福建省漳州市道德與法治初一上學(xué)期自測試題與參考答案

福建省漳州市道德與法治初一上學(xué)期自測試題與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、小明的媽媽經(jīng)常教育他要誠實(shí)守信，這體現(xiàn)了家庭保護(hù)中的哪一方面？A.安全保障B.思想教育C.生活照顧D.身心健康答案：B解析：本題考查家庭保護(hù)的內(nèi)容。家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對未成年人進(jìn)行的保護(hù)，包括安全保障、思想教育、生活照顧和身心健康等方面。題干中提到小明的媽媽教育他要誠實(shí)守信，這屬于思想教育的范疇，故選B。2、下列哪種行為屬于侵犯他人隱私權(quán)？A.小紅向老師報(bào)告同學(xué)小剛抄襲作業(yè)B.小明在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布自己的照片C.小麗未經(jīng)同意查看同學(xué)的日記D.小強(qiáng)在課堂上積極回答問題答案：C解析：本題考查隱私權(quán)的保護(hù)。隱私權(quán)是指個(gè)人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)。選項(xiàng)A屬于正當(dāng)行為，選項(xiàng)B是個(gè)人行為，不涉及他人隱私，選項(xiàng)D與隱私權(quán)無關(guān)。選項(xiàng)C中，小麗未經(jīng)同意查看同學(xué)的日記，侵犯了同學(xué)的隱私權(quán)，故選C。3、小明在公交車上看到一位老人沒有座位，便主動(dòng)站起來讓座。小明的行為體現(xiàn)了哪種美德？A.尊老愛幼B.誠實(shí)守信C.勤奮好學(xué)D.自強(qiáng)不息答案：A解析：尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，指尊敬老人、愛護(hù)年幼的人。小明在公交車上主動(dòng)給老人讓座，正是體現(xiàn)了對老人的尊敬，因此選擇A。其他選項(xiàng)雖然也是美德，但與題干描述的行為不符。4、下列哪種行為屬于侵犯他人隱私權(quán)？A.小紅幫助同學(xué)復(fù)習(xí)功課B.小剛未經(jīng)允許查看同學(xué)的日記C.小麗向老師匯報(bào)班級衛(wèi)生情況D.小偉在課堂上積極回答問題答案：B解析：隱私權(quán)是指個(gè)人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)。小剛未經(jīng)允許查看同學(xué)的日記，屬于侵犯他人隱私權(quán)的行為，因此選擇B。其他選項(xiàng)均不涉及侵犯隱私權(quán)的行為。5、小明在學(xué)校里經(jīng)常幫助同學(xué)，尊重老師，他的行為體現(xiàn)了哪種美德？A.誠實(shí)守信B.尊老愛幼C.助人為樂D.勤奮好學(xué)答案：C解析：本題考查的是對美德的理解。選項(xiàng)A“誠實(shí)守信”指的是說話做事要真實(shí)可靠；選項(xiàng)B“尊老愛幼”指的是尊敬老人、愛護(hù)年幼的人；選項(xiàng)C“助人為樂”指的是樂于幫助他人，給別人帶來快樂；選項(xiàng)D“勤奮好學(xué)”指的是學(xué)習(xí)勤奮、熱愛學(xué)習(xí)。根據(jù)題干中描述的小明的行為，他幫助同學(xué)、尊重老師，最符合“助人為樂”這一美德。6、下列哪種行為屬于公民依法行使權(quán)利的表現(xiàn)？A.小紅在課堂上隨意講話B.小剛在圖書館大聲喧嘩C.小麗向有關(guān)部門舉報(bào)環(huán)境污染問題D.小強(qiáng)強(qiáng)行借用同學(xué)的文具答案：C解析：本題考查的是公民依法行使權(quán)利的理解。選項(xiàng)A和選項(xiàng)B中的行為都違反了公共秩序，不屬于依法行使權(quán)利；選項(xiàng)D中的行為侵犯了他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)，也不符合法律規(guī)定。選項(xiàng)C中，小麗向有關(guān)部門舉報(bào)環(huán)境污染問題，是依法行使公民的監(jiān)督權(quán)，屬于公民依法行使權(quán)利的表現(xiàn)。因此，正確答案是C。7、小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老人摔倒在地，周圍沒有其他人。他應(yīng)該怎么做？A.立即上前扶起老人B.考慮到可能被訛詐，選擇離開C.拍照留證據(jù)后再扶起老人D.呼叫路人一起幫忙扶起老人答案：D解析：這道題考察的是學(xué)生的道德判斷和法治意識(shí)。選項(xiàng)A雖然體現(xiàn)了助人為樂的精神，但缺乏自我保護(hù)意識(shí)；選項(xiàng)B忽視了道德責(zé)任；選項(xiàng)C雖然有一定的自我保護(hù)意識(shí)，但可能會(huì)延誤救助時(shí)間。選項(xiàng)D既體現(xiàn)了助人為樂的精神，又通過呼叫路人一起幫忙，增加了自身的安全保障，是最合理的選擇。8、某中學(xué)規(guī)定，學(xué)生上課期間不得使用手機(jī)。小剛在上課時(shí)偷偷玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)并沒收。對此，下列說法正確的是：A.老師侵犯了小剛的財(cái)產(chǎn)權(quán)B.