎn)生一定的距離感。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中歷史》第七單元改革開放與中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展第22課改革開放以來的中國經(jīng)濟與社會變革。此外，教師還需準備教材的電子版或影印版，以備課堂演示或?qū)W生自主學(xué)習(xí)之用。

2.輔助材料：為幫助學(xué)生更好地理解改革開放的歷史背景和進程，教師應(yīng)準備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的輔助材料。這些材料包括但不限于：

a.改革開放前后的歷史圖片和視頻，展示我國社會生活的變化。

b.相關(guān)的歷史文獻和資料，如政策文件、領(lǐng)導(dǎo)人講話、新聞報道等，以供學(xué)生深入研究。

c.改革開放各個領(lǐng)域的具體數(shù)據(jù)，如經(jīng)濟增長、人口變化、科技進步等，以直觀地展示改革開放的成果。

d.各類圖表和示意圖，呈現(xiàn)改革開放的進程和影響。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作的可能性較小，但如果有實驗環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提前準備實驗器材，確保其完整性和安全性。同時，要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶嶒炛笇?dǎo)和安全注意事項。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師應(yīng)提前布置教室環(huán)境。例如，如果課堂上需要進行小組討論，應(yīng)設(shè)置分組討論區(qū)；如果涉及實驗操作，應(yīng)布置實驗操作臺。此外，教室內(nèi)的多媒體設(shè)備也應(yīng)提前檢查并確保正常運行。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：教師應(yīng)熟悉并掌握網(wǎng)絡(luò)資源的使用方法，以便在課堂上為學(xué)生提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源。同時，要教會學(xué)生如何篩選和評估網(wǎng)絡(luò)信息的真實性，提高他們的信息素養(yǎng)。

6.教學(xué)軟件：教師需熟練掌握教學(xué)軟件的使用，如PPT、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等，以便于課堂演示和教學(xué)互動。此外，教師還應(yīng)了解如何利用在線教學(xué)平臺進行課程管理和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集。

7.教師備份：教師應(yīng)提前準備好本節(jié)課的教學(xué)PPT、教案、講義等資料的備份，以防萬一出現(xiàn)技術(shù)故障，能夠迅速切換至備用教學(xué)資源。

8.學(xué)生作業(yè)：為學(xué)生準備相關(guān)的作業(yè)題庫，包括課后作業(yè)和課堂練習(xí)。這些作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點和難點，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

9.教學(xué)反饋：為了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，教師應(yīng)設(shè)計一份簡潔明了的教學(xué)反饋問卷，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“改革開放以來的中國經(jīng)濟與社會變革”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開放的歷史背景和進程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示改革開放前后的對比照片，引出“改革開放以來的中國經(jīng)濟與社會變革”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解改革開放的歷史背景、進程、成就和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握改革開放的意義。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗改革開放的意義。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解改革開放的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握改革開放的意義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解改革開放的知識點，掌握改革開放的意義。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與改革開放課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的改革開放知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.改革開放的背景資料：介紹改革開放的歷史背景，包括文化大革命的結(jié)束、中美關(guān)系的改善等。

2.改革開放的進程資料：介紹改革開放的具體進程，包括農(nóng)村改革、城市改革、國有企業(yè)改革等。

3.改革開放的成就資料：介紹改革開放取得的成就，如農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展、城市建設(shè)的變化、科技教育的進步等。

4.改革開放的意義資料：介紹改革開放的意義，包括對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的影響、對世界經(jīng)濟的影響等。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于改革開放的書籍，如《改革開放四十年》、《中國改革開放史》等。

2.學(xué)生可以觀看一些關(guān)于改革開放的紀錄片，如《中國改革開放四十年》、《改革開放：歷史性的跨越》等。

3.學(xué)生可以參加一些關(guān)于改革開放的講座和研討會，與專家和學(xué)者進行交流和討論。

4.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，查找關(guān)于改革開放的論文和研究報告，進行深入研究。

5.學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和愛好，選擇一個關(guān)于改革開放的課題，進行深入研究和實踐。

6.學(xué)生可以參加一些關(guān)于改革開放的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，親身體驗改革開放的影響。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我通過展示改革開放前后對比的圖片、視頻等多媒體資料，幫助學(xué)生更直觀地了解改革開放的背景、進程和成就。

2.引入案例教學(xué)，增強學(xué)生的實際操作能力。我選取了一些典型的案例，讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，親身體驗改革開放的實施過程，提高他們的實際操作能力。

3.強調(diào)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。在課堂活動中，我鼓勵學(xué)生分組討論、合作完成任務(wù)，以培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀律有時難以控制，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的設(shè)計有時過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和掌握，需要進一步簡化。

3.在教學(xué)方法方面，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要我在教學(xué)中加強對他們的指導(dǎo)和幫助。

（三）改進措施

1.在教學(xué)管理方面，我會在課堂中加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高他們的注意力。同時，我會及時與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

2.在教學(xué)組織方面，我會簡化課堂活動的設(shè)計，使其更易于理解和掌握。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法方面，我會加強對學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，我會鼓勵學(xué)生多參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、提問頻率、注意力集中程度等，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，要求各小組展示討論成果，如提出的問題、討論的結(jié)論等。教師對各小組的表現(xiàn)進行評價，并給予反饋。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前，進行隨堂測試，測試內(nèi)容為課堂所學(xué)的知識點。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時給予反饋。

4.作業(yè)完成情況：對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，并對作業(yè)中的問題進行解答和指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師對學(xué)生進行綜合評價，并給予反饋。針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。板書設(shè)計①本節(jié)課的主題：改革開放以來的中國經(jīng)濟與社會變革

②重點知識點：改革開放的背景、進程、成就及意義

③詞句：農(nóng)村改革、城市改革、國有企業(yè)改革、經(jīng)濟增長、社會發(fā)展、科技教育進步

④藝術(shù)性和趣味性：使用圖文并茂的方式，將改革開放的重要事件和成就用生動的圖片展示出來，同時用有趣的詞句引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考。

⑤實用性和指導(dǎo)性：板書設(shè)計要簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶，同時具有一定的指導(dǎo)性，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點知識點。重點題型整理1.改革開放的背景是什么？

答案：改革開放的背景主要包括文化大革命的結(jié)束、中美關(guān)系的改善、