2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第10課時(shí) 乘數(shù)末尾有0的乘法教案 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第10課時(shí)乘數(shù)末尾有0的乘法教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第10課時(shí)乘數(shù)末尾有0的乘法教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，第10課時(shí)，主要講述了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)中乘數(shù)末尾有0的乘法。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本步驟和技巧。

2.掌握乘數(shù)末尾有0的乘法運(yùn)算規(guī)律。

3.能夠熟練地進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，并正確判斷乘數(shù)末尾0的情況。

4.通過(guò)實(shí)際例題，培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：乘數(shù)末尾有0的乘法運(yùn)算規(guī)律及應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：如何判斷乘數(shù)末尾0的情況，并進(jìn)行正確的計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律的邏輯推理能力，使其能夠理解并運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。

2.數(shù)學(xué)建模：通過(guò)實(shí)際例題的講解和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型的能力，并運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題。

3.空間想象：通過(guò)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，使其能夠形象地理解乘法運(yùn)算的過(guò)程。

4.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)分析乘數(shù)末尾有0的乘法運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行正確的計(jì)算。

5.問(wèn)題解決：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本運(yùn)算方法，對(duì)乘法運(yùn)算有一定的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了整數(shù)的基本概念和加減法運(yùn)算，這為學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生，數(shù)學(xué)運(yùn)算和實(shí)際應(yīng)用題目的學(xué)習(xí)興趣較高，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際例題來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀的演示和實(shí)際的練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本運(yùn)算之后，乘數(shù)末尾有0的乘法可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的困惑。學(xué)生可能會(huì)對(duì)乘數(shù)末尾0的情況判斷不清，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。此外，如何將乘法運(yùn)算規(guī)律運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，以及如何靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧解決問(wèn)題，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的一年級(jí)數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀地理解乘法運(yùn)算規(guī)律。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際計(jì)算和練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法運(yùn)算方法。

-提出問(wèn)題：“你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)算中有沒(méi)有什么特殊的規(guī)律？當(dāng)乘數(shù)末尾有0時(shí)，我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”

-讓學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的看法和思路。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解乘數(shù)末尾有0的乘法運(yùn)算規(guī)律，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和技巧。

-通過(guò)PPT展示詳細(xì)的解題過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生跟隨講解步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。

-針對(duì)學(xué)生的不同觀點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)乘數(shù)末尾有0的乘法有清晰的認(rèn)識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一些兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的問(wèn)題，要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算和解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查答案，并進(jìn)行討論，解決計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師選取部分學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的方法和注意事項(xiàng)。

4.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出一些問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘數(shù)末尾有0的乘法的理解和掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧進(jìn)行解答。

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并補(bǔ)充遺漏的知識(shí)點(diǎn)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)乘數(shù)末尾有0的乘法的運(yùn)算規(guī)律和關(guān)鍵步驟。

-提出一些實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧進(jìn)行解決，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)40分鐘，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學(xué)生理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際計(jì)算和解答，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)生的理解和掌握情況，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：講述數(shù)學(xué)家們?cè)谔剿鲾?shù)學(xué)規(guī)律過(guò)程中的有趣故事，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)游戲樂(lè)園》：介紹一些與乘法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法拼圖”、“乘法接力”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、計(jì)算折扣等。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成一些兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題目，特別強(qiáng)調(diào)乘數(shù)末尾有0的情況，檢驗(yàn)他們對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)律的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同探究乘數(shù)末尾有0的乘法運(yùn)算規(guī)律的運(yùn)用和拓展。

-引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，尋找更多關(guān)于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)資料和解題技巧，拓寬知識(shí)面。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)生活實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，如購(gòu)物場(chǎng)景中的計(jì)算問(wèn)題，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)討論：在講授新課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的解題思路和運(yùn)算技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和表達(dá)交流能力。

3.實(shí)踐操作：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作活動(dòng)，如小組合作完成計(jì)算任務(wù)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中鞏固知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解難度：乘數(shù)末尾有0的乘法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，部分學(xué)生可能難以理解。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，可能過(guò)于依賴(lài)講授法，缺乏學(xué)生主動(dòng)探索和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：評(píng)價(jià)學(xué)生掌握程度時(shí)，過(guò)于注重計(jì)算結(jié)果，忽視了解題過(guò)程和思維能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生理解難度的問(wèn)題，我將采用更直觀的教學(xué)方法，如利用數(shù)軸、實(shí)物模型等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解乘數(shù)末尾有0的乘法運(yùn)算規(guī)律。

2.為了增加學(xué)生主動(dòng)探索和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，我將設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生掌握程度時(shí)，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，既關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，也重視解題過(guò)程和思維能力的展示。通過(guò)設(shè)置不同難度的題目，讓學(xué)生選擇適合自己的題目進(jìn)行展示，使評(píng)價(jià)更加公平和全面。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、課堂討論等方式，了解學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)及乘數(shù)末尾有0的乘法的掌握情況，觀察學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和解答過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的講解和解答。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作交流等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和激勵(lì)。

-測(cè)試：在課堂末尾，教師可以設(shè)置一些測(cè)試題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和解答。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的解答過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)正確答案給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行指出并指導(dǎo)改正。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，提醒學(xué)生注意易錯(cuò)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)解題方法和技巧。

-鼓勵(lì)繼續(xù)努力：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的努力和進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的數(shù)學(xué)水平，對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行思考和解決。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本步驟和技巧：

-先將一位數(shù)與兩、三位數(shù)的每一位數(shù)相乘。

-從個(gè)位數(shù)開(kāi)始，將乘積的每一位數(shù)寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。

-注意乘數(shù)末尾0的處理，乘積末尾0的個(gè)數(shù)等于乘數(shù)中0的個(gè)數(shù)。

②乘數(shù)末尾有0的乘法運(yùn)算規(guī)律：

-當(dāng)乘數(shù)末尾有0時(shí)，乘積末尾0的個(gè)數(shù)等于乘數(shù)中0的個(gè)數(shù)。

-可以將乘數(shù)末尾的0先去掉，只計(jì)算不含0的乘積，最后在乘積的末尾加上相應(yīng)數(shù)量的0。

③兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：

-購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)。

-計(jì)算折扣和優(yōu)惠。

-解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物品的數(shù)量、長(zhǎng)度、面積等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本步驟和技巧

-步驟1：將一位數(shù)與兩、三位數(shù)的每一位數(shù)相乘

-步驟2：從個(gè)位數(shù)開(kāi)始，將乘積的每一位數(shù)寫(xiě)在相應(yīng)的位置上