五年級品德與社會下冊 第一單元 成長的快樂與煩惱 1生活中的快樂教案 新人教版

五年級品德與社會下冊第一單元成長的快樂與煩惱1生活中的快樂教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級品德與社會下冊第一單元成長的快樂與煩惱1生活中的快樂教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《五年級品德與社會下冊》第一單元“成長的快樂與煩惱”中的“1生活中的快樂”，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：探討生活中的快樂來源，如家庭、學(xué)校、友誼等；分析快樂對個人成長的重要性；通過分享個人快樂經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生感受快樂的能力；以及討論如何在生活中創(chuàng)造和傳遞快樂。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和社會交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活中快樂的感知與表達(dá)能力，提升其社會情感素養(yǎng)；通過探討快樂的意義，增強(qiáng)學(xué)生的人際交往與合作意識，促進(jìn)其人際溝通能力；引導(dǎo)學(xué)生理解快樂對個人成長的重要性，激發(fā)其積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的心理品質(zhì)；在分享與互動中，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和公民責(zé)任感，助力其形成健康和諧的人際關(guān)系。學(xué)情分析三、學(xué)情分析：五年級學(xué)生正處于童年晚期，他們開始更加關(guān)注自我與周圍環(huán)境的關(guān)系，具備一定的獨(dú)立思考能力。在知識層面，學(xué)生對快樂的概念已有初步理解，但對其深層含義和生活中的具體體現(xiàn)可能認(rèn)識不足。能力上，學(xué)生具備基本的表達(dá)和溝通能力，但在準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心感受、傾聽他人分享方面仍有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作、同理心培養(yǎng)上表現(xiàn)出不同水平，這對課程學(xué)習(xí)的深入和課堂氛圍的營造產(chǎn)生影響。此外，學(xué)生在日常行為習(xí)慣上存在差異，部分學(xué)生可能較少主動分享個人經(jīng)歷，這需要教師通過課堂活動設(shè)計和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的積極參與，促進(jìn)其全面成長。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：1.選擇討論法和案例研究法，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，引導(dǎo)他們通過小組合作探討生活中的快樂事例，分享個人感受，深化對快樂的理解。2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同情境下的快樂體驗，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。3.利用多媒體教學(xué)資源，展示與快樂相關(guān)的圖片、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生更好地感知快樂。通過以上教學(xué)方法和策略，旨在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、合作、思考能力，使其在互動中收獲成長。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示動畫片段，內(nèi)容為孩子們在公園玩耍的快樂場景，并提出問題：“你們在什么時候感到最快樂？快樂對你們來說意味著什么？”

-學(xué)生思考并分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的快樂瞬間。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合課本內(nèi)容，教師講解生活中的快樂來源，如家庭、學(xué)校、友誼等，強(qiáng)調(diào)快樂對個人成長的重要性。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解如何在生活中創(chuàng)造和傳遞快樂，如幫助他人、與人為善等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個生活中的快樂場景，討論其中的快樂因素，并分享給全班。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同情境，體驗快樂，如助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“你認(rèn)為快樂對我們的生活有哪些積極影響？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到快樂可以增進(jìn)人際關(guān)系、提高學(xué)習(xí)效率等。

-師生互動：教師邀請學(xué)生分享自己的快樂經(jīng)歷，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和關(guān)心他人。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-快樂傳遞游戲：學(xué)生分成小組，通過傳遞快樂卡片，分享彼此的快樂經(jīng)歷，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。

-畫出快樂：學(xué)生用畫筆表達(dá)自己心中的快樂，展示并分享創(chuàng)作思路。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出問題：“如何在生活中創(chuàng)造更多快樂？”

-學(xué)生思考并討論，提出建議，如積極參與公益活動、關(guān)愛他人等。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)快樂與個人成長的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)快樂的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思自己在生活中如何創(chuàng)造和傳遞快樂。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《快樂的秘訣》：介紹快樂的心理因素，如何培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。

-《分享的快樂》：收集關(guān)于分享快樂的故事，展示分享給他人帶來的喜悅。

-《家庭、學(xué)校與快樂》：探討家庭和學(xué)校環(huán)境對個人快樂的影響，以及如何營造快樂氛圍。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察和記錄自己在家庭、學(xué)校中感受到的快樂時刻，思考快樂對自己和他人的影響。

-鼓勵學(xué)生采訪家人、朋友，了解他們的快樂源泉，整理成小冊子，與同學(xué)分享。

-布置小組任務(wù)，讓學(xué)生合作完成一份關(guān)于“創(chuàng)造快樂”的計劃書，內(nèi)容包括：活動策劃、快樂傳遞方法等，并在班級內(nèi)進(jìn)行展示和交流。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會公益活動，了解參與公益對個人和社會的快樂意義，鼓勵他們積極參與，體驗助人為樂的喜悅。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《快樂的力量》，介紹快樂對個人心態(tài)和行為的積極影響。

-視頻資源：《微笑的力量》，展示微笑和積極態(tài)度如何在不同情境中傳遞快樂。

-實踐活動：組織學(xué)生參與一次學(xué)?；蛏鐓^(qū)的小型公益活動，如環(huán)境保護(hù)、敬老服務(wù)等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀《快樂的力量》，思考并記錄下自己最有感觸的部分，與同學(xué)分享閱讀心得。

-觀看《微笑的力量》視頻，討論微笑在日常生活中如何影響自己和他人的情緒。

-學(xué)生參與實踐活動后，撰寫一篇小短文或制作一份手抄報，描述自己在活動中的快樂體驗和收獲。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀方法、解答學(xué)生在實踐活動中遇到的問題，以及組織分享會，讓學(xué)生在班級內(nèi)展示自己的拓展成果。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-快樂的來源：家庭、學(xué)校、友誼等

-快樂的意義：個人成長、人際關(guān)系、心理健康

-創(chuàng)造快樂：幫助他人、分享、積極參與

②關(guān)鍵詞：

-感受、表達(dá)、分享

-積極態(tài)度、團(tuán)隊合作、社會責(zé)任

③知識框架：

-中心：生活中的快樂

-周邊分支：快樂來源、快樂意義、創(chuàng)造快