浙江省金華市2024年中考語文模擬試題及答案6

浙江省金華市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、班級(jí)開展以“景”為話題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成任務(wù)。(18分)得分1．探源“景”之字義左邊是篆體“景”字，“日”作形旁，表示與太陽有關(guān)。因此，“景”的本義是“”，如《岳陽樓記》中的“至若春和景明，波(lán)不驚”。日照處有形色可玩賞，“景”引申出“”的意思，如《醉翁亭記》中的“四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”；還引申為“情景、情況”的意思，如“年景”“景況”等詞語；又引申為“敬佩、尊敬”的意思，如“”等詞語。2．積累“景”之詩文文人善于觀“景”。杜甫贊泰山之巍峨：“造化鐘神秀，”(《望岳》)；周敦頤賞蓮之高潔：“予獨(dú)愛蓮之，”(《愛蓮說》)；龔自珍感落花之深情：“，”(《己亥雜詩》其五)?！熬啊敝谐ＬN(yùn)情志。李商隱夜聽秋雨，難抑對愛人的思念：“，卻話巴山夜雨時(shí)”(《夜雨寄北》)；陶淵明樂見南山，安享田園之悠閑：“，”(《飲酒》其五)；辛棄疾夢回戰(zhàn)場，功成名就，抒發(fā)報(bào)國之壯志：“，”(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)。3．辨析“景”之意蘊(yùn)少年游·潤州作代人寄遠(yuǎn)

