人教版初中生物七年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷2（含答案解析）

期中測(cè)試

一、選擇題（50分）

1.詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，許多詩(shī)詞歌賦蘊(yùn)含著生物學(xué)知識(shí)。下列詩(shī)詞能體現(xiàn)生物生殖現(xiàn)象的是（）

A.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙B.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)

C.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知D.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

2.下列關(guān)于生物與環(huán)境的關(guān)系的說(shuō)法，正確的是（）

A.生物的生存環(huán)境是指影響生物的所有非生物因素

B.現(xiàn)存的每一種生物都有著與其環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為方式

C.“千里之堤，潰于蟻穴。”體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響

D.同種生物的個(gè)體之間只有合作關(guān)系

3.下面關(guān)于調(diào)查步驟的排序正確的是（）

①分組；②選擇調(diào)查范圍；③調(diào)查記錄；④歸類；⑤設(shè)計(jì)調(diào)查路線；⑥整理。

A.①②③④⑤⑥B.②①③⑥④⑤C.②①⑤③④⑥D(zhuǎn).①②⑤③④⑥

4.如圖為淡水生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈，若浮游植物受到難以分解的農(nóng)藥DDT污染，則大魚體內(nèi)將積累大量

的農(nóng)藥DDT。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈流動(dòng)的B.各生態(tài)系統(tǒng)之間互不影響

C.生物與生物之間相互影響D.環(huán)境會(huì)對(duì)生物造成影響

5.下表是土壤對(duì)落葉分解作用的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程。其中屬于作出假設(shè)步驟的是（）

A步驟1發(fā)現(xiàn)土壤中的落葉出現(xiàn)了大量小網(wǎng)孔，這些網(wǎng)孔是怎樣形成的呢？

B步驟2根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)是土壤中的細(xì)菌分解了落葉。

C步驟3將土壤滅菌后分成兩組，分別加入等量的同種樹(shù)的落葉，噴灑等量的無(wú)菌

水，一組接種細(xì)菌，另一組不接種細(xì)菌。兩組均在相同的無(wú)菌環(huán)境下培養(yǎng)

一段時(shí)間。

D步驟4分享交流不同小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)是土壤中的細(xì)菌分解了落葉。

6.顯微鏡是生物實(shí)驗(yàn)中重要的觀察工具，下列關(guān)于顯微鏡的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)量越少

B.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都能使鏡筒上升或下降

C.若把視野中位于右上方的物像移到視野中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本

D.對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

初中生物七年級(jí)上冊(cè)1/6

7.“一些螞蟻把一塊食物搬運(yùn)到巢穴中去?！苯沂玖藙?dòng)物之間的（）

A.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B.合作關(guān)系C.捕食關(guān)系D.共生關(guān)系

8.下列哪項(xiàng)不是生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的實(shí)例（）

A.生長(zhǎng)在沙漠中的駱駝刺有發(fā)達(dá)的根B.河道中圓滑的鵝卵石不易被水沖走

C.寒冷地區(qū)生活的動(dòng)物有厚厚的皮下脂肪D.生長(zhǎng)在風(fēng)景區(qū)的“旗形樹(shù)”

9,下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的敘述，錯(cuò)誤的是（

A.多細(xì)胞生物體通過(guò)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目

B.生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的

C.不同組織的細(xì)胞都有分裂能力

D.同一個(gè)受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂和分化，所產(chǎn)生的體細(xì)胞染色體數(shù)目相同

10.使用顯微鏡觀察某一細(xì)胞時(shí)，選擇下列哪種組合所觀察到的物像最大（）

①5X目鏡；②10X目鏡；③10X物鏡；④40X物鏡。

A.①③B.①④C.②③D.②④

11.若草原生態(tài)系統(tǒng)中只有“草一鼠一蛇一鷹”這條食物鏈，當(dāng)蛇被大量捕殺，一段時(shí)間后（）

A.草場(chǎng)會(huì)被破壞B.鷹的數(shù)量會(huì)增加C.鼠的數(shù)量會(huì)減少D.鷹的數(shù)量不會(huì)變

12.德化縣戴云山上，闊葉林分布在海拔較低的地方，針葉林分布在海拔較高的地方。影響這一分布的主要

非生物因素是（）

A.陽(yáng)光B.空氣C.溫度D.水

13.小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了“練習(xí)使用顯微鏡”一課后，對(duì)顯微鏡使用過(guò)程中出現(xiàn)的疑問(wèn)與對(duì)應(yīng)的解決方法作了

