2022年部編版中考語文復(fù)習(xí)：文言文對(duì)比閱讀 專項(xiàng)練習(xí)題匯編含答案

2022年中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文對(duì)比閱讀專項(xiàng)練習(xí)題匯編一、

閱讀下面文言文，完成問題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。‘‘

友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方日：“君與家君期日中。日中不至，

則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！妒勒f新語?方正》

【乙】魏文侯①與虞人②期獵。明日會(huì)③天疾風(fēng)，左右止文候，不聽，曰：“失信，吾

不為也。"遂自驅(qū)車往,犯④風(fēng)而罷⑤虞人。——《魏文侯書?資治通鑒》

【注釋】①魏文侯，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)國(guó)君。②虞人：官名，古代掌管山澤苑囿田獵的官吏。

③會(huì)：恰巧，正好。④犯：冒著。⑤罷：取消。

1.解釋下列句中加粗的字。

（1）元方入門不顧

（2）魏文侯與虞人期獵將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）友人慚，下車引之。

（2）失信，吾不為也。

2.按要求，回答問題。

（1）【甲】【乙】?jī)晌墓餐嬖V我們一個(gè)道理。這正如《〈論語〉十二章》中曾子所說

“？，，

（2）從選材角度看，甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，乙文選取的是的正面

例子；從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重，乙文側(cè)重?cái)⑹觥?/p>

4.從【甲】【乙】?jī)晌牡墓适轮?，你還得到了哪些新的啟示？（就一個(gè)或兩個(gè)故事來談均可，

至少兩條）二、閱讀下面甲乙兩段文言文，完成問題。

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至

承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏

影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】凡物皆有可觀。茍①有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭?。哺糟啜酶②，皆可以醉?/p>

果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？

（節(jié)選自蘇軾《超然臺(tái)記》）禮葬之?！?/p>

王曰：“何如？”對(duì)曰：“臣請(qǐng)以雕玉為棺，文梓②為槨，板、楓、豫、章為題湊③，

發(fā)甲卒為穿圻④，老弱負(fù)土，齊、趙陪位于前，韓、魏翼衛(wèi)其后，廟食太牢，奉以萬戶之邑。

諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也?！?/p>

王曰：“寡人之過一至此乎？”于是王乃使以馬屬太官⑤，令“葬之于人腹腸”。

(選自《史記?滑稽列傳》，有刪改)

【注】①棺槨(gu&):套棺。②文梓：有紋理的梓樹。③題湊：指護(hù)棺的木塊。④穿圻

(kuang):掘墓穴，挖墳坑。⑤太官：主管官中膳食的官員。

1.對(duì)下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()王之蔽甚矣蔽：所受的蒙蔽B.能面刺寡

人之過者面刺：當(dāng)面諷刺

C.發(fā)甲卒為穿圻甲卒：士兵D.王乃使以馬屬太官屬：同“囑”，交付為文中畫框句子的斷句，

正確的一項(xiàng)是()

A.以楚國(guó)堂堂之大/何求不得/而以大夫禮葬之/薄以楚國(guó)堂堂之大/何求不得/而以大夫禮/葬

之薄

B.以楚國(guó)堂堂之大何/求不得/而以大夫禮/葬之薄以楚國(guó)堂堂之大何/求不得/而以大夫禮葬之

/薄

2.下列對(duì)有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()鄒忌諷諫齊王時(shí)，采用類比方式說理，

層層推進(jìn)，得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論。

A.齊王真誠(chéng)米納鄒忌的諫言，采取了一系列切實(shí)可行的措施，最終實(shí)現(xiàn)齊國(guó)大治。

B.楚王寵愛馬，讓他的愛馬在吃、穿、住等方面過著優(yōu)裕的生活，最終導(dǎo)致馬肥胖而死。

C.楚王欲以人君禮葬馬，優(yōu)孟冒死直言，以退為進(jìn)，消除楚王排斥心理，成功說服楚王。4.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

(2)諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也。十二、閱讀下面文言材料，完成問題。

【甲】

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲

也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者，故不

為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

【乙】

孟子對(duì)曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨①；壯

者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長(zhǎng)上，可使制梃②以撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣。

彼③奪其民時(shí)，使不得耕耨以養(yǎng)其父母。父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之,

夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵?！跽?qǐng)勿疑！

(選自《孟子?梁惠王上》，有刪改)

【注】①耨(nou):除草。②制梃：拿起木棍。③彼：這里指秦、楚兩國(guó)。

1.解釋下列各句中的加粗詞語。

(1)故不為茍得也茍得：

(2)故患有所不辟也辟：

(3)地方百里而可以王王：

(4)入以事其父兄事：

2.下列各組句子中加粗詞意思相同的一項(xiàng)是()入以事其父兄入則無法家拂士

A.王如施仁政于民皆以美于徐公王往而征之溫故而知新

B.壯者以暇日修其孝悌忠信鄒忌修八尺有余將選文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)二者不可得兼，舍生而取義者也。