（宋）蘇軾

去年相送，余杭門外，飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪，猶不見還家。

對酒卷簾邀明月，風(fēng)露透窗紗。恰似姮娥憐雙燕，分明照、畫梁斜。楊花

（唐代）吳融

不斗秾華不占紅，自飛晴野雪濛濛。

百花長恨風(fēng)吹落，唯有楊花獨(dú)愛風(fēng)。同樣是“楊花”，在兩首詩中的意蘊(yùn)有何不同？請結(jié)合具體詩句簡要賞析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、班級(jí)開展小說閱讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。(18分)得分閱讀禮節(jié)[以色列]以法蓮·基雄①現(xiàn)在，讓我講講我訪問英國時(shí)——更確切地說是離開英國時(shí)——所發(fā)生的事情，這足以證明不列顛人的傳統(tǒng)禮節(jié)如何____(比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖)。我去一個(gè)叫作文化關(guān)系委員會(huì)的政府部門辦事，部門主任麥克法倫很熱情地接(dài)____了我，又是擁抱，又是沏____(A.qīB.qìC.qiē)茶，事畢又親自送我到辦公室門口。門道富麗堂皇，鑲嵌著鐵釘?shù)南鹉咎旎ò?，得抬起頭才能看個(gè)清楚，據(jù)說是1703年的裝潢。②就在門口，我們兩個(gè)人都停下了腳步。③“請，”麥克法倫先生說，“先生，您先請?！雹芪以诓涣蓄嵉膰辽弦呀?jīng)熏陶整整兩天了，自然知道做個(gè)文明人應(yīng)該如何處世。⑤“不不，麥克法倫先生，”我一動(dòng)不動(dòng)，說道，“您先請。”⑥“您先請，先生，”麥克法倫說，“這是我自己的辦公室，我不是外人?！雹摺澳昙o(jì)優(yōu)先，才貌次之?！蔽议_了個(gè)玩笑，“您先請，麥克法倫先生?！雹辔覀儍蓚€(gè)就站在那里，爭論著誰應(yīng)該第一個(gè)跨出門檻。說真話，我當(dāng)時(shí)還有急事，可我不愿意因?yàn)槭ФY而讓麥克法倫先生心生怨憤。他的確要比我年長許多，而且還是一位地地道道的不列顛人。⑨“不不，麥克法倫先生，”我一邊說，一邊伸手將他推了一把，“您先請?！雹狻澳日?，先生！”麥克法倫抓住我的胳膊，把我推到了門檻上，說道，“在這兒，我是主人?！?“您比我年長，”我一邊說，一邊緊緊抓住他的肩膀，把他推到門檻上，“您先請，麥克法倫先生?！?“我……我……不是……外人?！丙溈朔▊愊壬晃易ブ绨?，衣服勒住了脖子，有些喘不上氣來。突然，他伸出一只腳，朝我的腳后跟踢去，我險(xiǎn)些跌個(gè)趔趄。緊急關(guān)頭，我一把抓住門口的桌子腿，這才不至于被他推出門外。?“不行！不行！”我好不容易站穩(wěn)腳跟，“不行，麥克法倫先生。您先請！”?我上衣左邊袖子已被撕裂，主任的褲襠也開了一道口子。我們兩個(gè)人就這么對視著，喘著粗氣。突然，麥克法倫先生向我撲來，我身體一閃，他一頭撞到一個(gè)文件柜上。?“您先請，先生！”麥克法倫先生從地上爬了起來，嘴角吐著白沫，掄起一把椅子，朝我甩了過來。?“不行！不行！麥克法倫先生，您先請?！蔽掖髲堉?，順手抄起一根撥火棍。?椅子越過我的頭頂，打在丘吉爾的畫像上，畫框玻璃嘩啦啦地掉落在墻角。我將撥火棍扔了過去，用力太猛，棍子打中了天花板上的吊燈，屋內(nèi)頓時(shí)一片漆黑。?“我不是外人，先生！”麥克法倫先生在黑暗中喘著粗氣，狠命地說。?“可您比我年長?！蔽以诤诎抵写舐暫傲艘宦?，抓起桌子朝他發(fā)聲的方向擲了過去。麥克法倫先生轟然倒地，呻吟了一聲，暈了過去。我摸索著找到他，一把拎起他的身體，把他扔到了門外的過道上。?當(dāng)然，我得把他先扔出去：“您先請！”我怎么能失禮呢！(選自《青年文摘》2024年044．任務(wù)一：積累字詞這足以證明不列顛人的傳統(tǒng)禮節(jié)如何(比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖)。我去一個(gè)叫作文化關(guān)系委員會(huì)的政府部門辦事，部門主任麥克法倫很熱情地接(dài)__了我，又是擁抱，又是沏(A.qīB.qìC.qiē)茶，事畢又親自送我到辦公室門口。讀第①段，根據(jù)意思寫出成語，根據(jù)所給拼音寫出漢字，并給加點(diǎn)字選擇正確讀音。5．任務(wù)二：梳理情節(jié)前往辦事熱情接待——門口爭執(zhí)互讓先行——①——②——互相扔擲瘋狂禮讓梳理小說情節(jié)，補(bǔ)全上圖。6．任務(wù)三：賞讀環(huán)境門道富麗堂皇，鑲嵌著鐵釘?shù)南鹉咎旎ò?，得抬起頭才能看個(gè)清楚，據(jù)說是1703年的裝潢。小說開頭第①段為什么要對門道作具體的描述呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．任務(wù)四：品析寫法這篇小說讀來令人捧腹，有強(qiáng)烈的諷刺效果。這是如何達(dá)到的呢？請從以上備選名著中任選一部進(jìn)行比較，結(jié)合文意分析它們的一個(gè)相同寫作技法。A．《儒林外史》B．《契訶夫短篇小說選》C．《格列佛游記》D．《鏡花緣》E．《聊齋志異》_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．任務(wù)五：理解主題小說主題往往折射人性或反映社會(huì)生活，請結(jié)合這篇小說具體談?wù)勛约旱目捶?。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、班級(jí)開展以“AI”為主題的展板宣傳活動(dòng)，請你完成任務(wù)。(15分)得分閱讀展板一：AI是什么人工智能(ArtificialIntelligence)，英文縮寫為AI。人工智能是智能學(xué)科重要的組成部分，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器。人工智能是十分廣泛的科學(xué)，包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理、專家系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺等。(摘自百度百科)展板二：AI新聞選讀(一)2023年7月13日，代表16萬演藝人員的美國演員工會(huì)及廣播電視藝人聯(lián)合工會(huì)(SAG-AFTRA)宣布，他們與制片公司的談判破裂，確定從即日起進(jìn)行罷工。此前，美國編劇工會(huì)(WGA)已在5月2日開始罷工。本次大罷工，原因除了演員、編劇與資方的薪資矛盾外，人工智能(AI)可能取代演員和編劇的威脅成為主要原因。因此，這不僅是好萊塢63年來首次全行業(yè)罷工，也被認(rèn)為是人類抵抗人工智能威脅的首次集體行動(dòng)。SAG-AFTRA主席法蘭·德瑞雪13日在新聞發(fā)布會(huì)上表示：“如果現(xiàn)在不昂首挺胸，我們就會(huì)陷入困境，都將面臨被機(jī)器取代的危險(xiǎn)?！?摘自荊楚網(wǎng))(二)百度AI應(yīng)用文心一言向全社會(huì)全面開放百度2023年8月31日凌晨發(fā)布消息，文心一言率先向全社會(huì)全面開放。廣大用戶可以在應(yīng)用商店下載“文心一言APP”或登陸“文心一言官網(wǎng)”。作為中國最大的搜索引擎和人工智能公司之一，百度推出文心一言的舉措是其在人工智能領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展的重要標(biāo)志。通過向全社會(huì)全面開放，百度將讓更多的人能夠接觸和使用生成式AI技術(shù)，進(jìn)一步推動(dòng)人工智能技術(shù)的普及和發(fā)展。(摘自快科技網(wǎng))(三)AI“深度偽造”，印度球星深受干擾印度當(dāng)?shù)孛襟w《經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》2024年1月15日報(bào)道，此前一段視頻顯示，印度的板球傳奇人物坦杜卡支持一款名為SkywardAviatorQuest的游戲應(yīng)用程序，并稱他的女兒通過使用該應(yīng)用程序預(yù)測游戲結(jié)果，每日收入高達(dá)18萬盧比。這名板球運(yùn)動(dòng)員回應(yīng)稱，“這些視頻是假的，技術(shù)濫用現(xiàn)象猖獗，令人不安。請大家積極舉報(bào)此類視頻、廣告和應(yīng)用程序。社交媒體平臺(tái)需要保持警惕并響應(yīng)投訴。他們的行動(dòng)對于阻止錯(cuò)誤信息和深度偽造的傳播至關(guān)重要?！?摘自《法治日報(bào)》)(四)2024年2月26日，由中央廣播電視總臺(tái)制作的中國首部文生視頻AI動(dòng)畫片《千秋詩頌》在央視綜合頻道(CCTV-1)播出?！肚镌婍灐酚伞把胍暵犆襟w大模型”制作，美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)效生成和后期成片等各環(huán)節(jié)均由AI輔助制作，首集《別董大》綜合運(yùn)用可控圖像生成、人物動(dòng)態(tài)生成、文生視頻等最新技術(shù)成果，播出后引發(fā)熱烈反響。首播收視份額4.22%，收視率在所有上星頻道動(dòng)畫片中高居第一。(摘自《證券時(shí)報(bào)》)展板三：AI如何發(fā)展“深度偽造”技術(shù)不斷被濫用，而“反深度偽造”技術(shù)仍未成熟，這一局面或?qū)€(gè)人隱私、行政執(zhí)法、司法取證等多方面帶來困擾和威脅，引發(fā)社會(huì)憂慮和信任危機(jī)。