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2025年河南省周口西華縣聯(lián)考下學(xué)期初三語文試題Ⅱ部5月月考考試試卷注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累1.下列加點(diǎn)字的讀音,全部正確的一項(xiàng)是()A.蠻橫(hènɡ)尋覓(nì)拙劣(zhuó)殫精竭慮(dān)B.題跋(bá)倔強(qiáng)(jué)鐫刻(juān)挑撥離間(jiàn)C.爭(zhēng)訟(sònɡ)暴曬(sài)行輩(hánɡ)戛然而止(ɡá)D.龜裂(jūn)秀頎(qí)翹首(qiào)深惡痛疾(è)2.下列加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是()A.家長經(jīng)常向老師了解孩子在校的情況就能未雨綢繆,避免孩子出現(xiàn)心理問題,防患于未然。B.網(wǎng)絡(luò)劇如雨后春筍般出現(xiàn)在大屏幕之上,但作品的質(zhì)量讓人堪憂。C.日落很美,色彩絢麗,變化多端。D.山中夜晚,月明風(fēng)清,徜徉其間人們不免沉醉其間,不忍打破這山間靜謐。3.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是()A.《紅樓夢(mèng)》是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索,描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史,反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我們學(xué)過的《劉姥姥進(jìn)大觀園》就節(jié)選自此書。B.《海底兩萬里》中的康賽爾,他忠心耿耿,性格沉穩(wěn),為人隨和,對(duì)分類學(xué)入迷。C.《天凈沙﹒秋思》是元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的名篇,本文被稱為“秋思之祖”。D.《狼》節(jié)選自清代作家蒲松齡的文言長篇諷刺小說《聊齋志異》。4.下列各句中有語病的一項(xiàng)是()A.央視《中國詩詞大會(huì)》的宗旨是通過具有普及性的詩詞內(nèi)容,打造一場(chǎng)全民參與的詩詞文化盛宴。B.隨著生活節(jié)奏的加快、社會(huì)壓力的增大、互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的沖擊,好讀書,讀好書變成了一件奢侈的事。C.一代名醫(yī)孫思邈曾說:“讀書三年,便謂天下無病可治;治病三年,便謂天下無方可用?!边@確是切身經(jīng)驗(yàn)之談。D.自共享公共單車項(xiàng)目“摩拜單車”在武漢運(yùn)營以來,因外觀時(shí)尚、輕便易行、收費(fèi)廉價(jià)、隨借隨還等優(yōu)點(diǎn)而深受人們的喜愛。5.古詩文默寫劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中用“_________,_______?!钡脑娋洌f明了新事物終將取代舊事物的道理。蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中表達(dá)作者的美好祝愿和對(duì)親人的思念的句子是___________,_____________?!按竽聼熤保L河落日?qǐng)A?!北憩F(xiàn)了雄渾開闊的意境。古詩詞中有很多這樣的寫景詩句,請(qǐng)你寫出兩句:______,_______?!堵毅憽分忻鑼懧噎h(huán)境清幽恬靜雅致的句子:_________,_________。6.根據(jù)下列信息完成填空。A.它是一篇敘事詩,一幅多彩的風(fēng)土畫,一串凄婉的歌謠。有諷刺,也有幽默。B.他的小說中有小人物的心酸無奈,有貴族官吏的虛偽貪暴,有下層官吏的奴顏婢膝,見風(fēng)使舵,還有知識(shí)分子的彷徨與搖擺。C.她改寫了傳統(tǒng)女性的溫柔可愛,逆來順受的形象,被后世視為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。A.它是___________B.他是__________C.她是_________二、閱讀7.閱讀古典名著,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人物對(duì)自己和別人的稱呼很不一樣,盡顯尊卑。請(qǐng)找出下列句子中的謙稱和敬稱(只填序號(hào))。將近洞口,正撞著康、張、姚、李四太尉,郭申、直健二將軍,一齊帥眾擋住道:“A潑猴!那里走!”(吳承恩《西游記》)玄德曰:“B公且屈身事之,相見有日?!睘I而別。(羅貫中《三國演義》)范進(jìn)道:“C晚生僥幸,實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門下,可為欣喜?!保▍蔷礃印度辶滞馐贰罚┦愤M(jìn)就人叢中叫道:“師父,多時(shí)不見?!崩钪业溃骸癉賢弟,如何到這里?”(施耐庵《水滸傳》)封肅忙陪笑道:“E小人姓封,并不姓甄。只有當(dāng)日小婿姓甄,今已出家一二年了,不知可是問他?”(曹雪芹《紅樓夢(mèng)》)布罵曰:“F環(huán)眼賊!你累次渺視我!”飛曰:“我奪你馬你便惱,你奪我哥哥的徐州便不說了!”(羅貫中《三國演義》)謙稱____________________________敬稱_______________________8.閱讀下面的文段,完成各題。(甲)今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩書,無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問而不告、求而不得者也;凡所宜有之書,皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉!東陽馬生君則,在太學(xué)已二年,流輩甚稱其賢。余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余,撰長書以為贄,辭甚暢達(dá)。與之論辨,言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞,是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也,余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者,余之志也;詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者,豈知予者哉?——節(jié)選自(宋濂《送東陽馬生序》)(乙)亭林①先生自少至老手不釋書,出門則以一騾二馬,捆書自隨。遇邊塞亭障②,呼老兵詣道邊酒壚,對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土,考其區(qū)域。若與平生所聞不合,發(fā)書詳正,必?zé)o所疑乃已。馬上無事,輒據(jù)鞍③默誦諸經(jīng)注疏④。遇故友若⑤不相識(shí),或顛墜崖谷,亦無悔也。精勤至此,宜所詣淵涵博大,莫與抗衡與?!ㄟx自《清朝藝苑·顧亭林先生勤學(xué)》)注釋:①亭林:即顧炎武,字亭林。②亭障:邊塞崗?fù)?、堡壘。③?jù)鞍:跨在馬鞍上。④注疏:注解,注釋。⑤若:像。1.解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。(1)縣官日有廩稍之供(2)父母歲有裘葛之遺(3)生以鄉(xiāng)人子謁余(4)呼老兵詣道邊酒壚(5)發(fā)書詳正2.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義相同的一組是A.無奔走之勞矣∕勞其筋骨B.求而不得者也∕所識(shí)窮乏者得我與C.或顛墜崖谷∕或異二者之為D.咨其風(fēng)土∕咨諏善道3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)與之論辨,言和而色夷。(2)亭林先生自少至老手不釋書。4.下列對(duì)文章寫法和內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.甲文敘說當(dāng)今太學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越,與作者昔日艱難困苦形成鮮明對(duì)比。B.甲文寫學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的太學(xué)生們,如業(yè)不能精、德不能成,只能說明其學(xué)習(xí)方法不好。C.甲文是贈(zèng)序,目的是為了勉勵(lì)馬君刻苦向?qū)W,也是向更多的年輕人進(jìn)行勸勉和告誡。D.乙文中亭林先生學(xué)問博大精深,能達(dá)到無人相比的境界,是因?yàn)樗趭^、嚴(yán)謹(jǐn)、專注。9.(甲)予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯,朝暉夕陰,氣象萬千,此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無異乎?洞庭為沅湘等九水之委①,而岳陽樓峙于江湖交會(huì)之間,朝朝幕暮,以窮其吞吐之變態(tài),此其所以奇也。樓之前,為君山,如一雀尾壚,排當(dāng)水面,林木可數(shù)。故樓之觀,得水而壯,得山而妍也。[注]①委:水流所聚,匯積。1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。子觀夫巴陵勝狀(_____)朝暉夕陰(_____)南極瀟湘(_____)如一雀尾壚(_____)故樓之觀(_____)2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。以窮其吞吐之變態(tài),此其所以奇也。3.(甲)(乙)兩段文字都運(yùn)用了________和________的表達(dá)方式。4.(甲)(乙)兩文段都寫了岳陽樓的美景,試比較兩者的不同點(diǎn)。10.閱讀下面的文章,完成后面小題讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣馬祖云①1930年中原大戰(zhàn)中,馮玉祥部下的一名參謀未經(jīng)核實(shí),誤將電令會(huì)師之地沁陽寫成泌陽,導(dǎo)致貽誤戰(zhàn)機(jī)而落敗。此戰(zhàn)被后人戲稱為“敗在一撇上”。②多寫“一撇”,是戰(zhàn)敗的表象;缺失“認(rèn)真”,方為失利的實(shí)質(zhì)。何謂認(rèn)真?它是一種專注、一種投入種堅(jiān)韌,乃為可貴的精神品質(zhì),彰顯對(duì)職守的忠誠、做事的嚴(yán)謹(jǐn)、追求的執(zhí)著。播種認(rèn)真,收獲品格;播種品格,收獲信念;播種信念,收獲輝煌。正如一諺語所示:“認(rèn)真是成功的秘訣,粗心是失敗的伴佀。③認(rèn)真之要,在對(duì)“毫厘”的極致嚴(yán)格上。事物的質(zhì)變,往往緣于毫厘的差別和缺失,一絲一毫牽動(dòng)全盤,認(rèn)真與否關(guān)乎成敗。非凡,每每孕育于絲毫的較真之中,無論做好一項(xiàng)工作,還是成就一番大業(yè),皆要有精細(xì)、精準(zhǔn)、精深的全程投入。上個(gè)世紀(jì)60年代,鄧稼先在領(lǐng)軍對(duì)我國首顆原子彈設(shè)計(jì)進(jìn)行理論計(jì)算時(shí),發(fā)現(xiàn)一關(guān)鍵資料與蘇聯(lián)專家提供的技術(shù)指標(biāo)有細(xì)微之別。于是,這些科研精英們,操作著那時(shí)的手搖計(jì)算器,耗費(fèi)了數(shù)百公斤資料紙,最終以確無“毫厘”之差的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)論,證明了完全可以忽略蘇方提及的沖擊波波峰值,萬無一失地完成了我國原子彈的理論設(shè)計(jì)。