一年級上冊北師大版數(shù)學(xué)教案范例

一年級上冊北師大版數(shù)學(xué)教案范例教案范例：一年級上冊北師大版數(shù)學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握比較符號“>”和“<”的用法，能夠用比較符號比較兩個數(shù)的大小；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和動手能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解并掌握比較符號“>”和“<”的用法；2.教學(xué)重點：能夠用比較符號比較兩個數(shù)的大小，并找出10以內(nèi)的最大數(shù)和最小數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一些水果圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)水果的個數(shù)，然后進(jìn)行比較。2.知識講解：教師通過PPT展示比較符號“>”和“<”的圖示，講解它們的用法，并給出例題進(jìn)行講解。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。4.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互比較并找出每組中的最大數(shù)和最小數(shù)。六、板書設(shè)計1.板書數(shù)數(shù)比較；2.板書內(nèi)容：認(rèn)識比較符號“>”和“<”，學(xué)會用比較符號比較兩個數(shù)的大小，找出10以內(nèi)的最大數(shù)和最小數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(1)5>3；(2)7<9；(3)8>6；(4)4<2。2.作業(yè)答案：(1)5>3，最大數(shù)是5，最小數(shù)是3；(2)7<9，最大數(shù)是9，最小數(shù)是7；(3)8>6，最大數(shù)是8，最小數(shù)是6；(4)4<2，最大數(shù)是4，最小數(shù)是2。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了比較符號的用法；通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和交流能力。但在教學(xué)過程中，對于部分學(xué)生對比較大小的方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生在生活中找一些比較大小的事物，如比較水果的個數(shù)、比較玩具的大小等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用能力。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個：1.讓學(xué)生掌握比較符號“>”和“<”的用法，能夠用比較符號比較兩個數(shù)的大小；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和動手能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。其中，第一個目標(biāo)是本節(jié)課的核心目標(biāo)，也是學(xué)生需要重點掌握的內(nèi)容。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的教學(xué)難點是理解并掌握比較符號“>”和“<”的用法。學(xué)生需要通過反復(fù)的實踐和練習(xí)，才能真正理解和掌握比較大小的方法。而教學(xué)重點則是能夠用比較符號比較兩個數(shù)的大小，并找出10以內(nèi)的最大數(shù)和最小數(shù)。這兩個目標(biāo)相輔相成，只有掌握了比較符號的用法，才能正確地進(jìn)行大小比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。教具包括PPT、黑板、粉筆，這些可以幫助教師進(jìn)行講解和展示。學(xué)具包括練習(xí)本、鉛筆、橡皮，這些是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和記錄的重要工具。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的板書設(shè)計包括“數(shù)數(shù)比較”和內(nèi)容部分。內(nèi)容部分包括認(rèn)識比較符號“>”和“<”，學(xué)會用比較符號比較兩個數(shù)的大小，找出10以內(nèi)的最大數(shù)和最小數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計包括四道練習(xí)題，讓學(xué)生用比較符號比較兩組數(shù)的大小，并找出每組中的最大數(shù)和最小數(shù)。這些題目既能夠鞏固學(xué)生對比較大小的方法，也能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解比較符號的用法時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以便引起學(xué)生的興趣和注意力。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是在知識講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。例如，在講解比較符號的用法時，可以提問學(xué)生：“哪個數(shù)比另一個數(shù)大？”或者“你能用比較符號來比較這兩個數(shù)嗎？”4.情景導(dǎo)入：在引入新知識時，教師可以通過展示一些實際情境，如水果圖片，來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的情景導(dǎo)入可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇了認(rèn)識比較符號“>”和“<”以及學(xué)會用比較符號比較兩個數(shù)的大小，這是學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)概念和邏輯思維的重要基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課設(shè)定了三個教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握比較符號的用法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和動手能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。這些目標(biāo)既全面又具體，能夠幫助學(xué)生全面掌握教學(xué)內(nèi)容。4.板書設(shè)計：板書設(shè)計簡潔明了，包括了“數(shù)數(shù)比較”和內(nèi)容部分。這樣的板書設(shè)計能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計包括了四道練習(xí)題，讓學(xué)生用比較符號比較兩組數(shù)的大小，并找出每組中的最大數(shù)和最小數(shù)。這樣的題目能夠鞏固學(xué)生對比較大小