國際社會(huì)認(rèn)為，“深度偽造”技術(shù)首先給個(gè)人和企業(yè)帶來損害?！吧疃葌卧臁奔夹g(shù)可能侵害肖像權(quán)、隱私權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等權(quán)利，也可能被用來實(shí)施詐騙、敲詐勒索等違法犯罪活動(dòng)。2019年，全球首例AI詐騙案發(fā)生在英國，一名詐騙者利用先進(jìn)的AI語音模仿軟件，假扮公司高層，成功騙取了一家英國能源公司總經(jīng)理的22萬歐元。其次是國家安全和公共安全受到威脅。美國專家西特倫舉例說，“深度偽造”可能會(huì)影響美國大選，制造出一些候選人沒做過的“錯(cuò)事”，這些影響是不可估量的。2018年4月，一段主角為美國前總統(tǒng)奧巴馬的視頻，在推特上獲得200多萬次的播放和5萬多個(gè)點(diǎn)贊。奧巴馬在視頻中抨擊時(shí)任總統(tǒng)特朗普，但實(shí)際上并非出自奧巴馬。第三是引發(fā)社會(huì)憂慮和信任危機(jī)。專家認(rèn)為，“深度偽造”會(huì)加深公眾對政府的不信任感。隨著公眾意識(shí)到“深度偽造”的危害，他們會(huì)對一般的真實(shí)視頻產(chǎn)生懷疑，更容易把真實(shí)視頻當(dāng)作虛假視頻，迷失在真假信息之中，對官方澄清也會(huì)持懷疑態(tài)度。盡管AI技術(shù)給我們的生活帶來了新的挑戰(zhàn)，但國際社會(huì)普遍認(rèn)為，不能“因噎廢食”，拒絕發(fā)展相關(guān)技術(shù)。在技術(shù)進(jìn)步的過程中，其本身就可以用來對抗“深度造假”行為。專家學(xué)者、相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)機(jī)構(gòu)想過不少應(yīng)對辦法。比如在傳播之前標(biāo)明“數(shù)字出處”。去年12月，一款名為mist的隱形圖片水印在網(wǎng)上發(fā)布，該水印用于抵抗AI模型對圖片的訓(xùn)練和抓取，這一水印能夠極大程度干擾AI模型，使之生成的圖片遭受不同程度的破壞。還可以利用技術(shù)手段檢測偽造。2018年6月，美國達(dá)特茅斯學(xué)院和紐約州立大學(xué)奧爾巴尼分校的計(jì)算機(jī)科學(xué)家宣布開發(fā)了一個(gè)程序，通過在視頻中觀察研究對象眨眼時(shí)眼瞼運(yùn)動(dòng)是否異常，來檢測“深度造假”。另有專家認(rèn)為，除了技術(shù)解決方法之外，法律手段也要有所作為。在以技術(shù)制約技術(shù)的同時(shí)，及時(shí)完善立法，不斷加強(qiáng)執(zhí)法，對一些技術(shù)解決不了的問題應(yīng)該立法重罰，追究刑事責(zé)任。比如規(guī)定制作或分享“深度仿冒品”，構(gòu)成誹謗、欺詐或盜用他人肖像等民事和刑事違法行為等。(摘自《法治日報(bào)》)9．根據(jù)你對AI的了解，給展板一選配一張插圖并說明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．給展板二的第一、四則新聞擬寫標(biāo)題(限15字以內(nèi))。___________________________________________________________________________________________11．看完AI展板后，小蘇同學(xué)感慨“科技是把雙刃劍”。也請你說說對AI的看法，并結(jié)合文意闡述理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．小宇同學(xué)利用AI軟件完成了老師布置的作文，覺得AI又快又好并推薦給你。你如何回復(fù)他？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、班級(jí)開展以“生活情趣”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成任務(wù)。(21分)得分閱讀【甲】水仙[清]李漁水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無資，衣裳質(zhì)②盡，迨③水仙開時(shí)，索一錢不得矣。欲購無資，家人曰：“請已之一年不看此花亦非怪事?！庇柙唬骸叭暧麏Z吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？”家人不能止，聽予質(zhì)簪珥④購之。(節(jié)選自《閑情偶寄》)【注】①秣陵：指南京。②質(zhì)：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾?！疽摇繝t峰①月[明]張岱丁卯四月，余讀書天瓦庵，午后同二三友人登絕頂，看落照。一友曰：“少需之，俟月出去。勝期難再得，縱遇虎亦命也。且虎亦有道，夜則下山覓豚犬食耳，渠②上山亦看月耶？”語亦有理，四人踞坐金簡石上。是日，月正望，日沒月出，山中草木都發(fā)光怪，悄然生恐。月白路明，相與策杖而下。行未數(shù)武③，半山喚④呼。乃余蒼頭⑤同山僧七八人，持火燎、?⑥刀、木棍，疑余輩遇虎失路，緣山叫喊耳。余接聲應(yīng)，奔而上，扶掖下之。次日，山背有人言：“昨晚更定，有火燎數(shù)十把，大盜百余人，過張公嶺，不知出何地？”吾輩匿笑不之語。謝靈運(yùn)開山臨澥⑦，從者數(shù)百人，太守王琇驚駭，謂是山賊，及知為靈運(yùn)，乃安。吾輩是夜不以山賊縛獻(xiàn)太守，亦幸矣。(節(jié)選自《陶庵夢憶》)【注】①爐峰：江西九江的廬山香爐峰。②渠：它。③武：半步。④噪(jiào)：呼叫。⑤蒼頭：奴仆。⑥?(wēng)：刀鞘。⑦澥(xiè)：海。13．任務(wù)一：初通文意完成下面的預(yù)學(xué)筆記。原文摘錄預(yù)學(xué)筆記請已之一年不看此花亦非怪事。這句話可斷兩處：①請已之一年不看此花亦非怪事。寧短一歲之壽，勿減一歲之花。聯(lián)系成語“寧缺毋濫”，“寧”的意思是“”。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎？此句有通假字③“”同“”，意思是“④”。乃余蒼頭同山僧七八人及知為靈運(yùn)，乃安這兩句中的“乃”是一詞多義，意思分別是“⑤”和“⑥”。疑余輩遇虎失路，緣山叫喊耳。聯(lián)系《桃花源記》中的“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近”，“緣”的意思是“⑦”。吾輩是夜不以山賊縛獻(xiàn)太守，亦幸矣。這句用現(xiàn)代漢語解釋為⑧14．任務(wù)二：賞析手法兩文段分別提到家人對自己的勸阻和山背有人對昨夜事的議論，這樣寫有什么用意？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．任務(wù)三：品味情趣兩位作者都是富有生活情趣的人，具體從哪里看出？聯(lián)系選文與已學(xué)課文說說自己的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．任務(wù)四：關(guān)聯(lián)名著《儒林外史》和《世說新語》中不少“士人”也富有生活情趣，請你列舉一例具體介紹。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人五、根據(jù)情境，請你完成表達(dá)與交流的任務(wù)。(45分)得分17．2024年3月8日，某小學(xué)舉行了現(xiàn)場廚藝大賽，驗(yàn)收寒假實(shí)踐作業(yè)效果，引發(fā)熱議。該校還要求每位學(xué)生到畢業(yè)時(shí)都能做出美味的24道菜。任選下面一項(xiàng)完成任務(wù)，要求150字左右。①你最拿手的又是哪道菜呢？請介紹一下做這道菜的步驟或做好它的訣竅。②你認(rèn)為這所小學(xué)對學(xué)生的要求合適嗎？請說說你的看法。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．右邊這幅漫畫引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章，可以記述經(jīng)歷，可以闡述觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想??要求：①題目自擬，立意自定；②文體自選，詩歌除外；③不少于600字；④不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】日光；瀾；風(fēng)景；景仰【解析】【分析】左邊的篆體“景”字，其中“日”作為形旁，顯然與太陽有關(guān)。這提示我們，“景”的原始意義很可能與太陽和陽光有關(guān)?；谛闻浴叭铡保梢酝茢唷熬啊钡谋玖x與陽光照耀下的自然景色有關(guān)。這種景色通常是美麗、宜人的，為人們帶來愉悅和享受。正如《岳陽樓記》中所描述的“至若春和景明，波瀾不驚”，這里的“景”就指春日的陽光和明媚的景色。隨著時(shí)間的推移，“景”字的含義得到了進(jìn)一步的引申。陽光下的景色往往有形有色，令人流連忘返。因此，“景”逐漸引申出“景色之美”的意思。在《醉翁亭記》中，“四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”，這里的“景”就是指四季不同的美麗景色，給人們帶來無窮的樂趣。除了具體的自然景色外，“景”字還進(jìn)一步引申為“景象”或“情況”的意思。比如我們常說的“年景”就是指一年的收成情況，而“景況”則指某種事情的現(xiàn)狀或發(fā)展情況。敬佩與尊敬：最后，“景”字還引申為“敬佩”或“尊敬”的意思。這可能與人們對美好景色的贊嘆和敬仰有關(guān)。例如，“景仰”一詞就表示對某人或某事的深深敬意和欽佩。