正是這種極其認(rèn)真的精神品格,成就了昔日的“兩彈一星”、當(dāng)今的“蛟龍”“天河”等科技明星。④認(rèn)真之貴,在對(duì)事業(yè)的“至拙”專注上。“天下之至拙,能勝天下之至巧?!闭J(rèn)真,彰顯的是笨功夫、長功夫、真功夫,乃為至拙的內(nèi)在修煉。有了這種修煉,滴水可穿石,鐵棒可磨針,鐵樹可開花。馬克思潛心研究40年,終成科學(xué)巨著《資本論》;李時(shí)珍耗費(fèi)心血二十七載,“讀萬卷書、行萬里路”,終成醫(yī)藥經(jīng)典《本草綱目》;錢穆傾盡一生心力,砥礪“雖居鄉(xiāng)僻,未嘗敢一日廢學(xué)”的拙功,終成1700萬言的國學(xué)著述。古今中外、千行百業(yè)的事實(shí)可鑒:做事、治學(xué)、成大器的真諦在于,“心心在一藝,其藝必工;心心在一職,其職必舉”。⑤認(rèn)真之難,在對(duì)成功的默默守望上。成功的過程是堅(jiān)守認(rèn)真的寂寞遠(yuǎn)征,不是一事功,而是事事功不是一陣子,而是一輩子。其間不會(huì)躁動(dòng)、不曾走神,也永遠(yuǎn)不忘初心、不言放棄。1977年至今,多少科研奇跡層出不窮、多少名流人物閃爍更迭,但那顆名為“旅行者一號(hào)”的空間探測(cè)器,依然飛馳在太陽系外的軌道上。漫漫40年,這個(gè)航天科研團(tuán)隊(duì)的成員,從青春到暮年,一直在關(guān)注著那么遙遠(yuǎn)的距離、那么浩渺的太空、那么難測(cè)的結(jié)果。沉潛事業(yè)的認(rèn)真,多么需要遠(yuǎn)離紅塵熙攘、擯棄功利躁動(dòng)、抵御炫眼誘惑。否則,何以到達(dá)“詩與遠(yuǎn)方”?⑥然而,一舉成名、一鳴驚人的“速成”心態(tài),使一些人變得急功近利、心浮氣躁。殊不知,一旦履職分心、做事粗心,厄運(yùn)便不遠(yuǎn)了。君不見,一抉脫落的塑料泡沫未引起監(jiān)控發(fā)射者的關(guān)注,導(dǎo)致美國“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)的悲慘失事;一個(gè)粗心的農(nóng)林工未滅煙蒂,引起一場(chǎng)森林大火……因失于一物之細(xì),而失去天下之大;因疏于一事之微,而導(dǎo)致一場(chǎng)悲劇,這是警世教訓(xùn)。⑦“萬物得其本者生,百事得其道者成?!备墒聞?chuàng)業(yè)得認(rèn)真之“道”,必能事舉功成。1.本文的中心論點(diǎn)是什么?2.本文開篇以馮玉祥部下的一名參謀因疏忽而貽誤戰(zhàn)機(jī)導(dǎo)致落敗的事開頭,有何作用?3.第③段主要采取了何種論證方法?有何作用?4.請(qǐng)簡(jiǎn)要論述本文的論證思路。5.請(qǐng)結(jié)合自己的個(gè)人實(shí)際,簡(jiǎn)要說說如何才能讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣。11.說明文閱讀。防病毒口罩不能循環(huán)使用胡定坤隨著疫情持續(xù)發(fā)展,市場(chǎng)上N95(KN95)、醫(yī)用外科等防病毒口罩依舊緊俏,不少家庭中的口罩庫存即將見底。于是,網(wǎng)絡(luò)上開始流傳一些重復(fù)利用的“妙方”。但是貼著“一次性”標(biāo)簽的防病毒口罩真的能夠走上“無限循環(huán)”之路嗎?根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案(試行第四版)》,“56℃30分鐘”可有效滅活病毒,是否可通過“清蒸、水煮”的方式實(shí)現(xiàn)口罩再利用呢?不能。無論是N95還是醫(yī)用外科口罩,它們實(shí)現(xiàn)“防病毒”的手段都是依靠“過濾層”吸附、阻隔病毒等微顆粒(氣溶膠),而過濾層主要由聚丙烯熔噴超細(xì)纖維構(gòu)成。根據(jù)設(shè)計(jì)要求,口罩要在實(shí)現(xiàn)較好阻隔效果的同時(shí)保證令人舒適的通氣性,其對(duì)醫(yī)用口罩的吸氣阻力一般不能超過343.2帕斯卡(Pa),日常防護(hù)型口罩吸氣阻力小于135帕斯卡(Pa)。因此,口罩過濾材料往往要經(jīng)過“駐極處理”,使其攜帶微量的電荷,從而在比較蓬松的情況下仍能有效吸附空氣中的各種微粒。毫無疑問,無論是“清蒸”還是“水煮”,水的進(jìn)入會(huì)使過濾層中的電荷迅速消失,導(dǎo)致過濾效果大幅下降。同時(shí),聚丙烯熔噴材料纖維非常細(xì),要比頭發(fā)絲細(xì)十幾倍,平均只有兩個(gè)微米左右,不耐高溫,溫度大于80℃時(shí)就會(huì)收縮變形,導(dǎo)致結(jié)構(gòu)破壞,防護(hù)效果降低。根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案(試行第四版)》,75%的乙醇能有效滅活病毒,能否將用過的口罩噴上酒精消毒,再晾干重復(fù)使用呢?不能。一方面,醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩外表面都經(jīng)過“拒水處理”,酒精、水、血液、唾液等都很難滲入,目的是加強(qiáng)對(duì)醫(yī)生的保護(hù),防止在與患者接觸中出現(xiàn)液體噴射造成交叉感染。因此,表面涂抹、噴上酒精很難起到對(duì)醫(yī)用口罩內(nèi)部的消毒作用。另一方面,酒精也會(huì)破壞口罩外層防水結(jié)構(gòu),原因是酒精的表面張力和水有很大不同,用酒精處理過的口罩材料對(duì)水(血液、唾液)的吸收會(huì)增強(qiáng),這會(huì)加速口罩過濾層失效。根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案(試行第四版)》,病毒對(duì)紫外線敏感,是否可以使用紫外燈、紫外消毒柜等對(duì)口罩消毒,實(shí)現(xiàn)再利用呢?