2023二年級數(shù)學(xué)上冊 一 100以內(nèi)的加法和減法（三）第2課時 加減混合教案 蘇教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊一100以內(nèi)的加法和減法（三）第2課時加減混合教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第100以內(nèi)的加法和減法（三）的第2課時，主要涉及加減混合運(yùn)算。本節(jié)課的內(nèi)容包括但不限于以下幾個方面：

1.掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。

2.能夠正確進(jìn)行加減混合運(yùn)算，并能夠熟練運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，能夠運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。

4.通過實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生理解加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠理解加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，能夠通過邏輯推理得出運(yùn)算結(jié)果。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行求解。

3.數(shù)學(xué)思維：通過實(shí)例講解和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用加減混合運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡算，提高解決問題的效率。

4.數(shù)學(xué)交流：鼓勵學(xué)生在課堂上積極交流，分享自己的解題思路和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析二年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法（一）和（二）之后，已經(jīng)對加減法有了初步的認(rèn)識和了解，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。但是，對于加減混合運(yùn)算，他們可能還存在一定的困惑，對運(yùn)算順序和計(jì)算方法還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識、加法和減法運(yùn)算，但對加減混合運(yùn)算的規(guī)律和技巧還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，但解決實(shí)際問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流、實(shí)踐等方式，掌握加減混合運(yùn)算的方法，提高解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于更直觀地向?qū)W生展示和解釋加減混合運(yùn)算的概念和方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提前檢查和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法（二），大家已經(jīng)掌握了加減法的基本運(yùn)算。今天，我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算，這是加法和減法在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。你們在生活中有沒有遇到過需要用到加減混合運(yùn)算的情況呢？"

教師通過提問，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生意識到加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的重要性。

新課講解（15分鐘）

"好，我們來看一下今天的課題：加減混合。首先，我們要明確一點(diǎn)，無論是加法還是減法，都要遵循一個規(guī)則，那就是從左到右的順序。比如說，5+3-2，我們先算5+3，得到8，然后再減去2，最終結(jié)果是6。這個規(guī)則在我們的日常生活中非常重要，可以幫助我們快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。"

教師通過講解，讓學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的規(guī)則和順序。

課堂練習(xí)（10分鐘）

"下面，我們來進(jìn)行一些課堂練習(xí)，看看大家是否掌握了加減混合運(yùn)算。請大家計(jì)算以下題目：2+3-1，4+5-2，3+2-4。"

教師讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并及時給予反饋和解答疑問。

案例分析（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來看一個實(shí)際案例。假設(shè)你有一桶蘋果，里面有8個蘋果，然后你又買來了3個蘋果，那么現(xiàn)在一共有多少個蘋果呢？"

教師引導(dǎo)學(xué)生通過加減混合運(yùn)算來解決問題，并讓學(xué)生分享自己的解題過程。

"今天，我們學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算，大家覺得這個內(nèi)容難不難呢？有沒有什么困難或者疑問？我們一起來討論一下。"

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和反思今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，解答學(xué)生的疑問。

課后作業(yè)（布置作業(yè)）

"好的，今天的課就到這里，下面給大家布置一些課后作業(yè)，讓大家鞏固一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請大家完成練習(xí)冊上的第1-5題。"

教師布置課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固加減混合運(yùn)算的知識。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法混合運(yùn)算，下面我們來梳理一下本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

1.加減混合運(yùn)算的順序：在進(jìn)行加減混合運(yùn)算時，我們首先要按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。比如，對于算式5+3-2，我們先計(jì)算5+3，得到8，然后再減去2，最終結(jié)果是6。

2.加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法：在進(jìn)行加減混合運(yùn)算時，我們可以先計(jì)算加法部分，然后再計(jì)算減法部分；或者我們可以先計(jì)算減法部分，然后再計(jì)算加法部分。根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的計(jì)算方法，可以使計(jì)算更加簡便。

3.加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用：加減混合運(yùn)算在日常生活中非常常見，比如購物時計(jì)算總價、計(jì)算分?jǐn)?shù)時等等。通過學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算，我們可以更好地解決實(shí)際問題。

4.加減混合運(yùn)算的練習(xí)：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，我們可以進(jìn)一步鞏固加減混合運(yùn)算的知識，提高我們的計(jì)算能力。課堂1.課堂評價：

在課堂中，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我將針對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行提問，通過學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對加減混合運(yùn)算的理解程度。在觀察環(huán)節(jié)，我將關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，觀察他們是否能夠熟練地運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。在測試環(huán)節(jié)，我將布置一些相關(guān)的練習(xí)題，通過學(xué)生的解答情況，了解他們對于加減混合運(yùn)算的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將認(rèn)真批改并進(jìn)行點(diǎn)評。在批改過程中，我將關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、解題思路以及運(yùn)算速度等方面。對于錯誤的地方，我將給出詳細(xì)的修改意見，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行改正。同時，我會在點(diǎn)評中給予學(xué)生正面的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)習(xí)效果反饋：