故答案為：日光；瀾；風(fēng)景；景仰

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。2．【答案】陰陽割昏曉；出淤泥而不染；濯清漣而不妖；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；何當(dāng)共剪西窗燭；采菊東籬下；悠然見南山；了卻君王天下事；贏得生前身后名【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：割；淤；濯；默寫要漣；燭；籬；悠；生；身

故答案為：陰陽割昏曉；出淤泥而不染；濯清漣而不妖；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；何當(dāng)共剪西窗燭；采菊東籬下；悠然見南山；了卻君王天下事；贏得生前身后名

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。3．【答案】《少年游·潤州作代人寄遠(yuǎn)》楊花似雪，把楊花比作飛雪，比喻，寫氣候由冷到暖，可是去年送別的丈夫“猶不見還家”。寫夫妻別離時(shí)間之久，訴說親人不當(dāng)別而別、當(dāng)歸而未歸，表達(dá)對遠(yuǎn)人深深的思念。

《楊花》百花長恨風(fēng)吹落，唯有楊花獨(dú)愛風(fēng)，賦予花人的情態(tài)，擬人。寫百花對風(fēng)恨之久、恨之深，借此來襯托楊花。充分展現(xiàn)了楊花奮發(fā)向上、不同流俗、不畏狂飆的高標(biāo)。那不爭華斗艷、“獨(dú)愛風(fēng)”而“自飛晴野”的楊花，正是詩人情懷的自我表露，詩人借楊花來寄慨言志?！窘馕觥俊痉治觥俊渡倌暧巍欀葑鞔思倪h(yuǎn)》楊花似雪，翻譯為：楊花飄絮似飛雪。比喻，楊花飄落，楊花飛舞，可是去年送別的丈夫“猶不見還家”。原以為此次行役的時(shí)間不長，當(dāng)春即可還家，可此時(shí)春天已盡，楊花飄絮，卻不見人歸來，不能不叫人牽腸掛肚。楊花表示氣候由冷到暖，寫夫妻別離時(shí)間之久，訴說親人不當(dāng)別而別、當(dāng)歸而未歸。表達(dá)對遠(yuǎn)人深深的思念。

