2024秋六年級語文上冊 第六單元 第19課 青山不老說課稿 新人教版

2024秋六年級語文上冊第六單元第19課青山不老說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級語文上冊第六單元第19課《青山不老》。課文描繪了青山永恒的美麗和生命力，寓意著老年人的智慧和價值。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步理解自然與生命的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)對老年人的尊重和敬意。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了詩歌的基本知識，對自然景物和生命主題有了一定的理解。本課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩人對青山和老年人的贊美之情，提高學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。同時，通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解老年人的智慧和經(jīng)驗，培養(yǎng)尊重和關(guān)愛老年人的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，理解詩歌中的關(guān)鍵詞語和句子，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時，學(xué)生能夠通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)會欣賞和運用優(yōu)美的語言表達自己的情感和想法。

2.思維發(fā)展與提升：本課的學(xué)習(xí)將引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識和經(jīng)驗，分析課文中的意象和寓意，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生需要通過思考和討論，理解詩人對青山和老年人的贊美之情，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠欣賞并理解詩歌的美，培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的興趣和愛好。學(xué)生可以嘗試通過繪畫、寫作等方式，表達自己對青山和老年人的感悟，提升審美鑒賞和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：本課的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然和生命的價值觀。學(xué)生能夠通過課文的學(xué)習(xí)，理解中國傳統(tǒng)文化對老年人的尊重和敬意，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文《青山不老》的內(nèi)容，把握詩歌的主題和寓意。

（2）分析詩歌中的意象和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）學(xué)會欣賞和運用優(yōu)美的語言，豐富自己的詞匯和表達能力。

（4）培養(yǎng)對老年人的尊重和敬意，樹立正確的價值觀。

2.教學(xué)難點：

（1）詩歌中意象的分析：本課難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中的意象，如“青山”、“白發(fā)”等，并體會這些意象所傳達的寓意。

（2）修辭手法的識別：詩歌中運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生需要學(xué)會識別并理解這些修辭手法的作用和效果。

（3）優(yōu)美語言的欣賞和運用：本課難點在于引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中優(yōu)美的語言，并學(xué)會運用到自己的表達中。

（4）價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生需要深刻理解課文中所傳達的尊重和關(guān)愛老年人的價值觀，并將這種價值觀融入到自己的日常生活中。

詳細列明每個細節(jié)：

1.教學(xué)重點細節(jié)：

（1）課文內(nèi)容理解：通過閱讀課文，學(xué)生需要掌握以下細節(jié)：青山的永恒美麗、老年人的智慧和價值、人與自然的和諧共生等。

（2）意象和修辭手法分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的關(guān)鍵意象和修辭手法，如“青山不老”、“白發(fā)如雪”等，并解釋其寓意和作用。

（3）優(yōu)美語言欣賞：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，體會其中的優(yōu)美語言，如“綠樹成蔭”、“鳥語花香”等，并學(xué)會運用到自己的寫作中。

（4）價值觀培養(yǎng)：通過討論和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重老年人的經(jīng)驗和智慧，培養(yǎng)關(guān)愛和尊重老年人的品質(zhì)。

2.教學(xué)難點細節(jié)：

（1）詩歌意象分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的具體意象，如“青山不老”象征著老年人的智慧和生命力，“白發(fā)如雪”寓意著歲月的沉淀和經(jīng)驗。

（2）修辭手法識別：講解和示范詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生通過練習(xí)和討論，學(xué)會識別和運用這些修辭手法。

（3）優(yōu)美語言欣賞和運用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美語言，如“綠樹成蔭”、“鳥語花香”等，并通過寫作、口頭表達等方式，讓學(xué)生學(xué)會運用這些優(yōu)美語言。

（4）價值觀培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生深刻理解尊重和關(guān)愛老年人的重要性，并將這種價值觀融入到自己的日常生活中。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的主題和寓意。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

-案例研究：分析課文中的人物和事件，讓學(xué)生通過案例研究，深入理解老年人的智慧和價值。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一項關(guān)于老年人的尊重和關(guān)愛的項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解角色的情感和思想。

-實驗：學(xué)生通過觀察和實驗，探究自然界的規(guī)律，體會自然與生命的和諧統(tǒng)一。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的游戲活動，如詩歌接龍、圖片配對等，讓學(xué)生在游戲中加深對課文內(nèi)容的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文中的關(guān)鍵內(nèi)容和imagery，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如自然風(fēng)光、老年人的采訪等，讓學(xué)生更直觀地感受課文的主題。