不能。聚丙烯熔噴材料是一種熱塑性高分子材料,耐老化性差對(duì)紫外線非常敏感。接受紫外線照射后,結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生破壞即氧化降解,使過濾性能大幅下降。課題組曾經(jīng)做過實(shí)驗(yàn),如果對(duì)N95級(jí)別的口罩進(jìn)行水蒸、水洗、紫外燈消毒,它的過濾效率將由95%快速降低到60%以下,和普通的紗布口罩、棉布口罩差不多。那么究竟有沒有方法實(shí)現(xiàn)口罩的消毒再利用呢?對(duì)普通人來說,沒有??谡稚a(chǎn)過程中采取的消毒方式是環(huán)氧乙烷氣體消毒,普通家庭無法實(shí)現(xiàn)。況且口罩在使用過程中不斷吸收人體呼出的水蒸氣,逐漸造成過濾層的電荷流失、吸附能力下降,即使進(jìn)行消毒、晾干也無法恢復(fù),再使用起不到很好的防護(hù)效果。在當(dāng)前的疫情條件下,不應(yīng)提倡對(duì)一次性防病毒口罩的消毒再利用。雖然醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩都是“一次性”的,但從設(shè)計(jì)者的角度看,除非是去醫(yī)院、大型超市或接觸疑似病人等高危場(chǎng)所,普通人并不需要用一次防護(hù)口罩就扔掉,完全可以使用兩三次,從而減少口罩資源的消耗。1.網(wǎng)絡(luò)流行關(guān)于防病毒口罩可以循環(huán)使用的有哪些說法?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2.本文的說明順序是什么?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要概括。3.文章畫線句使用了哪些說明方法?有何作用?三、應(yīng)用12.中國生肖文化源遠(yuǎn)流長而妙趣橫生,它廣泛存在于中華文化的各個(gè)領(lǐng)域。初三同學(xué)開展了以“藏在生肖里的文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你根據(jù)要求,完成各題。1.閱讀“生肖文化探源”的文字內(nèi)容,完成小題。將人與十二種動(dòng)物一一對(duì)應(yīng),老祖宗的這種奇思妙想就是華夏生肖文化“全國十二個(gè),人人有一個(gè)”,這則謎語的謎底就是“生肖”。古人在寒暑交替的循環(huán)往復(fù)中發(fā)現(xiàn),丈量時(shí)光長短,天干需要與地支為伴,日月相對(duì),天地相應(yīng),并且與動(dòng)物的活躍時(shí)間相匹配,于是誕生了生肖屬年:子為鼠,丑為牛,寅為虎,卯為兔,辰為龍,巳為蛇,午為馬,未為羊,申為猴、酉為雞、戌為狗,亥為豬。人出生在哪一年,生肖就是哪一種動(dòng)物。有學(xué)者考證,生肖之說最早見于中國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》,其中保留著關(guān)于生肖的零散資料;(乙)東漢思想家王充所著《論衡》則完整記錄了十二地支與十二生肖的配屬,與今天完全相同,因?yàn)檫@個(gè)緣故,人們將《論衡》視為中國最早記錄十二生肖的文獻(xiàn);(丙)清代嘉慶年間進(jìn)士梁章鉅著有一部文人筆記《浪跡續(xù)談》,文中談及《北史》中的一則史料宇文護(hù)的母親給宇文護(hù)寫信,稱其兄弟“大者屬鼠,次者屬兔,汝身屬蛇”;(丁)南朝人沈炯曾寫過一首《十二屬詩》。從梁章鉅的考證中,我們發(fā)現(xiàn)十二生肖大約形成于東漢時(shí)期,南北朝時(shí)民間就已經(jīng)非常流行了。對(duì)文中加點(diǎn)字注音和畫線字筆順的判斷,全部正確的一項(xiàng)是(______)A.肖(xiào)戌(wù)“北”字第四筆是豎彎鉤B.肖(xiāo)戌(wù)“北”字第四筆是豎彎鉤C.肖(xiào)戌(xū)“北”字第四筆是撇D.肖(xiāo)戌(xū)“北”字第四筆是撇文段中兩橫線處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(______)A.冒號(hào)冒號(hào)B.破折號(hào)句號(hào)C.冒號(hào)句號(hào)D.破折號(hào)冒號(hào)“在湖北云夢(mèng)睡虎地出土的秦簡(jiǎn)中,有對(duì)十二生肖比較完整的記錄;”一句被同學(xué)在撰寫材料中遺漏了,此句應(yīng)還原在材料的哪個(gè)位置(______)A.(甲)B.(乙)C.(丙)D.(?。?.以下兩幅書寫十二生肖名稱的書法作品都屬于書(書體)。下列對(duì)此種書體的介紹表述有誤的一項(xiàng)是。A.這種書體行筆圓轉(zhuǎn),呈現(xiàn)出莊嚴(yán)美麗的風(fēng)格。B.這種書體保存著古代象形文字的明顯特點(diǎn)。C.這種書體出現(xiàn)時(shí)期較晚,是由隸書演化而來的。D.這種書體線條勻稱,均呈粗細(xì)劃一的狀態(tài)。3.下面是一幅生肖謎對(duì),請(qǐng)將“離”、“難”、“自由”、“繩索”補(bǔ)充在對(duì)聯(lián)的恰當(dāng)位置,并猜出謎底。上聯(lián):常欣歧路下聯(lián):最恨補(bǔ)牢謎底:____________4.生肖郵票是以中國古老的“干支”紀(jì)年的十二種生肖動(dòng)物為圖案的賀年郵票。中國自1980年起發(fā)行第1輪生肖郵票,至今已發(fā)行了4輪。以下是每輪生肖郵票中的“猴票”,請(qǐng)你仿照對(duì)1992壬申年“猴票”的描述,從另外三枚中選取一枚你最喜愛的“猴票”,寫一段話向同學(xué)們介紹這枚郵票。1980庚申年1992壬申年2004甲申年2016丙申年1992壬申年“猴票”:畫面中的猴頭選用《西游記》中美猴王孫悟空的形象,火眼金睛,透出一股英氣,猴頭外面是桃子造型,象征人們追求吉祥長壽的愿望。選?。篲____________。推薦理由:_________________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。由蝌蚪到青蛙,褪掉尾巴,才能長大。從蝌蚪到青蛙,可能轉(zhuǎn)身并不需要華麗,但一定需要徹底。即使能生活在岸上,也不要永遠(yuǎn)留在岸上。即使能生活在水里,也不要永遠(yuǎn)留在水里。冬天來了,它也需要蜷伏一個(gè)冬季,但春天來了,它一定會(huì)發(fā)出自己的聲音。請(qǐng)自擬題目,自選文體,寫一篇不少于600字的文章。要求:不少于600字,文體不限(詩歌除外)。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級(jí)等。