《楊花》唯有楊花獨(dú)愛風(fēng)，翻譯為：只有楊花喜愛風(fēng)，它在風(fēng)中盛開，只有風(fēng)才能彰顯它的獨(dú)立不群。寫百花對風(fēng)恨之久、恨之深，借此來襯托楊花。擬人。充分展現(xiàn)了楊花奮發(fā)向上、不同流俗、不畏狂飆的高標(biāo)。那不爭華斗艷、“獨(dú)愛風(fēng)”而“自飛晴野”的楊花，正是詩人情懷的自我表露，詩人借楊花來寄慨言志。

故答案為：《少年游·潤州作代人寄遠(yuǎn)》楊花似雪，把楊花比作飛雪，比喻，寫氣候由冷到暖，可是去年送別的丈夫“猶不見還家”。寫夫妻別離時(shí)間之久，訴說親人不當(dāng)別而別、當(dāng)歸而未歸，表達(dá)對遠(yuǎn)人深深的思念。

《楊花》百花長恨風(fēng)吹落，唯有楊花獨(dú)愛風(fēng)，賦予花人的情態(tài)，擬人。寫百花對風(fēng)恨之久、恨之深，借此來襯托楊花。充分展現(xiàn)了楊花奮發(fā)向上、不同流俗、不畏狂飆的高標(biāo)。那不爭華斗艷、“獨(dú)愛風(fēng)”而“自飛晴野”的楊花，正是詩人情懷的自我表露，詩人借楊花來寄慨言志。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩詞情感分析。理解常見古詩詞意象及含義。讀懂古詩詞，理解古詩詞表達(dá)含義，抓住古詩詞中的意象、情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

【譯文】

《少年游·潤州作代人寄遠(yuǎn)》去年相送于余杭門外，大雪紛飛如同楊花。如今春天已盡，楊花飄絮似飛雪，卻不見離人歸來，怎能不叫人牽腸掛肚呢？卷起簾子舉起杯，引明月作伴，可是風(fēng)露又乘隙而入，透過窗紗，撲入襟懷。月光無限憐愛那雙宿雙棲的燕子，把它的光輝與柔情斜斜地灑向畫梁上的燕巢。《楊花》楊花不與別的花爭奇斗艷，而只憑純凈潔白的顏色和如同雪花一樣的輕盈取勝。百花常常怨恨風(fēng)，因?yàn)樗鼈兛偸潜伙L(fēng)吹落而凋零，只有楊花喜愛風(fēng)，它在風(fēng)中盛開，只有風(fēng)才能彰顯它的獨(dú)立不群?！敬鸢浮?．堅(jiān)如磐石；A5．①互相推讓瘋狂禮讓；②互相撕扯衣服禮讓6．小說開頭對門道的具體描述，目的是突出英國人的傳統(tǒng)禮節(jié)和麥克法倫的熱情接待，為后文他們因?yàn)槎Y節(jié)而瘋狂的行為形成鮮明對比，增強(qiáng)了諷刺效果。7．A8．這篇小說諷刺了英國人過分注重禮節(jié)以至于在禮節(jié)上瘋狂的行為，反映出社會(huì)生活中人們對傳統(tǒng)禮節(jié)的過分執(zhí)著，甚至到了荒謬的地步。這不僅是對英國人的諷刺，也是對那些過分注重形式，而忽視實(shí)質(zhì)的人性的諷刺?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。4．（1）根據(jù)意思寫出的成語，這個(gè)成語用來比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖，非常符合題目中描述不列顛人傳統(tǒng)禮節(jié)的穩(wěn)固性。（2）根據(jù)所給拼音寫出的漢字，在這里，所需要的讀音是“dài”，與“接”組合成“接待”，表示麥克法倫對我進(jìn)行了熱情的接待。（3）沏茶的“沏”的正確讀音是“qī”。這是一個(gè)常見的漢字讀音，表示用沸水沖泡茶葉。

故答案為：堅(jiān)如磐石；待；A5．（1）前往辦事熱情接待：文章第①段描述了作者前往文化關(guān)系委員會(huì)辦事，受到了部門主任麥克法倫的熱情接待，包括擁抱和沏茶。門口爭執(zhí)互讓先行：在第②段至第③段，作者和麥克法倫在辦公室門口因?yàn)檎l應(yīng)該先出門而發(fā)生了爭執(zhí)，互相推讓，體現(xiàn)了英國人的傳統(tǒng)禮節(jié)。（2）在第9——12段，由于對禮節(jié)的過分執(zhí)著，我和麥克法倫互相爭執(zhí)并動(dòng)手禮讓。②處13，14兩段二人互相禮讓時(shí)撕破衣服。

故答案為：①互相推讓瘋狂禮讓；????②互相撕扯衣服禮讓6．小說開頭第①段對門道作具體的描述，是為了渲染氣氛，突出英國人的傳統(tǒng)禮節(jié)。門道的富麗堂皇和1703年的裝潢表明這是一個(gè)歷史悠久、莊重的場所，這種環(huán)境與后文我和麥克法倫因?yàn)槎Y節(jié)問題而發(fā)生的爭執(zhí)和瘋狂行為形成鮮明對比，增強(qiáng)了諷刺效果。同時(shí)，這樣的描述也為后文我和麥克法倫的爭執(zhí)提供了具體的背景，使得故事更加生動(dòng)和具體。

