2024年倡導(dǎo)文明禮儀的演講稿模版（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年倡導(dǎo)文明禮儀的演講稿模版作為號(hào)長(zhǎng)，我肩負(fù)著重大的責(zé)任。每當(dāng)我想起科主任那充滿期待的眼神，以及創(chuàng)號(hào)之初在年輕同事面前立下的誓言，一股難以言表的寒意便油然而生，仿佛置身于三九嚴(yán)冬之中。我的心情瞬間跌入寒冷的冬夜，這股寒意與緊縮的空氣使我頭腦逐漸冷靜下來(lái)，開(kāi)始深入思考自己的責(zé)任、目標(biāo)和行動(dòng)策略。正如雪萊所言：“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的沉思和準(zhǔn)備，我堅(jiān)定了決心，與科室的年輕成員們攜手并肩，籌劃創(chuàng)建我們獨(dú)特的文明號(hào)。然而，我們深知前路并非坦途，資金短缺、時(shí)間緊迫、人員變動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題接踵而至。我也曾猶豫、彷徨，甚至產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭。然而，在聆聽(tīng)了創(chuàng)號(hào)總舵手吳子剛主任的講座后，我重新找回了信心與勇氣。我們收拾行囊，整裝待發(fā)，集思廣益，共同探討創(chuàng)號(hào)主題。全體號(hào)手齊心協(xié)力，為困難患者提供無(wú)私援助，青年醫(yī)生刻苦鉆研業(yè)務(wù)，年輕護(hù)士用愛(ài)心呵護(hù)患者。在“我成長(zhǎng)、我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)”的創(chuàng)號(hào)口號(hào)指引下，我們圍繞“一個(gè)病房一個(gè)家”的創(chuàng)建主題，取得了顯著成績(jī)。在全院青年文明號(hào)年終總評(píng)中，我們以優(yōu)異的成績(jī)榮獲年度冠軍。那一刻，我心中的春天終于到來(lái)，涌動(dòng)著幸福的暖流。某月，梅子即將成熟的季節(jié)，我接到了醫(yī)院團(tuán)委的通知，我號(hào)將代表醫(yī)院參加省衛(wèi)生系統(tǒng)青年文明號(hào)的評(píng)比。這既是一份光榮，也是一份沉重的責(zé)任。我深知肩上承載的不僅是壓力，還有院領(lǐng)導(dǎo)的囑托和期望。我堅(jiān)信，行動(dòng)勝于言辭。在那個(gè)充滿熱情的夏季，我與號(hào)手們共同努力，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛(ài)。我們深知這是一次展示風(fēng)采的絕佳機(jī)會(huì)，必須全力以赴。因此，我們與青年文明號(hào)緊密相依，無(wú)論是在工作中還是生活中，都充滿了對(duì)她的熱愛(ài)和關(guān)注。然而，在準(zhǔn)備比賽的最后階段，我突遭急性闌尾炎的侵襲。面對(duì)突如其來(lái)的病痛，我選擇了堅(jiān)守崗位。在病痛的折磨下，我堅(jiān)持完成了最后的準(zhǔn)備工作。在答辯現(xiàn)場(chǎng)，我強(qiáng)忍疼痛，以出色的表現(xiàn)完成了匯報(bào)。最終，我們?nèi)〉昧死硐氲某煽?jī)，光榮地獲得了省級(jí)青年文明號(hào)的稱號(hào)。那個(gè)金秋，我們收獲了一塊沉甸甸的省級(jí)號(hào)牌匾，同時(shí)我也獲得了廣州中醫(yī)藥大學(xué)教師講課比賽第一名，并被選為院團(tuán)委委員和外科黨支委。我與青年文明號(hào)共同度過(guò)了寒冷的冬季、和煦的春季、激情的夏季和喜悅的秋季。在這段成長(zhǎng)的歲月里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、拼搏和逆境中的成長(zhǎng)，也體會(huì)到了成功時(shí)的喜悅。我呼吁大家，讓我們懷揣最熾熱的激情，觸碰最真摯的情感，與青年文明號(hào)共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)衛(wèi)生事業(yè)輝煌的明天！2024年倡導(dǎo)文明禮儀的演講稿模版（二）尊敬的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我來(lái)自四(3)班，今天我將要探討的主題是“樹(shù)立文明新風(fēng)，構(gòu)建和諧校園”。我們深知，中華文明作為一個(gè)禮儀之邦，其五千年的歷史孕育了我們民族無(wú)數(shù)的優(yōu)良品質(zhì)，這些品質(zhì)成為了我們今天無(wú)盡的精神寶藏。作為新時(shí)代的小學(xué)生，良好的道德品行不僅是學(xué)習(xí)生活的基石，也是我們?nèi)姘l(fā)展的重要支撐。我國(guó)著名的教育家陶行知先生曾提出：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！彼麖?qiáng)調(diào)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)真誠(chéng)的人，而我們學(xué)生首要的任務(wù)就是學(xué)會(huì)做人，做文明人，做社會(huì)人。遺憾的是，我們身邊仍存在一些不文明的行為習(xí)慣。有的同學(xué)以說(shuō)臟話為榮，有的隨意丟棄垃圾，甚至有的同學(xué)忽視對(duì)師長(zhǎng)的尊重...這些行為不僅損害了我們雙峰學(xué)子的形象，也影響了學(xué)校的聲譽(yù)。我曾親眼目睹一位外籍教師在操場(chǎng)撿拾垃圾，我們對(duì)他的行為表示敬意的同時(shí)，作為儒勵(lì)學(xué)子，我們理應(yīng)做得更好。成為“講文明，樹(shù)新風(fēng)”的少年并不復(fù)雜?？鬃咏虒?dǎo)我們“己所不欲，勿施于人”。文明就是時(shí)刻意識(shí)到他人的存在，明白我們的行為會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。文明是遇見(jiàn)長(zhǎng)者時(shí)的禮貌問(wèn)候，是不慎碰撞他人時(shí)的歉意，是向需要幫助的人伸出援手，是主動(dòng)將垃圾放入垃圾桶的行動(dòng)。只要我們從自我做起，從小事做起，就能贏得他人的尊重。文明，它拉近了人與人之間的距離，使我們友好共處，共享和諧校園生活中的精神愉悅和心靈滿足。我們的行為應(yīng)始終體現(xiàn)現(xiàn)代文明的要求，以維護(hù)百年雙