(2)彼奪其民時(shí)，使不得耕耨以養(yǎng)其父母。

3.甲、乙兩文分別體現(xiàn)了孟子怎樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)用四字短語概括。

答案以及解析

一、答案：L(1)回頭看(2)約定(1)朋友慚愧，下了車想去拉元方的手。

(2)失掉信用這樣的事，我是不會(huì)做的。

2.(1)做人要講信用/講信用；與朋友交而不信乎？

(2)魏文侯守信/魏文侯不失信于虞人；描寫/對(duì)話描寫/語言描寫答案示例：①要有禮貌；②

要勇于改正錯(cuò)誤；③要容許別人改正錯(cuò)誤；④對(duì)朋友要說話算數(shù)。(寫出其中兩條即可，但不

能再寫“誠(chéng)信”之類的)

解析：L本題考查文言文詞語解釋。①句意為：元方頭也不回的走進(jìn)家門。顧：回頭看。

②句意為：魏文侯和管理山林的人約定好去打獵。期：約定。

2.本題考查句子翻譯。①句中重點(diǎn)詞：慚，感到慚愧。弓I,拉。之，代詞，指代元方。句意

為：朋友慚愧，下了車想去拉元方的手。②句中重點(diǎn)詞：信，信用。為，做。句意為：失掉

信用這樣的事，我是不會(huì)做的。

3.①本題考查理解文章主旨的能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上來分析。結(jié)

合兩文內(nèi)容，從“日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮”“不可以風(fēng)疾之故，而失信

吾不為也”中可知，兩文告訴我們做人要有誠(chéng)信。這正如《V論語〉十二章》中曾子所說“與

朋友交而不信乎，，是一個(gè)道理。②本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通過閱讀文章可知，甲乙

兩文告訴我們一個(gè)同樣的道理：做人要信守承諾。從選材的角度來看，甲文選取的是友人

“失信”“失禮”被元方駁斥的事，反面事例；而乙文選了魏文侯信守與掌管山澤的官員約

定去打獵的承諾故事，正面事例。甲文側(cè)重描寫，乙文側(cè)重?cái)⑹觥?/p>

4.本題考查感悟啟示。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上來分析。甲文從客人對(duì)子罵父

的角度可以得出：做人除要講求信用外還要講禮貌；從“友人慚，下車引之，元方入門不

顧”可以得出，做人要做到知錯(cuò)就該，更要給人改錯(cuò)的機(jī)會(huì)；從乙文魏文侯守信可以得出做

人要講信用，言行一致，特別是面對(duì)孩子時(shí)，更要做孩子的好榜樣。據(jù)此回答即可。

二、答案：1.(1)念：考慮，想到；(2)相與：共同，一起；(3)飽：吃飽(使……

飽，讓……飽)(1)只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

（2）如果有可以觀賞（觀看）的地方，都可以獲得快樂。

2.示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，將月光比作院中積水，將竹柏的影子比作水中的藻有，生

動(dòng)形象地寫出月色的澄澈明凈，表達(dá)作者對(duì)月色的喜愛（表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅）。

示例二三景物特點(diǎn)鮮明，“積水空明”等句傳神地寫出了月色的澄澈透明，表達(dá)作者對(duì)刃色

的喜愛（表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅）。

示例三：運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，用竹柏的影子側(cè)面寫出月光的澄澈明亮，表達(dá)作者對(duì)月色的

喜愛（表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅）。

示例四：“交橫”（“空明”），生動(dòng)形象地描繪出月光的皎潔明澈，表達(dá)作者對(duì)月色的喜

愛（表現(xiàn)出作者心境的寧靜、喜悅）。

3.①在蘇軾的眼中，月色（竹柏影）是可觀（美好）的。②蘇軾受到貶謫，（在承天寺

中）與友人一起漫步閑庭（欣賞月下美景），愁緒得到排遣（感受到快樂）。

解析：2.（1）要留意“但”“者耳”的翻譯。（2）要注意“皆”的翻譯。

三、答案：L（1）考慮，想到；（2）共同，一起；（3）到……去；（4）保全河將害城/

事急矣/雖禁軍且為我盡力

2.（1）（月光下）庭院的地面像積滿了水一樣清澈透明，水里好像還有水藻、苻菜交相錯(cuò)

雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。

（2）蘇軾把自己的住所建造在河堤上，即使路過家門也不進(jìn)去。

3.【甲】貶謫的悲涼，人生的感慨（宦途失意的苦悶）?！疽摇刻K軾率領(lǐng)官兵抗洪筑堤，保

城安民的事跡。

解析：1.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)

境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：想到?jīng)]有和我一起游樂的

人。念：考慮想到；②句意為：我們便一同在庭院中散步。相與：共同，一起；③句意為：

蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)。詣：到……去；④句意為：最終保全了這座城。全：保全。