故答案為：小說開頭對門道的具體描述，目的是突出英國人的傳統(tǒng)禮節(jié)和麥克法倫的熱情接待，為后文他們因?yàn)槎Y節(jié)而瘋狂的行為形成鮮明對比，增強(qiáng)了諷刺效果。7．這篇小說通過夸張和諷刺的手法，展現(xiàn)了英國人固守傳統(tǒng)禮節(jié)的荒謬，同時(shí)運(yùn)用對比手法，將麥克法倫的熱情接待和后來的瘋狂行為形成鮮明對比，增強(qiáng)了諷刺效果。與《儒林外史》的諷刺手法相似，都是通過夸張和對比來展現(xiàn)諷刺的主題。在《儒林外史》中，作者吳敬梓通過對科舉制度的諷刺，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)對功名利祿的過分追求，以及人們在這種追求中的種種荒謬行為。他通過夸張和諷刺的手法，揭示了科舉制度對人性的扭曲和社會(huì)的虛偽。因此，這兩部作品都運(yùn)用了夸張和諷刺的手法，通過對特定社會(huì)現(xiàn)象的描繪，展現(xiàn)了諷刺的主題，從而達(dá)到強(qiáng)烈的諷刺效果。

故答案為：這篇小說通過夸張、諷刺的手法，展現(xiàn)了英國人固守傳統(tǒng)禮節(jié)的荒謬，同時(shí)運(yùn)用對比手法，將麥克法倫的熱情接待和后來的瘋狂行為形成鮮明對比，增強(qiáng)了諷刺效果。與《儒林外史》的諷刺手法相似，都是通過夸張和對比來展現(xiàn)諷刺的主題。8．①從作者角度來看，小說記敘了“我”和麥克法倫先生爭執(zhí)“誰先出門”的故事，看似荒誕不經(jīng)，卻真實(shí)地反映了英國人過于拘泥于禮節(jié)而帶來的負(fù)面影響，因此，小說諷刺了英國人這種過于遵循禮節(jié)的荒誕行為，反映了英國上流社會(huì)虛偽的生活現(xiàn)狀。②從讀者角度來說，我們除了要看到小說諷刺英國人過于遵循禮節(jié)外，還要看到小說對“我”的諷刺，“我”為了尊重麥克法倫先生，讓自己陷入了一種十分荒誕的境地，這則小說也在諷刺“我”這種過于遵守禮節(jié)的行為。同時(shí)，我們還可以從小說中看到，無論是什么地方的人，都不能過于拘泥于禮節(jié)，過于遵守禮節(jié)，不僅會(huì)束縛自己，有時(shí)還會(huì)帶來十分嚴(yán)重的后果。

故答案為：這篇小說諷刺了英國人過分注重禮節(jié)以至于在禮節(jié)上瘋狂的行為，反映出社會(huì)生活中人們對傳統(tǒng)禮節(jié)的過分執(zhí)著，甚至到了荒謬的地步。這不僅是對英國人的諷刺，也是對那些過分注重形式，而忽視實(shí)質(zhì)的人性的諷刺?！敬鸢浮?．展板一選配的插圖是A。因?yàn)槲恼轮刑岬健拔男囊谎月氏认蛉鐣?huì)全面開放”，這表明百度正在積極推動(dòng)人工智能技術(shù)的普及，并希望將其帶給更多的用戶。這與選項(xiàng)A中的“Al技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域”相符。10．第一則新聞標(biāo)題：《AI威脅下的演藝罷工》

第四則新聞標(biāo)題：《AI助力動(dòng)畫制作》11．A技術(shù)是一把雙刃劍。它既給我們帶來了便利和進(jìn)步，也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。因此，在發(fā)展A技術(shù)的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注其潛在的風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的措施來解決這些問題，以確保A技術(shù)能夠健康、可持續(xù)地發(fā)展，為人類社會(huì)帶來更多的利益。12．謝謝你的推薦，我了解AI確實(shí)可以幫助我們快速完成一些任務(wù)，但是，我們也要注意到AI技術(shù)可能帶來的問題和挑戰(zhàn)。我們在利用AI技術(shù)的同時(shí)，也要保持謹(jǐn)慎，遵守法律法規(guī)，確保A技術(shù)的安全和合規(guī)使用。而且，我們還需要不斷提高自己的技能和素質(zhì)，以適應(yīng)A技術(shù)的發(fā)展和變化?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查標(biāo)題的擬寫。標(biāo)題擬寫的要求：標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與內(nèi)容一致。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

（4）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。9．這張圖片展示了一只機(jī)器人手正在打字。機(jī)器人手放在電腦鍵盤上，手指正輕輕地敲擊著鍵盤。這個(gè)場景代表了人工智能在文本處理方面的能力，因?yàn)闄C(jī)器人手正在執(zhí)行人類的任務(wù)一打字。此外，圖片中的機(jī)器人手也暗示了人工智能在許多其他領(lǐng)域的能力，有圖像識(shí)別、語音識(shí)別和數(shù)據(jù)分析等。因此，這張圖片可以作為展板一的一部分，展示了人工智能在實(shí)際生活中的應(yīng)用和潛力。

故答案為：展板一選配的插圖是A。因?yàn)槲恼轮刑岬健拔男囊谎月氏认蛉鐣?huì)全面開放”，這表明百度正在積極推動(dòng)人工智能技術(shù)的普及，并希望將其帶給更多的用戶。這與選項(xiàng)A中的“Al技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域”相符。10．（1）文章提到“本次大罷工，原因除了演員編劇與資方的薪資矛盾外，人工智能(Al)可能取代演員和編劇的威脅成為主要原因”，可據(jù)此概括。（2）文章提到“由中央廣播電視總臺(tái)制作的中國首部文生視頻AI動(dòng)畫片《千秋詩頌》在央視綜合頻道（CCTV-1)播出”，可據(jù)此概括。

