黑龍江省牡丹江市一中2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期6月月考試題含解析

PAGE18-黑龍江省牡丹江市一中2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期6月月考試題（含解析）本題由選擇題和補(bǔ)寫題兩部分組成，共100分。選擇題每題4分，共24題，共96分。補(bǔ)寫題4分。1.下列選項(xiàng)中，劃線的字的字音全都正確的一項(xiàng)是（）A.重（chóng）湖疊巘千騎（jì）擁高牙羽扇綸（lún）巾B.還酹（lěi）江月遙岑（céng）遠(yuǎn)目乍暖還（huán）寒C.揾（wèn）英雄淚舞榭（xiè）歌臺(tái)鱸魚堪膾（huì）D.檣（qiáng）櫓連辟（bì）公府竟無語凝噎（yē）【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)實(shí)力。對(duì)常用字的易錯(cuò)音考查得比較多，所以，平常確定要留意對(duì)一些常用字的不常見讀音的識(shí)記。答題時(shí)可以依據(jù)詞義來辨別，也可以依據(jù)詞性來辨別。A項(xiàng)，“羽扇綸（lún）巾”劃線字讀音錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是“羽扇綸（guān）巾”；B項(xiàng)，“還酹（lěi）江月”劃線字讀音錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是“還酹（lèi）江月”，“遙岑（céng）遠(yuǎn)目”劃線字讀音錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是“遙岑（cén）遠(yuǎn)目”；C項(xiàng)，“鱸魚堪膾（huì）”劃線字讀音錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是“鱸魚堪膾（kuài）”。故選D?！军c(diǎn)睛】高考對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采納以點(diǎn)連線的方法來復(fù)習(xí)形聲字。所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以將許多形聲字連成一條線，組成一個(gè)整體，大大的提高了記憶積累的效率。2.下列選項(xiàng)中書寫正確的一項(xiàng)是（）A.市列珠璣，戶盈羅綺，竟豪奢。B.今霄酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。C.回首一直簫瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。D.尋找尋覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查考生識(shí)記古詩詞名句中常見字的字形的實(shí)力，字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字留意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。A項(xiàng)，“竟”應(yīng)為“競(jìng)”，“競(jìng)豪奢”中“競(jìng)”意為“爭(zhēng)相、競(jìng)相”，而“竟”無此意；B項(xiàng)，“霄”應(yīng)為“宵”，“今宵”意為“今夜、今日晚上”，而“霄”無此意；C項(xiàng)，“簫”應(yīng)為“蕭”，“蕭瑟”，形容風(fēng)吹樹葉的聲音，而“簫”無此意。故選D。3.下列選項(xiàng)中，劃線的詞說明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)雅，素常 B.陰知奸黨名姓陰，暗中C.衡少善屬文屬，作文 D.再遷為太史令遷，遷升【答案】C【解析】【詳解】本題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中含義的實(shí)力。解答此類試題，考生除了留意平常積累之外，還要留意答題的方法與技巧，此類試題的答題方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答時(shí)要留意“詞不離句，句不離篇”的原則，最好方法是把所給的詞義代到原句（原文）中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)當(dāng)很簡(jiǎn)潔推斷出來。A項(xiàng)，“安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)”意為“安帝素常聽說張衡擅長術(shù)數(shù)之學(xué)”，其中“雅”，素常；B項(xiàng)，“陰知奸黨名姓”意為“暗中探得奸黨的姓名”，其中“陰”，暗中；C項(xiàng)，“衡少善屬文”意為“張衡年輕時(shí)候就擅于撰寫文章”，其中“屬”，撰寫，為動(dòng)詞，不是名詞“作文”的意思；D項(xiàng)，“再遷為太史令”意為“又遷升為太史令一職”，其中“遷”，遷升。故選C。4.下列選項(xiàng)中，劃線的詞說明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.游于三輔游：游玩 B.這次第，怎一個(gè)愁字了得次第：光景C.倩何人喚取倩：請(qǐng) D.參差十萬人家參差：形容樓閣、房屋凹凸不齊【答案】A【解析】【詳解】本題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中含義的實(shí)力。