參考答案一、積累1、B【解析】
A.尋覓(mì)拙劣(zhuō)。C.暴曬(shài)戛然而止(jiá)。D.翹首(qiáo)深惡痛疾(wù)。2、B【解析】
B.有誤?!坝旰蟠汗S”的意思是比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。是褒義詞。與“作品的質(zhì)量讓人堪憂”語意不符。3、D【解析】
D.《聊齋志異》是文言短篇小說集。4、D【解析】
試題分析:D.缺少主語,去掉“自……以來”。故答案為D。5、(1)沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春(2)但愿人長久千里共嬋娟(3)例如:造化鐘神秀陰陽割昏曉。城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。等符合題意即可。(4)苔痕上階綠草色入簾青【解析】
本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩句,三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是:畔,闕。6、A《呼蘭河傳》B契訶夫C簡(jiǎn)?愛【解析】
(1)《呼蘭河傳》創(chuàng)作于1942年,正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段,這使遠(yuǎn)在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉(xiāng)和童年,于是,她以自己的家鄉(xiāng)與童年生活為原型,創(chuàng)作了這部小說。它在藝術(shù)形式上是一部比較獨(dú)特的:它雖然寫了人物,但沒有主角;雖也敘述故事,卻沒有主軸;全書七章雖可各自獨(dú)立卻又儼然是一整體。作家以她嫻熟的回憶技巧、抒情詩的散文風(fēng)格、渾重而又輕盈的文筆,造就了她“回憶式”的巔峰之作。茅盾曾這樣評(píng)價(jià)它的藝術(shù)成就:“它是一篇敘事詩,一片多彩的風(fēng)土畫,一串凄婉的歌謠。”(2)契訶夫有大量的中短篇小說和戲劇作品都在表現(xiàn)同一個(gè)主題:奴性和奴性產(chǎn)生的歷史根源和心理。契訶夫也許是俄羅斯第一位作家,認(rèn)識(shí)到金錢、官職、權(quán)威和權(quán)力不過是奴役的外部原因,而奴役真正的工具是恐懼。(3)《簡(jiǎn)·愛》一改英國傳統(tǒng)女性溫柔可愛、逆來順受的形象,在19世紀(jì)歐洲文學(xué)史上留下濃重的一筆,被后世稱為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。二、閱讀7、謙稱:CE敬稱:BD【解析】
考查文學(xué)常識(shí)。要求找出下列句子中的謙稱和敬稱。(1)潑猴:調(diào)皮的猴子。蔑稱。(2)“公”:舊時(shí)對(duì)男性的長者或老人的尊稱,是古代常見的敬辭。(3)晚生:謙辭,舊時(shí)文人在前輩面前的謙稱。(4)賢弟:古時(shí)人們對(duì)與自己熟識(shí)的朋友或者結(jié)拜兄弟的尊稱。(5)小人:謙稱自己,指地位低。(6)環(huán)眼賊:大眼睛的賊,“賊”是那個(gè)時(shí)代對(duì)人的罵稱。屬于蔑稱。所以謙稱選CE;敬稱選BD。8、1.(1)朝廷(2)給予、贈(zèng)送;(3)拜見;(4)到;(5)打開、翻開2.D3.(1)同他議論辯駁,言辭謙和,臉色平易。(2)顧炎武先生從小到老手都沒放下過書。4.B【解析】1.試題分析:理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“發(fā)”是“打開、翻開”;“縣官”是古今異義詞,“朝廷”的意思。2.試題分析:考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“勞”分別為“勞累”和“使……受到勞累”;B.選項(xiàng)中的“得”的意思分別為“得到”和“通‘德’,感激”;C.選項(xiàng)中的“或”分別是“有人”和“或許”;D.選項(xiàng)中的“咨”都是“詢問”的意思。故選D。3.試題分析:本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。(1)句中的“論辯(議論辯駁)、和(平和,溫和)、夷(平易)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn);(2)句中的“自(從)、釋(放下)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4.試題分析:考查對(duì)文章寫法和內(nèi)容的理解。B項(xiàng),依據(jù)“其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳”的意思是:他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通,品德有所未養(yǎng)成的,如果不是天賦、資質(zhì)低下,就是用心不如我這樣專一。所以B項(xiàng)的“只能說明其學(xué)習(xí)方法不好”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為B。