2021年部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第三單元》測(cè)試試卷及答案

2021年部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第三單元》測(cè)試試卷及答案一、用“

”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。

躲藏(cángzàng)

親吻(wù

w?n)盡管(jìnj?n)

薄霧(báobó)旋轉(zhuǎn)(zhu?nzhuàn)情不自禁(jīnjìn)

惆悵((zhàngchàng)赤祼祼(gu?

lu?)翻箱倒柜(d?odào)

二、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞:

空虛——()嘆息——()痕跡——()

盼望——()休止——()消逝——()

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞:

挪移——()聰明——()荒涼——()

縹緲——()驚惶——()消逝——()

四、根據(jù)語(yǔ)境在“”上填上合適的詞語(yǔ)。

1.今天天氣真好,特別適合郊游。

2.他一個(gè)人蹲在角落里,，任誰(shuí)問(wèn)都不開(kāi)口。

3.你一次次地失去了機(jī)會(huì),這個(gè)局面已經(jīng)

，再也回不到從前了,你好反省一下吧!

4.“嘩一,嘩一”,海浪拍岸的聲音,除非海枯石爛。

五、按要求寫(xiě)句子。

（一）讀句子,寫(xiě)出句子運(yùn)用的修辭手法,再仿寫(xiě)一句話。

1.過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了。

（

）：

2.太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

（

）：

(二)照樣子寫(xiě)句子。

1洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。

的時(shí)候,日子；的時(shí)候,日子；的時(shí)候,日子。

2.燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。

，有

的時(shí)候;，有

的時(shí)候;，有

的時(shí)候。

六、根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行判斷,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×'。

1.《匆匆》的作者是朱自清。文章采用了擬人的手法,形象逼真地描述日子去來(lái)的匆匆。（）

2.“太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了”這句話是說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)腳了,他在動(dòng)。（）

3.《匆匆》一文中“燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候”,實(shí)際上是告訴我們春天到了。（）

4.《那個(gè)星期天》的作者是史鐵生,寫(xiě)了自己的第一次盼望。（）

5.《那個(gè)星期天》之所以讓作者難忘,是因?yàn)槟赣H說(shuō)話不算數(shù),作者很生氣。（）

七、讀下面的句子,體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的思想感情,寫(xiě)下來(lái)。

1、但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

從這個(gè)句子,能體會(huì)到

2.像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。

作者把自己的日子比作,把時(shí)間比作，說(shuō)明了，表達(dá)了作者的之情。

3起床,刷牙,吃飯,那是個(gè)春天的早晨,陽(yáng)光明媚。

“陽(yáng)光明媚”是作者借抒，表達(dá)了。

八、課內(nèi)閱讀。

還去嗎?去。走吧?洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久,可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開(kāi)半步,再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服,我看著太陽(yáng),看著光線,我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫,我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去,漸漸地涼下去沉郁下去,越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲,我一聲不吭,忽然有點(diǎn)兒明白了。

我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化,孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái),并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔搓衣服的聲音,那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng),發(fā)現(xiàn)他在哭,在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水,把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō),一邊親吻著我一邊不停地“噢,對(duì)不起,噢,對(duì)不起……”那個(gè)星期天,本該是出去的,去哪兒記不得了,男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁,依偎在母親懷里,閉上眼睛不再看太陽(yáng),光線正無(wú)可挽回地消逝,一派荒涼。

1.說(shuō)說(shuō)“我”為什么對(duì)“第一次盼望”記憶猶新。

2.文中的畫(huà)線句是怎樣既交代了時(shí)間變化,又寫(xiě)出了“我”的心理感受?

3.文章以孩子的視角,刻畫(huà)了母親的形象。你如何評(píng)價(jià)這位母親?結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你的看法。

九、課外閱讀。風(fēng)雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的,沒(méi)有一絲風(fēng)。烏云壓得很低,似乎要下雨。

開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí),他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步,借以打發(fā)時(shí)間。

“太太,行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬ΑＱ曇敉?他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手,尾隨著一位貴婦人,那個(gè)婦女牽著一條毛色純正,閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路,生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧,我三天沒(méi)有吃東西了,給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐,婦女轉(zhuǎn)回身,怒喝一聲:“滾!這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!”小乞丐站住腳,滿臉的失望。

真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專門有一種人靠乞討為生,甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討,利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢,說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額,回去就要挨處罰。不管怎么說(shuō),孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)應(yīng)該上學(xué),在課堂里學(xué)習(xí),可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了,無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué),將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

