一年級上冊數(shù)學教案-十 20以內(nèi)的進位加法 8、7加幾｜蘇教版

一年級上冊數(shù)學教案十20以內(nèi)的進位加法8、7加幾｜蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學教案十20以內(nèi)的進位加法8、7加幾｜蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為蘇教版一年級上冊數(shù)學第六章的第三節(jié)，主要講述20以內(nèi)的進位加法。具體內(nèi)容為8、7加幾的運算方法。通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握20以內(nèi)的進位加法運算，培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解并掌握20以內(nèi)的進位加法運算方法，能夠熟練地進行8、7加幾的計算。2.過程與方法目標：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的問題解決能力和合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠掌握20以內(nèi)的進位加法運算方法，能夠熟練地進行8、7加幾的計算。難點：理解并掌握進位加法的運算規(guī)律。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本學具：算盤、計數(shù)器、練習紙五、教學過程1.實踐情景引入：請同學們觀察，老師在黑板上擺放了7個蘋果，現(xiàn)在又來了3個同學，一共是多少個蘋果呢？2.講解例題：老師拿出練習紙，上面有8個蘋果，又來了5個同學，一共是多少個蘋果呢？請同學們和老師一起算一算。3.隨堂練習：請同學們用算盤或計數(shù)器，計算8加5的結(jié)果。4.講解進位加法：當8加上一個比8小的數(shù)時，我們需要向十位進一。比如8加7，我們先在個位上寫下8，然后在十位上寫下1，再在個位上加上7，得到15。所以8加7等于15。6.課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們掌握了20以內(nèi)的進位加法運算方法，能夠熟練地進行8、7加幾的計算。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：8+7=15（向十位進一）七、作業(yè)設(shè)計（1）8加7等于多少？（2）7加8等于多少？（3）8加9等于多少？答案：（1）8加7等于15（2）7加8等于15（3）8加9等于172.課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學習，我們掌握了20以內(nèi)的進位加法運算方法。課后同學們可以嘗試更高難度的進位加法運算，比如9加幾，10加幾等。同時，也可以嘗試應(yīng)用進位加法解決實際問題，比如購物時計算總價等。重點和難點解析：在這些重點細節(jié)中，我認為講解進位加法的環(huán)節(jié)尤為重要。因為進位加法是數(shù)學運算中的一個基本概念，對于學生來說可能比較抽象，難以理解。因此，我用了具體的例子，通過實際操作，讓學生觀察和體驗到進位的過程，從而理解進位加法的運算規(guī)律。我詳細解釋了當8加上一個比8小的數(shù)時，需要向十位進一的原因，讓學生明白這是一種運算規(guī)則，而不是隨意的行為。我還強調(diào)了，這種進位加法的運算規(guī)律不僅適用于8加7的情況，還可以推廣到其他類似的運算，比如9加6、10加5等等。我還想補充一點，那就是在小組討論的環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點，這是為了培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力。通過小組討論，學生可以相互學習，共同進步。在這個過程中，我作為教師的角色是引導(dǎo)者和觀察者，我會關(guān)注每個學生的參與情況，及時給予鼓勵和指導(dǎo)?？偟膩碚f，通過關(guān)注這些重點細節(jié)，我相信學生能夠更好地理解和掌握20以內(nèi)的進位加法，從而提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。同時，我也會在課后進行反思和拓展延伸，不斷調(diào)整和改進教學方法，以滿足學生的學習需求。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解進位加法時，使用了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力。我盡量使講解內(nèi)容既清晰又有趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考，而在講解例題和小組討論環(huán)節(jié)，我也確保了每個學生都有機會參與和表達自己的觀點。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學生提問，鼓勵他們提出自己的疑問。同時，我也準備了幾個關(guān)鍵的問題，以引導(dǎo)學生們思考和討論，比如“當8加上一個比8小的數(shù)時，為什么要向十位進一？”等。4.情景導(dǎo)入：我通過擺放蘋果的實踐情景引入，激發(fā)了學生的興趣，讓他們能夠更好地理解加法的實際意義。這種直觀的情景導(dǎo)入，使學生們能夠更容易地投入到學習中。教案反思：在反思本節(jié)課的教案時，我認為有幾個方面可以進一步改進：1.實踐情景引入：雖然我使用了蘋果作為教學輔助工具，但可能還可以更加豐富和多樣化。下次我可以嘗試使用其他實物或圖片，以增加學生的興趣和參與度。2.講解例題：我在講解例題時，可能還可以更加注重學生的參與。下次我可以讓學生親自上黑板演示，或者使用小組合作的方式進行解題，以提高他們的動腦動手能力。3.小組討論：我認為學生在小組討論中發(fā)揮得不夠積極。下次我可以提前準備好一些討論題目，以引導(dǎo)學生們積極思考和表達自己的觀點。4.作業(yè)設(shè)計：我在布置作業(yè)時，可以更加注重題目的多樣性和挑戰(zhàn)性。下次我可以設(shè)計一些有趣的數(shù)學游戲或?qū)嶋H應(yīng)用題目，以激發(fā)學生們的學習興趣。課后提升：（1）8加7等于多少？（2）7加8等于多少？（3）8加9等于多少？答案：（1）8加7等于15（2）7加8等于15（3）8加9等于17（1）9加6等于多少？（2）10加5等于多少？（3）11加4等于多少？答案：（1）9加6等于15（2）10加5等于15（3）11加4等于153.請同學們用自己的語言，解釋一下進位加法的運算規(guī)律。答案：進位加法是指當兩個數(shù)相加時，如果和大于等于10，則需要向前進一位。例如，8加7，個位數(shù)8加7等于15，其中5寫在個位上，1進位到十位上，所以8加7等于15。4.請同學們思考一下，除了進位加法，還有哪些基本的數(shù)學運算？請列舉出來。答案：除了進