9 核心知識速記 ☆社會2024年中考道德與法治考點(diǎn)速記教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)

9核心知識速記☆社會2024年中考道德與法治考點(diǎn)速記教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：社會2024年中考道德與法治考點(diǎn)速記

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第2學(xué)期第5周

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程將圍繞道德與法治課本的核心知識點(diǎn)，結(jié)合廣東中考要求，針對九年級學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。通過速記技巧的教授，幫助學(xué)生提高記憶效率，為中考做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，涵蓋道德觀念、法律知識、公民素養(yǎng)等方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升法治意識：使學(xué)生通過速記方法，加深對道德與法治知識點(diǎn)的理解，培養(yǎng)遵法守法的法治意識。

2.強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過案例分析與討論，使學(xué)生認(rèn)識到公民責(zé)任，激發(fā)社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

3.增強(qiáng)人際溝通：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力，提高人際溝通與協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)家國情懷：聯(lián)系國家發(fā)展和社會進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)國家認(rèn)同和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-知識點(diǎn)掌握：道德與法治的基本概念、原則和法律條文，特別是與中考相關(guān)的核心知識。

-速記技巧應(yīng)用：教授并實(shí)踐有效的記憶技巧，如關(guān)鍵詞法、聯(lián)想記憶等，幫助學(xué)生快速記憶重要信息。

-實(shí)踐案例分析：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際情境相結(jié)合，理解法治的實(shí)際應(yīng)用。

舉例：重點(diǎn)講解《中華人民共和國憲法》的基本內(nèi)容和公民的基本權(quán)利與義務(wù)，通過速記方法強(qiáng)化記憶，并通過案例分析讓學(xué)生了解這些知識在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-知識點(diǎn)理解：理解并區(qū)分道德與法律的界限，以及法治觀念在不同情境下的具體應(yīng)用。

-記憶技巧內(nèi)化：學(xué)生需要將速記技巧內(nèi)化為自己的記憶習(xí)慣，這對于部分學(xué)生來說可能存在難度。

-案例分析能力：分析案例時，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行邏輯思考和判斷，這對于邏輯思維能力較弱的學(xué)生是一個挑戰(zhàn)。

舉例：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解法律條文背后的立法精神和法治原則，以及如何運(yùn)用速記技巧記憶復(fù)雜的法律概念。此外，通過案例分析，幫助學(xué)生克服將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的困難，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用于系統(tǒng)講解道德與法治核心知識，結(jié)合速記技巧，幫助學(xué)生快速記憶。

-案例分析法：通過精選案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，提高實(shí)際問題解決能力。

-小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論，促進(jìn)互動交流，深化對知識點(diǎn)的理解。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：設(shè)置情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法治原則在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-速記游戲：設(shè)計(jì)有趣的速記游戲，提高學(xué)生記憶興趣，鞏固知識點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體：

-利用多媒體課件，展示法律條文、案例圖片和相關(guān)視頻，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-使用互動白板，方便學(xué)生參與討論，實(shí)時展示學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對道德與法治知識點(diǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道道德與法治在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？”

-展示一些與道德法治相關(guān)的圖片或視頻片段，如社會公益活動、法律宣傳等，讓學(xué)生初步感受道德法治的影響。

-簡短介紹道德與法治的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.道德與法治基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解道德與法治的基本概念、組成部分和原理。

-過程：

-講解道德與法治的定義，包括道德觀念、法律條文、法治原則等主要組成元素。

-使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹道德與法治的組成部分或功能，幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解道德與法治的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.道德與法治案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解道德與法治的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個典型的道德與法治案例進(jìn)行分析，如公民權(quán)利保護(hù)、違法行為制裁等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解道德法治的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用道德與法治解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論道德與法治的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與道德與法治相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對道德與法治的認(rèn)識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德與法治的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括道德與法治的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)道德與法治在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用道德與法治。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于道德與法治的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.道德與法治的基本概念