解答此類試題，考生除了留意平常積累之外，還要留意答題的方法與技巧，此類試題的答題方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答時(shí)要留意“詞不離句，句不離篇”的原則，最好方法是把所給的詞義代到原句（原文）中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)當(dāng)很簡(jiǎn)潔推斷出來。A項(xiàng)，“游于三輔”意為“到‘三輔’一帶游學(xué)”，其中“游”，考察、學(xué)習(xí)、游學(xué)，不是“游玩”的意思；B項(xiàng)，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”意為“這光景，這場(chǎng)合，不能用一個(gè)愁來形容”，其中“次第”，光景、場(chǎng)合；C項(xiàng)，“倩何人喚取”意為“請(qǐng)誰去叫來那些披紅著綠的歌女”，其中“倩”，請(qǐng)；D項(xiàng)，“參差十萬人家”意為“凹凸不齊的房屋居住者將近十萬人家”，其中“參差”，形容樓閣、房屋凹凸不齊。故選A。5.下列選項(xiàng)中，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.太學(xué)，古代設(shè)在地方的全國最高學(xué)府。B.《五經(jīng)》指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。C.漢朝由地方官向中心舉薦品德端正的人任以官職，被舉薦的人稱為“孝廉”。D.豪右，秦漢時(shí)，豪族住在城市的右邊，故稱“豪右”?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查考生了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。A項(xiàng)，“古代設(shè)在地方的全國最高學(xué)府”理解錯(cuò)誤。太學(xué)是漢代出現(xiàn)的設(shè)在京師的全國最高教化機(jī)構(gòu)，為中心官學(xué)、最高學(xué)府。故選A。6.下列選項(xiàng)中，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.柳永，原名三變。通曉音律，多為樂工、歌伎填寫歌詞，其詞在當(dāng)時(shí)流傳甚廣。B.李清照，號(hào)易安居士。通曉金石鑒賞，能詩善文，詞的成就尤為突出。C.封建社會(huì)，大臣年老懇求辭職為“乞骸骨”，意思是，懇求把自己的身體埋在家鄉(xiāng)的土地上。D.范曄，南朝宋史學(xué)家、文學(xué)家，著寫紀(jì)傳體史書《后漢書》?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查考生了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。C項(xiàng)，“懇求把自己的身體埋在家鄉(xiāng)的土地上”理解錯(cuò)誤。“乞骸骨”意思是懇求賜還自己的身體，回家鄉(xiāng)去安度晚年。故選C。7.下列各句中加點(diǎn)成語的運(yùn)用，全都不正確的一項(xiàng)是()①持續(xù)多日的強(qiáng)降雨導(dǎo)致部分地區(qū)山洪暴發(fā)，農(nóng)田被淹，房屋倒塌，災(zāi)情扣人心弦，相關(guān)部門正全力以赴組織救災(zāi)。②幾年前，學(xué)界幾乎沒有人不對(duì)他的學(xué)說大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡(jiǎn)直要踏破他家的門檻。③最近出版的長篇小說《雪蓮花開》通過對(duì)藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的敘述，表現(xiàn)了她顯明的民族性格和一言九鼎的誠信精神。④無論東方還是西方，婚喪嫁娶，對(duì)一般人家來說都不是小事，對(duì)皇家而言，就更是不同凡響了。⑤近年來，廣袤蜀地的新村建設(shè)全面推動(dòng)，大巴山區(qū)美麗民居星羅棋布，大涼山上彝家新寨鱗次櫛比，西部高原羌寨碉樓拔地而起。⑥沒有強(qiáng)大的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造實(shí)力，國家實(shí)力的提升就無從談起，民族復(fù)興的雄偉藍(lán)圖也只能是空中樓閣。A.①②⑥ B.①③④ C.②③⑤ D.④⑤⑥【答案】B【解析】【詳解】本題考查考生正確運(yùn)用詞語（包括成語）的實(shí)力。解答此類試題，考生要從形、義、來源出處等方面加以把握，這是解題的基礎(chǔ)。成語的運(yùn)用涉及范圍、意義、色調(diào)、對(duì)象等方面，特殊是一些兩用成語；另外，特殊要重視對(duì)一些常用成語中的關(guān)鍵語素的把握，以提高精確運(yùn)用成語的實(shí)力。這是高考命題的習(xí)慣性角度。緊緊把握詞語所在的具體語言環(huán)境，結(jié)合上下文加以思索辨析，要考慮成語本身的意義、色調(diào)、范圍、對(duì)象與語境是否一樣，這是解題的關(guān)鍵。①扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激烈。此處用來形容“農(nóng)田被淹，房屋倒塌”的“災(zāi)情”，既不合對(duì)象，也不合語境；②移樽就教：端著酒杯離座到對(duì)方面前共飲，以便請(qǐng)教。比方主動(dòng)去向人請(qǐng)教。此處用來說明別人向他請(qǐng)教，合乎語境；③一言九鼎：形容說的話重量大，起確定作用。此處指守誠信，不合語境；④不同凡響：形容事物（多指文藝作品）不平凡，很精彩。