2024-2025學(xué)年高中語文 第二單元 一 王好戰(zhàn)請以戰(zhàn)喻教案3 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第二單元一王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻教案3新人教版選修《先秦諸子選讀》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《先秦諸子選讀》第一單元一《王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻》

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級語文選修班

3.授課時間：2024年10月15日，星期二，第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《先秦諸子選讀》中《王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻》一文展開，通過引導(dǎo)學(xué)生分析文本內(nèi)容，理解墨子的反戰(zhàn)思想，同時結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的和平理念，培養(yǎng)他們的思辨能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與新人教版選修教材緊密結(jié)合，注重實(shí)際教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解與感悟：通過學(xué)習(xí)《王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻》，使學(xué)生深入理解墨子的反戰(zhàn)思想，感悟古人的智慧，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

2.思辨與分析：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本，對比不同諸子百家的戰(zhàn)爭觀，提高邏輯思維能力和思辨能力。

3.價值觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到和平的重要性，培養(yǎng)愛國情懷和社會責(zé)任感。

4.文化自信：通過學(xué)習(xí)先秦諸子的思想，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，激發(fā)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的意識。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級學(xué)生，他們在語文知識、閱讀理解能力以及思辨能力方面已有一定基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過先秦時期的歷史文化背景，對諸子百家的基本思想有所了解，但墨子的反戰(zhàn)思想可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生具備獨(dú)立閱讀和分析文本的能力，但深入挖掘文章內(nèi)涵、提煉作者觀點(diǎn)的能力尚需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的合作意識和表達(dá)欲望，有利于課堂討論和思考。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下問題：對文言文閱讀興趣不足，對古文詞匯和句式理解不夠深入，影響對文本內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握；部分學(xué)生思維較為固化，對批判性思維和多元思考的接受程度不一，可能會在分析墨子反戰(zhàn)思想時產(chǎn)生困惑。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、粉筆。

2.軟件資源：《先秦諸子選讀》教材、課程配套課件、教學(xué)視頻資料。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子版課文、墨子思想相關(guān)音頻資料、古文學(xué)習(xí)APP。

5.教學(xué)手段：講授法、小組討論、案例分析法、情景模擬、思維導(dǎo)圖繪制。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭場景的圖片，提出問題：“戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭給人們帶來了什么？你們認(rèn)為戰(zhàn)爭是必要的嗎？”通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭與和平的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-邀請學(xué)生分享對墨子的了解，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（25分鐘）

-對《王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻》進(jìn)行簡要介紹，包括墨子的生平、反戰(zhàn)思想的背景等。

-對課文進(jìn)行逐段解析，講解重點(diǎn)詞匯、句式，幫助學(xué)生理解文本。

-圍繞墨子的反戰(zhàn)觀點(diǎn)，分析其論證方法和邏輯思維，強(qiáng)調(diào)和平的重要性。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生了解墨子反戰(zhàn)思想的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)他們的思辨能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論墨子反戰(zhàn)思想在當(dāng)今社會的價值，每組選取一個代表進(jìn)行匯報。

-課堂提問：針對學(xué)生討論的結(jié)果，提出問題，檢驗(yàn)他們對課堂所學(xué)知識的理解和掌握程度。

-思維導(dǎo)圖繪制：要求學(xué)生以小組為單位，用思維導(dǎo)圖的形式展示墨子反戰(zhàn)思想的核心內(nèi)容。

4.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情景模擬：讓學(xué)生扮演墨子和戰(zhàn)爭支持者的角色，進(jìn)行辯論，鍛煉他們的思辨能力和口語表達(dá)能力。

-互相評價：學(xué)生之間互相評價對方的表現(xiàn)，提出建議和改進(jìn)措施。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對課堂所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)墨子反戰(zhàn)思想的價值和意義。

-提供課后拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課后深入研究和思考墨子思想。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于墨子反戰(zhàn)思想的短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生深入理解了墨子的反戰(zhàn)思想，掌握了《王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻》一文的主要觀點(diǎn)和論證方法。

-提高了文言文閱讀能力，對古文詞匯和句式有了更深入的理解和把握。

-通過課堂討論和情景模擬，學(xué)生的思辨能力和邏輯思維能力得到了鍛煉和提高。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了傾聽他人意見，提高了團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

-通過思維導(dǎo)圖的繪制，學(xué)生對墨子反戰(zhàn)思想的結(jié)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識，提升了信息整理和視覺表達(dá)能力。

-學(xué)生在辯論和互相評價的過程中，學(xué)會了批判性思考，能夠更加理性地分析和評價不同觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對和平的重要性有了更加深刻的認(rèn)識，樹立了正確的價值觀。

-通過對墨子思想的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生在反思戰(zhàn)爭的同時，也培養(yǎng)了愛國情懷和社會責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在情景模擬和辯論中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-課后拓展閱讀和寫作練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和深化了對墨子反戰(zhàn)思想的理解。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和注意力集中情況，評估學(xué)生對課堂活動的投入程度。

-關(guān)注學(xué)生對墨子反戰(zhàn)思想的理解和接受程度，以及他們在課堂討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的合作程度，以及他們展示成果的邏輯性和表達(dá)能力。

-評估學(xué)生對墨子反戰(zhàn)思想的深度理解和創(chuàng)新性思考。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的選擇題和簡答題，測試學(xué)生對墨子反戰(zhàn)思想的理解和應(yīng)用能力。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，針對存在的問題進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

4.情景模擬與辯論：

-觀察學(xué)生在情景模擬和辯論中的表現(xiàn)，評估他們的思辨能力、口語表達(dá)能力和臨場應(yīng)變能力。

-評價學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有說服力的論證和批判性思考。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，給予及時、具體的評價和反饋。

-鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.學(xué)生自我評價與反饋：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-提供平臺讓學(xué)生互相評價，促進(jìn)他們從同伴學(xué)習(xí)中獲取反饋和啟發(fā)。八、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-墨子反戰(zhàn)思想

-戰(zhàn)爭與和平的辯證關(guān)系

-墨子的論證方法

②關(guān)鍵詞：

-反戰(zhàn)、和平、辯證、論證

③重點(diǎn)句式：

-“故吾曰：非戰(zhàn)也，非攻也，非議戰(zhàn)論攻也?！?/p>

-“戰(zhàn)爭，非人之所欲也，然而不可免也?！?/p>

板書設(shè)計：

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《王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻》

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墨子反戰(zhàn)思