小剛的行為違反了校規(guī)，老師有權(quán)沒收手機(jī)C.小剛可以要求老師立即歸還手機(jī)D.老師應(yīng)該將手機(jī)交給學(xué)校處理答案：B解析：這道題考察的是學(xué)生對校規(guī)和法治的理解。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，因?yàn)槔蠋熢趫?zhí)行校規(guī)，不屬于侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，小剛違反了校規(guī)，不能要求立即歸還手機(jī)；選項(xiàng)D雖然學(xué)校可以處理，但題目中并未提及學(xué)校處理的具體規(guī)定。選項(xiàng)B正確，小剛的行為違反了校規(guī)，老師有權(quán)采取措施制止，包括沒收手機(jī)。這體現(xiàn)了學(xué)校管理的正當(dāng)性和法治精神。9、小明在學(xué)校里經(jīng)常幫助同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，他的行為體現(xiàn)了哪種品質(zhì)？A.自信B.責(zé)任感C.勇敢D.聰明答案：B解析：題目中提到小明幫助同學(xué)、遵守校規(guī)校紀(jì)，這些都是表現(xiàn)出對他人和對規(guī)則的負(fù)責(zé)態(tài)度，體現(xiàn)了責(zé)任感。自信、勇敢和聰明雖然也是優(yōu)秀品質(zhì)，但在此情境下并不是最直接的體現(xiàn)。10、下列哪種行為屬于違法行為？A.小紅每天按時(shí)完成作業(yè)B.小剛在圖書館大聲喧嘩C.小麗拾到錢包后主動(dòng)交給警察D.小強(qiáng)在課堂上積極回答問題答案：B解析：在圖書館大聲喧嘩違反了公共秩序，屬于違法行為。其他選項(xiàng)中，小紅按時(shí)完成作業(yè)、小麗拾金不昧、小強(qiáng)積極回答問題都是積極正面的行為，不符合違法行為的定義。11、小明在公交車上看到一位老人沒有座位，便主動(dòng)起身讓座。小明的行為體現(xiàn)了：A.法律義務(wù)B.道德義務(wù)C.學(xué)校紀(jì)律D.個(gè)人喜好答案：B解析：小明主動(dòng)為老人讓座的行為屬于道德義務(wù)，而不是法律義務(wù)。道德義務(wù)是指在社會(huì)生活中，人們自覺遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了對他人的尊重和關(guān)愛。學(xué)校紀(jì)律和個(gè)人喜好與此行為無關(guān)。12、某中學(xué)開展“法治進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請法官為學(xué)生講解法律知識(shí)。這一活動(dòng)的目的是：A.提高學(xué)生的應(yīng)試能力B.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)C.豐富學(xué)生的課余生活D.強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉答案：B解析：“法治進(jìn)校園”活動(dòng)的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生了解法律知識(shí)，樹立正確的法治觀念，從而更好地遵守法律、維護(hù)自身合法權(quán)益。提高應(yīng)試能力、豐富課余生活和強(qiáng)化體育鍛煉均不是該活動(dòng)的主要目的。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象日益嚴(yán)重。小明是一名初中一年級的學(xué)生，最近他在社交媒體上遭遇了網(wǎng)絡(luò)欺凌。一些同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了對他的惡意評論和侮辱性語言，甚至還有人散布關(guān)于他的謠言。小明因此感到非常痛苦和困擾，學(xué)習(xí)成績也受到了影響。學(xué)校了解到這一情況后，立即采取措施，對涉事學(xué)生進(jìn)行了批評教育，并在全校范圍內(nèi)開展了網(wǎng)絡(luò)安全和道德教育講座，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范和法律責(zé)任。同時(shí)，學(xué)校還邀請心理老師為小明進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他走出陰影。問題：1、結(jié)合材料，分析網(wǎng)絡(luò)欺凌對小明造成了哪些負(fù)面影響？答案：網(wǎng)絡(luò)欺凌對小明造成了以下負(fù)面影響：（1）心理上的痛苦和困擾，導(dǎo)致情緒低落；（2）學(xué)習(xí)成績下降，影響正常學(xué)習(xí)；（3）社交關(guān)系受損，可能產(chǎn)生孤立感。2、學(xué)校在處理網(wǎng)絡(luò)欺凌事件中采取了哪些措施？這些措施有何意義？答案：學(xué)校采取了以下措施：（1）對涉事學(xué)生進(jìn)行批評教育，制止欺凌行為；（2）開展網(wǎng)絡(luò)安全和道德教育講座，提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)；（3）邀請心理老師為小明進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他恢復(fù)心理健康。