除了課堂和作業(yè)評價外，我還將及時給予學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋。在課堂中，我將對學(xué)生的回答進(jìn)行評價，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在作業(yè)點(diǎn)評中，我會詳細(xì)解釋學(xué)生的錯誤，并提供正確的解題方法。此外，我還會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

4.鼓勵學(xué)生自我評價：

我將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行改進(jìn)。在課堂中，我會引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，思考自己在加減混合運(yùn)算方面的優(yōu)點(diǎn)和需要提高的地方。在作業(yè)完成后，我會要求學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行評價，分析自己的解題思路和運(yùn)算過程，找出可以改進(jìn)的地方。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于100以內(nèi)的加法和減法混合運(yùn)算。在授課過程中，我盡力以生動、有趣的方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一下反思。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分還是挺成功的。通過提問的方式，我激發(fā)了學(xué)生的思考，讓他們意識到加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的重要性。然而，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的時間讓學(xué)生充分思考和分享他們的生活經(jīng)驗(yàn)，這稍顯不足。在今后的教學(xué)中，我需要調(diào)整課堂節(jié)奏，給予學(xué)生更多機(jī)會表達(dá)自己的想法。

新課講解部分，我按照教材的順序和邏輯，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的規(guī)則和順序。在講解過程中，我盡量用簡潔明了的語言，配以生動的例子，讓學(xué)生更好地理解和掌握。但可能在講解過程中，我對某些學(xué)生的反應(yīng)沒有及時關(guān)注，導(dǎo)致他們對某些知識點(diǎn)掌握得不夠牢固。下次，我要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同難度的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。大部分學(xué)生能夠順利地完成練習(xí)，但也有一些學(xué)生在解決實(shí)際問題時顯得有些迷茫。針對這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們建立清晰的解題思路。

在案例分析環(huán)節(jié)，我通過一個實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。但反思起來，我在這個環(huán)節(jié)對學(xué)生的引導(dǎo)可能不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生在解決問題時顯得有些吃力。今后，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們逐步形成解決問題的策略。課后作業(yè)為了讓同學(xué)們更好地鞏固今天所學(xué)的知識，我為大家布置了一些課后作業(yè)。這些作業(yè)都是圍繞加減混合運(yùn)算設(shè)計(jì)的，希望大家能夠通過這些作業(yè)，進(jìn)一步鞏固加減混合運(yùn)算的規(guī)則和順序，提高自己的計(jì)算能力。

1.計(jì)算以下加減混合運(yùn)算：

a.25+37-8

b.46-23+57

c.89+11-65

d.76-45+23

e.92+34-17

2.請用加減混合運(yùn)算解決以下實(shí)際問題：

a.小明有28個蘋果，他吃掉了15個，還剩下多少個蘋果？

b.小華買了32個橘子，他給了小明8個，還剩下多少個橘子？

c.小紅有50個糖果，她給了小華17個，還剩下多少個糖果？

d.學(xué)校買了63個籃球，用掉了28個，還剩下多少個籃球？

e.班級里有45個學(xué)生，轉(zhuǎn)走了12個，還剩下多少個學(xué)生？

3.請計(jì)算以下加減混合運(yùn)算的結(jié)果，并填寫在下面的表格中：

|序號|算式|結(jié)果|

|----|--------------|----|

|1|26+47-15||

|2|58-29+36||

|3|72+14-28||

|4|85-46+23||

|5|96+32-57||

4.請回答以下問題：

a.23+46-17的結(jié)果是多少？

b.57-22+34的結(jié)果是多少？

c.76+11-65的結(jié)果是多少？

d.88-37+23的結(jié)果是多少？

e.99+45-18的結(jié)果是多少？

5.請用加減混合運(yùn)算解決以下實(shí)際問題：

a.小剛有32個籃球，他借給了小明8個，還剩下多少個籃球？

b.小華買了45個蘋果，他吃掉了20個，還剩下多少個蘋果？

c.小紅有63個糖果，她給了小華18個，還剩下多少個糖果？

d.學(xué)校買了76個籃球，用掉了32個，還剩下多少個籃球？

e.班級里有50個學(xué)生，轉(zhuǎn)走了15個，還剩下多少個學(xué)生？

請同學(xué)們認(rèn)真完成這些作業(yè)，并檢查自己的答案。如果遇到不會的問題，可以先自己思考，也可以請教同學(xué)或者老師。希望你們能夠通過這些作業(yè)，更好地掌握加減混合運(yùn)算的知識。板書設(shè)計(jì)①加減混合運(yùn)算的規(guī)則和順序：從左到右，先算加法，再算減法。

②加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法：通過加減運(yùn)算規(guī)律，簡化計(jì)算過程。

③加減混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：通過實(shí)例，展示加減混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。

在設(shè)計(jì)板書時，我采用了簡潔明了的布局，將重點(diǎn)知識點(diǎn)清晰地展示給學(xué)生。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