2023一年級數(shù)學上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法第11課時 連加、連減教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊八10以內(nèi)的加法和減法第11課時連加、連減教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版一年級數(shù)學上冊第八章“10以內(nèi)的加法和減法”，第11課時為“連加、連減”。主要學習10以內(nèi)兩個數(shù)的連加、連減運算，以及解決實際問題。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握連加、連減的概念和運算方法，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、邏輯推理能力和問題解決能力。通過學習連加、連減的概念和運算方法，學生能夠掌握并運用所學知識解決實際問題，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學應用能力和創(chuàng)新思維。同時，通過小組合作和互動交流，學生能夠提高團隊合作意識和溝通表達能力，鍛煉自主學習和探究學習的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)字認識、加法和減法的基本運算。他們能夠進行簡單的加減運算，并對10以內(nèi)的數(shù)有一定的認識和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對于有趣的數(shù)學問題通常比較感興趣，他們喜歡通過圖片、實物等直觀的方式進行學習。在學習能力方面，學生們能夠通過觀察、操作和思考來理解和掌握數(shù)學概念。他們的學習風格多樣，有的喜歡動手操作，有的喜歡聽講，有的喜歡合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習連加、連減的概念和運算方法時，學生可能會對多個數(shù)相加或相減的情況感到困惑，特別是對于順序和進位的問題。他們可能對于如何將實際問題轉化為數(shù)學運算有一定的困難。此外，學生可能對于如何解決實際問題，將所學知識應用到生活中去，也會遇到一定的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括蘇教版一年級數(shù)學上冊第八章“10以內(nèi)的加法和減法”相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示連加、連減的概念和運算方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如計數(shù)器、小棒等，以便學生進行實際操作和觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行合作學習和實踐操作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對連加、連減的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是連加、連減嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的連加、連減實例，如購物時計算總價，讓學生初步感受連加、連減的魅力。

簡短介紹連加、連減的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.連加、連減基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解連加、連減的基本概念、運算方法和應用。

過程：

講解連加、連減的定義，包括其主要運算步驟。

詳細介紹連加、連減的運算方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.連加、連減案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解連加、連減的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的連加、連減案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解連加、連減的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用連加、連減解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論連加、連減在未來學習或生活中的改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與連加、連減相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對連加、連減的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調連加、連減的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括連加、連減的基本概念、運算方法、案例分析等。

強調連加、連減在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用連加、連減。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于連加、連減的應用實例的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.掌握連加、連減的基本概念和運算方法：學生能夠理解連加、連減的含義，并能夠運用相應的運算方法進行計算。

2.解決實際問題：學生能夠將連加、連減的運算方法應用到實際問題中，如購物時計算總價、人數(shù)統(tǒng)計等，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。

3.提高邏輯思維和問題解決能力：通過分析連加、連減的案例，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，能夠分析問題的背景、特點和意義，并能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

4.培養(yǎng)合作能力和溝通表達能力：通過小組討論和課堂展示，學生能夠培養(yǎng)合作能力和溝通表達能力，學會與他人合作解決問題，并能夠清晰地表達自己的觀點和想法。

5.培養(yǎng)自主學習和探究學習的能力：通過自主學習和小組討論，學生能夠培養(yǎng)自主學習和探究學習的能力，學會獨立思考和解決問題，培養(yǎng)學習的積極性和主動性。七、典型例題講解本節(jié)課我們將通過幾個典型例題來鞏固和加深對連加、連減的理解和應用。

例1：小明有3個蘋果，媽媽給了他2個蘋果，小明又吃了1個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？

解：小明原來的蘋果數(shù)為3個，加上媽媽給的2個蘋果，總共為5個，然后再減去小明吃的1個蘋果，所以小明現(xiàn)在有4個蘋果。

例2：小華買了2個面包和3個雞蛋，一共花費了9元。如果一個面包的價格是3元，請問一個雞蛋的價格是多少？

解：小華買2個面包的總花費是2個面包×3元/個面包=6元。因此，她買3個雞蛋的總花費是9元-6元=3元。所以，一個雞蛋的價格是3元÷3個雞蛋=1元。

例3：動物園里有5只熊貓和8只猴子，如果再增加3只熊貓和2只猴子，請問動物園里現(xiàn)在有多少只動物？

解：動物園原來有5只熊貓和8只猴子，總共是5只+8只=13只動物。增加3只熊貓后，熊貓的總數(shù)變成了5只+3只=8只。增加2只猴子后，猴子的總數(shù)變成了8只+2只=10只。所以，動物園現(xiàn)在有8只熊貓+10只猴子=18只動物。

例4：小王有10個橘子，他先給了妹妹5個橘子，然后又拿走了妹妹的3個橘子。請問小王現(xiàn)在還有幾個橘子？

解：小王原來的橘子數(shù)為10個，給了妹妹5個橘子后，他還剩下10個-5個=5個橘子。然后他又拿走了妹妹的3個橘子，所以小王現(xiàn)在有5個橘子+3個橘子=8個橘子。

例5：小李有7個橙子和7個香蕉，他吃掉了相同數(shù)量的橙子和香蕉。請問小李吃掉了多少個水果？

解：小李原來的橙子數(shù)為7個，香蕉數(shù)也為7個。因為他吃掉了相同數(shù)量的橙子和香蕉，所以吃掉的水果總數(shù)為7個橙子+7個香蕉=14個水果。八、教學反思今天講授的是蘇教版一年級數(shù)學上冊第八章“10以內(nèi)的加法和減法”的第11課時，連加、連減的概念和運算。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和活動，讓學生更好地理解和掌握連加、連減的知識。

在導入新課時，我通過提問和展示生活中的實例，讓學生初步感受連加、連減的實際應用，引起了他們的興趣。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖，幫助學生直觀地理解連加、連減的概念和運算方法。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學生通過小組討論和思考，深入了解連加、連減的特性和重要性。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與，提出了一些很好的想法和解決方案。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們能夠自信地表達自己的觀點，其他學生和教師也進行了積極的提問和點評，提高了課堂的互動性。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調了連加、連減的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)，讓學生能夠鞏固所學知識。

雖然整個教學過