如下總結(jié)，其中不正確的是（）

A.物像偏左一向右移動(dòng)玻片B.物像太小一換高倍目鏡或高倍物鏡

C.視野較暗——用凹面鏡和大光圈D.物像不清晰——調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

14.如圖依次表示4個(gè)不同生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)數(shù)據(jù)或關(guān)系。①表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)重金屬富集后的積累量，②表示各

營(yíng)養(yǎng)級(jí)有機(jī)物含量，③表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系，④表示能量金字塔。以下?lián)D所繪的食物鏈，正確的

是（）

A.圖①：丙一甲一乙一丁B.圖②：丙一乙一甲一丁

C.圖③：丁一甲一乙一丙D.圖④：戊-*乙一丙一甲一■丁

15.在顯微鏡下觀察一個(gè)成熟的植物細(xì)胞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核不在細(xì)胞的中央，而位于細(xì)胞的一側(cè)，造成這種

現(xiàn)象的原因是（）

A.細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)B.細(xì)胞的分裂C.細(xì)胞核的活動(dòng)D.液泡的擠壓

16.下列有關(guān)生物圈的范圍及其定義的敘述中，正確的是（）

初中生物七年級(jí)上冊(cè)2/6

A.地球上所有生物能夠生活的地方

B.大氣圈、水圈和巖石圈的全部

C.地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境的總和

D.地球上所有生物的總稱

17.下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述正確的是（）

A.人的口腔上皮細(xì)胞與洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞相比較，不具有葉綠體

B.將人成熟的紅細(xì)胞放入0.9%的生理鹽水后會(huì)吸水漲破

C.真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要儲(chǔ)存在細(xì)胞核中，所以其細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)

D.糖醋蒜的腌制過(guò)程中，蒜變甜了是因?yàn)榧?xì)胞膜控制蔗糖進(jìn)入細(xì)胞

18.觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法，下列與之有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（）

A.在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，染色用的液體是碘液

B.顯微鏡的目鏡是10X,物鏡是40義的鏡頭組合放大倍數(shù)是50倍

C.蓋蓋玻片時(shí)要用鐐子夾起蓋玻片一側(cè)的邊緣，另一側(cè)先接觸液滴，再緩緩蓋上

D.顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的

19.下列有關(guān)如圖四種細(xì)胞的敘述中，不正確的是（）

精干神經(jīng)細(xì)胞篩管細(xì)胞葉肉細(xì)胞

第19題圖

A.都是細(xì)胞分化的結(jié)果B.都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

C.都有線粒體，能釋放能量D.不同形態(tài)的細(xì)胞適應(yīng)不同的功能

20.骨髓移植能夠治療再生障礙性貧血，是因?yàn)榻】等斯撬柚械脑煅杉?xì)胞能不斷產(chǎn)生新的血細(xì)胞（如圖）,

這一過(guò)程稱為細(xì)胞的（）

血小板

第20題圖

A.分裂B.分化C.生長(zhǎng)D.癌變

21.如圖表示植物細(xì)胞分裂和分化的過(guò)程。下列有關(guān)敘述，正確的是（

初中生物七年級(jí)上冊(cè)3/6

①

A.①②③④⑤細(xì)胞都具有分裂能力B.①到②的過(guò)程中，染色體的變化最明顯

C,④⑤與①細(xì)胞中的染色體數(shù)量不同D.細(xì)胞分化增加了細(xì)胞的數(shù)量

22.蝌蚪變成青蛙、傷口逐漸愈合和爬山虎攀上圍墻等，這些過(guò)程主要是（）

A.細(xì)胞的分裂和分化過(guò)程B.細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化過(guò)程

C.細(xì)胞呼吸作用增強(qiáng)的過(guò)程D.細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增多的過(guò)程

23.下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述錯(cuò)誤的是（）

A.能獨(dú)立生活B.一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體

C.能趨利避害D.沒(méi)有呼吸、生殖等生命現(xiàn)象

24.“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”，此詩(shī)句中關(guān)于黃鵬和柳樹(shù)描述正確的是（）

A.它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞

B.黃鵬的細(xì)胞和柳樹(shù)的葉肉細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上缺少了細(xì)胞壁和液泡

C.它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞一組織一器官一生物體

D.黃鵬體內(nèi)起保護(hù)作用的組織主要是保護(hù)組織，而柳樹(shù)則是上皮組織

25.下列結(jié)構(gòu)屬于組織的是（）

①皮膚；②蝗蟲的外骨骼；③葉脈；④芽的生長(zhǎng)點(diǎn)；⑤神經(jīng)纖維；⑥果實(shí)。

A.①②③B.②③④C.③④D.①④⑤⑥

二、非選擇題（50分）

（1）圖1中有條食物鏈。

（2）若要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖1中還缺少的成分是和分解者。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從通過(guò)光合作用固定開(kāi)始的。