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:【甲】如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí),朝廷每天供給膳食,父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣,沒有凍餓的憂慮了;坐在大廈之下誦讀經(jīng)書,沒有奔走的勞苦了;有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師,沒有詢問而不告訴,求教而無所收獲的了;凡是所應(yīng)該具備的書籍,都集中在這里,不必再像我這樣用手抄錄,從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通,品德有所未養(yǎng)成的,如果不是天賦、資質(zhì)低下,就是用心不如我這樣專一,難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎!東陽馬生君則,在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了,同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時(shí),馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我,寫了一封長信作為禮物,文辭很順暢通達(dá),同他論辯,言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很用心、刻苦,這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧!他將要回家拜見父母雙親,我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說我勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí),則是我的志意;如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲,難道是了解我嗎?【乙】顧炎武(字亭林)先生從小到老都手都沒放下過書(形容極愛看書,學(xué)習(xí)勤奮),出門就帶一兩匹瘦弱的馬隨身。有時(shí)候到了邊塞亭障(障、城、亭、燧,都是古代駐軍防戍的軍事建筑),就找老兵到路邊的小酒店一起暢飲。詢問當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和地理。如果和自己知道的不同就寫在紙上詳細(xì)的記下來,一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止。坐在馬上空閑的時(shí)候,就跨著馬鞍默默背誦四書五經(jīng)等經(jīng)典和對(duì)它們的注釋文。(對(duì)經(jīng)典的解釋叫"注"或"疏"。)即使遇到親朋好友也不認(rèn)識(shí)(默頌經(jīng)典太投入,沒有注意到其他事),有的時(shí)候因此(太專心的輒據(jù)鞍默)掉到山谷中,也不后悔。認(rèn)真仔細(xì)到這個(gè)程度,他的學(xué)問博大精深,沒有能與他相比的。9、1.優(yōu)美的日光盡像所以,因此2.(1)這就是岳陽樓的雄偉景象,前人的記述(已經(jīng))很詳盡了??幢M它變幻無窮的吞吐之態(tài),這是岳陽樓奇特的地方。3.描寫抒情(或議論)4.【甲】【乙】?jī)啥挝淖謱懙亩际怯斡[者在岳陽樓的所見所感?!炯住课闹?,淫雨、陰風(fēng)、濁浪等景物出發(fā)了“遷客騷人”的悲苦之情,沙鷗、錦鱗、芷蘭等景物觸發(fā)了“遷客騷人”的喜悅之情?!疽摇课闹?,清風(fēng)、湖水、春風(fēng)和諧、陽光明媚等景物觸發(fā)了作者的愉悅之情,濃云、往來的小船、巨浪等景物觸發(fā)了坐著的悲傷之情?!窘馕觥?.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。本題需要注意的詞語是:勝:優(yōu)美的?!肮省保核?。2.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中,只要字字對(duì)譯,不丟關(guān)鍵字,然后語句通順,意思明確,就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí),要注意重點(diǎn)詞語,一定要翻譯到位,切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語:此,這。則,就。大觀,雄偉景象。窮:盡。3.考查對(duì)表達(dá)方式的理解。甲文前四句從空間角度,后兩句從時(shí)間角度,描寫洞庭湖的壯觀景象?!叭粍t”一轉(zhuǎn),引出新的意境,由單純寫景,到抒情議論“遷客騷人”的“覽物之情”。乙文“朝朝幕暮,以窮其吞吐之變態(tài),此其所以奇也。樓之前,為君山,如一雀尾壚,排當(dāng)水面,林木可數(shù)?!泵鑼懺狸枠堑钠娈惥吧?,“故樓之觀,得水而壯,得山而妍也?!鞭D(zhuǎn)到抒情議論上來了。4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第三題可知文段都是先寫景,再抒情議論,表達(dá)登樓的所見所感。甲文經(jīng)“然則”一轉(zhuǎn),引出新的意境,由單純寫景,到以情景交融的筆法來寫“遷客騷人”的“覽物之情”,從而構(gòu)出全文的主體。接下來兩段是兩個(gè)排比段,并行而下,淫雨、陰風(fēng)、濁浪,沙鷗、錦鱗、芷蘭等景物,一悲一喜,一暗一明,像兩股不同的情感之流,傳達(dá)出景與情互相感應(yīng)的兩種截然相反的人生情境。乙文第一段寫洞庭湖水奇的原因;第二段寫作者由洞庭湖上風(fēng)景變幻而引發(fā)自己的的聯(lián)想和感慨。陽光明媚的景物觸發(fā)了作者的愉悅之情,濃云、巨浪等景物則觸發(fā)了作著的悲傷之情。