2024-2025學年新教材高中物理 第12章 電能 電能守恒定律 2 閉合電路的歐姆定律教案 新人教版必修第三冊

2024-2025學年新教材高中物理第12章電能電能守恒定律2閉合電路的歐姆定律教案新人教版必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：閉合電路的歐姆定律

2.教學年級和班級：高中物理，新人教版必修第三冊

3.授課時間：2024-2025學年第二學期第1周

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標1.科學思維：通過學習閉合電路的歐姆定律，學生能夠運用科學思維，分析和解決電路中的物理問題。

2.科學探究：學生能夠進行實驗探究，驗證歐姆定律，培養(yǎng)實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.科學知識：學生將深入理解電能、電能守恒定律以及閉合電路的歐姆定律，建立完整的物理知識體系。

4.科學應用：學生能夠將所學知識應用于實際問題的解決，提高物理知識的應用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.閉合電路的歐姆定律公式推導過程。

2.歐姆定律在不同電路狀態(tài)下的應用。

難點：

1.歐姆定律公式中各物理量的含義及計算。

2.電路中電流、電壓、電阻的相互關系及動態(tài)變化。

解決辦法：

1.通過實驗演示和模擬電路，直觀展示歐姆定律的應用，幫助學生理解公式推導過程。

2.利用數(shù)學工具和圖像，分析電路中各物理量的變化規(guī)律，引導學生深入理解歐姆定律。

3.設計具有梯度的練習題，讓學生在解決問題中鞏固歐姆定律的知識，提高應用能力。

4.組織小組討論，鼓勵學生分享解題思路，互相學習，共同突破難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗桌、電路實驗器材（包括電源、導線、電阻、電壓表、電流表等）。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、物理教學資源共享平臺。

3.信息化資源：閉合電路歐姆定律相關教學視頻、動畫、PPT課件。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、練習法。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，上節(jié)課我們學習了電能和電能守恒定律，這節(jié)課我們將學習閉合電路的歐姆定律。閉合電路的歐姆定律是電學中的一個重要定律，它揭示了電流、電壓和電阻之間的關系?，F(xiàn)在請大家打開教材，我們一起進入新課的學習。

2.知識講解（20分鐘）

（1）閉合電路的歐姆定律公式推導

首先，我們來推導閉合電路的歐姆定律公式。根據(jù)電能守恒定律，閉合電路中的總功率等于電源提供的功率。設電源電動勢為E，內阻為r，外電路中的電阻為R，閉合電路中的電流為I，則有：

E=I(R+r)

根據(jù)電功率公式P=UI，可以得到：

E=IR+Ir

將上式改寫為：

E=I(R+r)

從而得到閉合電路的歐姆定律公式：

I=E/(R+r)

（2）歐姆定律在不同電路狀態(tài)下的應用

3.實驗驗證（20分鐘）

（1）實驗操作

請大家按照實驗要求，連接好電路，將電源、電阻、電壓表和電流表接入電路。注意電路連接的正確性和安全操作。

（2）實驗觀察與數(shù)據(jù)記錄

在實驗過程中，請同學們觀察電流表和電壓表的讀數(shù)，并記錄下來。特別注意電阻R的變化對電流I和電壓U的影響。

（3）實驗結果分析

實驗結束后，我們將實驗數(shù)據(jù)代入歐姆定律公式進行計算，驗證閉合電路的歐姆定律是否成立。同時，分析電阻R的變化對電流I和電壓U的影響。

4.課堂練習（15分鐘）

請大家根據(jù)歐姆定律公式，計算以下練習題：

（1）一個電源電動勢為12V，內阻為2Ω，外電路中的電阻為4Ω，求閉合電路中的電流。

（2）在上述電路中，若將外電路中的電阻改為6Ω，求新的閉合電路中的電流。

5.總結與拓展（10分鐘）

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們掌握了閉合電路的歐姆定律及其應用。閉合電路的歐姆定律是電學中的重要定律，它可以幫助我們分析和解決電路中的物理問題。希望大家在課后認真復習，鞏固所學知識，并嘗試將歐姆定律應用于實際問題的解決。

此外，本節(jié)課我們還進行了實驗驗證，培養(yǎng)了實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。在今后的學習中，我們將繼續(xù)進行更多實驗，將理論知識與實際操作相結合，提高大家的實踐能力。