這些措施的意義在于：（1）及時(shí)制止欺凌行為，保護(hù)受害學(xué)生的合法權(quán)益；（2）增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德觀念，預(yù)防類似事件再次發(fā)生；（3）關(guān)注受害學(xué)生的心理健康，幫助其恢復(fù)正常生活和學(xué)習(xí)。3、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌？答案：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該：（1）增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不參與網(wǎng)絡(luò)欺凌行為；（2）提高自我保護(hù)意識(shí)，遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌及時(shí)向家長、老師或相關(guān)部門求助；（3）積極傳播正能量，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；（4）關(guān)心和幫助身邊遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌的同學(xué)，給予他們支持和鼓勵(lì)。第二題閱讀材料：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。然而，網(wǎng)絡(luò)在帶來便利的同時(shí)，也引發(fā)了一系列社會(huì)問題。網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等現(xiàn)象層出不窮，嚴(yán)重影響了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。為了應(yīng)對這些問題，國家出臺(tái)了一系列法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》，旨在規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，保護(hù)公民的合法權(quán)益。某中學(xué)初一（1）班的學(xué)生小明，最近在網(wǎng)絡(luò)上看到了一條關(guān)于某食品含有有害物質(zhì)的謠言。他感到非常擔(dān)憂，便將這條信息轉(zhuǎn)發(fā)到了班級微信群中，引起了同學(xué)們的恐慌。班主任李老師得知此事后，立即在班會(huì)上進(jìn)行了辟謠，并借此機(jī)會(huì)向同學(xué)們普及了網(wǎng)絡(luò)安全和法律知識(shí)。問題：1、小明轉(zhuǎn)發(fā)謠言的行為是否正確？為什么？答案：不正確。小明未經(jīng)核實(shí)就轉(zhuǎn)發(fā)謠言，不僅會(huì)引起不必要的恐慌，還可能觸犯法律。根據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》，任何單位和個(gè)人不得利用網(wǎng)絡(luò)傳播虛假信息，擾亂社會(huì)秩序。2、李老師為什么要向同學(xué)們普及網(wǎng)絡(luò)安全和法律知識(shí)？答案：李老師向同學(xué)們普及網(wǎng)絡(luò)安全和法律知識(shí)，是為了提高同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和法律意識(shí)，幫助大家正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免因無知而觸犯法律，同時(shí)也能增強(qiáng)大家辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰?，維護(hù)自身合法權(quán)益。3、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何正確使用網(wǎng)絡(luò)？答案：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)來正確使用網(wǎng)絡(luò)：不輕信、不傳播未經(jīng)核實(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息；遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，不發(fā)布違法信息；提高自我保護(hù)意識(shí)，不隨意泄露個(gè)人隱私；合理安排上網(wǎng)時(shí)間，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)；積極參與網(wǎng)絡(luò)正能量傳播，營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第三題閱讀材料：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播成為了一種新興的娛樂和社交方式。許多青少年也紛紛加入到了網(wǎng)絡(luò)直播的行列中。然而，網(wǎng)絡(luò)直播中也出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象，如低俗內(nèi)容、虛假宣傳、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，這些問題不僅影響了青少年的身心健康，也給社會(huì)帶來了負(fù)面影響。