此處用來說明“婚喪嫁娶”，運(yùn)用對(duì)象錯(cuò)誤；⑤鱗次櫛比：魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。此處形容“大涼山上彝家新寨”，合乎語境；⑥空中樓閣：多用來比方虛構(gòu)的事物或不現(xiàn)實(shí)的理論安排、方案等。此處句中的民族復(fù)興的雄偉藍(lán)圖是安排，該詞運(yùn)用合乎語境。據(jù)此分析可知，①、③、④運(yùn)用錯(cuò)誤。故選B。8.下列各句中加點(diǎn)成語的運(yùn)用,全都不正確的一項(xiàng)是()①面對(duì)接踵而至的獎(jiǎng)項(xiàng),莫言保持寧靜與鎮(zhèn)靜,任時(shí)代改變,寫我想寫的。②前輩苦心孤詣獲得的探討成果,足以作為我們的前車可鑒。③他畢生致力于改善社會(huì)風(fēng)氣,這種矯俗干名的作為,深受世人確定。④在央視新聞的畫面中,落網(wǎng)歹徒個(gè)個(gè)橫眉豎目、頭角崢嶸，讓人看了毛骨悚然。⑤這兩個(gè)腐敗分子沆瀣一氣,聯(lián)手犯下令人發(fā)指的滔天罪行,給黨和國家造成重大損失。⑥該劇運(yùn)用小清爽的方式,在藝術(shù)上呈現(xiàn)上對(duì)高雅與通俗的處理不瘟不火,恰到好處。A.②③④B.①⑤⑥C.①③⑥D(zhuǎn).①②⑤【答案】A【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。接踵而至：指人們前腳跟著后腳，一個(gè)接一個(gè)，接連不斷地來。形容來者許多，川流不息。本句用于形容獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)多，運(yùn)用正確。前車可鑒：比方把前人或以前的失敗作為借鑒。“前輩苦心孤詣獲得的探討成果”不能說成是“前車可鑒”，不合語境。矯俗干名：指有意違反世俗去獲得名聲，貶義詞。與“改善社會(huì)風(fēng)氣”感情色調(diào)不符。頭角崢嶸：原比方突出地顯露才能和本事，后形容氣概不凡才華出眾，尤指青少年。褒義詞貶用，不合語境。沆瀣一氣：原比方氣味相投的人聯(lián)結(jié)在一起，后比方臭味相投的人勾結(jié)在一起。用于形容“兩個(gè)腐敗分子”的聯(lián)手，運(yùn)用正確。不瘟不火：指戲曲不沉悶乏味，也不急促，恰到好處。用于戲劇在藝術(shù)上呈現(xiàn)上對(duì)高雅與通俗的恰到好處的處理，符合語境。點(diǎn)睛：對(duì)于詞語題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。其次，要辨析感情，明確詞語的感情色調(diào)，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語法功能、運(yùn)用對(duì)象等方面。解答詞語題，（1）逐字說明詞語，把握大意；（2）留意詞語潛在的感情色調(diào)和語體色調(diào)；（3）要留意詞語運(yùn)用范圍，搭配的對(duì)象；（4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；（5）從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。9.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.這里看上去一切正常，市容市貌與其他的烏克蘭城鎮(zhèn)并無二致。在攝影師皮耶保羅待在切爾諾貝利的那些年里，這種“正?！钡母杏X讓他震驚，他起先用鏡頭記錄切爾諾貝利的日常生活。B.我國已成為世界上第三個(gè)實(shí)現(xiàn)月球正面軟著陸的國家和世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)月球背面軟著陸的國家，這些成果的取得，離不開我國探月團(tuán)隊(duì)長期以來的拼搏與創(chuàng)新。C.依據(jù)公開資料顯示，梁寨鎮(zhèn)周樓小學(xué)位于豐縣東南端，距離豐縣50余公里，服務(wù)區(qū)域內(nèi)人口7000人，教職工只有16人，其中本科學(xué)歷僅6人D.作為全球貨物貿(mào)易第一大國，中國接著保持外貿(mào)競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)新產(chǎn)品不僅敲開了新市場(chǎng)的大門，在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代食品工業(yè)轉(zhuǎn)變中誕生的新興綠色產(chǎn)業(yè)也同樣市場(chǎng)廣袤?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，先抓典型的語病標(biāo)記，比如兩面詞、推斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，語序不對(duì)，“市容市貌與其他的烏克蘭城鎮(zhèn)并無二致”改成“市容市貌與烏克蘭的其他城鎮(zhèn)并無二致”。C項(xiàng)，成分贅余，“依據(jù)”和“顯示”二者保留其一。D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不僅”應(yīng)放在“創(chuàng)新產(chǎn)品”前面。故選B。10.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A.出版社除了將本身的品牌作為吸引受眾的內(nèi)容進(jìn)行推廣，利用直播、短視頻等形式傳播外，圖書營銷還有在社交平臺(tái)做線上活動(dòng)這個(gè)必選項(xiàng)。B.