2024年學校圖書室工作總結(jié)樣本（4篇）

第2頁共2頁2024年學校圖書室工作總結(jié)樣本為配合學校全面推行素質(zhì)教育，現(xiàn)制定此課程規(guī)范方案，以推動課程改革。一、指導(dǎo)原則以新課程規(guī)范理念為引領(lǐng)，致力于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的閱讀氛圍。旨在提升圖書室、閱覽室及文獻資料的使用效率，豐富學生的閱讀體驗，激發(fā)學生的閱讀熱情。二、圖書室工作目標致力于搜集各類文獻信息，貫徹國家的教育政策。為教職員工提供書刊資料和信息，利用資料進行德育、科學文化知識教育。指導(dǎo)學生課外閱讀，開展信息檢索教育，培養(yǎng)學生的資料整理和信息利用能力，以促進學生全面發(fā)展。三、工作策略確保每班每周至少有一次以上的借書時間。合理安排各年級的借還書時間，上午對歸還的書籍及時分類入庫，并處理未按時歸還的情況。下午學生借書后，及時整理書架，每周公布借書情況。同時，及時發(fā)布新書信息。有效進行書刊的入庫、歸還記錄。確保新書及時上架。定期向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報，及時修復(fù)破損書籍，妥善管理圖書賬目。與班主任合作，優(yōu)化學生的借閱體驗，提升借書質(zhì)量。低年級重點推廣拼音讀物的集體閱讀，中高年級則推薦閱讀名著，提升閱讀品味。配合語文學科，組織好“讀書課”。每年的讀書節(jié)活動中，開放書廊由學生自主管理，鼓勵學生捐贈書籍，倡導(dǎo)文明、規(guī)范閱讀。創(chuàng)造有益的閱讀環(huán)境，根據(jù)學校情況策劃閱讀活動。為教師提供全天候的資料查詢服務(wù)，工具書不得外借。確保學生每學期人均借書量不少于10本，班級圖書角每學期借書量50冊以上。組織各類主題閱讀活動和征文比賽，以支持學校的教育教學活動。確保學生每周至少有一次進入圖書室的機會，以實現(xiàn)閱讀教育的持續(xù)性和深入性。2024年學校圖書室工作總結(jié)樣本（二）一、堅定服務(wù)導(dǎo)向，提供卓越服務(wù)過去一年，我們始終秉持以讀者為中心、服務(wù)育人為宗旨，倡導(dǎo)文明規(guī)范、科學現(xiàn)代化的服務(wù)理念。我們深知師生是圖書館服務(wù)的核心，通過館內(nèi)豐富的書刊資源，對學生進行德育教育，拓寬知識領(lǐng)域，激發(fā)創(chuàng)新精神和實踐能力。作為管理員，我們致力于創(chuàng)造一個文明、整潔、舒適的環(huán)境，使學生閱覽室成為增進視野、增進知識、塑造學生個性和創(chuàng)新精神的理想閱讀空間。二、有效執(zhí)行圖書館日常管理任務(wù)1.開學初期，我們確保繁忙但有序的管理工作，建立健全各項制度。高效完成教輔用書、作業(yè)本及教師用書的發(fā)放，嚴謹進行教材的驗收、分發(fā)和統(tǒng)計，以熱情的態(tài)度接待每一位師生，確保教材余缺的精準調(diào)配，保證教育教學工作的順利進行。4.我們及時并有效地完成了報刊的訂閱工作。在提供訂閱服務(wù)的同時，我們注重提升服務(wù)質(zhì)量，確保每天收發(fā)的多種報刊當天準確分發(fā)到師生手中。在假期前，我們提前回收借出圖書，妥善安排師生的借閱工作。四、利用家長資源，優(yōu)化服務(wù)隨著學生人數(shù)的增加，我們認識到僅靠圖書館團隊的努力不足以滿足服務(wù)需求。因此，我們邀請了學生家長參與圖書館的管理工作。經(jīng)過簡短的培訓(xùn)，他們能迅速勝任工作，盡職盡責。在借閱過程中，他們耐心教導(dǎo)學生如何愛護和妥善保管圖書，確保圖書的完好無損。五、不斷提升自我，強化服務(wù)理念在業(yè)余時間，我專注于業(yè)務(wù)知識的學習，以提升專業(yè)理論水平和實踐能力。在圖書館管理中，我既注重規(guī)范管理，又不忘引導(dǎo)閱讀，積極探索有效指導(dǎo)學生閱讀的方法，積極參與閱讀過程，提供必要的指導(dǎo)。盡管工作瑣碎且有時繁瑣，但我始終保持熱情，始終牢記為教育教學服務(wù)，為師生服務(wù)的使命。圖書管理是一項既瑣碎又具有深遠影響的工作。我們管理的不僅是圖書，更是文化和思想的傳播。因此，未來我將以更大的熱情投入工作，使圖書館的管理更加有序、高效，充分利用所有資源，努力使圖書館成為學校文明的窗口，做出更大的貢獻。