兩位數減一位數（退位減法）（教案）-一年級下冊數學滬教版

兩位數減一位數（退位減法）（教案）一年級下冊數學滬教版當我站在講臺上，看著臺下一雙雙期待的眼睛，我知道，今天我要教授的內容是兩位數減一位數的退位減法。我先從教材出發(fā)，明確教學內容。這是人教版一年級下冊數學教材，我們將會學習到第十章第二節(jié)的內容，主要是兩位數減一位數的退位減法。接著，我明確了教學目標，希望學生們能夠掌握兩位數減一位數的退位減法的方法，并能夠獨立完成相關題目。在教學過程中，我將會遇到一些難題和重點。比如，學生們可能會對退位的概念感到困惑，這就需要我耐心解釋。同時，我也會重點講解兩位數減一位數的退位減法的步驟，確保學生們能夠掌握。為了使課堂更加生動有趣，我準備了一些教具和學具，如黑板、粉筆、練習本等。然后，我開始講解兩位數減一位數的退位減法。我會在黑板上寫出23減5的步驟，讓學生們跟隨我的講解一步一步地理解。在講解的過程中，我會穿插一些例題，讓學生們隨堂練習。比如，我可以出一些類似的題目，如32減7，讓學生們分組討論，然后回答。講解結束后，我會設計一些作業(yè)，讓學生們鞏固所學。比如，我可以出一些類似的題目，如45減8，讓學生們獨立完成。我會進行課后反思和拓展延伸。我會思考今天的講解是否清晰易懂，學生們是否掌握了兩位數減一位數的退位減法。同時，我也會給學生們的學習拓展一些新的方向，比如，可以讓他們嘗試解決一些更復雜的問題，或者引導他們思考為什么退位減法是有效的?？偟膩碚f，我期待今天的課程能夠讓學生們對兩位數減一位數的退位減法有一個清晰的理解，并能夠運用到實際問題中。重點和難點解析在今天的課堂上，我注意到有幾個重點和難點是需要學生們特別關注的。對于兩位數減一位數的退位減法，理解退位的概念是至關重要的。在講解過程中，我詳細解釋了當被減數的前一位不夠減時，需要從它的前一位退一作十，和本位上的數合起來再減。這個概念是退位減法的核心，學生們需要充分理解并能夠運用到實際計算中。學生們在理解減法的運算規(guī)律時，可能會對借位感到困惑。我通過具體的例題和實際操作，讓學生們直觀地感受到借位的意義和操作方法。我強調了借位不僅僅是數字的借位，更是數位的借位，這是學生們在計算過程中容易忽視的地方。另外，我注意到在課堂練習環(huán)節(jié)，有些學生對于將理論應用到實際問題中還顯得有些困難。因此，我在設計作業(yè)時，特別注重題目與實際生活的聯(lián)系，讓學生們能夠將所學的退位減法應用到解決實際問題中，從而加深對知識的理解和記憶。對于作業(yè)的設計，我不僅注重題目的數量，更注重題目的質量。我選擇了幾個具有代表性的題目，每個題目都涵蓋了不同的知識點和難點。這樣，學生們在完成作業(yè)的過程中，不僅能夠鞏固所學，還能夠通過解題發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而在課后進行針對性的復習。在課堂講解過程中，我始終保持與學生的互動，鼓勵他們積極參與討論和提問。我發(fā)現(xiàn)，通過學生的提問和解答，他們能夠更加深入地理解退位減法的原理和操作方法。同時，這也能夠激發(fā)其他學生的學習興趣，提高課堂的整體效果。在板書設計上，我盡量簡潔明了，將退位減法的步驟和關鍵點用直觀的圖示和文字展示給學生。我發(fā)現(xiàn)，通過板書的輔助，學生們能夠更加清晰地理解退位減法的運算過程，從而提高課堂的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在今天的課堂上，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生們對兩位數減一位數退位減法的理解和掌握。我注重了語言語調的運用。在講解退位減法的原理時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結合語調的變化，讓學生們能夠更加專注地聆聽和理解。我合理分配了時間。在講解退位減法的步驟時，我沒有匆忙地進行，而是給予學生們足夠的時間去消化和理解。同時，我也留出時間讓學生們進行隨堂練習，以鞏固所學。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了不同難度的問題，面向不同的學生。這樣，每個學生都有機會參與到課堂討論中，提高他們的學習積極性和自信心。對于情景導入，我通過設定實際生活中的情境，如小華吃蘋果的情景，讓學生們能夠直觀地理解兩位數減一位數的概念。這樣的導入方式不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們更好地將所學應用到實際問題中。在教案反思方面，我意識到在講解退位減法時，可能沒有給予學生們足夠的時間去消化和理解。在今后的教學中，我會更加注重學生們的主體地位，鼓勵他們主動思考和提問，以提高他們對知識的理解和記憶。另外，我也意識到在課堂練習環(huán)節(jié)，學生們對于將理論應用到實際問題中還顯得有些困難。因此，我計劃在今后的教學中，更多地設計一些與實際生活相關的問題，讓學生們在解決問題的過程中，能夠更好地理解和運用所學的退位減法。總的來說，今天的教學讓我認識到，教學不僅僅是一個單向的知識傳遞過程，更是一個引導學生主動探索和學習的過程。我會在今后的教學中，繼續(xù)運用一些有效的教學技巧和竅門，以提高學生們對數學知識的興趣和掌握程度。課后提升為了讓學生們在課后進一步鞏固兩位數減一位數的退位減法，我設計了一系列的練習題目，涵蓋了不同的情境和難度。1.小明有38個橘子，他吃掉了9個，請問他還剩下多少個橘子？答案：小明還剩下29個橘子。2.超市的蘋果售價為每公斤12元，小明買了4公斤，一共花費了多少錢？答案：小明一共花費了48元。a.45減17答案：45減17等于28。b.76減8答案：76減8等于68。c.54減23答案：54減23等于31。4.請找出每組數中的不同之處，并解釋原因：a.23減7和32減7答案：23減7需要退位，而32減7不需要退位。b.35減8和35減5答案：35減8需要退位，而35減5不需要退位。通過這些練習題目，學生們能