2.本題考查給語句斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，哧清句子的成分，

不要把句子割裂開。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；注意要求限斷

兩處。句意為：河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍姑且替我出力。故斷句為：河

將害城事急矣雖禁軍且為我盡力。

3.本題考查翻譯語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句

順。①句中重點(diǎn)詞：空明，清澈透明；交橫，交錯(cuò)縱橫；蓋，大概是。②句中重點(diǎn)詞：廬，

建住所；于，在；過，經(jīng)過。

4.本題考查分析作者情感及概括事件的能力。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)

鍵語句來分析。結(jié)合［甲］文內(nèi)容“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳可知，

“閑人”包含了作者郁有不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是卻被一貶再

貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他也不愿做一個(gè)“閑人”：因此表現(xiàn)了蘇軾安閑自適的心境，

還流露出作者仕途失意的苦悶；結(jié)合［乙］文內(nèi)容，從“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在

是，水決不能敗城（如果富人都出了城，民心一定會(huì)動(dòng)搖，誰和我一起守城呢？只要有我在這

里，就不會(huì)讓決堤的水毀了城墻）”“筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城（于是修筑東南方

向的長(zhǎng)堤，堤壩從戲馬臺(tái)起，末尾與城墻相連）”“軾廬于其上，過家不入。使官吏分堵以守,

卒全其城（蘇軾天天住在城上，即使經(jīng)過家門也不入，派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi)，終于保

衛(wèi)了徐州城）”等語句中可知：［乙］文主要記述了蘇軾在遇水患時(shí)，未選擇棄城而逃，而是

率領(lǐng)官兵抗洪筑堤、保護(hù)城安定百姓的事跡，表現(xiàn)了蘇軾勤于政事，愛護(hù)百姓的精神品質(zhì)。

四、答案：L（1）名詞作狀語，在……之前；（2）如果沒有；（3）規(guī)勸，勸誡；（4）遺留范仲

淹與之同年/友善/愛其才/恐后貽禍

2.（1）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

（2）滕子京依仗著有才華，遭到許多人的嫉妒，目的：規(guī)勸和勉勵(lì)滕子京

思想境界：范仲淹把國(guó)家，民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分愁，為天底下

的人民幸福出力，表現(xiàn)出作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和偉大的胸襟膽魄。

解析：1.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可

以借助整個(gè)句子的意思來判斷。①句意為：在天下人擔(dān)憂之前就擔(dān)憂了。先，在…之前。②

句意為：沒有這種人，我同誰一道呢？微，沒有。③句意為：正在擔(dān)心沒有機(jī)會(huì)規(guī)勸他的時(shí)

候。規(guī)，規(guī)勸。④句意為：害怕以后他遭到迫害。貽，遺留。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。根據(jù)文意即可推斷出正確答案：范仲淹與之同年

/友善/愛其才/恐后貽禍。譯為：范仲淹和他是同榜考入的進(jìn)士，兩人關(guān)系很好，也很愛惜他

的才華，害怕以后他遭到迫害。此題要注意把相關(guān)的兒個(gè)意思劃開。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字

字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意

思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。①句中重點(diǎn)的詞有：以,

因?yàn)?；或，有時(shí)。句子翻譯為：不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。②句中重點(diǎn)的

詞有：負(fù)，負(fù)有；嫉，嫉妒。句子翻譯為：滕子京依仗著有才華，遭到許多人的嫉妒。

4.本題考查理解文章內(nèi)容闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上,

結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，來闡述觀點(diǎn)看法即可，做到言之有理。第一問，文言文要點(diǎn)的概括。要想

捕捉材料信息，就得首先理解好兩篇文言文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸

納概括的前提和基礎(chǔ)。如范仲淹撰寫《岳陽樓記》的目的可從規(guī)勸和勉勵(lì)滕子京的角度作答。

第二問，要求答出范仲淹具有怎樣的思想境界。結(jié)合“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

“一句分析。首先要理解好這句話的大意：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。用

現(xiàn)在的話說，就是吃苦在前，享樂在后。表達(dá)了作者大公無私、舍己為人的奉獻(xiàn)精神，表現(xiàn)

了他憂國(guó)憂民的胸懷，同時(shí)寄托著以天下為己任的政治抱負(fù)。

五、答案：1.BA

2.CD

解析：L理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假

字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄

清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。B.“微斯人”的意思是“如果沒有”的意思，不是

“少”。故選B。

2.考查對(duì)文言詞語的一詞多義的理解。平時(shí)要?dú)w納整理，作答時(shí)還要結(jié)合具體的語境理解分

析。A.處江湖之遠(yuǎn)則憂其君/馬之千里者（之：定語后置的標(biāo)志/定語后置的標(biāo)志）；B.醒能述

以文者/以其境過清（以：用/因?yàn)椋籆.其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎/其

真無馬邪（其：大概，表揣測(cè)語氣/難道，表反詰語氣）；D.余強(qiáng)飲三大白而別/國(guó)險(xiǎn)而民附（而：

表順承/表并列）；故選A。

3.此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是

重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重

點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。語句“予嘗求古仁人之心，或異

二者之為，何哉”中的“或”是“或許”，不是“有時(shí)”；“異”是“不同”，不是“驚異”

