七年級地理上冊 第五章 發(fā)展與合作教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級地理上冊第五章發(fā)展與合作教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊第五章發(fā)展與合作教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自七年級地理上冊第五章“發(fā)展與合作”，重點(diǎn)探討世界各地區(qū)的發(fā)展差異以及國際間的合作。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于地理位置、地形、氣候等基礎(chǔ)知識，本章將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的發(fā)展水平、資源分布以及各國間的合作模式。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合地圖了解世界各國的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識到合作對于全球發(fā)展的重要性，并與我國的發(fā)展戰(zhàn)略相對接，理解我國在國際合作中的角色和地位。教學(xué)內(nèi)容主要包括：世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡現(xiàn)象、國際合作的意義與方式、我國參與國際合作的實(shí)例等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括地理觀念、地理技能和地理態(tài)度。通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，使學(xué)生能夠：1）形成全球觀念，理解世界各地區(qū)發(fā)展差異及原因，認(rèn)識到全球化的影響；2）掌握地理數(shù)據(jù)分析技能，學(xué)會運(yùn)用圖表、地圖等工具分析各國發(fā)展水平；3）培養(yǎng)合作意識，理解國際合作的重要性，形成開放、包容的國際視野；4）提高社會責(zé)任感，關(guān)注我國在國際合作中的角色，認(rèn)識到自己肩負(fù)的國家發(fā)展使命。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象及其原因，難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生從地理角度分析國際合作的意義和方式。

重點(diǎn)解決策略：

1.通過案例分析，如對比發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，使學(xué)生在具體情境中理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。

2.利用圖表、地圖等教學(xué)資源，直觀展示世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，幫助學(xué)生形成清晰的地理觀念。

難點(diǎn)突破策略：

1.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生探討不同國家間的合作案例，如一帶一路倡議，從中領(lǐng)悟國際合作的重要性。

2.創(chuàng)設(shè)模擬聯(lián)合國情境，讓學(xué)生代表不同國家發(fā)表合作意見，提高學(xué)生從地理角度分析國際合作的能力。

3.結(jié)合課本實(shí)例，講解國際合作的基本方式，如援助、貿(mào)易、技術(shù)交流等，幫助學(xué)生構(gòu)建地理知識體系。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授法、小組討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。首先，通過講授法對課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握基本概念。其次，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對特定案例進(jìn)行分析，促進(jìn)互動與思考。具體教學(xué)活動包括：

1.角色扮演：模擬國際會議，讓學(xué)生代表不同國家，針對發(fā)展與合作問題進(jìn)行討論，增強(qiáng)課堂參與感。

2.案例研究：選取一帶一路倡議等具體國際合作案例，引導(dǎo)學(xué)生深入探討其背后的地理因素。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，要求學(xué)生從地圖、數(shù)據(jù)和實(shí)例中分析某一國家或地區(qū)的發(fā)展與合作狀況。

在教學(xué)媒體使用方面，充分利用多媒體設(shè)備展示地圖、圖表、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解課程內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于“世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡”的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“為什么世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡”，設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料并嘗試?yán)斫饨?jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的原因。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄疑問和想法。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的發(fā)展對比視頻，引出經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的原因和影響，結(jié)合實(shí)例加深理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論“一帶一路”倡議的合作模式，進(jìn)行角色扮演活動。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中的疑問，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極應(yīng)用所學(xué)知識。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解課程知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，體驗(yàn)地理知識的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：在小組討論中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的原因和合作模式。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如分析特定國家的合作案例。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對國際合作的理解。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和合作模式的理解。

拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)其批判性思維。

通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-描述世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡現(xiàn)象，列舉發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的主要差異。

-闡述經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的原因，如資源分布、歷史背景、政策因素等。

-解釋國際合作的重要性，以及不同合作方式對全球發(fā)展的影響。

-識別我國在國際合作中的地位和作用，理解我國的發(fā)展戰(zhàn)略。

2.技能與能力：

-利用地圖、圖表等工具分析世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，提升地理數(shù)據(jù)分析能力。

-通過小組討論、角色扮演等活動，鍛煉溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

-結(jié)合實(shí)際案例，運(yùn)用所學(xué)知識分析國際合作模式，提高地理知識的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)全球觀念，認(rèn)識到不同國家和地區(qū)間的相互依存和合作共贏的重要性。