6.作業(yè)布置

請大家完成教材上的課后習題，鞏固閉合電路的歐姆定律知識。同時，結合生活實際，思考歐姆定律在現(xiàn)實中的應用，并撰寫一篇短文，分享你的心得體會。學生學習效果1.知識掌握：學生們對閉合電路的歐姆定律有了深入的理解，能夠熟練運用公式進行電流、電壓和電阻的計算。他們掌握了歐姆定律在不同電路狀態(tài)下的應用，并能夠分析電路中各物理量的相互關系。

2.科學思維：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，學生們培養(yǎng)了科學思維能力，能夠運用科學方法分析和解決電路中的物理問題。他們學會了從實驗現(xiàn)象中歸納出規(guī)律，并能夠用科學語言進行表達。

3.實驗操作能力：在實驗環(huán)節(jié)，學生們動手操作電路器材，培養(yǎng)了實驗操作能力。他們學會了正確連接電路、使用電壓表和電流表進行測量，并能夠根據(jù)實驗結果進行數(shù)據(jù)記錄和分析。

4.數(shù)據(jù)分析能力：通過實驗數(shù)據(jù)的收集和處理，學生們提高了數(shù)據(jù)分析能力。他們能夠運用數(shù)學工具對實驗數(shù)據(jù)進行計算和分析，驗證閉合電路的歐姆定律。

5.科學探究能力：在實驗過程中，學生們積極參與科學探究，提出了問題、假設和解決方案。他們學會了合作交流，分享解題思路，互相學習，共同解決問題。

6.知識應用能力：學生們能夠將所學知識應用于實際問題的解決，提高了知識應用能力。他們能夠將歐姆定律應用于電路設計和問題分析，將物理知識與生活實際相結合。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）理論知識鞏固：請學生們完成教材上的課后習題，包括選擇題和計算題。這部分題目旨在鞏固學生們對閉合電路的歐姆定律的理解和運用。

（2）實踐應用提升：請學生們結合生活實際，設計一個簡單的電路，并運用歐姆定律計算電路中的電流、電壓和電阻。鼓勵學生們發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學知識應用于實際問題的解決。

2.作業(yè)反饋

（1）批改作業(yè)：教師應及時對學生的作業(yè)進行批改，注意學生的解題思路、公式運用和計算準確性。在批改過程中，教師應給予學生們積極的評價，同時指出存在的問題。

（2）個別指導：對于作業(yè)中出現(xiàn)普遍問題，教師應在課堂上進行講解和解答。對于個別學生的問題，教師可以進行個別指導，給予學生個性化的幫助和指導。

（3.反饋與改進建議：教師應以書面形式或口頭形式向學生反饋作業(yè)批改結果，指出學生的優(yōu)點和不足之處，并給出改進建議。鼓勵學生們根據(jù)反饋意見進行改進，提高作業(yè)質量。教學反思與改進1.設計反思活動

在回顧本節(jié)課的教學過程中，我意識到教學效果和學生的學習效果在一些方面還有待提高。為了更好地評估教學效果并識別需要改進的地方，我將設計一些反思活動。

首先，我會組織學生們進行小組討論，讓他們分享自己對閉合電路的歐姆定律的理解和應用。通過學生的交流和互動，我可以了解到他們對知識點的掌握程度，以及他們在學習過程中遇到的困難和問題。

其次，我會收集學生們的作業(yè)和實驗報告，對他們的解題思路和實驗結果進行深入分析。通過分析學生的作業(yè)和實驗報告，我可以了解到他們在應用歐姆定律時存在的常見錯誤和問題，從而找到需要改進的地方。

此外，我還會組織一次學生滿意度調查，了解學生們對我上課方式的滿意程度，以及他們對課堂氛圍和學習效果的評價。這可以幫助我了解學生的需求和期望，從而改進我的教學方法和策略。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

根據(jù)反思活動中的發(fā)現(xiàn)，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

首先，我將在課堂上更加注重學生們的參與和互動。通過提問、小組討論和實驗操作等方式，激發(fā)學生們的學習興趣和主動性，提高他們的學習效果。

其次，我將加強對學生們的指導和輔導。在講解歐姆定律時，我會更加詳細地解釋公式中各物理量的含義和計算方法，幫助學生們更好地理解和運用。同時，在實驗環(huán)節(jié)，我會更加關注學生們的操作和觀察，及時解答他們的問題，并給予個性化的指導。

另外，我還計劃增加