Unit2 課時(shí)2 閱讀2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit2課時(shí)2閱讀2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）》的Unit2課時(shí)2閱讀部分，主要圍繞“比較級(jí)和最高級(jí)”的知識(shí)點(diǎn)展開。本課時(shí)通過介紹不同國(guó)家的節(jié)日和文化，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式，提高他們的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。

本課時(shí)以閱讀理解為主，通過分析文章內(nèi)容，讓學(xué)生掌握比較級(jí)和最高級(jí)的用法。文章內(nèi)容涉及中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)和英國(guó)的圣誕節(jié)，通過對(duì)比不同國(guó)家的節(jié)日，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知和運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)。

在教學(xué)過程中，我將設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，如快速閱讀、細(xì)節(jié)理解、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)的用法，學(xué)生將能夠更加準(zhǔn)確地描述不同國(guó)家的節(jié)日和文化，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過對(duì)比分析，學(xué)生將培養(yǎng)自己的文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。此外，通過閱讀和討論活動(dòng)，學(xué)生將提升自己的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和批判性思維。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）比較級(jí)和最高級(jí)的結(jié)構(gòu)及其用法：本課時(shí)主要教學(xué)比較級(jí)和最高級(jí)的結(jié)構(gòu)，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以及它們?cè)诰渲械挠梅ǎ缧稳菰~比較級(jí)和最高級(jí)的結(jié)構(gòu)為“形容詞原形+er/est”和“形容詞原形+est”，副詞比較級(jí)和最高級(jí)的結(jié)構(gòu)為“副詞原形+r/est”和“副詞原形+est”。學(xué)生需要通過練習(xí)掌握這些結(jié)構(gòu)并能夠正確運(yùn)用到句子中。

（2）閱讀理解能力：通過閱讀關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的文章，學(xué)生需要理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息，如文章介紹了中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)和英國(guó)的圣誕節(jié)，學(xué)生需要理解這些節(jié)日的習(xí)俗和特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）不規(guī)則變化比較級(jí)和最高級(jí)的記憶：對(duì)于一些不規(guī)則變化的形容詞和副詞，如“good-better-best”和“bad-worse-worst”，學(xué)生需要通過記憶來掌握這些不規(guī)則變化形式，這對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)難點(diǎn)。

（2）閱讀理解的深度和廣度：學(xué)生需要通過閱讀理解文章的主旨大意，同時(shí)能夠捕捉到文章中的細(xì)節(jié)信息，這對(duì)于一些閱讀能力較弱的學(xué)生來說可能是一個(gè)難點(diǎn)。

（3）運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行口語表達(dá)和寫作：學(xué)生需要能夠在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)，如在進(jìn)行口語表達(dá)和寫作時(shí)，能夠正確地使用比較級(jí)和最高級(jí)來描述事物的程度或人的能力等。這對(duì)于一些語言表達(dá)能力較弱的學(xué)生來說可能是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）》以及相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)和英國(guó)的圣誕節(jié)的圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于不同國(guó)家節(jié)日的直觀感受和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以布置一些與本節(jié)課相關(guān)的節(jié)日裝飾，如中國(guó)的春節(jié)燈籠、美國(guó)的感恩節(jié)火雞和英國(guó)的圣誕節(jié)樹等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：確保教師有足夠的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等，以順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)習(xí)平臺(tái)的正常運(yùn)行，并提前測(cè)試相關(guān)軟件和網(wǎng)站的可用性。

7.教學(xué)指導(dǎo)材料：教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)材料，如教學(xué)PPT、教案、講義等，以便于進(jìn)行課堂教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道比較級(jí)和最高級(jí)是什么嗎？它們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中有什么重要作用？”

展示一些關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化差異的魅力。

簡(jiǎn)短介紹比較級(jí)和最高級(jí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.比較級(jí)和最高級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解比較級(jí)和最高級(jí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解比較級(jí)和最高級(jí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹比較級(jí)和最高級(jí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.比較級(jí)和最高級(jí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解比較級(jí)和最高級(jí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如描述不同國(guó)家節(jié)日的習(xí)俗。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解比較級(jí)和最高級(jí)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行描述和表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與比較級(jí)和最高級(jí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較級(jí)和最高級(jí)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括比較級(jí)和最高級(jí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)比較級(jí)和最高級(jí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用比較級(jí)和最高級(jí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于比較級(jí)和最高級(jí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）節(jié)日文化資料：提供關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的文化資料，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)和英國(guó)的圣誕節(jié)的歷史背景、習(xí)俗和食物等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的了解。

（2）比較級(jí)和最高級(jí)練習(xí)題：提供一系列比較級(jí)和最高級(jí)的練習(xí)題，包括不同難度級(jí)別的題目，以供學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）語伴練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與語伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述事物的程度或人的能力，以提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

（4）相關(guān)閱讀材料：推薦一些與比較級(jí)和最高級(jí)相關(guān)的閱讀材料，如文章、故事或新聞報(bào)道，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)資料、練習(xí)題目和觀看教學(xué)視頻等方式，進(jìn)一步鞏固比較級(jí)和最高級(jí)知識(shí)。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇一個(gè)與比較級(jí)和最高級(jí)相關(guān)的話題，進(jìn)行深入討論和研究，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和例句。

（3）創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的句子或短文，運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述不同的事物或人的能力，可以是故事、日記或說明文等形式。

（4）互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的英語角、討論小組等活動(dòng)，與其他學(xué)生交流比較級(jí)和最高級(jí)的用法，互相學(xué)習(xí)和糾正。

（5）應(yīng)用實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)，如描述食物的味道、評(píng)價(jià)商品的質(zhì)量等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。典型例題講解本節(jié)課將針對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)這一知識(shí)點(diǎn)，通過講解典型例題，幫助學(xué)生理解和掌握其用法。以下是對(duì)五個(gè)例題的詳細(xì)講解和補(bǔ)充說明：

例題1：

修改以下句子，使其使用比較級(jí)形式：

"Sheisthetalleststudentinourclass."

