17 松鼠（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

17松鼠（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17松鼠（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊教材分析《17松鼠》選自統(tǒng)編版語文五年級上冊，是一篇描寫松鼠生活習(xí)性的說明文。文章通過生動的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了松鼠的外貌、活動特點及其與人類的密切關(guān)系。本教材內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然生物的興趣，提高觀察力和語文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計圍繞文章的結(jié)構(gòu)、語言特點及說明方法的運用，緊密結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動探索，加深對說明文的理解和欣賞。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了對說明文的基本認(rèn)識，能理解文章的構(gòu)架和語言特點，通過之前的學(xué)習(xí)，他們對動物類說明文有了一定的了解和興趣。

2.五年級學(xué)生在觀察力、思維力和表達(dá)能力上有較好的基礎(chǔ)，對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過互動和探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們擅長運用圖像、圖表等輔助工具來幫助理解。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文章中一些專業(yè)詞匯的理解、如何將文章的描述內(nèi)化為自己的語言表達(dá)，以及如何運用說明方法去描述其他動物或事物。此外，對于文章結(jié)構(gòu)的深入分析，如如何辨識和運用修辭手法，也可能是一部分學(xué)生的難題。教學(xué)方法與策略1.針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，采用互動討論與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法。通過提問和小組討論，激發(fā)學(xué)生對松鼠生活習(xí)性的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的說明方法和語言特色。

2.設(shè)計觀察松鼠視頻、模擬撰寫松鼠說明文等教學(xué)活動，讓學(xué)生在角色扮演和實踐中，深入理解文章內(nèi)容，提高表達(dá)和寫作能力。

3.教學(xué)過程中，運用多媒體課件展示松鼠圖片和相關(guān)資料，輔助學(xué)生形象地理解課文；同時，利用黑板、實物模型等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地把握文章結(jié)構(gòu)和方法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于松鼠生活習(xí)性的預(yù)習(xí)資料，包括課文重點詞匯表和相關(guān)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“松鼠的特點和生活方式”，設(shè)計問題，如“松鼠如何準(zhǔn)備過冬？”、“文章中用了哪些詞匯描述松鼠的外貌？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的疑問和預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，查找松鼠的相關(guān)信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果提交至指定平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群、在線平臺共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，了解松鼠的生活習(xí)性，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的初步能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示松鼠的圖片和視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細(xì)講解課文，強調(diào)說明文的寫作技巧和語言特色。

組織課堂活動：開展小組討論，讓學(xué)生模擬撰寫松鼠的說明文段落。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中的疑問，進(jìn)行個別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，思考松鼠的特點和文章的寫作技巧。

參與課堂活動：在小組內(nèi)討論，共同撰寫說明文段落，分享各自的觀點。

提問與討論：積極提問，與同學(xué)和老師探討說明文的寫作方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解說明文的寫作技巧。

實踐活動法：通過模擬寫作，加強學(xué)生對知識點的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生間的交流和思維碰撞。

作用與目的：

加深學(xué)生對說明文結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式的理解。

通過實踐活動，鍛煉學(xué)生的寫作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于松鼠的短文，要求運用課堂上學(xué)到的說明方法。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生深入了解松鼠和其他動物。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：獨立完成作業(yè)，將所學(xué)的說明方法運用到寫作中。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索動物世界的奧秘。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，總結(jié)說明文的寫作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我評價能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對說明文寫作技巧的理解和運用。

拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自我反思和自主學(xué)習(xí)能力。知識點梳理一、教材分析

《17松鼠》是一篇生動有趣的說明文，通過細(xì)致的觀察和具體的描述，展現(xiàn)了松鼠的生活習(xí)性和特點。本文選自統(tǒng)編版語文五年級上冊，語言生動形象，結(jié)構(gòu)清晰，有助于學(xué)生了解說明文的寫作技巧，提高語文素養(yǎng)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的觀察力和思考能力，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)有趣的事物。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力，學(xué)會用生動、準(zhǔn)確的語言描述事物。

3.增強學(xué)生對自然生物的興趣，提高環(huán)保意識。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已掌握了一定的說明文知識，能夠理解文章的基本結(jié)構(gòu)和語言特點。他們對動物類說明文有較濃厚的興趣。

2.五年級學(xué)生的觀察力和思考能力逐漸增強，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在注意力分散的問題。

3.學(xué)生在描述事物時，可能存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確、詞匯貧乏等問題。

4.學(xué)生可能對松鼠的生活習(xí)性了解不多，需要在課堂上加強引導(dǎo)和拓展。

針對以上分析，本節(jié)課的教學(xué)重點為：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，了解松鼠的生活習(xí)性，學(xué)會用生動、準(zhǔn)確的語言描述事物。教學(xué)難點為：如何幫助學(xué)生提高觀察力和語文表達(dá)能力，以及培養(yǎng)他們對自然生物的興趣。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，提高課堂互動。同時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和拓展，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《17松鼠》

-目的：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

2.松鼠特點

-外貌：毛色、尾巴、四肢

-習(xí)性：活動時間、食性、繁殖

-重點詞匯：輕盈、敏捷、儲藏

3.說明文結(jié)構(gòu)

-開頭：引入主題

-主體：詳細(xì)描述松鼠的特點

-結(jié)尾：總結(jié)全文，加深印象

4.寫作技巧

-語言：生動形象、具體準(zhǔn)確

-方法：對比、舉例、分類

5.互動環(huán)節(jié)

-角色扮演：模擬松鼠生活

-小組討論：探討說明文的寫作技巧

板書設(shè)計以簡潔明了、突出重點為原則，通過清晰的條理和概括性強的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程知識。同時，結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)反思在上完《17松鼠》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的思考。首先，我覺得在課堂上，通過展示松鼠的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對動物生活習(xí)性的興趣。這一點在學(xué)生的積極參與和互動中得到了體現(xiàn)。

在講解課文的過程中，我注意到學(xué)生對于說明文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧有了更深入的理解。他們能夠通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，總結(jié)出文章的開頭、主體和結(jié)尾，并學(xué)會如何運用生動、準(zhǔn)確的語言描述事物。尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情，這也說明他們對這種教學(xué)方式很感興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂活動中，部分學(xué)生的參與度并不高，可能是因為他們對松鼠的了解不夠，或者是對說明文的寫作技巧掌握不夠熟練。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。

此外，我發(fā)現(xiàn)有