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí),譯出原文用詞的特點(diǎn),譯出原文造句的特點(diǎn)。翻譯:甲文:我觀看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭湖上。銜接遠(yuǎn)山,吞沒長江,流水浩浩蕩蕩,無邊無際,一天里陰晴多變,氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述(已經(jīng))很詳盡了。那么向北面通到巫峽,向南面直到瀟水和湘水,降職的官吏和來往的詩人,大多在這里聚會(huì),(他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧?乙文:洞庭湖是沅江、湘江等九條河流匯集而成,岳陽樓聳立于江湖交匯的地方,早早晚晚,看盡它變幻無窮的吞吐之態(tài),這是岳陽樓奇特的地方。樓前面是君山,像一尊雀尾爐,劈開水面,正對(duì)著這座樓,山上的樹木清晰可數(shù)。所以樓的氣勢(shì),有了水才雄壯,有了山才美麗。10、1.干事創(chuàng)業(yè)得認(rèn)真之“道”,必能事舉功成。2.用中原大戰(zhàn)中馮玉祥的一個(gè)參謀因粗心大意寫錯(cuò)會(huì)師地點(diǎn)導(dǎo)致貽誤戰(zhàn)機(jī)落敗的事例,引出論題,充當(dāng)事實(shí)論據(jù),證明論點(diǎn);引出下文論述,引起讀者興趣。3.舉例論證,列舉了鄧稼先帶領(lǐng)科研精英精密演算,確無“毫厘”之差,完成我國原子彈的理論設(shè)計(jì)的事例,具體有力的論證了“認(rèn)真之要,在對(duì)“毫厘”的極致嚴(yán)格上。”這一分論點(diǎn),繼而論證了本文的中心論點(diǎn)。4.首先運(yùn)用舉例論據(jù),舉了馮玉祥的一個(gè)參謀因粗心大意寫錯(cuò)會(huì)師地點(diǎn)導(dǎo)致貽誤戰(zhàn)機(jī)落敗的事例引出論題,接著分別從“認(rèn)真之要,在對(duì)‘毫厘’的極致嚴(yán)格上。認(rèn)真之貴,在對(duì)事業(yè)的“至拙”專注上。認(rèn)真之難,在對(duì)成功的默默守望上?!睆恼鎭碚撟C認(rèn)真的重要性。其次運(yùn)用舉例論證,列舉了“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)失事,森林大火的事例,從反面證明了粗心的殘酷教訓(xùn)。最后提出本文的中心論點(diǎn):干事創(chuàng)業(yè)得認(rèn)真之“道”,必能事舉功成。5.合乎題意即可【解析】1.試題分析:此題考查分析概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張,能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn);有的則含在第一段中或最后一段中;少量的在文中;還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時(shí),要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章的題目(或論題),文章的開頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和提煉。本題是在提出論題后,從正反兩方面論證的基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)出本文的中心論點(diǎn)。點(diǎn)睛:尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法:一看題目,二看開頭和結(jié)尾,三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭,答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。2.試題分析:考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要結(jié)合文章特點(diǎn),從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。議論文開頭段一般有引出論點(diǎn)或者論題的作用;有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用;如果是引用了名人名言,還能起到論證中心論點(diǎn)的作用。結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。3.試題分析:考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證:通過典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證:通過講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括、更深入、更有力,更具有權(quán)威性。③比喻論證:通過比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。⑤引用論證:其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者下讀。本題列舉了鄧稼先的事例,運(yùn)用的是舉例論證的方法,其作用作答要結(jié)合文章的分論點(diǎn)或中心論點(diǎn)作答。4.試題分析:考查分析議論文的論證思路。解答時(shí)要結(jié)合議論文的基本結(jié)構(gòu)形式,在梳理文章層次的基礎(chǔ)上,加上一些諸如“首先”“其次”“然后”“接著”“最后”一類表思路的詞語,結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析作答。注意對(duì)事實(shí)論據(jù)要作簡(jiǎn)明概括;表述中要分析所使用的論證方法。