多爾先生正思忖著,小乞丐走到他跟前,攤著小臟手,“先生,可憐可憐吧,我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫,還是欺騙,多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出一美元的硬幣,遞到他手里。

“謝謝您,祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊,全身上下只有牙齒和眼球是白的,估計(jì)他自已都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

樹(shù)上的鳴蟬在聒噪,空氣又悶又熱,像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過(guò)早去候車室,就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過(guò)禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他,忙打招呼,“你要看點(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素,禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買什么”,以免強(qiáng)加于人。這時(shí),從外面又走進(jìn)一人,多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。

“你要看點(diǎn)什么?”小姐這么問(wèn),因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買。

“一束萬(wàn)壽菊。”小乞丐竟然開(kāi)口了。

“要我們送給什么人嗎?”“不用,你可以寫(xiě)上"獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人’,下面再寫(xiě)上祝媽媽生日快樂(lè)!’”

“一共是二十美元?！毙〗阋贿厡?xiě),一邊說(shuō)。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣,倒在柜臺(tái)上,每一枚硬幣都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元,然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花,轉(zhuǎn)身離去。

這個(gè)小男孩還蠻有情趣的,這是多爾先生沒(méi)有想到的。火車終于駛出站臺(tái),多爾先生望著窗外,外面下雨了,路上沒(méi)有了行人,只剩下各式車輛。突然,他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩,只見(jiàn)他手捧鮮花,一步一步地緩緩地前行,他忘記了身外的一切,瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓,他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來(lái)越快,多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。

1.用“

”畫(huà)出一個(gè)比喻句,并體會(huì)其作用。

2.本文刻畫(huà)的主要人物是誰(shuí)?他所做的一件事情是什么?

3.小乞丐用來(lái)買花的“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的”表明了什么?

4.對(duì)小乞丐的外貌描寫(xiě),突出了他的什么特點(diǎn)?可以看出他怎樣的生活處境?

5.小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花”,在風(fēng)雨中“手捧鮮花,一步一步地緩緩地前行,他忘記了身外的一切”,這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情?

6.文章最后說(shuō)“多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了”,是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生?“模糊”說(shuō)明了什么?

十、作文。

以《難忘那一刻》為題寫(xiě)一篇作文。400字左右。

參考答案

一、cángw?nj?nbózhu?njīnchànglu?d?o

二、念叨揉搓挪動(dòng)蒸發(fā)徘徊驚惶依偎方磚

三、1.空洞嘆氣印跡期盼停止消失

2.固定愚蠢繁榮清晰鎮(zhèn)定出現(xiàn)

四、1.陽(yáng)光明媚2.一聲不吭3.無(wú)可挽回4.永無(wú)休止

五、(一)1.比喻

天上的云像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……

2.擬人

月明風(fēng)清,天上的星星調(diào)皮地眨著眼睛,笑盈盈地望著大地。

(二)提示:聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)仿寫(xiě)。

六、1.√2.×3.×4.√5.×

七、1.作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留戀

2.針尖上一滴水

大海

我們的日子如此渺小,消逝得如此快速

無(wú)奈和惋惜

3.景情

作者的喜悅心情

八、1.①第一次盼望對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要;②盼望中興奮期待、焦急無(wú)奈、失望委屈等心理感受,今我“印象深刻”;③每親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾，給我幼小的心靈帶來(lái)的痛苦,令“我”以忘懷;④母親忙碌辛勞的身影,也在“我”的記憶中揮之不去。

2.①“光線漸漸暗下去”交代了天色漸晚；②“涼下去”“沉郁下去”寫(xiě)出了隨著希望一點(diǎn)點(diǎn)破滅?！拔摇钡膬?nèi)心越來(lái)惆悵?！霸絹?lái)越遠(yuǎn)”“越來(lái)越縹緲”更表現(xiàn)了“我”完全沉浸在傷心失望之中。

3.示例：這是一位真實(shí)感人的母親,她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞,難免疏忽了孩子的感受,她答應(yīng)了帶孩子去玩,但又被生活項(xiàng)事?tīng)拷O,不能兌現(xiàn)對(duì)孩子的承諾。但即使忙得不可開(kāi)交,她也沒(méi)有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子,而且對(duì)孩子滿懷歉意。她的無(wú)奈令人心酸,她對(duì)孩子的愛(ài)又令人感動(dòng)。

九、1,示例:空氣