2024年骨干教師培訓(xùn)心得體會范文（二篇）

第5頁共5頁2024年骨干教師培訓(xùn)心得體會范文在教學(xué)活動中，我們不僅要充分準(zhǔn)備教材，更應(yīng)深度關(guān)注學(xué)生，聚焦于他們實際能學(xué)到什么，以及是否有所發(fā)展。這就要求我們的教學(xué)必須面向全體學(xué)生，靈活運用多元化的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)策略。這些方法不應(yīng)僅追求表面的活躍，而應(yīng)追求課堂的深度和生成感，使課堂具有推進性。教師應(yīng)精心設(shè)計挑戰(zhàn)，同時關(guān)注學(xué)生能在哪些方面實現(xiàn)提升和突破。我們要努力使課堂成為激發(fā)學(xué)生思維的舞臺。在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，我們應(yīng)積極改革教學(xué)方法，以適應(yīng)新時代的教育需求。舊有的教學(xué)方式已無法滿足現(xiàn)代社會的需求和新一代學(xué)生的期待。因此，作為當(dāng)代教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，而應(yīng)學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)不再是單純的“我教你學(xué)”，而應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。在新課程改革中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色，從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。學(xué)生應(yīng)成為課堂的主體，教師應(yīng)盡可能地將課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與其中。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用而非應(yīng)試，教師應(yīng)營造寬松自由的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)理解、尊重并關(guān)愛每一個學(xué)生。學(xué)生是具有獨立人格的個體，擁有自己的興趣、愛好、要求和愿望。教師應(yīng)平等地對待學(xué)生，用適中的音量和商量的口吻與學(xué)生交流。同時，教師應(yīng)尊重學(xué)生的探究和認識世界的特點，接納學(xué)生的錯誤，給予他們更多的獨立和自由。在新時代、新知識、新課程的背景下，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)不僅限于專業(yè)領(lǐng)域，而應(yīng)廣泛涉獵各個領(lǐng)域，提升自身修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)將學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，努力探索新的教育教學(xué)方法。同時，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，與同行和專家進行合作探討，以適應(yīng)教育改革的需要。最后，教師應(yīng)成為一個幸?？鞓返娜?。幸福和快樂不僅來自于外部條件，更來自于內(nèi)心的滿足和創(chuàng)造。教師應(yīng)從自己的教學(xué)實踐中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福，并將這種幸福傳遞給學(xué)生。我們的社會需要更多幸?？鞓返娜?，而這正是我們教師的責(zé)任和使命。此次培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)，教授們的敏捷思維、風(fēng)趣語言、獨特視角和豐富經(jīng)驗都給我留下了深刻印象。我將以此為動力，不斷追求進步和發(fā)展。2024年骨干教師培訓(xùn)心得體會范文（二）本次培訓(xùn)活動著重強調(diào)提升學(xué)生的實踐技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，以促進教育與學(xué)習(xí)的深化改革。教學(xué)相長，共同進步是其核心理念。參與培訓(xùn)，我對教學(xué)觀念有了新的理解。如葉圣陶先生所言，教育的目的是達到無需教導(dǎo)的境地。因此，教學(xué)不應(yīng)僅限于知識的傳遞，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自我學(xué)習(xí)。學(xué)生一旦掌握學(xué)習(xí)的技巧，就能終身受益，自我獲取知識。同時，我們還需注重激發(fā)學(xué)生的智慧，創(chuàng)造條件讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。此次培訓(xùn)使我深刻理解，作為教師，必須持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識。隨著我國教育現(xiàn)代化的推進，現(xiàn)代教育技術(shù)正深刻影響各學(xué)科的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)知識的界限，教學(xué)方式、教學(xué)主體、教學(xué)過程均需發(fā)生根本變革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法適應(yīng)新課程倡導(dǎo)的主動、探究和合作的學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)的教育觀念也需讓位于以學(xué)生終身發(fā)展為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感為目標(biāo)的教育理念。我認識到，作為骨干教師，我們必須積極參與課程改革，成為改革的推動者。我們需要積極探索和總結(jié)課程改革的新領(lǐng)域，主動投身于改革實踐中，成為改革的積極實施者。我們應(yīng)深入理解新理念，掌握學(xué)生認知發(fā)展的規(guī)律，將理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷提升自身的教育科研能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們應(yīng)強化師德修養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，理念前沿，使我對未來的工作有了更清晰的規(guī)劃。我將把所學(xué)知識融入到教學(xué)中，為學(xué)校的發(fā)展提出建設(shè)性意見，以實際行動提升教育教學(xué)質(zhì)量。我將以開放的心態(tài)，持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我，致力于培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新型學(xué)生。我將肩負起教師的責(zé)任，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為我國的教育事業(yè)貢獻力量。在未來的日子里，