此類試題的解題的格式一般是:首先,寫了……內(nèi)容,引出……中心論點(diǎn)(論題);接著,運(yùn)用了……論證方法(事實(shí)或道理)論述……;最后,得出……的結(jié)論。5.試題分析:主觀性試題。解答此類試題一般采用“觀點(diǎn)+理由”的格式,采用1+2或1+3的語言表達(dá)形式。即言簡(jiǎn)意賅地表述自己的觀點(diǎn),再用“比如”“例如”之類的詞語,結(jié)合題目的相關(guān)要求,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,寫兩三句話談?wù)劺碛?,語言要通順,表意要明確,盡量有文采。只要切合文題要求,言之成理即可。11、1.①“清蒸、水煮”的方式實(shí)現(xiàn)重復(fù)利用。②將用過的口罩噴上酒精消毒,再晾干重復(fù)使用。③使用紫外燈、紫外消毒柜等對(duì)口罩消毒,實(shí)現(xiàn)再利用。2.邏輯順序。本文首先提出說明內(nèi)容,防病毒口罩不能循環(huán)使用。接著通過消滅病毒原理及口罩本身結(jié)構(gòu),進(jìn)一步說明口罩不能循環(huán)使用的原因。最后,說明一次性口罩是無法消毒后使用的,提倡除了在高危場(chǎng)所的使用外,普通人可以對(duì)一次性口罩使用兩三次,從而減少口罩資源的消耗。3.列數(shù)字、作比較。準(zhǔn)確說明了醫(yī)用口罩保證令人舒適的通氣性的特點(diǎn)?!窘馕觥?/p>
1.考查篩選概括信息。要在全文理解的基礎(chǔ)上找出具體的段落,盡量引用原文詞語或句子來表達(dá)。第2到6段否決了“是否可通過‘清蒸、水煮’的方式實(shí)現(xiàn)口罩再利用呢?”方案;第7到9段否決了“能否將用過的口罩噴上酒精消毒,再晾干重復(fù)使用呢?”方案;第10到12否決了“是否可以使用紫外燈、紫外消毒柜等對(duì)口罩消毒,實(shí)現(xiàn)再利用呢?”方案。以上三種方案即網(wǎng)絡(luò)流行的關(guān)于防病毒口罩可以循環(huán)使用的“科學(xué)說法”。2.考查說明順序。先要理解說明內(nèi)容,梳理層次關(guān)系,再從常用的時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序判斷文章的說明順序。本文說明防病毒口罩不能循環(huán)使用的科學(xué)原理,屬于事理說明文。按照滅病毒方法由易到難的邏輯順序說明防病毒口罩不能循環(huán)使用的依據(jù)。3.本題考查把握說明方法及其作用的能力。要了解常見的說明方法及其作用。初中階段最主要的說明方法有舉例子、作引用、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、摹狀貌等。畫線句對(duì)比了“醫(yī)用口罩”與“日常防護(hù)型口罩”的吸氣阻力,列出“343.2帕斯卡(Pa)”和“135帕斯卡(Pa)”兩個(gè)數(shù)據(jù),就是使用了列數(shù)字、作比較的說明方法,準(zhǔn)確說明了醫(yī)用口罩“保證令人舒適的通氣性”。三、應(yīng)用12、1.(1)C(2)D(3)B2.篆C3.上聯(lián):離繩索下聯(lián):難自由謎底:羊4.答案示例:1980年庚申“猴票”:畫面中的金猴翹首端坐,若有所思,憨態(tài)可掬,選用大紅做底色,更顯示出傳統(tǒng)的新春佳節(jié)喜慶氣氛。【解析】1.(1)字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí),要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義,再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型,平時(shí)要注意積累,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“生肖”:代表十二地支,用來記人出生年的十二種動(dòng)物,即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。也叫屬相。讀“shēngxiào”,注意據(jù)義定音。“北”的筆順:豎、橫、提、撇、豎彎鉤。所以選C。(2)一空,“全國十二個(gè),人人有一個(gè)”的謎語是舉例解釋說明上文的“華夏生肖文化”,所以用破折號(hào)。二空,下文講的是“文中談及《北史》中的一則史料”的內(nèi)容,因而“史料”后需要用冒號(hào)來提示。所以選D。(3)上文是“其中保留著關(guān)于生肖的零散資料”,那么接下來應(yīng)是“完整的記錄”,并引起下文“完整記錄了十二地支與十二生肖的配屬”一句。所以要放在【乙】處,選B。2.兩幅書寫十二生肖名稱的書法作品都屬于篆書。篆書是大篆、小篆的統(tǒng)稱。大篆指甲骨文、金文、籀文、六國文字,它們保存著古代象形文字的明顯特點(diǎn)。C“這種書體出現(xiàn)時(shí)期較晚,是由隸書演化而來的”對(duì)此種書體的介紹表述有誤。篆書出現(xiàn)時(shí)期較早,在隸書之前。3.對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求:第一,上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二,上下聯(lián)詞組要相同,詞性要一致。第三,上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四,切忌合掌。“離”和“自由”不搭配。所以可推斷出上下聯(lián)所填之空為“難”“自由”、“離”“繩索”。再根據(jù)句意和平仄確定“離”“繩索”為上聯(lián),“難”“自由”為下聯(lián)。從“歧路”可聯(lián)想到“歧路亡羊”,由“補(bǔ)牢”可聯(lián)想到“亡羊補(bǔ)牢”,所以即可確
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