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維有助于優(yōu)化治理，比如“最多跑一次”改革，辦事程序能刪繁就簡(jiǎn)的緣由，仰賴的就是政務(wù)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和辦事流程的全面再造。C.觀眾跟隨著這檔浸潤志向情懷的節(jié)目，回顧科學(xué)技術(shù)的研發(fā)過程，感知科學(xué)家的創(chuàng)建力，把握時(shí)代的脈搏，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，受到各界一樣好評(píng)。D.該探討團(tuán)隊(duì)揭示了用化學(xué)方法制備干細(xì)胞的科學(xué)原理，開發(fā)了簡(jiǎn)潔、高效制備干細(xì)胞的新技術(shù)，為優(yōu)化制備途徑供應(yīng)了新的科學(xué)視角和解決方案?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本題考查辨析病句。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，“除了”二字應(yīng)在“出版社”前面。B項(xiàng)，句式雜糅，去掉“的緣由”或“仰賴的”。C項(xiàng)，主謂搭配不當(dāng)，“受到各界一樣好評(píng)”的應(yīng)當(dāng)是“節(jié)目”，而不是“觀眾”。點(diǎn)睛：辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，推斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。假如結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)記法，比如，假如句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個(gè)方面考慮；假如出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。11.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①每一種話語體系，都代表了特定的視界。②我們說了上千年的古話，說了上百年的洋話，被迫形成了一種優(yōu)勢(shì)：說洋話，古人說不過我們；說古話，洋人說不過我們。③用洋人的視界看古事，用古人的視界看洋事，都可能看到當(dāng)事人看不到的東西。④這是一個(gè)巨大的創(chuàng)新空間。⑤我們可以有兩個(gè)視界，兩個(gè)既有重合之處，又有獨(dú)到之處。⑥更何況還有他們未曾見過的中國新事。⑦創(chuàng)新來源于新發(fā)覺，或者看到了新東西，或者看到了舊東西的新空間。A.②①⑤③⑥④⑦ B.①⑤②③④⑦⑥ C.⑦④②①③⑥⑤ D.①⑤③⑥②④⑦【答案】A【解析】【詳解】本題考查考生的語言連貫實(shí)力。排序類試題要求考生在留意語言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地找尋解決問題的切入口。解答語句排序試題一般從以下幾個(gè)方面入手：1.揣摩語段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所供應(yīng)的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2.分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3.進(jìn)行對(duì)比分析，解除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是依次不同，或者語句的語調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。本題考生在審題后可以找尋聯(lián)系最親密的語素和相關(guān)的語句，比如“創(chuàng)新”這個(gè)詞，就把④句和⑦句聯(lián)系在一起，“視界”就把①③⑤三句聯(lián)系在一起，解除了B、C兩項(xiàng)。剩下的A、D兩項(xiàng)，再看這兩項(xiàng)的邏輯依次，第②句的位置很關(guān)鍵，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)起始句，D項(xiàng)中的位置是不合適的，解除D項(xiàng)。故選A。12.在下面一段文字橫線處填入語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是“理性經(jīng)濟(jì)人”，把利己看作人的天性，只追求個(gè)人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一。，。，，，，更傾向于短暫獲得產(chǎn)品或服務(wù)，或與他人共享產(chǎn)品或服務(wù)。運(yùn)用但不占有，是共享經(jīng)濟(jì)最簡(jiǎn)潔的表述。①反而更多地實(shí)行一種合作共享的思維方式②不再留意購買、擁有產(chǎn)品或服務(wù)③但在共享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下④人們不再把全部權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式⑤在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上⑥這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了改變A.③⑥⑤①④② B.③⑥⑤④②① C.⑤⑥③①④② D.