八年級語文上冊 第六單元 26 詩詞五首教案 新人教版

八年級語文上冊第六單元26詩詞五首教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《詩詞五首》是人教版八年級語文上冊第六單元的一篇課文，包括《春望》、《月夜憶舍弟》、《登高》、《江南逢李龜年》、《逢入京使》五首經(jīng)典古代詩詞。這一單元的主題是欣賞古代詩詞，通過學(xué)習(xí)這些詩詞，學(xué)生可以領(lǐng)略到古人的情感世界，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

這五首詩詞都是經(jīng)典之作，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要理解詩詞的意境、情感和背后的歷史背景，學(xué)會(huì)欣賞和解讀古代詩詞。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)這些詩詞，學(xué)生可以提高自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的審美情趣。

在教學(xué)過程中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞的意境和情感，通過講解、示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握欣賞古代詩詞的方法和技巧。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化傳承能力、思維品質(zhì)和情感價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)《詩詞五首》，學(xué)生能夠感受古人的情感世界，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的審美情趣。同時(shí)，通過欣賞和解讀古代詩詞，學(xué)生能夠理解詩詞背后的歷史背景，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升自己的思維品質(zhì)。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩詞中的人生哲理，樹立正確的情感價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的語文核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析八年級的學(xué)生在知識儲(chǔ)備方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的古詩詞，對詩詞的韻律、意境有一定的了解。但學(xué)生在鑒賞和解讀古詩詞方面存在差異，部分學(xué)生對古詩詞的理解停留在表面，難以深入領(lǐng)會(huì)詩詞背后的情感和哲理。此外，學(xué)生在欣賞古詩詞時(shí)，往往注重字面意思，缺乏對文化內(nèi)涵的理解和感悟。

在能力方面，學(xué)生的語文基本功較好，能夠進(jìn)行基本的閱讀和寫作。但部分學(xué)生在分析、評價(jià)古詩詞方面能力較弱，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣有待提高，需要在教學(xué)過程中加以培養(yǎng)。

在素質(zhì)和行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂討論。但部分學(xué)生課堂參與度不高，對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣不足，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力有待加強(qiáng)，教師需要在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的鑒賞能力和解讀能力。同時(shí)，通過豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣。此外，教師還需加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

（2）案例分析法：選取具有代表性的詩詞，進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生從中掌握欣賞和解讀古詩詞的方法和技巧。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分組，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，直觀展示詩詞的意境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如古代詩詞鑒賞網(wǎng)站、在線詩歌朗誦等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理、學(xué)生評估等，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放古典音樂，讓學(xué)生感受詩詞的韻律美。

問題引導(dǎo)：提問學(xué)生對古代詩詞的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新課（20分鐘）

（1）講解《春望》：（5分鐘）

解析詩詞背景：介紹詩人杜甫及《春望》的創(chuàng)作背景。

分析詩詞意境：引導(dǎo)學(xué)生感受詩中的悲憤情緒，理解詩人的憂國憂民之心。

（2）講解《月夜憶舍弟》：（5分鐘）

解析詩詞背景：介紹詩人白居易及《月夜憶舍弟》的創(chuàng)作背景。

分析詩詞意境：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩中的兄弟情深，理解詩人對親人的思念之情。

（3）講解《登高》：（5分鐘）

解析詩詞背景：介紹詩人李白及《登高》的創(chuàng)作背景。

分析詩詞意境：引導(dǎo)學(xué)生感受詩中的豪放情懷，理解詩人的壯志未酬之情。

（4）講解《江南逢李龜年》和《逢入京使》：（5分鐘）

解析詩詞背景：介紹詩人王之渙及《江南逢李龜年》和《逢入京使》的創(chuàng)作背景。

分析詩詞意境：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩中的友情和離別之情，理解詩人的人生感悟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：讓學(xué)生分組討論，總結(jié)五首詩詞的主題和情感。

（2）課堂提問：隨機(jī)提問學(xué)生，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的理解和掌握。

（3）詩詞鑒賞練習(xí)：讓學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩詞進(jìn)行鑒賞，分享感悟。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩詞鑒賞的方法和技巧。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀古詩詞，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生選取一首古詩詞進(jìn)行深入研究和鑒賞，撰寫鑒賞心得。