故答案為：第一則新聞標(biāo)題：《AI威脅下的演藝罷工》；第四則新聞標(biāo)題：《AI助力動(dòng)畫制作》11．對AI的看法是復(fù)雜的。一方面，AI技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了極大的便利和進(jìn)步。例如，AI在醫(yī)療、交通、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高了工作效率，節(jié)省了人力資源，甚至在某些方面超過了人類的能力。正如文章中提到的，“百度推出文心一言的舉措其在人工智能領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展的重要標(biāo)志”《千秋詩頌》由“央視聽媒體大模型”制作，美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)效生成和后期成片等各環(huán)節(jié)均由AI輔助制作，這些都展示了AI技術(shù)在創(chuàng)意和藝術(shù)領(lǐng)域的潛力。另一方面，AI技術(shù)的發(fā)展也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。文章中提到的“深度偽造”技術(shù)就是一個(gè)例子。這種技術(shù)可能會(huì)被濫用，侵犯個(gè)人隱私，甚至被用于違法犯罪活動(dòng)。此外，AI技術(shù)的發(fā)展也可能導(dǎo)致部分工作崗位的減少，引發(fā)就業(yè)問題。正SAG-AFTRA主席法蘭·德瑞雪所說，“如果現(xiàn)在不昂首挺胸，我們就會(huì)陷入困境，都將面臨被機(jī)器取代的危險(xiǎn)”。綜上所述，言之有理即可。

故答案為：AI技術(shù)是一把雙刃劍。它既給我們帶來了便利和進(jìn)步，也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。因此，在發(fā)展AI技術(shù)的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注其潛在的風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的措施來解決這些問題，以確保AI技術(shù)能夠健康、可持續(xù)地發(fā)展，為人類社會(huì)帶來更多的利益。12．AI確實(shí)可以幫助我們快速完成一些任務(wù)，比如寫作、圖像識(shí)別等。但是，也要注意文章中所提到的，“深度偽造”技術(shù)可能被濫用，侵犯個(gè)人隱私，甚至被用于違法犯罪活動(dòng)。此外，AI技術(shù)的發(fā)展也可能導(dǎo)致部分工作崗位的減少，引發(fā)就業(yè)問題。因此，在利用AI技術(shù)的時(shí)，也要確保AI技術(shù)的安全和合規(guī)使用。

故答案為：謝謝你的推薦，我了解AI確實(shí)可以幫助我們快速完成一些任務(wù)，但是，我們也要注意到AI技術(shù)可能帶來的問題和挑戰(zhàn)。我們在利用AI技術(shù)的同時(shí)，也要保持謹(jǐn)慎，遵守法律法規(guī)，確保A技術(shù)的安全和合規(guī)使用。而且，我們還需要不斷提高自己的技能和素質(zhì)，以適應(yīng)A技術(shù)的發(fā)展和變化。【答案】13．寧可，寧愿；反；返；返回；原來是；才；沿著，順著；我們那天晚上沒有被人當(dāng)作山賊綁起來送到太守那里，也算幸運(yùn)了14．【甲】文寫家人對自己的勸阻是運(yùn)用側(cè)面描寫的寫作方法，突出了“我”對水仙的喜愛之情；【乙】文寫山背有人對昨夜事的議論，表現(xiàn)了我們月夜登山引發(fā)家人尋找一事的新奇，運(yùn)用側(cè)面描寫的方法突出了我們登山賞月的雅趣。15．【甲】文作者寧可少掉一年的壽命，也不想一個(gè)季節(jié)沒有花的陪伴，可謂嗜水仙花如命，這表現(xiàn)了作者高潔的追求和閑情逸致；[乙】文寫同友人賞月晚歸，導(dǎo)致仆人和僧人持火把來找，這一幕卻被人認(rèn)為是山賊過境，表現(xiàn)了作者和俗人對待美景的不同方式和超脫世俗的高雅情懷。16．《世說新語》中謝安在大雪日召集子侄輩講論文章的義理，還讓他們用自己的語言描繪大雪紛飛的景象，謝道攝寫出來詠雪的干古佳句“未若柳絮因風(fēng)起"”。這表明謝安重視對晚輩的教育，富有家庭情趣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查名著理解與分析。結(jié)合題目中各評(píng)論的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)名著時(shí)，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識(shí)、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會(huì)對書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出自己的評(píng)價(jià)。

【譯文】

【甲】

水仙花中以秣陵產(chǎn)的最為優(yōu)質(zhì)。我居住在秣陵，并不是說我就住在秣陵，而是說我住在水仙的故鄉(xiāng)。記得丙午年的春天，我因?yàn)檫^年沒有資金，把衣服都典當(dāng)了，等到水仙花開的時(shí)候，連一錢銀子也拿不出來。想買水仙卻沒錢，家里人說：“今年不看水仙花也罷?！蔽艺f：“你們這是要奪去我的命呀！我寧可短一年的壽命，也不能少看一年的水仙花。況且我是從他鄉(xiāng)冒著雪回來的，就是為了看水仙花。不看水仙花，這和不回金陵，仍在他鄉(xiāng)過年有什么區(qū)別呢？”家里人不能說服我，于是讓我典當(dāng)?shù)舭l(fā)簪和耳環(huán)來買水仙花。

