Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures 定語從句 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures定語從句教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊》的Unit4主題為“NaturalDisasters”，本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)定語從句來提高學(xué)生的英語閱讀和寫作能力。文章圍繞自然災(zāi)害展開，介紹了地震、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害的成因及應(yīng)對(duì)措施。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能熟練運(yùn)用定語從句描述自然災(zāi)害相關(guān)話題，并提高對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)定語從句，學(xué)生將提高英語聽、說、讀、寫的能力，尤其是運(yùn)用定語從句描述自然災(zāi)害的能力。同時(shí)，通過了解自然災(zāi)害的危害，學(xué)生將增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)分析問題、解決問題的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)英語的方法，提高英語學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語法知識(shí)，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞短語等，同時(shí)具備一定的閱讀和寫作能力。在自然災(zāi)害方面，學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些基本概念，如地震、臺(tái)風(fēng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)自然災(zāi)害相關(guān)話題感興趣，尤其是那些喜歡探究自然現(xiàn)象的學(xué)生。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面，可能具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過合作、交流解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更善于聽覺和動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)定語從句方面，學(xué)生可能對(duì)關(guān)系詞的使用、先行詞的確定等語法點(diǎn)存在困惑。在理解文章內(nèi)容方面，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和長難句的理解存在困難。此外，在討論自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施時(shí)，學(xué)生可能難以將自己的觀點(diǎn)用英語表達(dá)清楚。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)自然災(zāi)害的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用定語從句描述災(zāi)害及相關(guān)話題。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與災(zāi)害防范預(yù)案的制定，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、圖片、視頻等，直觀展示自然災(zāi)害場景，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬視野。

（3）電子白板：便于教師板書重點(diǎn)語法點(diǎn)，同時(shí)支持學(xué)生展示成果、進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是自然災(zāi)害嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解自然災(zāi)害的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然災(zāi)害知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然災(zāi)害知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《自然災(zāi)難探險(xiǎn)》：一本介紹自然災(zāi)害的科普讀物，通過生動(dòng)的案例和圖片，讓學(xué)生更深入地了解自然災(zāi)害的成因、特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法。

《環(huán)境保護(hù)手冊》：一本關(guān)于環(huán)境保護(hù)的實(shí)用指南，幫助學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)如何減少自然災(zāi)害的影響。

《全球自然災(zāi)害案例解析》：一本研究自然災(zāi)害的學(xué)術(shù)論文集，收錄了世界各地的災(zāi)害案例，分析了災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和應(yīng)對(duì)策略。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究其他自然災(zāi)害的案例，如洪水、干旱、火山爆發(fā)等，了解它們的成因、特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法。

觀察身邊的自然環(huán)境，思考人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

了解我國自然災(zāi)害防治的政策和措施，分析其效果和不足，為學(xué)生參與社會(huì)公共事務(wù)提供參考。

探究自然災(zāi)害與氣候變化的關(guān)系，了解氣候變化對(duì)自然災(zāi)害發(fā)生的影響，討論應(yīng)對(duì)氣候變化的措施。七、典型例題講解本節(jié)課將講解定語從句在自然災(zāi)害描述中的應(yīng)用，通過以下五個(gè)典型例題，幫助學(xué)生掌握定語從句的用法。

例1：選擇合適的關(guān)系詞填空。

句子：______________(6.1)earthquakestruckthecity______________(6.2)earlymorningyesterday.

選項(xiàng)：A.whichB.whoC.thatD.where

答案：C

解析：本題考查關(guān)系詞的用法。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，空格處需要填入一個(gè)關(guān)系詞來引導(dǎo)定語從句，修飾前面的名詞“earthquake”。選項(xiàng)A和B不適用于修飾物，選項(xiàng)D不符合語境。因此，正確答案為C。

例2：修改下列句子，使其包含正確的定語從句。

句子：Apowerfultyphoonhitourcity______________(6.3)threedays______________(6.4)Sunday.

答案：ApowerfultyphoonhitourcitythathitourcitythreedaysbeforeSunday.

解析：本題考查定語從句的添加。根據(jù)句子意思，需要添加一個(gè)定語從句來修飾“typhoon”，說明它在星期天前三天的具體情況。選項(xiàng)A正確地使用了關(guān)系詞“that”來引導(dǎo)定語從句，并對(duì)其進(jìn)行了修改。

例3：根據(jù)下列句子，完成填空題。

句子：The______________(6.5)(volcano)inthisareais______________(6.6)(dangerous).