⑤⑥③④②①【答案】B【解析】試題分析：此類型題首先要通讀語段，了解句意，留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語境的分析與體會(huì)。本語段談的是共享經(jīng)濟(jì)，語段第一句談的是理性經(jīng)濟(jì)，追求的是個(gè)人經(jīng)濟(jì)最大化，是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一，是利己主義的假設(shè)，它要向共享經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變必需有條件，即③⑥排在前面，所以解除C、D項(xiàng)。依據(jù)“不再……”語境推，②緊承④，而橫線后面的內(nèi)容“更……”又緊承①，所以解除A項(xiàng)，選B項(xiàng)。13.下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長流水，壽比南山不老松！B.您退休以后來到這山清水秀的小村莊，終日徜徉山水，吟風(fēng)弄月，又有容膝之安，真令人艷羨！C.在校運(yùn)會(huì)總結(jié)會(huì)上，班主任劉老師激烈地說：“這次校運(yùn)會(huì)我們班的女生表現(xiàn)優(yōu)秀，在許多項(xiàng)目上摘金奪銀，真是須眉不讓巾幗，可喜可賀！”D.發(fā)短信慶賀摯友生女兒：近日聞尊夫婦喜添千金，弄瓦之慶，遙以致賀?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題主要考查語言表達(dá)的實(shí)力。解答此題，要從病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的須要；語言表達(dá)有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等。A項(xiàng)，“遲暮之年，年華已逝”，有感傷情調(diào)，不合祝壽語境；此處可改為“春秋不老，古稀重新”。B項(xiàng)，“吟風(fēng)弄月”，舊指文人寫作或朗誦以風(fēng)月等自然景色為題材的作品?，F(xiàn)多形容作品空虛無聊。是貶義詞，此處應(yīng)用表達(dá)敬重的褒義詞，比如，可以用“吟詩作賦”。C項(xiàng)，“真是須眉不讓巾幗”，“須眉”是指男子，“巾幗”是指女子。此處用反了，將依次調(diào)整下即可。故選D。14.下列括號(hào)中的縮句，符合原句基本意思的一項(xiàng)是（）A.人類折服沙漠的遠(yuǎn)大志向，在社會(huì)主義制度下將更快地成為現(xiàn)實(shí)。（人類制度成為現(xiàn)實(shí)。）B.當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？（你聽到故事，感想如何？）C.其他地方的園林我也不止一次地去過。（園林我也不止一次地去過。）D.他為家鄉(xiāng)主編的致富小報(bào)，信息量大，可讀性強(qiáng)。（他主編致富小報(bào)，信息量大，可讀性強(qiáng)。）【答案】D【解析】【詳解】本題考查考生語言表達(dá)上壓縮句子的實(shí)力。縮句就是給句子去掉枝葉，即把一個(gè)表達(dá)具體、生動(dòng)的句子去掉修飾和限制的詞語，保持句子最基本的成分?？s句的基本步驟：1.先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2..找每部分的主干詞語。3.找到“、地、得”，去除“的、地”以及前面的詞語，去除“得”以及后面的詞語。4.最終去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。A項(xiàng)，“人類折服沙漠的遠(yuǎn)大志向”的中心詞是“志向”，“在社會(huì)主義制度下將更快地成為現(xiàn)實(shí)”的中心詞是“成為現(xiàn)實(shí)”，句子壓縮后應(yīng)當(dāng)是“志向成為現(xiàn)實(shí)?！边x項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候”是句子的狀語，壓縮句子后應(yīng)當(dāng)去掉，所以選項(xiàng)中原句壓縮后應(yīng)當(dāng)是“感想如何？”選項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，壓縮后的句子與原句句意不一樣，原句強(qiáng)調(diào)的是“其他地方的園林”，而壓縮后的句子強(qiáng)調(diào)的是“園林”，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。15.閱讀下面語段，完成題目。漫漫人生路，有誰能說自己是踏著一路鮮花，一路陽光走過來的?又有誰能夠放言自己以后不會(huì)再遭到挫折和打擊?勝利的背后往往布滿了荊棘和激流險(xiǎn)灘。有的人為一時(shí)受挫就輕易地退出“戰(zhàn)場(chǎng)”而后悔不已;有的人一味沉溺于失敗而在人生的泥潭越陷越深;有的人因膽怯 失敗而與勝利漸行漸遠(yuǎn)。這些人，恒久不會(huì)追求到心中的幻想。是退卻，還是前行?我想摯友們已經(jīng)有了自己的選擇。對(duì)下面文段中所運(yùn)用的修辭方法的作用理解不正確的一項(xiàng)是（）A.文段開頭連用兩個(gè)反問句，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)人生的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的，有順境的時(shí)候，也會(huì)有逆境的時(shí)候。B.文段中把人生中遇到的困難和挫折比作“荊棘”和“激流險(xiǎn)灘”，生動(dòng)形象地寫出了困難和挫折之壯麗，具有挑戰(zhàn)性。