。據(jù)此可排除ABD。故選C。

4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。甲文《岳陽樓記》點(diǎn)明全篇主旨的句子是“先天下之憂而

憂，后天下之樂而樂”，不是“不以物喜，不以己悲”。故選D。

參考譯文：

（甲）唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，

這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)

憂；被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為君主擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，處在僻遠(yuǎn)的地

區(qū)也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之

前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

（乙）不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去

了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中

的樂趣，卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的

快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是

誰？是廬陵的歐陽修。

（丙）到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪著氈子相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得

滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）

的人呢！"（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。

（我）問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到（回來時(shí)）下了船，船夫嘟噥

著說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人呢！”六、答案：L（1）探求；

（2）思想感情；

（3）如果沒有；

（4）去H；

（5）稱王；①不因外物和自己處境的變化而或喜或悲。

②以民眾的快樂為自己的快樂（的君主），民眾也以他的快樂為自己的快樂。

2.議論；憂國(guó)憂民；描寫；樂以天下，憂以天下；4.以天下為已解析：3.細(xì)讀兩文可知，甲

文主要是針對(duì)上文提到的以物以己或悲或喜的兩種行為發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。這是議論的

表達(dá)方式，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”一句表現(xiàn)了自己憂國(guó)憂民的思想

感情。乙文則以齊宣王和孟子的對(duì)話描寫為主，運(yùn)用的主要表達(dá)方式是描寫。“樂以天下，

憂以天下，然而不王者，未之有也”一句表明了作者觀點(diǎn)：樂以天下，憂以天下。

3.根據(jù)甲文中的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”可知古仁人以天下為己任，

忘懷了自己的得失。根據(jù)乙文中的“樂以天下，憂以天下”表現(xiàn)了賢人以天下為己任的特

點(diǎn)。

七、答案:1.BA

2.CA

解析：1.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如

通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。B“念無與為樂者的意思是：想到?jīng)]有（可

以與我）共同游樂的人。念：考慮，想到。不是“想念”。故選B。

2.考查文言詞語的意義和用法。A.之：助詞，的助詞，的；B.于：介詞，在介詞，向；C.

何：代詞，哪，什么副詞，多么；D.自：介詞，從連詞，如果；故選A。

3.本題考查翻譯文言文句子的能力。首先，語句“庭下如積水空明意思是：庭院中的月光宛

如積水那樣清澈透明。描寫的對(duì)象是月光，不是“積水”。可排除AB項(xiàng)。其次，語句

“水中藻、若交橫，蓋竹柏影也”的意思是：水中的水藻、若交橫錯(cuò)雜，原來是竹子和柏樹

的影子啊?？膳懦鼶項(xiàng)。據(jù)此，答案為C。

4.考查對(duì)文章內(nèi)容和寫法的理解。A"也都有堪稱點(diǎn)睛之筆的抒情”錯(cuò)，應(yīng)該是“議論”，

不是“抒情”。故選A。

八、答案：1.謹(jǐn)慎；使……惑亂；賢能；志向A

2.為風(fēng)鵬/勃然突然/陳力以出（1）得志的時(shí)候與百姓一同遵循正道而行，不得志的時(shí)候獨(dú)自

走自己的道路往何處而不怡然自樂呢？

3.“富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移”，“志在兼濟(jì)，行在獨(dú)善”解析：2.本題考查對(duì)

文言虛詞的意義和用法的辨析。A項(xiàng)，前一個(gè)“而”表順接，后一個(gè)

“而”表轉(zhuǎn)接。B項(xiàng)，都是“真正、確實(shí)”的意思；C項(xiàng)，都是結(jié)構(gòu)助詞，的；D項(xiàng)，都是

代詞，代“自己”。

【乙文翻譯】古人說：“身處逆境不得志時(shí)就要潔身自好修養(yǎng)個(gè)人品德，得志顯達(dá)之時(shí)

就要造福天下百姓?！蔽译m然不賢，也常常以這兩句話為師。大丈夫所堅(jiān)守的是圣賢的大道,

所等待的是時(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)到來，就是作云的龍，搏風(fēng)的鵬，生氣勃勃，勇往直前。時(shí)機(jī)不來，