-道德：社會共同認(rèn)可的行為規(guī)范和價值觀念，引導(dǎo)人們自覺遵循。

-法治：國家治理的基本方式，通過法律保障公平、正義和秩序。

2.道德與法治的關(guān)系

-道德是法治的基礎(chǔ)，法治是道德的保障。

-道德法治相互促進(jìn)，共同維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。

3.法治原則

-法律面前人人平等

-尊重和保障人權(quán)

-依法行政

-有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究

4.公民的基本權(quán)利與義務(wù)

-權(quán)利：言論自由、新聞自由、受教育權(quán)、人身權(quán)等。

-義務(wù)：遵守憲法和法律、尊重他人權(quán)利、履行法定職責(zé)等。

5.道德與法治的實(shí)際應(yīng)用

-社會治理：維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)益、預(yù)防犯罪等。

-公共道德：誠信、友善、公平、正義等。

-個人行為：遵守法律法規(guī)、尊重他人、誠實(shí)守信等。

6.道德與法治案例分析

-案例一：公共場所吸煙問題，探討道德與法治在維護(hù)公共秩序中的作用。

-案例二：網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)行為，分析道德與法治在網(wǎng)絡(luò)空間的應(yīng)用。

-案例三：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)，了解道德與法治在保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益方面的實(shí)踐。

7.道德與法治的未來發(fā)展

-強(qiáng)化法治意識，提高全社會的法治素養(yǎng)。

-完善法律法規(guī)，保障社會公平正義。

-培養(yǎng)道德品質(zhì)，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

8.速記技巧在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞法：提煉核心概念，強(qiáng)化記憶。

-聯(lián)想記憶：通過故事、圖片等方式，將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-思維導(dǎo)圖：梳理知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效果。

9.道德與法治知識點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-社會現(xiàn)象分析：運(yùn)用道德與法治知識，分析社會現(xiàn)象，提出解決方案。

-公民素養(yǎng)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)道德與法治，提高個人素養(yǎng)，為社會作出貢獻(xiàn)。

-價值觀塑造：樹立正確的道德觀念和法治意識，助力個人成長。教學(xué)反思在這節(jié)道德與法治的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對法治原則和道德觀念的理解有了明顯提升。通過案例分析、小組討論等多種教學(xué)方式，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活相結(jié)合，這讓我感到很欣慰。但同時，我也注意到，部分學(xué)生在記憶法律條文和速記技巧應(yīng)用方面還存在一定難度。

在講解道德與法治基本概念時，我盡量用生動的例子和貼近生活的故事來幫助學(xué)生理解，這樣的教學(xué)方法收到了較好的效果。學(xué)生們對道德與法治的關(guān)系有了更深入的認(rèn)識，明白了道德是法治的基礎(chǔ)，法治是道德的保障。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選取了與學(xué)生們生活息息相關(guān)的案例，如公共場所吸煙問題、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)行為等。通過分析這些案例，學(xué)生們對法治原則在實(shí)際生活中的應(yīng)用有了更直觀的感受。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分析案例時，還難以將所學(xué)知識靈活運(yùn)用，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，各抒己見。他們在探討道德與法治未來發(fā)展時，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這表明學(xué)生們具備了較強(qiáng)的思考能力和創(chuàng)新意識。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中較為被動，需要鼓勵他們更加積極地參與到課堂討論中來。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力，能夠?qū)⑿〗M討論的成果清晰地展示出來。其他同學(xué)和我的點(diǎn)評，也讓他們認(rèn)識到了自己在分析問題和解決問題方面的不足。這一點(diǎn)將在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)。

課后，我將對本次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思。針對學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，我計(jì)劃在以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對法律條文和速記技巧的講解，通過舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生更好地掌握記憶方法。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，增加互動性，讓學(xué)生們更多地參與到案例分析中來，提高他們運(yùn)用知識解決問題的能力。