C.文段中運(yùn)用“有的人……”的排比句式，加強(qiáng)了語勢(shì)，突出了不能正確面對(duì)挫折的后果。D.文段結(jié)尾是個(gè)設(shè)問句，引發(fā)讀者對(duì)人生的思索，指出應(yīng)當(dāng)英勇面對(duì)人生的挫折。【答案】B【解析】【詳解】本題考查考生對(duì)于常用修辭方法作用的把握推斷實(shí)力。解答此類題型，要求考生熟識(shí)常用的修辭手法，知道常用的修辭手法的特點(diǎn)及作用，不僅能依據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行推斷出是何種修辭，而且要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。B項(xiàng)，“生動(dòng)形象地寫出了困難和挫折之壯麗，具有挑戰(zhàn)性”分析基本正確，但是結(jié)合語段意思可知所用的“壯麗”一詞不當(dāng)。因?yàn)檎Z段并不是在贊美困難與挫折，而是意在告知人們面對(duì)困難與挫折時(shí)應(yīng)具有的看法，所以應(yīng)把原句改為“生動(dòng)形象地寫出了困難之多和挫折之大，表明白勝利不是輕而易舉的”。故選B。16.下列選項(xiàng)中，斷句正確的一項(xiàng)是（）放得辟谷術(shù)，別為堂于峰頂，盡日望云危坐。每山水暴漲，道路阻隔，糧糗乏絕，止食芋栗，性嗜酒，嘗種秫自釀，每曰空山清寂，聊以養(yǎng)和，因號(hào)云溪醉侯。幅巾短褐負(fù)琴攜壺溯長溪坐磐石采山藥以助飲往往終日。值月夕或至宵分，自豹林抵州郭七十里，徒步與樵人來回。性不喜浮圖氏，嘗裂佛經(jīng)以制帷帳。所著《蒙書》十卷及《嗣禹說》、《表孟子上下篇》、《太一祠錄》，人頗稱之。A.幅巾短褐/負(fù)琴攜壺/溯長溪/坐磐石/采山藥以助/飲往往終日B.幅巾短褐/負(fù)琴攜壺/溯長溪/坐磐石/采山藥以助飲/往往終日C.幅巾短褐負(fù)/琴攜壺/溯長溪/坐磐石/采山藥以助飲/往往終日D.幅巾短褐負(fù)/琴攜壺/溯長溪/坐磐石/采山藥/以助飲往往終日【答案】B【解析】【詳解】本題考查考生文言文斷句的實(shí)力。解答此類試題，考生不僅須要具備確定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備確定的文化素養(yǎng)。文言斷句有許多的標(biāo)記，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。句意為：（種放）裹著頭巾穿著短短的粗布衣服，背著琴提著壺，逆著長長的溪流而上，坐在厚重的大石頭上，采摘山藥來佐助飲食，往往是一成天?！扒佟睘椤柏?fù)”的賓語，中間不能斷開，解除C項(xiàng)、D項(xiàng)；“助”意為“協(xié)助”，“飲”意為“飲食”，“飲”作“助”的賓語，中間不能斷開，解除A項(xiàng)。故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文：種放得到辟谷術(shù)，在峰頂另外構(gòu)建房子，成天端正地坐立遙望云彩。每逢山中雨水暴漲，道路被阻隔斷，食物缺乏斷絕，就只吃紅薯板栗，種放喜愛飲酒，曾種植高粱自己釀酒，每日借助清寂空山來放空心靈，借以保養(yǎng)身心，因此得到云溪醉翁的稱號(hào)。（種放）裹著頭巾穿著短短的粗布衣服，背著琴提著壺，逆著長長的溪流而上，坐在厚重的大石頭上，采摘山藥來佐助飲食，往往是一成天。在月末有時(shí)到夜半，從豹林谷抵達(dá)州的外城七十里，他與打柴的人步行來回來回。性不喜愛佛教徒，曾把佛經(jīng)撕開用來制作帷帳。所撰寫《蒙書》十卷以及《嗣禹說》、《表孟子上下篇》、《太一祠錄》，人們很是稱許。17.下列選項(xiàng)中，劃線的字說明正確的一項(xiàng)是（）是夕上崩，圣祖嗣位，熙改兼弘文院學(xué)士?？滴跷迥?，遷左都御史，時(shí)三藩擁兵逾制，吳三桂尤崛強(qiáng)，擅署官吏，浸驕蹇，萌異志。子應(yīng)熊，以尚主居京師，多聚奸人，散金錢，交通四方。熙首疏請(qǐng)裁兵減餉，上俱從之。七年夏，早，金星晝見，詔求直言，熙疏言：“世祖章皇帝精勤圖治，諸曹政務(wù)，皆經(jīng)詳定?！盇.圣祖嗣位嗣：繼承 B.擅署官吏署:委任C.浸驕蹇浸：更加 D.交通四方交通：勾結(jié)【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意義的把握?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推想意思和用法的正誤。D項(xiàng)，“交通四方”的意思是到處交游。其中“交通”，作動(dòng)詞，譯為“交游”“交往”。故選D。【點(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以實(shí)行因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即依據(jù)具體的上下文語境來推斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？蓪?shí)行代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。例如本題就是采納了代入原文法，結(jié)合上下文的語境來推斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要留意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推想通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義比照說明前后詞。參考譯文：這晚皇上駕崩，圣祖即位，王熙兼任弘文院學(xué)士?？滴跷迥?