就是深山的豹，遠(yuǎn)空的鴻，安安靜靜地，引身而退。仕進(jìn)退隱，往何處而不怡然自樂呢？因

此，我的志向是在造福于天下，我的行為是在只顧自我修養(yǎng)。我所奉行并貫徹始終的是圣賢

的大道，以言詞表達(dá)出來的就是詩歌。所謂諷諭詩，表達(dá)的就是造福天下的志向；所謂閑適

詩，表達(dá)的就是只顧自我修養(yǎng)的思想。因此，讀了我的詩，就知道我所堅(jiān)持的圣賢之道了。

九、答案：L（1）使……痛苦；（2）通“橫”，梗塞、不順；（3）邊境（邊遠(yuǎn)的地

方）；（4）最終（終于，最后）

2.故/宋昭公/亡而能悟（1）從臉色顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了

解。

（2）朝內(nèi)朝外都不能使我聽到我的過失，因此到了這個(gè)地步！

3.“無法家拂士”；“諂諛者眾”。解析：1.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本

題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。①句意：使他的內(nèi)

心痛苦?？啵菏埂纯唷＂诰湟猓簝?nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為。衡：同

“橫”，不順，阻塞。③句意：到達(dá)了邊境。鄙：邊境。④句意：最后得以返回國(guó)家。卒：

最終。

2.本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的

語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。

3.本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文

要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。

①重點(diǎn)字詞：征，征驗(yàn)，表現(xiàn)；喻，明白。句意：這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語中，然

后才被人了解。②重點(diǎn)字詞：內(nèi)外，朝內(nèi)朝外；過，過錯(cuò)；是以，因此。句意：朝內(nèi)朝外都

聽不到說我的過錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步！

4.本題考查學(xué)生比較閱讀能力。在乙文中，宋昭公失國(guó)逃亡的原因，作者歸結(jié)為“奉承拍馬

的人太多，國(guó)君被蒙蔽，不能自省”。由于國(guó)內(nèi)缺少了堅(jiān)守法度的大臣和輔弼的賢士，所以

導(dǎo)致宋昭公失國(guó)逃亡。

十、答案：1.CB

2.D①希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆，就指日可待了。

②常常把自己比作管仲、樂毅，當(dāng)時(shí)的人們并不認(rèn)同這件事。

解析：1.本題考查理解文言詞語的能力。C項(xiàng)，悉：副詞，都。

2.本題考查文言文斷句的能力。句意：先帝不在意我社會(huì)地位低微、見識(shí)短淺，而辱沒自

己，屈尊就卑三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見，由此使我感奮激發(fā)，于是

答應(yīng)為先帝奔走效勞。結(jié)合“由是”“遂”兩個(gè)句首連詞，可斷句為：先帝不以臣卑鄙/猥自

枉屈/三顧臣于草廬之中/咨臣以當(dāng)世之事/由是感激/遂許先帝以驅(qū)馳。

3.本題考查理解并分析文章內(nèi)容的能力。從甲文“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小

人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也”來看，諸葛亮是結(jié)合歷史向后主提出“親賢遠(yuǎn)佞”的建

議。故選D。

4.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。（1）句重點(diǎn)詞：愿，希望；隆，興隆：計(jì)日而待，

指日可待。（2）句重點(diǎn)詞：每，常常；莫之許，即“莫許之”，賓語前置，不認(rèn)同這件事。

參考譯文

【乙】諸葛亮親自在田地中耕種，喜愛吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己比作

管仲、樂毅，當(dāng)時(shí)的人們并不認(rèn)同這件事。只有博陵的崔州平，潁川的徐庶與諸葛亮關(guān)系友

好，說確實(shí)是這樣。當(dāng)時(shí)先帝劉備駐扎在新野。徐庶拜見劉備，劉備很器重他，徐庶對(duì)劉備

說：“諸葛孔明這個(gè)人，是人間臥伏著的龍啊，將軍可愿意見他？”劉備說：“您和他一起

來吧。”徐庶說：“這個(gè)人只能您去他那里拜訪，不可以委屈他過來。將軍您應(yīng)該屈尊親自

去拜訪他?！?/p>

因此先帝就去拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到諸葛亮。

于是劉備叫旁邊的人退下，說：“漢室的統(tǒng)治崩潰，奸邪的臣子盜用政令，皇上遭難出

奔。我沒有衡量自己的德行能否服人，估計(jì)自己的力量能否勝任，想為天下人伸張大義，然

而我才智與謀略短淺，就因此失敗，弄到今天這個(gè)局面。但是我的志向到現(xiàn)在還沒有停止，

您認(rèn)為該采取怎樣的辦法呢？"H'一、答案：LB

2.AD

3.（1）能夠在公眾場(chǎng)所指責(zé)譏刺（寡人的）過失，使我的耳朵聽到的人，給予下等獎(jiǎng)賞。

（2）各諸侯國(guó)聽說后，就都知道大王以人為賤而以馬為貴了。

解析：1.本題考查理解文言詞語的能力。B項(xiàng)，句意：能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯(cuò)的人。面刺：