（4）在草原上，生物的種類和數(shù)量一般是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，如果人類過(guò)度放牧、毀草種地，就會(huì)破

壞生態(tài)平衡。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的能力是有限的。

初中生物七年級(jí)上冊(cè)4/6

（5）某探究性小組制作了一個(gè)密封的模擬生態(tài)系統(tǒng)裝置，放在一定環(huán)境中（如圖2所示），則小魚生存時(shí)間

最長(zhǎng)的是o

27.制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，利用普通光學(xué)顯微鏡觀察。請(qǐng)回答：（10分）

（2）如圖是制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋蓋玻片的操作，正確的蓋法是

—廠蓋玻片,益玻片

人蓋玻片"水滴

上）水滴I一水滴

b載玻片—載玻片——載玻片

甲乙丁

（3）如圖是使用顯微鏡觀察的一個(gè)步驟。此操作中，她正在（填“逆”或“順”）時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦

螺旋，此時(shí)她的眼睛一定要看著鏡。

（4）用同一臺(tái)顯微鏡觀察同一標(biāo)本，通過(guò)更換目鏡、物鏡和調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋后，在視野中分別看到了下列

圖像，其中視野最暗的是=

28.西紅柿富含維生素，深得同學(xué)們喜愛(ài)，尤其在夏季有的同學(xué)當(dāng)作水果吃。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的植物學(xué)知識(shí)及

植物細(xì)胞的知識(shí)回答下列相關(guān)的問(wèn)題。（6分）

（1）夏季西紅柿表皮破損后易腐爛，說(shuō)明表皮屬于組織，而果肉富含營(yíng)養(yǎng)，屬于組織。

（2）切開(kāi)西紅柿，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些“筋絡(luò)”把甜酸可口的汁液分隔開(kāi)，推測(cè)這些“筋絡(luò)”屬于組織。

而甜酸可口的汁液來(lái)自植物細(xì)胞的O

（3）種下西紅柿種子會(huì)長(zhǎng)出西紅柿，說(shuō)明種子中含有組織。如果要把這種植物的優(yōu)良特性轉(zhuǎn)移到

另一種植物中去，你認(rèn)為應(yīng)該移植的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是。

29.如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（8分）

初中生物七年級(jí)上冊(cè)5/6

（1）既能保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又能維持細(xì)胞正常形態(tài)的結(jié)構(gòu)是1]=

（2）與植物細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)的結(jié)構(gòu)是1]=

（3）綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是1]0

（4）染色體位于[]中。

30.某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為了探究“小型生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量和植物數(shù)量的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方

案。

材料器具：有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子（含少量淤泥）、經(jīng)紗布過(guò)濾的池水。

方法步驟：

第一步：取有蓋玻璃瓶5個(gè)，分別編號(hào)為1?5號(hào)。

第二步：在5個(gè)玻璃瓶中均放入等量的池水、沙子和4條大小、形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚。

第三步：在1?4號(hào)瓶中分別放入形態(tài)、大小和生長(zhǎng)狀況相近但數(shù)量不同的水草（具體數(shù)量如下表所示）。

第四步：把這5個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上，并使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。

第五步：觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果（如下表所示）。

小魚

編號(hào)水草（棵）實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（條）

生態(tài)瓶1號(hào)412小魚存活8天

生態(tài)瓶2號(hào)48小魚存活6天半

生態(tài)瓶3號(hào)44小魚存活3天半

生態(tài)瓶4號(hào)42小魚第2天上午死亡2條，第2天下午死亡2條

生態(tài)瓶5號(hào)40小魚于當(dāng)天下午和晚上相繼死亡

請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)，幫助該小組同學(xué)分析表中數(shù)據(jù)并回答下列問(wèn)題。（14分）

（1）該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是號(hào)瓶。

（2）生態(tài)瓶1?4號(hào)均可以看作一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析，在這些小型生態(tài)系統(tǒng)中，屬

于生產(chǎn)者的是,池水、沙子中的細(xì)菌（或微生物）等屬于。

（3）比較生態(tài)瓶1號(hào)和2號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出以下結(jié)論：植物數(shù)量比較多時(shí)，動(dòng)物存活的時(shí)間相對(duì)

（4）由生態(tài)瓶1?5號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：通常情況下，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)

是動(dòng)物