講解：

這是一個(gè)關(guān)于形容詞比較級(jí)的例題。首先，我們需要找到句子的比較對(duì)象，即比較級(jí)中的比較對(duì)象是"thetalleststudent"。然后，我們將形容詞"tall"變?yōu)楸容^級(jí)形式"taller"，同時(shí)確保比較級(jí)形式前面有適當(dāng)?shù)墓谠~或形容詞性物主代詞。因此，修改后的句子是："Sheistallerthananyotherstudentinourclass."

補(bǔ)充說明：

在比較級(jí)中，當(dāng)比較對(duì)象是三者或三者以上時(shí)，我們使用"than"來連接比較級(jí)和比較對(duì)象。在本例中，我們使用了"thananyotherstudent"來比較她和其他學(xué)生的身高。

例題2：

選擇正確的比較級(jí)形式填空：

"Outofallthepresents,hechosethe____one."

講解：

這是一個(gè)關(guān)于形容詞比較級(jí)的選擇題。我們需要選擇正確的比較級(jí)形式來填空。選項(xiàng)包括"best"、"better"和"good"。根據(jù)句意，我們可以判斷出應(yīng)該使用"best"作為比較級(jí)形式，因?yàn)樗硎咀罡呒?jí)的意思。因此，正確答案是："Outofallthepresents,hechosethebestone."

補(bǔ)充說明：

在選擇比較級(jí)形式時(shí)，我們需要注意單詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。在本例中，"best"是"good"的不規(guī)則變化形式。

例題3：

修改以下句子，使其使用最高級(jí)形式：

"Sheisagoodteacher."

講解：

這是一個(gè)關(guān)于形容詞最高級(jí)的例題。我們需要找到句子的比較對(duì)象，即最高級(jí)中的比較對(duì)象是"agoodteacher"。然后，我們將形容詞"good"變?yōu)樽罡呒?jí)形式"thebest"，同時(shí)確保最高級(jí)形式前面有適當(dāng)?shù)墓谠~或形容詞性物主代詞。因此，修改后的句子是："Sheisthebestteacher."

補(bǔ)充說明：

在最高級(jí)中，我們使用"the"來表示特指，強(qiáng)調(diào)她是所有老師中最好的。

例題4：

選擇正確的最高級(jí)形式填空：

"Outofallthedesserts,hechosethe____one."

講解：

這是一個(gè)關(guān)于形容詞最高級(jí)的選擇題。我們需要選擇正確的最高級(jí)形式來填空。選項(xiàng)包括"best"、"better"和"good"。根據(jù)句意，我們可以判斷出應(yīng)該使用"best"作為最高級(jí)形式，因?yàn)樗硎咀罡呒?jí)的意思。因此，正確答案是："Outofallthedesserts,hechosethebestone."

補(bǔ)充說明：

在選擇最高級(jí)形式時(shí)，我們需要注意單詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。在本例中，"best"是"good"的不規(guī)則變化形式。

例題5：

根據(jù)以下句子，完成填空題：

"TherearefewerstudentsinClass2thaninClass1."

講解：

這是一個(gè)關(guān)于副詞比較級(jí)的填空題。根據(jù)句意，我們需要使用副詞"fewer"來表示數(shù)量的比較。填空處應(yīng)該填寫"students"，因?yàn)?students"是可數(shù)名詞，我們需要使用"fewer"來修飾它。因此，完成后的句子是："TherearefewerstudentsinClass2thaninClass1."

補(bǔ)充說明：

在比較級(jí)中，當(dāng)比較對(duì)象是可數(shù)名詞時(shí)，我們使用"fewer"或"more"來表示數(shù)量的比較。在本例中，我們使用了"fewer"來表示數(shù)量的減少。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過圖片、視頻和音頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐教學(xué)：通過角色扮演、小組討論和案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：有些學(xué)生在課堂上不夠積極，需要更多的激勵(lì)和引導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.部分學(xué)生對(duì)語法規(guī)則的理解不夠深刻：在講解比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，需要更加深入和詳細(xì)的解釋，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些語法規(guī)則。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于考試和作業(yè)，可以考慮引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組項(xiàng)目等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和游戲等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.提供更多學(xué)習(xí)資源：提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)、視頻教程和參考書籍等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握比較級(jí)和最高級(jí)的用法。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組項(xiàng)目和個(gè)人作業(yè)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，給予學(xué)生更多的反饋和指導(dǎo)，以幫助他們改進(jìn)和提高。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比較級(jí)和最高級(jí)的結(jié)構(gòu)及其用法

板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出比較級(jí)和最高級(jí)的結(jié)構(gòu)，包括形容詞和副詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以及它們?cè)诰渥又械挠梅?。使用?jiǎn)潔的圖表或示意圖來幫助學(xué)生理解和記憶。

②詞和句：形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)變化

板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出一些常用的形容詞和副詞，以及它們的比較級(jí)和最高級(jí)形式。使用彩色粉筆或貼紙來突出這些變化，并給出一些例子來展示這些詞的變化如何應(yīng)用到句子中。

③藝術(shù)性和趣味性：節(jié)日文化的插圖和色彩

板書設(shè)計(jì)：在黑板上展示一些與節(jié)日文化相關(guān)的插圖，如春節(jié)的燈籠、感恩節(jié)的火雞和圣誕節(jié)的圣誕樹等。使用鮮艷的色彩和有趣的圖案來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他