當(dāng)面指責(zé)。

2.本題考查文言文斷句的能力。句意為：楚國(guó)地大物博，有什么東西是得不到的呢？而只用

大夫的禮節(jié)來安葬它，太寒薄了。停頓為：以楚國(guó)堂堂之大/何求不得/而以大夫禮葬之/薄。

3.本題考查理解文章內(nèi)容的能力。D項(xiàng)，楚王欲以大夫禮葬馬，優(yōu)孟冒死直言，以退為進(jìn)，

消除楚王排斥心理，成功說服楚王。

4.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。（1）句重點(diǎn)詞：謗譏，指責(zé)譏刺；市朝，指集

市、市場(chǎng)等公共場(chǎng)合。聞，使…聽到；之，的。（2）句重點(diǎn)詞：聞，聽說；皆，全，都；

賤，以……為賤：貴，以……為貴。

參考譯文

【乙】楚莊王時(shí)，莊王有匹心愛的馬，給它穿上錦繡衣服，把它安置在華美的房屋中,

睡在沒有帷帳的床上，用棗脯喂養(yǎng)它。這匹馬因?yàn)殚L(zhǎng)得太肥而病死了，楚莊王命令大臣們?yōu)?/p>

馬服喪，想用安葬大夫的棺槨和禮儀來安葬馬。左右大臣勸諫他，認(rèn)為不能這樣做。楚莊王

下令說：“如果有敢為葬馬的事進(jìn)諫的，罪當(dāng)處死?！眱?yōu)孟聽說了，進(jìn)了宮殿的大門，便仰

天大哭。莊王吃驚地問他原因。

優(yōu)孟說：〃馬是大王的心愛之物，I楚國(guó)地大物博，有什么東西是得不到的呢？而只用主

夫的禮節(jié)來安葬它，太寒薄了I,請(qǐng)以安葬君王的禮節(jié)來安葬它吧?！?/p>

莊王問：“怎么安葬呢？’‘優(yōu)孟回答：“我請(qǐng)求用雕琢過的美玉作為棺材，用有紋理的

梓樹做外槨，用鞭、楓、豫、樟等貴重木材做題湊，差遣士兵為死馬挖掘墓穴，老弱人丁背

土筑墳，齊國(guó)、趙國(guó)在前面陪祭，韓國(guó)、魏國(guó)在后面護(hù)衛(wèi)，為死馬建廟宇，讓它享受牛、羊、

豬三牲祭祀，并封以萬戶的城邑給它守墓。這樣，各諸侯國(guó)聽說后，就都知道大王以人為賤

而以馬為貴了。”

莊王說：“難道我的過錯(cuò)竟然到了這種地步嗎？”于是莊王便派人將馬交給太官，讓人

“將它安葬在人的肚腸之中”o十二、答案：1.（1）茍且取得。這里是茍且偷生的意思；（2）

同“避”，躲避；（3）稱王；（4）侍奉

2.C（l）（如果）兩者不能同時(shí)得到，那么就舍棄生命，選取正義。

（2）秦、楚兩國(guó)奪占他們的百姓的農(nóng)時(shí)，使（百姓）不能耕種農(nóng)田來奉養(yǎng)他們的父母。

3.甲文：舍生取義。乙文：仁者無敵。

解析：1.本題考查理解重點(diǎn)文言詞語的含義的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句

子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)

積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來進(jìn)行判斷。此題要注意通假字和詞類活用的情

況，“辟”同“避”，躲避；“王”在這里作為動(dòng)詞，應(yīng)該讀四聲，意為稱王。

2.本題考查理解文言實(shí)詞和虛詞的用法的能力。在文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視掌握并積累

文言實(shí)詞和虛詞。A項(xiàng)，在家中/在國(guó)內(nèi)。B項(xiàng)，對(duì)/比。C項(xiàng)，兩個(gè)“而”都表示順承關(guān)系。

D項(xiàng)，學(xué)習(xí)/長(zhǎng)，這里指身高。

3.本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境弄懂句子的整體意

思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式等。（1）句中“得兼”和”舍生而取義”是重要

的得分點(diǎn)。（2）句中要結(jié)合注釋理解“彼”的意思，同時(shí)根據(jù)上下文語境可猜測(cè)，

“民時(shí)”就是“百姓的農(nóng)時(shí)”的意思。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、