3.在小組討論中，關(guān)注每一個學(xué)生的參與程度，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.針對課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，注重對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高他們的邏輯思維和語言組織能力。板書設(shè)計(jì)2.重點(diǎn)概念

-道德：社會共同認(rèn)可的行為規(guī)范和價值觀念

-法治：國家治理的基本方式

-法治原則：法律面前人人平等、尊重和保障人權(quán)、依法行政等

3.公民權(quán)利與義務(wù)

-權(quán)利：言論自由、新聞自由、受教育權(quán)等

-義務(wù)：遵守憲法和法律、尊重他人權(quán)利等

4.實(shí)際應(yīng)用案例

-社會治理：維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)益等

-個人行為：遵守法律法規(guī)、尊重他人等

5.速記技巧

-關(guān)鍵詞法：提煉核心概念，強(qiáng)化記憶

-聯(lián)想記憶：通過故事、圖片等方式，將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合

6.應(yīng)用練習(xí)

-社會現(xiàn)象分析：運(yùn)用道德與法治知識，分析社會現(xiàn)象，提出解決方案

-公民素養(yǎng)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)道德與法治，提高個人素養(yǎng)，為社會作出貢獻(xiàn)典型例題講解例題一：

題目：請結(jié)合法治原則，分析以下案例中存在的問題，并提出解決辦法。

案例：某小區(qū)居民在公共區(qū)域亂扔垃圾，影響了環(huán)境衛(wèi)生。

解答：

問題：違反了法治原則中的“依法行政”和“維護(hù)社會秩序”。

解決辦法：加強(qiáng)宣傳教育，提高居民的法治意識和環(huán)保意識；設(shè)立監(jiān)控?cái)z像頭，對亂扔垃圾的行為進(jìn)行監(jiān)督和處罰。

例題二：

題目：請運(yùn)用道德與法治知識，對以下現(xiàn)象進(jìn)行評析。

現(xiàn)象：某學(xué)生在課堂上大聲喧嘩，擾亂了課堂秩序。

解答：

評析：該行為違背了道德規(guī)范中的“尊重他人”和法治原則中的“維護(hù)公共秩序”。

建議：對該學(xué)生進(jìn)行批評教育，讓他認(rèn)識到自己的錯誤，并制定改正計(jì)劃。

例題三：

題目：請結(jié)合道德與法治知識，分析以下案例中的人物行為是否正確，并說明理由。

案例：一名公交司機(jī)在行車過程中，發(fā)現(xiàn)一位老人突然暈倒，他立即停車施救。

解答：

分析：公交司機(jī)的行為正確，符合道德規(guī)范中的“關(guān)愛他人”和法治原則中的“尊重生命權(quán)”。

理由：在緊急情況下，公交司機(jī)及時施救，體現(xiàn)了高度的社會責(zé)任感。

例題四：

題目：請運(yùn)用道德與法治知識，對以下社會現(xiàn)象進(jìn)行評析。

現(xiàn)象：一些商家為了追求利潤，生產(chǎn)和銷售假冒偽劣商品。

解答：

評析：該現(xiàn)象違反了道德規(guī)范中的“誠信經(jīng)營”和法治原則中的“保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”。

建議：政府加大監(jiān)管力度，嚴(yán)厲打擊假冒偽劣商品的生產(chǎn)和銷售行為；消費(fèi)者要提高警惕，學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)益。

例題五：

題目：請結(jié)合道德與法治知識，分析以下案例中的人物行為是否合法，并說明理由。

案例：一名小學(xué)生發(fā)現(xiàn)有人在學(xué)校門口偷竊，他勇敢地上前制止并報警。

解答：

分析：小學(xué)生的行為合法，符合道德規(guī)范中的“見義勇為”和法治原則中的“保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)”。

理由：小學(xué)生勇敢地制止違法行為，有助于維護(hù)社會秩序和公共安全。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了道德與法治的基本概念、法治原