，升遷為左都御史，當(dāng)時(shí)三藩擁兵逾越禮制，吳三桂尤其強(qiáng)大，擅自任命官吏，驕橫不順，萌生造反念頭。兒子吳應(yīng)熊，因?yàn)榕c公主結(jié)婚而住在京師，常常聚集奸人，廣散金錢，到處交游。王熙第一次上疏懇求對(duì)吳三桂裁兵減餉，皇上都聽從他。康熙七年夏天，一個(gè)早上，金星白天也能望見，皇上下詔讓大臣說明，王熙上疏說：“世祖章皇帝精勤圖治，各部門政務(wù)，都要具體探討?！?8.閱讀下面的詩歌，完成下題。踏莎行賀鑄楊柳回塘，鴛鴦別浦，綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕清香，紅衣脫盡芳心苦。返照迎潮，行云帶雨，依依似與騷人語。當(dāng)年不愿嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤。下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞中荷花所處環(huán)境，綠柳環(huán)繞，鴛鴦雙憩，襯托出荷花的幽獨(dú)。B.“綠萍漲斷蓮舟路”這句話是說，荷塘中水上漲，采蓮船難以前行。C.“返照”是指夕陽的回光?！啊币酪馈啊毙稳莺苫S風(fēng)搖擺的樣子。D.詞的下片，表現(xiàn)了荷花自身高潔、自命不凡的品質(zhì).?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題綜合考查考生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的實(shí)力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。B項(xiàng)，“荷塘中的水上漲”分析錯(cuò)誤?！熬G萍漲斷蓮舟路”是說：水面布滿了綠萍，采蓮船難以前行。而不是荷塘中的水上漲，采蓮船難以前行。故選B。閱讀下面的宋詞，完成下面小題。雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？19.下列各項(xiàng)中，表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”這幾句是寫分別后，詞人在旅路途中所見的景象。B.“都門帳飲”是指在都城外設(shè)帳置酒送別?！盁o緒”是指沒有心思，心情不好。C.全詞圍繞“傷離別”構(gòu)思，從離別之前寫到別后的想象，情景交融。D.這首詞主要內(nèi)容是以冷落的秋景作為襯托來表達(dá)和情人難以割舍的離情別緒。20.下面詩(詞)句與“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆彼玫谋憩F(xiàn)手法不同的一項(xiàng)是()A.杏花春雨江南。B.樓船夜雪瓜舟渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。C.兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。D.雞聲茅店月，人跡板橋霜?！敬鸢浮?9.A20.C【解析】【19題詳解】本題考查考生鑒賞古代詩歌的語言和表達(dá)技巧的實(shí)力?？忌獯疬@類題型，通常狀況下，要讀懂全詩，理解詩歌的思想內(nèi)容，然后對(duì)其手法進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“詞人在旅途中所見的景象”分析錯(cuò)誤?！澳钊トィЮ餆煵?，暮靄沉沉楚天闊”應(yīng)是作者想象之景，為虛寫，并不是詞人在旅路途中所見的景象。故選A?！?0題詳解】本題考查考生理解詩歌的表現(xiàn)手法的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確詩歌表現(xiàn)手法的種類：借景抒情、托物寓意、白描、渲染等。本題比較典型，題干中“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆笔敲~組合在一起，表達(dá)一種意境，屬于融情于景的表現(xiàn)手法。C項(xiàng)，采納爭(zhēng)論的表現(xiàn)手法來干脆抒發(fā)感情，屬于直抒胸臆。題干及A項(xiàng)、B項(xiàng)、D項(xiàng)都是運(yùn)用了名詞并列成句的列錦手法（全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，奇妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的意境），選取幾處典型的景物勾畫出顯明的意境，屬于融情于景的表現(xiàn)手法。故選C。21.下列對(duì)古代文化常識(shí)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.束脩，古代學(xué)生入學(xué)與老師初見面時(shí)，必先奉贈(zèng)禮物，表示敬意，被稱為“束脩”，所以后來用束脩指入學(xué)。B.浮圖，是梵語的音譯，是對(duì)佛或佛教徒的稱呼，也專指和尚。也作浮屠或佛圖。C.緡錢，是指古代用繩傳連成串的錢。一千個(gè)方孔銅錢用繩穿連在一起，就是一貫。D.“下車”，指官吏初到任；“視事”，指官員審問案件?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的實(shí)力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。D項(xiàng)，“‘視事’，指官員審問案件”解說有誤。視事，舊時(shí)指官吏到職辦公，而不是指官員審問案件。故選D。22.下列對(duì)古代文化常識(shí)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.