意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞語，運(yùn)用“增、冊(cè)h

調(diào)、換、留”等翻譯的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。

4.本題考查理解文章主旨的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，

聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。甲文，通過對(duì)魚和熊掌的類

比論述，引申出對(duì)生和義的探討。乙文中，文未的“故曰：‘仁者無敵?！跽?qǐng)勿疑"實(shí)際上

就是作者所得出的結(jié)論，抓住這個(gè)關(guān)鍵信息，就不難判斷，乙文的主要觀點(diǎn)是

“仁者無敵”。

參考譯文【注釋】①茍：如果。②哺糟啜醺（chudIi'）:吃酒糟，喝薄酒。

1.解釋下列句中加粗詞的意思。

（1）念無與為樂者念：

（2）皆可以飽飽：

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）但少閑人如吾兩人者耳。

（2）茍有可觀，皆有可樂。

3.請(qǐng)自選一個(gè)角度，對(duì)下面的句子進(jìn)行賞析。

庭下如積水空明，水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。

4.乙文中說“凡物皆有可觀”“吾安往而不樂”。甲文中哪些內(nèi)容可以印證這兩句話？

三、閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至

承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏

影也。何夜無月?何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，城將敗，富民爭(zhēng)出

避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣

武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)，曰：河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力I。”卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦

①，吾儕小人，當(dāng)效命?！敝|南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。軾廬于其上，過家不入。

使官吏分堵②以守，卒全其城。

（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）【注】①涂潦：泥沼雨水。②堵：筑墻的計(jì)量單位，多以長(zhǎng)高各

一丈為一堵。

1解釋下面句中加粗的詞語。

（1）念無與為樂者念：（2）相與步于中庭相與：

（3）軾詣武衛(wèi)營(yíng)詣：（4）卒全其城全：

2.用“/”給文中加框線的句子斷句。（限兩處）河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力把文中

加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。

譯文：

（2）軾廬于其上，過家不入。

譯文：

3.【甲】文記述了作者院中散步賞月時(shí)的安閑自適，還表達(dá)出怎樣微妙而復(fù)雜的感情？

【乙】文通過記述蘇軾什么事跡來表現(xiàn)他勤于政事、愛護(hù)百姓的精神品質(zhì)？

四、閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成問題。

【乙】孟子回答（梁惠王）說：“有方圓百里的土地就可以稱王天下。大王如果對(duì)老百

姓施行仁政，減輕刑罰，減少賦稅，（讓百姓）深耕土壤、及早除草；年輕人在閑暇時(shí)學(xué)習(xí)孝

順父母、敬愛兄長(zhǎng)、忠誠(chéng)守信的道理，在家中便用這些來侍奉父兄，在外便用這些來侍奉尊

長(zhǎng)，這樣，就能讓他們拿起木棍抗去秦國(guó)和楚國(guó)的堅(jiān)甲利兵。秦、楚兩國(guó)奪占他們的百姓的

農(nóng)時(shí)，使（百姓）不能耕種農(nóng)田來奉養(yǎng)他們的父母。父母饑寒交迫，兄弟、妻兒離散。那些國(guó)

家使自己的老百姓陷于深淵之中，大王到那里去討伐他們，誰能和大王對(duì)抗？所以說：’仁德

的人是無敵的。‘希望大王不要猶豫！”

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟

之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必日

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

(選自《岳陽樓記》)

【乙】滕子京負(fù)大才，為眾忌疾，自慶陽帥謫巴陵，憤郁顏見辭色。文正與之同年友善

愛其才恐后貽禍。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言，正(文正)患無隙以規(guī)之。子京忽以書抵文正，

求《岳陽樓記》。故《記》中云：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之

樂而樂”，其意蓋在諫故人耳。

(選自《過庭錄》)解釋下列語句中加粗的詞。

(1)先天下之憂而憂

(2)微斯人，吾誰與歸？

(3)正患無隙以規(guī)之

(4)恐后貽禍用給乙文中劃線語句斷句(劃三處)。

范仲淹與之同年友善愛其才恐后貽禍3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

(1)不以物喜，不以己悲。

(2)滕子京負(fù)大才，為眾忌疾。

3.請(qǐng)聯(lián)系甲乙兩文分析概括范仲淹撰寫《岳陽樓記》的目的。從''先天下之憂而憂，后天下

之樂而樂”中可以看出范仲淹具有怎樣的思想境界？

五、閱讀下面文言材料，完成問題。

甲

嗟夫！予嘗求古仁人之心、或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲,居廟堂之高則

憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。

乙

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽烏樂

也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉

能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

丙

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸，見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！’’

拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃

曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?.下列語句中加粗詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()

隹雕版殿廊其民廟堂：指朝廷。

B.微斯人微：少。

C.樹林陰翳翳：遮蓋。

D.客此客：客居。

2.下列語句中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是0

A.覽物之情予嘗求古仁人之心

C.雌熊述'此麥歆之憂而憂，后天下之樂而樂”乎屬予作文以記之

C.其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎問其姓氏

D.余強(qiáng)飲三大白而別對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是()而不知人之樂

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?

A.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思,或許驚異于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢?

B.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思,有時(shí)不同于以上兩種表現(xiàn),為什么呢?