為了規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播行為，保護(hù)青少年的合法權(quán)益，國家相關(guān)部門出臺(tái)了一系列法律法規(guī)，如《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《未成年人保護(hù)法》等。這些法律法規(guī)明確規(guī)定了網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)和主播的責(zé)任和義務(wù)，要求平臺(tái)加強(qiáng)內(nèi)容審核，禁止未成年人進(jìn)行直播打賞，同時(shí)也呼吁社會(huì)各界共同關(guān)注和參與青少年的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作。在法治的框架下，青少年應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，做到文明上網(wǎng)、理性表達(dá)。同時(shí)，學(xué)校和家庭也應(yīng)加強(qiáng)對青少年的法治教育和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。問題：1、根據(jù)材料，列舉出國家為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播行為所出臺(tái)的法律法規(guī)名稱。答案：《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《未成年人保護(hù)法》。2、結(jié)合材料，談?wù)勄嗌倌暝诰W(wǎng)絡(luò)直播中應(yīng)如何增強(qiáng)法治意識(shí)。答案：青少年在網(wǎng)絡(luò)直播中應(yīng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，做到文明上網(wǎng)、理性表達(dá)；不參與低俗、虛假內(nèi)容的傳播，不進(jìn)行非法的網(wǎng)絡(luò)打賞；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌等問題及時(shí)向家長、學(xué)校或相關(guān)部門求助。3、你認(rèn)為學(xué)校和家庭應(yīng)如何加強(qiáng)對青少年的法治教育和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育？答案：學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)法治教育課程、舉辦法治講座、開展法治實(shí)踐活動(dòng)等方式，向青少年傳授法律知識(shí)，增強(qiáng)他們的法治意識(shí)；家庭中，家長應(yīng)以身作則，樹立良好的榜樣，關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)使用情況，與孩子進(jìn)行溝通，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校和家庭應(yīng)加強(qiáng)合作，形成教育合力，共同營造有利于青少年健康成長的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第四題閱讀材料：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然而，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性和多樣性也帶來了一系列問題。特別是對于青少年來說，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息、網(wǎng)絡(luò)欺凌等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了他們的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。小明是一名初一學(xué)生，平時(shí)喜歡上網(wǎng)玩游戲和瀏覽社交媒體。最近，他在一個(gè)游戲論壇上結(jié)識(shí)了一些網(wǎng)友，他們經(jīng)常在游戲中組隊(duì)，互相分享游戲經(jīng)驗(yàn)和心得。然而，有一天，小明在論壇上看到有人發(fā)布了一些不實(shí)言論，攻擊和誹謗他的朋友小李。小明感到非常憤怒，但他不知道該如何處理這種情況。在學(xué)校的一次道德與法治課上，老師講解了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和法治意識(shí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在網(wǎng)絡(luò)世界中要遵守法律法規(guī)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。小明聽后深受啟發(fā)，決定采取行動(dòng)。問題：1、小明在論壇上看到有人發(fā)布不實(shí)言論攻擊他的朋友小李，他應(yīng)該如何正確處理這種情況？答案：小明應(yīng)該首先保持冷靜，不要沖動(dòng)行事。他可以采取以下步驟：截圖取證：保存相關(guān)不實(shí)言論的截圖，作為證據(jù)。舉報(bào)投訴：通過論壇的舉報(bào)功能，向管理員投訴該不實(shí)言論，要求刪除相關(guān)信息。