-培養(yǎng)開放、包容的國際視野，尊重不同文化背景下的國際合作。

-樹立社會責(zé)任感，關(guān)注我國在國際事務(wù)中的作用，積極參與國際合作與交流。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問題的設(shè)想和方案。

-結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)國際合作項(xiàng)目，提升地理知識的實(shí)踐運(yùn)用能力。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果與教材內(nèi)容緊密相連，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，提升了地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過對經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和國際合作的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解世界，增強(qiáng)對國際合作的認(rèn)識，培養(yǎng)全球化背景下的競爭力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：第五章發(fā)展與合作

-世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

-國際合作的意義與方式

2.重點(diǎn)內(nèi)容：

-發(fā)展差異原因：資源、歷史、政策

-合作模式：援助、貿(mào)易、技術(shù)交流

-我國合作戰(zhàn)略：一帶一路倡議

3.結(jié)構(gòu)布局：

-左側(cè)：發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家對比

-右側(cè)：國際合作案例分析

-中間：我國國際合作地位與作用

4.藝術(shù)設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)信息

-運(yùn)用箭頭和連接線，展示因果關(guān)系和邏輯關(guān)系

-使用簡筆畫，如地球、握手等，增強(qiáng)趣味性和形象性

5.知識點(diǎn)概括：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡→國際合作需求

-合作共贏→全球發(fā)展

-我國角色→國際合作推動者

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，結(jié)構(gòu)清晰，既突出了課程重點(diǎn)，又具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我深刻感受到學(xué)生對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和國際合作這一主題的濃厚興趣。通過案例分析和角色扮演等活動，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍，這讓我覺得非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生對經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的原因理解不夠深入，這可能與我在講解時(shí)的表述有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重用生動的實(shí)例和詳細(xì)的解釋，幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

其次，學(xué)生在小組討論中，有時(shí)會出現(xiàn)討論偏離主題的現(xiàn)象。這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)討論時(shí)，沒有給出明確的討論方向。為了提高課堂效率，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生討論方向的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)。

此外，板書設(shè)計(jì)方面，雖然我努力使其簡潔明了，但仍有一些學(xué)生反映部分內(nèi)容過于緊湊，難以看清楚。針對這一問題，我將在以后的課堂上，注意調(diào)整板書的布局和字體大小，使其更加清晰易懂。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，有助于學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂互動。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對這些工具的使用還不夠熟練，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在課后加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們能夠更好地利用這些工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡原因的講解，用更多實(shí)例和數(shù)據(jù)進(jìn)行說明，幫助學(xué)生深入理解。

2.在組織課堂活動時(shí)，明確討論主題和方向，引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)展開討論。

3.調(diào)整板書設(shè)計(jì)，使其更加清晰、簡潔，方便學(xué)生觀看。

4.提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，使他們能夠熟練運(yùn)用在線平臺等工具，提高學(xué)習(xí)效率。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，鼓勵他們在課堂上積極提問、發(fā)表觀點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界銀行發(fā)展報(bào)告》：報(bào)告詳細(xì)分析了全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生了解世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及差異。

-視頻資源：《一帶一路紀(jì)錄片》：通過紀(jì)錄片的形式，直觀展示我國一帶一路倡議的實(shí)施情況，使學(xué)生更深入理解國際合作的重要性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：世界地圖集：提供豐富的地圖資源，讓學(xué)生通過地圖了解各國的地理位置、資源分布等情況，培養(yǎng)地理素養(yǎng)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《世界銀行發(fā)展報(bào)告》，了解全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，并撰寫閱讀筆記。

-組織學(xué)生觀看《一帶一路紀(jì)錄片》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國在國際合作中的地位和作用，進(jìn)行小組討論，分享觀后感。

-提供世界地圖集，指導(dǎo)學(xué)生通過地圖了解各國地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，增強(qiáng)全球觀念。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和國際合作主題的濃厚興趣。通過提問和討論，學(xué)生對課程內(nèi)容的理解逐漸深入。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能圍繞指定主題展開討論，通過案例分析、合作探討等方式，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在成果展示中，各小組能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，展示了對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡原因、國際合作方式等知識點(diǎn)的掌握程度。測試結(jié)果顯示