C.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？

D.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，有時(shí)驚異于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？

1.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是(三段短文中，面對(duì)世事或人生的浮沉，作者的情感

有別：甲文是居安思危的憂患意識(shí)；

乙文的隨遇而安中是怡然平和；丙文的率性任真中透露出淡淡的哀愁。

A.三段短文中的一些句子表達(dá)也頗有深意：甲文“微斯人，吾誰與歸”暗含膝子京，以此規(guī)

勸勉勵(lì)好友；乙文末“太守謂誰”的問與答，解開全篇懸念，余音綿綿；丙文“問其姓氏”而

不言姓氏，則暗含訣別之意、家國(guó)之思。

B.三段短文的表達(dá)方式各有異同：甲文以議論、抒情為主；乙文在敘事中，融入議論和抒

情：丙文在敘事中穿插了大量的人物描寫。

C.三段短文中都有點(diǎn)明文章主旨的句子。甲文是作者“不以物喜，不以己悲”的政治抱負(fù)；

乙文則用“醉能同其樂”一句將"醉"和''樂"統(tǒng)一起來；丙文以舟子的喃喃之語來收束全

文，畫龍點(diǎn)睛，包含了作者對(duì)“癡”字的稱賞。

六、閱讀下面文言材料，完成問題。

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂

之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'’乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

(節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)【乙】齊宣王見孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂乎？“孟

子對(duì)曰：“有。人不

得，則非②其上③矣。不得而非其上者，非也；為民上而不與民同樂者亦非也。樂民之樂

者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有

也?！?/p>

（節(jié)選自《孟子?梁惠王下》）

【注】①雪宮：齊宣王出巡時(shí)休息的行官，相當(dāng)于現(xiàn)在的別墅。②非：動(dòng)詞認(rèn)為……非,

即非難，埋怨。③上：國(guó)君。

1.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。

（1）予嘗求古仁人之心求

（2）或異二者之為為

（3）微斯人微

（4）為民上而不與民同樂者而

（5）然而不王者王把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①不以物喜，不以己悲。

②樂民之樂者，民亦樂其樂。

2.【甲】文主要運(yùn)用了的表達(dá)方式，表現(xiàn)了作者的精神境界；【乙】文運(yùn)用了記敘和的表達(dá)

方式，提出了（用

原文回答）的中心論點(diǎn)。

3.聯(lián)系兩段文字，說說“古仁人”與“賢者”有什么共同點(diǎn)。

七、課內(nèi)文言文。

（甲）答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱

備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能

與其奇者。

（乙）記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋

張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。何

夜無月？何處無竹柏？但少用人如吾兩人者耳?！?.對(duì)下面句子中劃線詞的解釋，有錯(cuò)誤的

一組是（）

A.五色交輝（交：交相）B.念無與為樂者（念:

想念）四時(shí)俱備（俱：都）D.但少閑人如吾兩人者耳（但：只是）

2.下列加粗詞用法相同的是（）B.相與步于中庭

A.山川之美春冬之時(shí)C.B.周康泰取柬庭問之于丁氏

何夜無月水何澹澹

D.自康樂以來自非亭午夜分

3.下列句子翻譯正確的是（）庭下如積水空明，水中藻、蓿交橫，蓋竹柏影也。

A.庭院中的積水宛如月光那樣清澈透明，仿佛有澡、若縱橫父錯(cuò)，大概是竹子和松柏樹枝仿

的影子吧。

B.庭院中的積水宛如月光那樣清澈透明，佛有竹子和松柏縱橫交錯(cuò),大概是水藻、水草仿佛

吧。

C.庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明，有藻、蓿縱橫交錯(cuò)，大概是竹子和松柏樹枝仿佛有

的影子吧。

D.庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明，竹子和松柏縱橫交錯(cuò)，大概是水藻、7K草吧。

4.下列關(guān)于文章內(nèi)容和寫法的理解不正確的是（）

從表達(dá)方式上看，（甲）（乙）兩文都能緊扣景物特征進(jìn)行記敘、描寫，也都有堪稱點(diǎn)睛之

筆的抒情。

A.從抒發(fā)的情感來看，兩文表達(dá)的思想感情卻有所不同。（甲）文表達(dá)了作者酷愛自然、長(zhǎng)

伴林泉的思想感情；（乙）文”但少閑人如吾兩人者耳”包含貶謫的凄涼、賞月的欣喜以及

人生的感慨等微妙的復(fù)雜思想感情。

B.從文章結(jié)構(gòu)來看，兩文也不一樣。甲文是總分總結(jié)構(gòu)，乙文是起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)。

C.從語言來看，兩篇文章語言都很精妙。甲文“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，

水之凈，用筆洗練，境界清新。乙文“積水空明”，極寫月光之空靈澄澈；“藻有交橫”寫

出竹柏影的清麗淡雅；動(dòng)靜結(jié)合，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳的美妙世界。

八、閱讀以下甲乙兩篇文言文，完成問題

【甲】景春日：”公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟

子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往

送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之

廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)