尋求幫助：如果情況嚴(yán)重，可以向老師、家長或相關(guān)部門尋求幫助，必要時(shí)可以報(bào)警。2、在網(wǎng)絡(luò)世界中，青少年應(yīng)該如何提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和法治意識(shí)？答案：青少年提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和法治意識(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手：學(xué)習(xí)法律知識(shí)：了解相關(guān)的法律法規(guī)，如《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《未成年人保護(hù)法》等，增強(qiáng)法治觀念。文明上網(wǎng)：遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不發(fā)布、傳播不良信息，不參與網(wǎng)絡(luò)欺凌等行為。保護(hù)個(gè)人信息：不隨意泄露個(gè)人隱私信息，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。理性辨別信息：學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，不輕信、不傳播未經(jīng)證實(shí)的信息。積極參與教育：參加學(xué)校和社會(huì)組織的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，提高自我防范能力。3、結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α熬W(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”這句話的理解。答案：“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”這句話意味著網(wǎng)絡(luò)既有積極的一面，也有消極的一面。積極方面：網(wǎng)絡(luò)為人們提供了便捷的信息獲取渠道，拓寬了人際交往的范圍，豐富了娛樂生活，有助于學(xué)習(xí)和工作。消極方面：網(wǎng)絡(luò)上也存在大量不良信息，容易誤導(dǎo)青少年；網(wǎng)絡(luò)欺凌、詐騙等現(xiàn)象頻發(fā)，威脅人們的合法權(quán)益；過度依賴網(wǎng)絡(luò)可能導(dǎo)致沉迷，影響身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。因此，我們在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利的同時(shí)，也要警惕其潛在的風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和法治意識(shí)，合理使用網(wǎng)絡(luò)，使其成為我們生活的有益工具。第五題閱讀材料：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然而，網(wǎng)絡(luò)世界也存在著諸多問題，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、虛假信息傳播、個(gè)人隱私泄露等。這些問題不僅影響了青少年的身心健康，也給社會(huì)帶來了諸多負(fù)面影響。小明是一名初中一年級的學(xué)生，他平時(shí)喜歡上網(wǎng)聊天、玩游戲。最近，他在一個(gè)社交平臺(tái)上看到了一條關(guān)于某明星的負(fù)面新聞，未經(jīng)核實(shí)便轉(zhuǎn)發(fā)到了自己的朋友圈。結(jié)果，這條新聞被證實(shí)是虛假的，小明的行為也引起了一些朋友的不滿和指責(zé)。事后，小明感到非常后悔，意識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)上的行為需要更加謹(jǐn)慎。為了引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校組織了一次以“網(wǎng)絡(luò)道德與法治”為主題的班會(huì)。在班會(huì)上，老師強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：1.遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)：不傳播虛假信息，不侵犯他人隱私。2.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：不隨意泄露個(gè)人信息，不輕信網(wǎng)絡(luò)上的陌生人。3.弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量：積極傳播正面信息，抵制不良信息。通過這次班會(huì)，小明和其他同學(xué)都深刻認(rèn)識(shí)到，作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年，必須具備良好的網(wǎng)絡(luò)道德和法治意識(shí)，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，健康成長。問題：1、小明在社交平臺(tái)上轉(zhuǎn)發(fā)虛假新聞的行為違反了哪些網(wǎng)絡(luò)道德和法治原則？請結(jié)