小學(xué)語(yǔ)文說課稿模板

小學(xué)語(yǔ)文說課稿精品模板尊敬的評(píng)委老師好我今天說課的題目是我將采用啟發(fā)式、人性化、個(gè)性化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)在我們先來(lái)說說教材。說教材《》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第單元第個(gè)課題，是一篇讀課文。主要內(nèi)容是說完了教材，下面我們來(lái)說說學(xué)情。說學(xué)情三年級(jí)的學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和動(dòng)態(tài)的東西所吸引，思維以直觀、形象為主，教學(xué)時(shí)要注意充分利用多媒體等教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高教學(xué)效益。以上就是學(xué)情，下面說說我們的教學(xué)目標(biāo)。說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱要求和本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，結(jié)合教材本身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，按新課標(biāo)：“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”要求擬定以下教學(xué)目標(biāo)：這就是我們的教學(xué)目標(biāo)，下面我們來(lái)說說我們教學(xué)的重難點(diǎn)。說教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，以及小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本規(guī)律，我會(huì)設(shè)計(jì)如下教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)2.難點(diǎn)說完了重難點(diǎn)我們來(lái)說說教法。說教法教師始終都站在引導(dǎo)者和組織者的位置，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣，應(yīng)遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，將情教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，并輔以重點(diǎn)詞語(yǔ)突破，圖文結(jié)合，感情朗讀，讀中悟情，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性完成本課教學(xué)。說完了教法現(xiàn)在我們來(lái)說一說學(xué)法六：說學(xué)法課堂是學(xué)生活動(dòng)的舞臺(tái)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的讀書方法，通過讀一讀、想一想、議一議、畫一畫、寫一寫等方法學(xué)習(xí)本課。說完了教學(xué)法，下面來(lái)說說我的教學(xué)過程。七：說教學(xué)過程1.導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入）為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，（我會(huì)）宜采用間接導(dǎo)入的方法導(dǎo)入課題。形成了"未成曲調(diào)先有情"的良好課堂基調(diào)。1.導(dǎo)入2.新授：A：初讀課文，整體感知首先為了使學(xué)生整體感知文章的大意和所要表達(dá)的情感，我會(huì)讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。學(xué)生通過讀課文能為識(shí)字教學(xué)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，為感情朗讀打基礎(chǔ)，為理解句子做鋪墊。其次我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行分組朗讀（在實(shí)際教學(xué)過程中，我會(huì)這樣：現(xiàn)在請(qǐng)第一組的同學(xué)朗讀下第一段，第二組的同學(xué)朗讀下第二段，以此類推，直到把全文讀一遍。在讀的過程中順便把不認(rèn)識(shí)的生字詞標(biāo)出來(lái)，等下進(jìn)行討論）。這樣可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生大概的了解本文的大意，為下面深入研究課文作好鋪墊，也能培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。B：深入探究，質(zhì)疑解疑首先，我會(huì)采用PPT展示的圖片，讓學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論交流，并思考：如果在實(shí)際教學(xué)過程中，我會(huì)這樣：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師看下大屏幕然后請(qǐng)同學(xué)們思考利用形象的教學(xué)手段可彌補(bǔ)語(yǔ)言文字不足，充分發(fā)揮教學(xué)直觀性的特點(diǎn)，也可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)觀察能力。其次，我會(huì)采取情形模擬，幫助學(xué)生體會(huì)：通過模擬，來(lái)呈現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景，有利于學(xué)生融入到相應(yīng)的情境中體會(huì)學(xué)習(xí)。接著，我會(huì)采用分組討論：假如在實(shí)際教學(xué)中我會(huì)這樣做：現(xiàn)在請(qǐng)前后桌四人一組討論一下：等下請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)回答一下。這樣可以使學(xué)生有思維過程，培養(yǎng)他們的思維能力競(jìng)賽法：自由讀：3、鞏固練習(xí)為了及時(shí)鞏固消化本課所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，（我會(huì)）應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勤發(fā)問多發(fā)問，培養(yǎng)他們邊讀邊想，勇于提出自己的觀點(diǎn)以及不懂就問的好習(xí)慣。4、課堂小結(jié)讓學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)全文，促使學(xué)生對(duì)全篇課文進(jìn)行梳理，培養(yǎng)學(xué)生的概括及理解能力，在理解中心思想的基礎(chǔ)上有感情的朗讀課文，使學(xué)生的思維受到熏陶，感情得到升華。八、說作業(yè)設(shè)計(jì)為了使學(xué)生課后能夠進(jìn)一步的鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容，并能逐步的進(jìn)行知識(shí)遷移，我將布置如下作業(yè)：1、熟讀課文并嘗試背誦2、理解本課內(nèi)容并自由創(chuàng)作九、說板書設(shè)計(jì)為了使學(xué)生可以更加直觀的認(rèn)知和體系化的掌握知識(shí)，我會(huì)力求板書整潔、簡(jiǎn)單、重點(diǎn)突出，并在實(shí)際教學(xué)中附上相應(yīng)的講解。以上就是我說課的主要幾個(gè)環(huán)節(jié)，正所謂：“師者傳道授業(yè)解惑也”，在實(shí)際教學(xué)中我會(huì)根據(jù)課堂的氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作靈活性的應(yīng)變，以便使教學(xué)符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)的掌握知識(shí)。在本次說課過程中，由于說課的經(jīng)驗(yàn)