-在線工具：利用在線工具，如討論板、問卷調(diào)查等，促進學(xué)生之間的互動和交流，拓展學(xué)習(xí)的渠道和資源。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《青山不老》的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《青山不老》的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放與課文相關(guān)的視頻，引出課文《青山不老》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解詩中的意象和寓意。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞詩歌的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詩歌欣賞的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和主題。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞詩歌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《青山不老》的內(nèi)容，掌握欣賞詩歌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《青山不老》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和欣賞詩歌的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與課文《青山不老》相關(guān)的拓展閱讀材料，包括其他描寫自然景觀和老年人主題的詩歌，如《廬山謠》、《登鸛雀樓》等，幫助學(xué)生更深入地理解詩歌的主題和寓意。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過查閱相關(guān)資料，了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然和生命的價值觀，以及詩人對自然和生命的贊美之情。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中對老年人的尊重和關(guān)愛，通過觀察、采訪等方式，了解老年人的人生經(jīng)歷和智慧，培養(yǎng)對老年人的尊重和敬意。

4.鼓勵學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的欣賞詩歌的技巧，嘗試自己創(chuàng)作詩歌，表達對自然和生命的感悟，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

5.組織學(xué)生進行詩歌朗誦比賽，通過朗誦詩歌，加深對詩歌內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和自信心。

6.邀請老年人來學(xué)校進行講座或交流活動，讓學(xué)生近距離接觸和了解老年人，加深對老年人的理解和尊重。

7.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如陪伴老年人聊天、幫助他們解決生活中的問題等，通過實際行動，體現(xiàn)對老年人的關(guān)愛和尊重。

8.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，通過參與環(huán)?；顒?，加深對人與自然和諧共生的理解，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

9.鼓勵學(xué)生參加文學(xué)創(chuàng)作比賽，如詩歌、散文等，通過參賽，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

10.組織學(xué)生參觀自然風(fēng)景區(qū)或博物館，通過實地考察，加深對自然景觀和歷史的了解，培養(yǎng)對自然和歷史的熱愛和尊重。七、課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過以下幾個方面進行課堂評價：

1.提問評價：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對課文《青山不老》的理解程度，以及他們對詩歌中的意象、修辭手法的掌握情況。例如，教師可以提問：“詩歌中的‘青山不老’象征著什么？”、“詩人通過哪些意象表達了對老年人的贊美？”等。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，以及他們在課堂活動中的積極參與程度。

3.測試評價：教師可以通過課堂測試的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容和詩歌欣賞技能的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題或簡答題，測試學(xué)生對課文內(nèi)容和詩歌欣賞技能的掌握情況。

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，教師可以通過認真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，教師可以通過以下幾個方面進行作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：教師需要認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對課文內(nèi)容和詩歌欣賞技能的掌握情況。在批改作業(yè)時，教師可以關(guān)注學(xué)生的答題準確性和答題思路，以及他們在作業(yè)中的語言表達能力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)點評：教師需要在批改作業(yè)后，及時給予學(xué)生點評和反饋。在點評中，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。例如，教師可以表揚學(xué)生在作業(yè)中的積極思考和獨特見解，同時指出他們在答題中的錯誤和需要改進的地方。

3.鼓勵學(xué)生：教師需要在作業(yè)評價中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在反饋學(xué)生的作業(yè)時，教師可以給予學(xué)生正面的鼓勵和表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。例如，教師可以對學(xué)生說：“你做得很好，繼續(xù)保持！”、“你的思考很獨特，繼續(xù)努力！”等。八、課后作業(yè)1.請用自己的話描述課文《青山不老》的主題，并談?wù)勀銓@個主題的理解。

答案：課文《青山不老》的主題是贊美青山永恒的美麗和生命力，以及老年人智慧的珍貴。通過描寫青山和白發(fā)老人的形象，表達了詩人對自然與生命的敬畏之情，以及對老年人的尊重和敬意。

2.請分析課文《青山不老》中詩人使用的修辭手法，并舉例說明。

答案：詩人使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“青山不老”使用了比喻手法，將青山比喻為永恒的存在，表達了詩人對青山美麗和生命力的贊美；“白發(fā)如雪”使用了擬人手法，將白發(fā)擬人化，表達了詩人對老年人智慧的贊美。

3.請用課文《青山不老》中的優(yōu)美語言，寫一段描繪自然景物或人物的句子。

答案：綠樹成蔭，鳥語花香，青山如詩，白發(fā)如畫，自然與生命的和諧之美，令人陶醉。

4.請談?wù)勀銓φn文《青山不老》中老年人形象的理解，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)剬夏耆说淖鹬睾完P(guān)愛。

答案：課文中的老年人形象智慧而慈祥，代表了老年人的豐富經(jīng)驗和人生智慧。我們應(yīng)該尊重和關(guān)愛老年人，傾聽他們的故事，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，讓他們感受到社會的溫暖和關(guān)愛。

5.請用詩歌的形式，表達你對自然和生命的感悟，不少于四行。

答案：

青山綠水，生命之源，

歲月如詩，智慧如泉，

關(guān)愛老人，傳承智慧，

自然和諧，美麗永恒。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例研究法等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文《青山不老》的內(nèi)容和主題。同時，我也設(shè)計了一些課堂活動和作業(yè)，以促進學(xué)生的參與和互動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在課堂評價中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)和解