人教版陳情表課件學(xué)習(xí)方法

人教版陳情表課件學(xué)習(xí)方法《陳情表》是人教版高中語文必修一的課文，本文主要講述了作者李密用文學(xué)手段向皇帝陳訴自己的困難和無奈，并請求皇帝諒解和寬恕的故事。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對課文內(nèi)容的理解、分析、欣賞和運(yùn)用。一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版高中語文必修一第二單元第五課《陳情表》。教學(xué)內(nèi)容：1.理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作目的和背景。2.分析課文結(jié)構(gòu)，掌握文學(xué)手段的運(yùn)用，如寓情于敘、寓情于議等。3.欣賞課文語言，品味修辭手法和詞句的優(yōu)美。4.運(yùn)用課文內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)用文學(xué)手段表達(dá)自己的思想和感情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，了解作者的寫作背景和目的。2.能夠分析課文的結(jié)構(gòu)和文學(xué)手段的運(yùn)用，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。3.能夠欣賞課文的語言，學(xué)會(huì)品味修辭手法和詞句的優(yōu)美。4.能夠運(yùn)用課文內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高自己的寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握文學(xué)手段的運(yùn)用，欣賞課文語言。難點(diǎn)：分析課文的結(jié)構(gòu)和文學(xué)手段的運(yùn)用，品味修辭手法和詞句的優(yōu)美。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，了解作者的寫作背景和目的。2.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)和文學(xué)手段的運(yùn)用，如寓情于敘、寓情于議等。3.欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的語言，品味修辭手法和詞句的優(yōu)美。4.運(yùn)用：布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用文學(xué)手段表達(dá)自己的思想和感情。六、板書設(shè)計(jì)1.課文結(jié)構(gòu)：引子敘事陳情結(jié)尾2.文學(xué)手段：寓情于敘、寓情于議3.修辭手法：比喻、排比、對偶七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以《陳情表》為素材，寫一篇不少于500字的作文，要求運(yùn)用課文內(nèi)容和文學(xué)手段表達(dá)自己的思想和感情。2.答案：學(xué)生作業(yè)答案因個(gè)體差異而異，主要以學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，運(yùn)用文學(xué)手段表達(dá)自己的思想和感情為標(biāo)準(zhǔn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度如何？2.學(xué)生對文學(xué)手段的運(yùn)用和修辭手法的品味如何？3.學(xué)生在寫作練習(xí)中的表現(xiàn)如何？拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。2.組織學(xué)生進(jìn)行寫作交流，相互學(xué)習(xí)和提高。3.邀請作家或文學(xué)愛好者進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《陳情表》是人教版高中語文必修一的課文，主要講述了作者李密用文學(xué)手段向皇帝陳訴自己的困難和無奈，并請求皇帝諒解和寬恕的故事。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對課文內(nèi)容的理解、分析、欣賞和運(yùn)用。1.理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作目的和背景。本文是李密在唐朝時(shí)期，為了反駁當(dāng)時(shí)權(quán)臣楊國忠對他的指責(zé)，向皇帝表達(dá)自己的困難和無奈，并請求皇帝諒解和寬恕的一篇奏章。作者運(yùn)用了豐富的文學(xué)手段，以情感人，以理服人，展現(xiàn)了自己的忠誠和智慧。2.分析課文結(jié)構(gòu)，掌握文學(xué)手段的運(yùn)用，如寓情于敘、寓情于議等。本文的結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。作者在文章中巧妙地運(yùn)用了寓情于敘、寓情于議等手法，使文章具有強(qiáng)烈的感染力和說服力。例如，在敘述自己的困難時(shí)，作者運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和對比手法，使讀者深感其困境之難；在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，作者則運(yùn)用了排比、對偶等修辭手法，使文章更具說服力。3.欣賞課文語言，品味修辭手法和詞句的優(yōu)美。本文的語言優(yōu)美，修辭手法豐富。作者運(yùn)用了比喻、排比、對偶等手法，使文章具有極高的文學(xué)價(jià)值。例如，“臣之所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也”（去親戚而事君者），這里的“去親戚而事君者”運(yùn)用了排比手法，突顯了作者忠誠的品質(zhì)；“臣密言：昔者孔子曰”（臣密言：昔者孔子曰），這里的“昔者孔子曰”運(yùn)用了對偶手法，使文章更具文學(xué)韻味。4.運(yùn)用課文內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)用文學(xué)手段表達(dá)自己的思想和感情。本節(jié)課的寫作練習(xí)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課文內(nèi)容，運(yùn)用文學(xué)手段表達(dá)自己的思想和感情。教師可以布置一些類似的寫作任務(wù)，如寫一篇以“請求”為主題的作文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)手法表達(dá)自己的請求和愿望。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，了解作者的寫作背景和目的。2.能夠分析課文的結(jié)構(gòu)和文學(xué)手段的運(yùn)用，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。3.能夠欣賞課文的語言，學(xué)會(huì)品味修辭手法和詞句的優(yōu)美。4.能夠運(yùn)用課文內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高自己的寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握文學(xué)手段的運(yùn)用，欣賞課文語言。難點(diǎn)：分析課文的結(jié)構(gòu)和文學(xué)手段的運(yùn)用，品味修辭手法和詞句的優(yōu)美。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，了解作者的寫作背景和目的。2.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)和文學(xué)手段的運(yùn)用，如寓情于敘、寓情于議等。3.欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的語言，品味修辭手法和詞句的優(yōu)美。4.運(yùn)用：布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用文學(xué)手段表達(dá)自己的思想和感情。六、板書設(shè)計(jì)1.課文結(jié)構(gòu)：引子敘事陳情結(jié)尾2.文學(xué)手段：寓情于敘、寓情于議3.修辭手法：比喻、排比、對偶七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以《陳情表》為素材，寫一篇不少于500字的作文，要求運(yùn)用課文內(nèi)容和文學(xué)手段表達(dá)自己的思想和感情。2.答案：學(xué)生作業(yè)答案因個(gè)體差異而異，主要以學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，運(yùn)用文學(xué)手段表達(dá)自己的思想和感情為標(biāo)準(zhǔn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度如何？2.學(xué)生對文學(xué)手段的運(yùn)用和修辭手法的品味如何？3.學(xué)生在寫作練習(xí)中的表現(xiàn)如何？拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。2.組織學(xué)生進(jìn)行寫作交流，相互學(xué)習(xí)和提高。3.邀請作家或文學(xué)愛好者進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語言語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講述課文內(nèi)容時(shí)，可以使用激昂的語言表達(dá)作者的情感，使學(xué)生更能感受到文章的魅力。3.課堂提問：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的