選項(xiàng)：A.whereB.whoC.thatD.which

答案：D

解析：本題考查關(guān)系詞的用法。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，空格處需要填入一個(gè)關(guān)系詞來引導(dǎo)定語從句，修飾前面的名詞“volcano”。選項(xiàng)A和B不適用于修飾物，選項(xiàng)C不符合語境。因此，正確答案為D。

例4：根據(jù)下列句子，完成填空題。

句子：______________(6.7)(flood)caused______________(6.8)(muchdamage)toourcity______________(6.9)(2018).

答案：A.TheB.muchC.inD.much

解析：本題考查定語從句的用法。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，空格處需要填入一個(gè)關(guān)系詞來引導(dǎo)定語從句，修飾前面的名詞“flood”。選項(xiàng)B、C和D不適用于引導(dǎo)定語從句。因此，正確答案為A。

例5：根據(jù)下列句子，完成填空題。

句子：______________(6.10)(naturaldisaster)______________(6.11)(hit)ourcity______________(6.12)(2015)______________(6.13)(killed)manypeople.

答案：A.AB.hitC.inD.killed

解析：本題考查定語從句的用法。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，空格處需要填入一個(gè)關(guān)系詞來引導(dǎo)定語從句，修飾前面的名詞“naturaldisaster”。選項(xiàng)B、C和D不適用于引導(dǎo)定語從句。因此，正確答案為A。八、板書設(shè)計(jì)①定語從句的定義和作用

②定語從句的關(guān)系詞（who,which,that等）

③定語從句的先行詞確定

④定語從句的句子結(jié)構(gòu)（如“主語+謂語+賓語+定語從句”）

⑤定語從句在自然災(zāi)害描述中的應(yīng)用

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用簡潔明了的圖形、符號(hào)或顏色來表示定語從句的不同成分，增強(qiáng)視覺效果。

②以自然災(zāi)害為主題的板書設(shè)計(jì)，如地震、臺(tái)風(fēng)等，結(jié)合圖片或插圖，使板書更具生動(dòng)性和趣味性。

③設(shè)計(jì)定語從句的練習(xí)題或游戲，如“定語從句接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.板書設(shè)計(jì)實(shí)用性：

①板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵點(diǎn)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備一定的靈活性，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋進(jìn)行調(diào)整。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合自然災(zāi)害的實(shí)際案例，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用定語從句。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，增加學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)定語從句的語法規(guī)則理解不夠透徹，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要采取措施激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂展示時(shí)間有限，部分學(xué)生未能充分展示自己的觀點(diǎn)，需要在今后增加展示機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)定語從句的語法規(guī)則，設(shè)計(jì)更多有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.采用激勵(lì)機(jī)制，如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，提高學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們在小組討論中積極發(fā)言。

3.調(diào)整課堂展示時(shí)間，確保每位學(xué)生都有充分的機(jī)會(huì)展示自己的觀點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序。

4.在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，針對(duì)存在的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.定語從句的定義和作用：定語從句是用來修飾名詞或代詞的從句，起到描述和限定的作用。

2.定語從句的關(guān)系詞：關(guān)系詞包括關(guān)系代詞（who,which,that等）和關(guān)系副詞（where,when,why等），用于引導(dǎo)定語從句。

3.定語從句的先行詞確定：先行詞是定語從句中需要被修飾的名詞或代詞，通常位于定語從句之前。

4.定語從句的句子結(jié)構(gòu)：定語從句的結(jié)構(gòu)通常為“主語+謂語+賓語+定語從句”，其中定語從句作為修飾成分，緊隨先行詞之后。

5.定語從句在自然災(zāi)害描述中的應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)定語從句，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地描述自然災(zāi)害的特點(diǎn)和影響，提高英語閱讀和寫作能力。

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇合適的關(guān)系詞填空。

句子：______________(7.1)(person)who______________(7.2)(visit)ourcitylastweekwasveryimpressed.

選項(xiàng)：A.whichB.whoC.thatD.where

答案：B

解析：本題考查關(guān)系詞的用法。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，空格處需要填入一個(gè)關(guān)系詞來引導(dǎo)定語從句，修飾前面的名詞“person”。選項(xiàng)A、C和D不適用于引導(dǎo)定語從句。因此，正確答案為B。

2.修改下列句子，使其包含正確的定語從句。

句子：Thebook______________(7.3)(write)bythefamousauthorisveryinteresting.

答案：Thebookthatwaswrittenbythefamousauthorisveryinteresting.

解析：本題考查定語從句的添加。根據(jù)句子意思，需要添加一個(gè)定語從句來修飾“book”，說明它是由哪個(gè)著名作者寫的。選項(xiàng)A正確地使用了關(guān)系詞“that”來引導(dǎo)定語從句，并對(duì)其進(jìn)行了修改。

3.根據(jù)下列句子，完成填空題。

句子：______________(7.4)(flood)______________(7.5)(hit)ourci