【乙】丁卯年四月，我在天瓦庵讀書。午后，我和幾個(gè)朋友登上山頂看夕陽。一個(gè)朋友提議：“我們再等等，等月亮升起來再走。美景難逢，即使遇到老虎也是命中注定。況且老虎也有它們的規(guī)矩，夜里就會(huì)下山找豬狗之類的動(dòng)物吃，它們難道也會(huì)上山來看月亮嗎？”這話似乎也有道理，于是我們四個(gè)人就坐在金簡石上等待。那一天正好是農(nóng)歷十五日，太陽落山后月亮升了起來，山中的草木在月光下都顯得光怪陸離，寂靜中讓人不寒而栗。月光明亮，道路清晰，我們互相攙扶著下山。走了沒幾步，就聽見半山腰有人呼喚。原來是我的仆人同七八個(gè)山寺的僧人，他們拿著火把、鋤頭和木棍，以為我們遇到了老虎迷了路，所以在山上大聲呼喊。我回應(yīng)了一聲，他們就跑上來，攙扶著我們下了山。第二天，山背后有人說：“昨晚夜深人靜時(shí)，有幾十把火把，一百多個(gè)大盜過了張公嶺，不知道去了哪里?！蔽覀兟犃硕及底园l(fā)笑，但沒有告訴他們。謝靈運(yùn)曾到海上去游山，帶了數(shù)百名隨從，太守王琇見了十分害怕，以為是山賊，后來知道是謝靈運(yùn)才安心。我們那天晚上如果被認(rèn)為是山賊被綁去獻(xiàn)給太守，也就太不幸了。13．①句意為：希望您停止購買水仙花，一年不看水仙花也沒什么可奇怪的。據(jù)此可知，斷句。②“寧缺毋濫”意思為：寧可少一些，也不要不顧質(zhì)量貪多湊數(shù)，由此可知寧的意思。③④句意：如果看不到水仙花，豈不是不如不返回南京，就呆在他鄉(xiāng)過年算了。反，同“返”，返回。⑤“乃余蒼頭同山僧七八人”的意思是“原來是我的奴仆和七八個(gè)僧人”，可知乃的意思。⑥“及知為靈運(yùn)，乃安”的意思是“等到知道是謝靈運(yùn)，才放心”“乃”的意思是“才”。⑦《桃花源記》中的“緣溪行”的意思是沿著這條路。⑧重點(diǎn)詞：縛，捆綁；亦，也；幸，幸運(yùn)。

故答案為：①請已之/一年不看此花/亦非怪事；②寧可，寧愿；③反返；④返回；⑤原來是；⑥才；⑦沿著，順著；⑧我們那天晚上沒有被人當(dāng)作山賊綁起來送到太守那里，也算幸運(yùn)了14．根據(jù)下文“汝欲奪吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎”可知，“請已之，一年不看此花，亦非怪事”【甲】文寫家人對自己的勸阻是運(yùn)用側(cè)面描寫的寫作方法，突出了“我”對水仙的喜愛之情；根據(jù)上文“月白路明，相與策杖而下。行未數(shù)武，半山呼。乃余蒼頭同山曾七八人，持火燎、刀、木棍，疑余輩遇虎失路，緣山叫喊耳。余接聲應(yīng)，奔而上，扶掖下之”可知，“昨晚更定，有火燎數(shù)十把，大盜百余人，過張公嶺，不知出何地”【乙】文寫山背有人對昨夜事的議論，表現(xiàn)了我們月夜登山引發(fā)家人尋找一事的新奇，這是運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，突出了我們登山賞月的雅趣。

故答案為：【甲】文寫家人對自己的勸阻是運(yùn)用側(cè)面描寫的寫作方法，突出了“我”對水仙的喜愛之情；【乙】文寫山背有人對昨夜事的議論，表現(xiàn)了我們月夜登山引發(fā)家人尋找一事的新奇，運(yùn)用側(cè)面描寫的方法突出了我們登山賞月的雅趣。15．根據(jù)“汝欲奪吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎”可知，【甲】文；根據(jù)“是日，月正望，日沒月出，山中草木都發(fā)光怪，悄然生恐。月白路明，相與策杖而下”“萬余蒼頭同山僧七八人，持火燎、翰刀、木棍疑余輩遇虎失路，緣山叫喊耳。余接聲應(yīng)，奔而上，扶掖下之。次日，山背有人言：昨晚更定，有火燎數(shù)十把，大盜百余人，過張公嶺不知出何地？”可知，【乙】文。

故答案為：【甲】文作者寧可少掉一年的壽命，也不想一個(gè)季節(jié)沒有花的陪伴，可謂嗜水仙花如命，這表現(xiàn)了作者高潔的追求和閑情逸致；[乙】文寫同友人賞月晚歸，導(dǎo)致仆人和僧人持火把來找，這一幕卻被人認(rèn)為是山賊過境，表現(xiàn)了作者和俗人對待美景的不同方式和超脫世俗的高雅情懷。16．《儒林外史》和《世說新語》中不少“士人”也富有生活情趣，可根據(jù)自己對這兩部名著內(nèi)容的了解分析作答?！度辶滞馐贰分卸派偾鋮s不顧封建社會(huì)禮法的束縛，以平等身份對待妻子，反對約束婦女的“三從四德”；他敢于在封建社會(huì)室息的時(shí)代在光天化日之下拉著妻子的手游山飲酒，不懼別人異樣的眼光。

故答案為：《世說新語》中謝安在大雪日召集子侄輩講論文章的義理，還讓他們用自己的語言描繪大雪紛飛的景象，謝道攝寫出來詠雪的干古佳句“未若柳絮因風(fēng)起"”。這表明謝安重視對晚輩的教育，富有家庭情趣。17．【答案】①我最拿手的菜是番茄炒蛋。首先，將番茄切塊備用，打散雞蛋并加入少許鹽。熱鍋涼油，倒入雞蛋液，快速翻炒至凝固后盛出。接著，用剩余的油煸炒番茄至軟爛，加入適量鹽、糖調(diào)味。最后，將炒好的雞蛋倒入鍋中，與番茄翻炒均勻即可。做好這道菜的關(guān)鍵在于火候和調(diào)味，要保持番茄的鮮味，又要讓雞