過去的一年，我深感忙碌，但也有不足之處，如如何進一步提升圖書館的管理水平。我將持續(xù)學習和研究，以期不斷改進，做得更好！2024年學校圖書室工作總結(jié)樣本（三）本學期，學校堅定地推進圖書管理工作的強化，全面實施計算機化管理。圖書管理員熟練運用相關(guān)技術(shù)，以高效、熱情的服務(wù)為師生提供支持，實現(xiàn)了圖書室管理的自動化，提升了工作效率。同時，我們充分利用校內(nèi)圖書資源，對一批小圖書管理員進行培訓(xùn)，發(fā)揮他們的管理作用，促進圖書的借閱與流通，確保學校圖書資源得到充分利用。根據(jù)上級規(guī)定，我們適時更新補充圖書，使圖書室成為教學科研和學生課外閱讀的重要基地。各班級結(jié)合實際，開展了各種富有意義的閱讀活動。部分班級設(shè)立了圖書角，書籍可從圖書室借閱，也可由學生捐贈。我們組織了紅領(lǐng)巾閱讀興趣小組，舉辦圖書漂流、故事講述、報紙制作、知識競賽等活動，如名作欣賞、熱點問題討論、書評等，以充分挖掘每本書的價值和作用。高年級學生則通過墻報形式展示知識，如“名人名言”、“知識園地”、“世界各地”等欄目，部分優(yōu)秀報紙在櫥窗展出，激發(fā)學生的閱讀積極性。學期末，我們進行總結(jié)表彰，鼓勵課外閱讀的積極性和班級的先進表現(xiàn)。學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，采取了具體有效的措施。首先，由副校長陸一香負責圖書館工作，確保管理的規(guī)范性和效率。我們制定了詳細的圖書管理規(guī)定，對所有圖書進行記錄和借閱管理，確保有序運作。圖書室和閱覽室的開放借閱工作有序進行，通過個人和集體借閱、競賽活動等方式，激發(fā)學生的閱讀興趣和能力。圖書室還不斷豐富館藏，提供高質(zhì)量的文獻資料，滿足學生的需求。同時，我們對師生進行全方位開放閱讀，提供充足的借閱時間，并對遺失的借書證進行補辦。我們還對圖書進行整理，更新導(dǎo)引標識，確保圖書的有序排列。此外，我們還做好圖書的借還、破損修復(fù)工作，以及期刊的征訂分類，為師生提供便利。圖書館的網(wǎng)絡(luò)化管理也得到進一步完善，通過校園網(wǎng)建立圖書館網(wǎng)頁。盡管學校圖書館已發(fā)揮其功能，但仍存在一些問題，如班級閱讀量不均衡，部分學生借書積極性不高，圖書破損情況偶有發(fā)生。我們期待在未來的工作中，與班主任共同努力，改進不足，進一步發(fā)揮圖書館的教育作用，使圖書館的工作更加出色。相信在全體師生的共同努力下，圖書室的工作將達到新的高度。2024年學校圖書室工作總結(jié)樣本（四）學校及圖書館的持續(xù)發(fā)展中呈現(xiàn)出兩重態(tài)勢。一方面，館藏圖書資料日益豐富，設(shè)施標準不斷提升，書架數(shù)量增加，使得圖書館更趨向于一個綜合性的知識中心，而不僅僅局限于圖書室的范疇。然而，圖書服務(wù)作為校園功能的一部分，正面臨一定的收縮。我想要突出的問題是，原定用于圖書館的五層樓空間，因?qū)W校擴招，部分已被用作高三女生宿舍。近年來，隨著招生規(guī)模的擴大，女生住宿需求持續(xù)增長，圖書資料的編目和臨時存放區(qū)域也被用作宿舍。圖書的增補常被臨時擱置于閱覽室，既不便利也不符合圖書館的整潔標準。起初，圖書館配置了三位教師，但隨后的人事變動導(dǎo)致管理員隊伍老化、健康狀況欠佳，他們的素質(zhì)與現(xiàn)代圖書館管理需求相去甚遠。因此，諸如電子目錄錄入、學生借書證辦理、圖書丟失賠償處理等日常事務(wù)常由我親力親為，而人力短缺和責任意識的缺乏已嚴重影響到圖書館的正常運作。今年，邵老師離世，楚老師因病退休，圖書交接工作尚未全部完成。圖書館還承擔著展示學校形象的重任，但目前五樓的衛(wèi)生狀況難以令人滿意，進一步加大了圖書館的維護壓力。隨著人員的減少，圖書館的服務(wù)范圍和項目也相應(yīng)縮減。曾經(jīng)受到市教研室認可的語文閱讀課程已基本停滯，學生自行借閱圖書的情況也大幅減少。借書證的辦理效率未見提升，辦理數(shù)量卻在下降，許多班主任甚至禁止學生辦理圖書證。學生在閱覽室閱讀的人數(shù)也明顯減少。從服務(wù)師生的角度來看，學校圖書館的功能幾乎被邊緣化，其作用微乎其微。鑒于圖書館建設(shè)尚未完成，書目編制未盡完善，制