Lesson 1 I like grapes. Period 1（教學設(shè)計+素材）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊

Lesson1Ilikegrapes.Period1（教學設(shè)計+素材）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《接力版英語五年級上冊》中的“Lesson1Ilikegrapes.”為本節(jié)課的主要教學內(nèi)容。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.新詞匯：grape，banana，apple，orange，like，don'tlike；

2.句型：Ilike...，Idon'tlike...；

3.使用like和don'tlike表達對不同水果的喜好；

4.能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話交流。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習“Lesson1Ilikegrapes.”，學生將能夠：

1.提高語言表達能力，熟練運用新詞匯和句型描述個人喜好，增強口語交流的自信；

2.增強文化意識，了解和尊重不同學生對水果喜好的差異，培養(yǎng)跨文化交流能力；

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過小組討論和互動，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，激發(fā)創(chuàng)新思考。三、教學難點與重點1.教學重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容為新詞匯grape，banana，apple，orange，like，don'tlike以及句型Ilike...，Idon'tlike...的掌握和應用。

-學生需要能夠運用這些詞匯和句型表達個人對水果的喜好，進行簡單的對話交流。

-重點在于學生能夠流利地使用目標語言進行自我介紹和交流，強調(diào)詞匯和句型的正確發(fā)音及使用。

2.教學難點

-難點在于正確使用否定句型Idon'tlike...，學生往往在此結(jié)構(gòu)上容易犯錯，混淆否定詞的使用。

-另一個難點是詞匯的運用，特別是在替換練習中，學生需要靈活運用新學詞匯進行對話。

-對于一些學生來說，記住不同水果的名稱并將它們與正確的形容詞搭配可能是一個挑戰(zhàn)。

-難點還包括在實際對話中，如何自然地引入和轉(zhuǎn)換話題，以及如何應對同伴的提問和回答。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好《接力版英語五年級上冊》教材，以便于課堂上及時翻閱和學習。

2.輔助材料：準備與水果相關(guān)的圖片、單詞卡片、掛圖以及包含本節(jié)課句型的視頻資料，用于輔助教學和增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置一個模擬水果攤位，展示各種水果實物或圖片，便于學生進行情景對話和互動游戲。同時，將學生分為小組討論區(qū)，便于開展小組活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布包含新詞匯和句型的預習資料，要求學生預習并嘗試練習表達喜好。

設(shè)計預習問題：圍繞水果喜好，設(shè)計問題如“你最喜歡的水果是什么？為什么？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生為新課做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，學習新詞匯和句型。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，并記錄答案。

提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺，如自己的喜好表達小對話。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主學習和思考。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享資源。

-作用與目的：

幫助學生熟悉新詞匯和句型，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生自主學習能力和對個人喜好的表達能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示水果實物和播放相關(guān)視頻，引起學生對水果話題的興趣。

講解知識點：詳細講解新詞匯和句型的用法，并通過例句展示。

組織課堂活動：設(shè)計“水果市場”角色扮演活動，讓學生在小組內(nèi)練習對話。

解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，及時解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何運用新知識表達喜好。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習對話。

提問與討論：學生針對不懂的問題提問，并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和例句，幫助學生掌握知識點。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用知識。

合作學習法：小組活動促進學生之間的合作和交流。

-作用與目的：

加深學生對新詞匯和句型的理解，提高口語表達能力。

通過實踐活動，增強學生對語言的實際應用能力。

培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語視頻和書籍，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行額外的學習。

反思總結(jié)：學生反思學習過程，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生對新知識的掌握，提高語言運用能力。

拓寬學生知識視野，增強學習興趣。

培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力。六、知識點梳理1.新詞匯：

-grape：葡萄

-banana：香蕉

-apple：蘋果

-orange：橙子

-like：喜歡

-don'tlike：不喜歡

2.句型：

-Ilike...：我喜歡……

-Idon'tlike...：我不喜歡……

3.語法點：

-一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句表達喜好。

-使用do/does幫助構(gòu)成否定句。

4.對話交流：

-使用新詞匯和句型進行簡單對話。

-介紹個人喜好，并詢問他人的喜好。

-如何回答關(guān)于喜好的問題。

5.文化意識：

-了解和尊重不同文化背景下對水果喜好的差異。

-通過討論水果喜好，增進同學之間的了解和友誼。

6.語言功能：

-描述個人喜好。

-詢問和回答關(guān)于喜好的問題。

-使用否定句表達不喜歡的事物。

7.口語表達：

-正確發(fā)音新詞匯和句型。

-流利地使用目標語言進行自我介紹和交流。

-在對話中自然地引入和轉(zhuǎn)換話題。

8.聽力理解：

-理解關(guān)于水果喜好的對話內(nèi)容。

-抓住對話中的關(guān)鍵信息，如水果名稱和喜好表達。

9.閱讀理解：

-閱讀教材中的相關(guān)課文，理解大意。

-識別課文中的新詞匯和句型，并理解其用法。

10.寫作能力：

-編寫關(guān)于個人喜好的小短文。

-使用新詞匯和句型進行書面表達。七、課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，了解學生對新詞匯和句型的掌握情況，檢查學生的發(fā)音和口語表達能力。

-觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、交流技巧和解決問題的能力。

-設(shè)計即時小測驗，測試學生對一般現(xiàn)在時肯定句和否定句的理解和應用。

-根據(jù)學生的回答和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們在語法使用、詞匯記憶和對話交流中的問題，并給予個別指導。

2.作業(yè)評價

-對學生的書面作業(yè)進行認真批改，關(guān)注語法、拼寫和句型使用的正確性。

-點評學生的口頭作業(yè)，如錄音或視頻對話，評估他們的口語流利度和發(fā)音準確性。

-給予及時的反饋，指出學生的進步和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，努力克服不足。

-通過作業(yè)評價，監(jiān)控學生對課堂所學知識的吸收和運用情況，為后續(xù)教學提供依據(jù)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-新詞匯：grape，banana，apple，orange，like，don'tlike

-句型：Ilike...，Idon'tlike...

-語法點：一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句表達喜好

②內(nèi)容邏輯：

-本節(jié)課的知識點圍繞表達個人喜好展開，從詞匯學習到句型應用，再到語法點的理解，形成清晰的內(nèi)容邏輯鏈。

-學生首先學習與水果相關(guān)的詞匯，為后續(xù)句型的使用打下基礎(chǔ)。

-接著，學生通過句型練習，學會如何用英語表達喜好，并在實際對話中進行應用。

-最后，學生理解并掌握一般現(xiàn)在時在表達喜好時的用法，包括肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)。

③板書設(shè)計：

-板書應簡潔明了，將重點詞匯、句型和語法點按邏輯順序排列。

-詞匯部分：列出主要的水果名稱和喜好表達詞匯。

-句型部分：展示Ilike...和Idon'tlike...句型的結(jié)構(gòu)。

-語法點部分：用圖表或簡短句子說明一般現(xiàn)在時肯定句和否定句的構(gòu)成。

-通過板書，學生可以直觀地看到本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，便于理解和記憶。教學反思與改進在“Lesson1Ilikegrapes.”的教學結(jié)束后，我進行了深入的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在新詞匯的掌握上存在一些困難，特別是在發(fā)音和記憶方面。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的發(fā)音練習和記憶游戲，以幫助學生更好地掌握新詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學生在使用一般現(xiàn)在時表達喜好時，對于肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換感到困惑。為了幫助學生更好地理解這一點，我計劃在未來的教學中設(shè)計更多的練習和示例，以加深學生對這一語法點的理解。

此外，我也注意到一些學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對教學內(nèi)容不感