七年級(jí)生物上冊(cè) 3.6 愛護(hù)植被綠化祖國(guó)教案3 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)3.6愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)教案3（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)3.6愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)教案3（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立愛護(hù)植被、綠化祖國(guó)的意識(shí)，理解人與自然和諧共生的重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，提高學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的的能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)，樹立綠化祖國(guó)、保護(hù)植被的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-植被的種類及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-理解綠色植物的光合作用及其對(duì)環(huán)境的重要性。

-掌握愛護(hù)植被、綠化祖國(guó)的基本方法和途徑。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-植被分類的復(fù)雜性以及不同植被類型的生態(tài)功能。

-光合作用的生物化學(xué)過(guò)程及其環(huán)境意義。

-如何將愛護(hù)植被的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并推廣綠化祖國(guó)的活動(dòng)。教學(xué)方法與策略-采用講授法介紹植被的種類、光合作用的原理以及愛護(hù)植被的重要性。

-利用案例研究和討論法分析具體的植被破壞案例，引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法。

-運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型的綠化活動(dòng)計(jì)劃。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)植被保護(hù)的理解和建議。

-開展角色扮演活動(dòng)，模擬植被保護(hù)者和環(huán)境破壞者的對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

-安排一次戶外實(shí)地考察，觀察不同植被的生長(zhǎng)狀況和環(huán)境適應(yīng)性。

3.教學(xué)媒體：

-使用PPT展示植被的圖片和光合作用的動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象理解。

-播放有關(guān)植被保護(hù)和綠化的視頻資料，增加學(xué)生的直觀感受。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找相關(guān)的互動(dòng)游戲或模擬軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是七年級(jí)生物上冊(cè)3.6《愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)》。希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，更加了解植被的重要性，培養(yǎng)愛護(hù)植被、綠化祖國(guó)的意識(shí)。

2.新課講解（15分鐘）

（1）首先，我們來(lái)了解一下植被的種類。植被包括草原、荒漠、森林和人工植被等。它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，比如，森林可以調(diào)節(jié)氣候、保持水土，草原可以提供食物和棲息地等。

（2）接下來(lái)，我們來(lái)探究一下光合作用的原理。光合作用是綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放氧氣的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程對(duì)環(huán)境和生物圈有著重要的影響。

（3）現(xiàn)在，我們來(lái)討論一下如何愛護(hù)植被。我們要尊重自然，保護(hù)植被，不亂砍濫伐，不破壞生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，我們還可以參與各種綠化活動(dòng)，比如種樹、種草等，為祖國(guó)的綠化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.案例分析（15分鐘）

我們將分析一些植被破壞的案例，讓學(xué)生思考如何解決這些問(wèn)題。例如，某地過(guò)度開發(fā)導(dǎo)致森林破壞，大家可以想一想，應(yīng)該如何采取措施來(lái)恢復(fù)植被，保護(hù)環(huán)境。

4.小組討論（10分鐘）

我們將分成小組，討論如何在生活中實(shí)踐愛護(hù)植被、綠化祖國(guó)的理念。每個(gè)小組可以提出一些具體的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

5.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

我們將組織一次戶外實(shí)地考察，觀察不同植被的生長(zhǎng)狀況和環(huán)境適應(yīng)性。通過(guò)觀察和實(shí)踐，大家能夠更加深刻地理解植被的重要性，增強(qiáng)保護(hù)植被的意識(shí)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。希望大家能夠通過(guò)今天的教學(xué)，深刻認(rèn)識(shí)到植被的重要性，樹立愛護(hù)植被、綠化祖國(guó)的意識(shí)。大家可以在日常生活中付諸實(shí)踐，為保護(hù)環(huán)境、建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.植被種類圖譜：提供各種植被的圖片和詳細(xì)介紹，幫助學(xué)生更好地了解和識(shí)別不同類型的植被。

2.光合作用動(dòng)畫：通過(guò)動(dòng)畫形式展示光合作用的原理和過(guò)程，使學(xué)生更直觀地理解這一生物學(xué)概念。

3.植被保護(hù)案例集：收集各種植被破壞的案例，供學(xué)生分析和思考解決辦法。

4.綠化活動(dòng)策劃指南：提供一份詳細(xì)的綠化活動(dòng)策劃指南，為學(xué)生組織實(shí)踐活動(dòng)提供參考。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館等渠道，搜集更多關(guān)于植被保護(hù)的相關(guān)資料，加深對(duì)植被重要性的理解。

2.學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校周邊種植一些植物，親身體驗(yàn)植被的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)愛護(hù)植被的習(xí)慣。

3.學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的綠化活動(dòng)，如種樹、綠化環(huán)境等，將愛護(hù)植被、綠化祖國(guó)的理念付諸實(shí)踐。

4.學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于植被保護(hù)的短文，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)更多人關(guān)注和參與植被保護(hù)工作。

5.學(xué)生可以組織一次班級(jí)或?qū)W校的植被保護(hù)主題活動(dòng)，如舉辦講座、展覽等形式，提高大家對(duì)植被保護(hù)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)-植被的種類及其作用

-光合作用的原理及其意義

-愛護(hù)植被、綠化祖國(guó)的方法和途徑

2.藝術(shù)性和趣味性板書設(shè)計(jì)：

-使用圖標(biāo)、顏色和字體變化，將植被種類和光合作用過(guò)程形象化，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)”的口號(hào)，用醒目的字體和顏色展示，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

-創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)式的板書，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如畫出自己喜歡的植被，或者寫下自己推薦的綠化行動(dòng)。

3.板書實(shí)例：

①植被種類圖示：用不同顏色的圖標(biāo)表示不同的植被類型，如草原、森林、沙漠等。

②光合作用過(guò)程：用箭頭和簡(jiǎn)潔的文字描述光合作用的步驟，如“光能→化學(xué)能→有機(jī)物”。

③愛護(hù)植被行動(dòng)：列出一些愛護(hù)植被的具體行動(dòng)，如“不亂扔垃圾”、“種植樹木”等，旁邊可以配上相應(yīng)的圖標(biāo)或插圖。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上通過(guò)角色扮演和案例分析讓學(xué)生更好地理解植被保護(hù)的重要性，這種方式提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.實(shí)踐活動(dòng)：我組織的戶外實(shí)地考察讓學(xué)生親身體驗(yàn)植被的生長(zhǎng)環(huán)境和保護(hù)意義，這種實(shí)踐性教學(xué)收到了很好的效果。

3.學(xué)生主體：我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享個(gè)人觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：由于課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容不能完全按計(jì)劃進(jìn)行。

2.學(xué)生差異：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱。

3.教學(xué)資源利用：雖然我使用了多媒體教學(xué)資源，但可能還不夠充分，需要進(jìn)一步挖掘和利用更多的教學(xué)資源。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間安排：我