高校，這里是指古代教化理論著作《高校》，與《論語》《中庸》《孟子》并稱“四書”。B.圣祖，一般指帝王的先祖，多特指開國高祖。C.兵部，古代官署“六部”之一，掌管著全國官員的選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。D.上元，我國傳統(tǒng)節(jié)日，即農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，是春節(jié)年俗中最終一個(gè)重要節(jié)日?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文化常識(shí)的實(shí)力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平常學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的學(xué)問，應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。C項(xiàng)，“掌管著全國官員的選用”表述錯(cuò)誤。古代兵部掌管兵籍、軍械、軍令等事宜，吏部掌管官員的選用。故選C。23.閱讀下面小說，完成下題洗澡王安憶行李房前的公路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動(dòng)不了了。那小伙子早已留意他了，很有信念地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才說：“靜安寺。”小伙子就說：“十五塊錢?！彼f：“十塊錢?！毙』镒佑终f：“十二塊錢?！彼贍?zhēng)，這時(shí)候，知了突然鳴了起來，公路對(duì)面原來有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似地，渾身沒勁。小伙子下了黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍?？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含模糊糊地說：“嗯?！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习?？”“機(jī)關(guān)”。“那你們單位里有浴缸嗎？”小伙子再問，他說：“有是有，不過……”他也想模糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，須要許多熱水。”路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：假如要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他想說“在家”，可一想這人或許是想在他家洗澡，就改口說“單位”，這時(shí)又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補(bǔ)了句：“看狀況而定?！蹦侨私又鴨枺骸澳慵业脑「资谴筮€是小？”他不得已的說：“很小?！薄霸鯓有。俊薄跋裎疫@樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄澳悄憔鸵阉艥M，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑摹！彼饝?yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒什么?？墒窍氲脚苏f過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再?zèng)]想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼快。他渴的特別厲害，他已經(jīng)確定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店?！拔倚值軓S里，每天有洗澡?！毙』镒痈嬷?。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條公路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不待時(shí)了。那人也想是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱的響，他們靜默騎了一段。他最終望見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆的開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條公路，就有條弄堂，穿過去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌?，然后說：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時(shí)候舒適，熱水澡洗過以后舒適。不過，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶南脒@人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教化又響起在耳邊，就沒搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很新奇的端詳他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一會(huì)，他差一點(diǎn)要說“你洗個(gè)澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會(huì)，