提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，準(zhǔn)備下一節(jié)課的交流分享。

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、講解、討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解五首古詩詞的意境和情感。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組討論、課堂提問等形式，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。最后，通過課堂小結(jié)和作業(yè)布置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，提升自己的語文核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《唐詩三百首》：收錄了唐代著名詩人的佳作，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略唐詩的風(fēng)采。

《宋詞精選》：收錄了宋代著名詞人的經(jīng)典作品，讓學(xué)生了解宋詞的魅力。

《中國古典文學(xué)鑒賞辭典》：介紹了古典文學(xué)的基本知識和鑒賞方法，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)參考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）深入研究一首自己喜歡的古詩詞，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，分析詩詞的意境和情感。

（2）對比分析不同詩人同一題材的詩詞，探討他們的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

（3）搜索并閱讀其他時(shí)期的詩詞作品，了解詩詞的發(fā)展脈絡(luò)，感受不同歷史時(shí)期的文學(xué)特點(diǎn)。

（4）嘗試創(chuàng)作一首古詩詞，鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力，體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。

（5）參加詩歌朗誦活動(dòng)或文學(xué)社團(tuán)，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.詩詞鑒賞練習(xí)：

請選取一首你喜歡的古詩詞，分析其意境、情感和表現(xiàn)手法。撰寫一篇不少于200字的鑒賞心得，并在下節(jié)課上分享你的感悟。

2.詩詞創(chuàng)作：

以“自然風(fēng)光”為主題，創(chuàng)作一首古詩詞。要求格律嚴(yán)謹(jǐn)，意境深遠(yuǎn)。下節(jié)課上分享你的創(chuàng)作成果。

3.對比分析：

選取《春望》和《月夜憶舍弟》兩首詩詞，對比分析它們的創(chuàng)作背景、主題和表現(xiàn)手法。撰寫一篇不少于300字的分析報(bào)告，并在下節(jié)課上交流你的發(fā)現(xiàn)。

4.詩詞知識競賽：

自行組織一個(gè)小型的詩詞知識競賽，邀請同學(xué)參加?？梢栽O(shè)置一些關(guān)于古詩詞的知識題目，如詩詞背景、詩詞意境等。下節(jié)課上分享你的競賽經(jīng)驗(yàn)和感受。

5.詩詞朗誦會(huì)：

準(zhǔn)備一首古詩詞的朗誦稿件，參加學(xué)校組織的詩詞朗誦會(huì)。通過朗誦，感受詩詞的韻律美，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.理解并背誦五首詩詞；

2.分析詩詞的意境、情感和背后的歷史背景；

3.掌握欣賞和解讀古代詩詞的方法和技巧；

4.提升自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的審美情趣。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a.《春望》的作者是？

A.李白B.杜甫C.白居易D.王之渙

b.《月夜憶舍弟》的主題是？

A.兄弟情誼B.思鄉(xiāng)之情C.離別之痛D.人生哲理

2.填空題：

《登高》中的名句“_______，_______”表達(dá)了詩人對人生的感慨。

3.簡答題：

請簡要概括《江南逢李龜年》和《逢入京使》兩首詩詞的主題。

4.論述題：

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓旁娫~鑒賞的理解和感悟。

5.創(chuàng)作題：

以“校園風(fēng)光”為主題，仿寫一首古詩詞。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩詞背景與作者簡介：

-杜甫：《春望》的作者，唐代著名詩人，被譽(yù)為“詩圣”。

-白居易：《月夜憶舍弟》的作者，唐代著名詩人，提倡詩歌應(yīng)該接近人民生活。

-李白：《登高》的作者，唐代著名詩人，被譽(yù)為“詩仙”。

-王之渙：《江南逢李龜年》和《逢入京使》的作者，唐代著名詩人。

②詩詞意境與情感分析：

-《春望》表達(dá)了詩人對國家興衰的憂慮和對人民苦難的同情。

-《月夜憶舍弟》展現(xiàn)了詩人對親人的思念之情和對兄弟情誼的珍視。

-《登高》反映了詩人對人生的感慨和對英雄末路的嘆息。

-《江南逢李龜年》和《逢入京使》兩首詩詞表達(dá)了詩人對友情和離別的思考。

③詩詞鑒賞方法與技巧：

-了解詩詞的背景和作者生平，有助于深入理解詩詞的意境和情感。

-分析詩詞的韻律、對仗和用詞，可以更好地領(lǐng)會(huì)詩詞的美感。

-品味詩詞中的意象和修辭手法，有助于提升