DB4113T022-2022文博研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范

ICS03.200

CCSA12

4113

南陽市地方標(biāo)準(zhǔn)

DB4113/T022—2022

文博研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范

2022-11-02發(fā)布2022-12-10實(shí)施

南陽市市場監(jiān)督管理局發(fā)布

DB4113/T022—2022

目次

前言.................................................................................II

引言................................................................................III

1范圍...............................................................................1

2規(guī)范性引用文件.....................................................................1

3術(shù)語和定義.........................................................................1

4課程教材與開發(fā).....................................................................1

5服務(wù)設(shè)施...........................................................................3

6研學(xué)老師培訓(xùn)與配置.................................................................4

7課堂組織...........................................................................5

8安全管理...........................................................................7

9研學(xué)旅行評價(jià)......................................................................10

參考文獻(xiàn).............................................................................12

I

DB4113/T022—2022

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定

起草。

本文件由南陽市文化廣電和旅游局提出并歸口。

本文件起草單位：南陽市博物館。

本文件主要起草人：尹俊敏、田鈺新、王曉杰、王玉君、李紅、倪小玉、劉紅玉、姚軍、李遠(yuǎn)、陳

靜、赫陽、陳濤。

II

DB4113/T022—2022

引言

研學(xué)，即研究性學(xué)習(xí)，是學(xué)校教育、社會教育、家庭教育相銜接的實(shí)踐性學(xué)習(xí)形式，是素質(zhì)教育的

新內(nèi)容和新方式。通過實(shí)踐性學(xué)習(xí)，不斷提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。南陽市具有

豐富多樣的文化、文物、博物資源，具有深厚的文化性、歷史性、科學(xué)性和藝術(shù)性特點(diǎn)。博物館是保護(hù)

和傳承人類文明的重要殿堂，承擔(dān)著重要的社會教育功能。針對文博單位擁有研學(xué)資源的優(yōu)勢，充分發(fā)

揮文博單位的社會教育功能，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，推進(jìn)文博單位研學(xué)旅行的科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，特編

制《文博研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》。

III

DB4113/T022—2022

文博研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范

1范圍

本文件規(guī)定了文博單位對研學(xué)旅行服務(wù)的要求以及研學(xué)旅行過程中若干問題的處理原則。

本文件適用于文博單位在研學(xué)旅行過程中使用的服務(wù)規(guī)范，完善研學(xué)旅行管理體系。

2規(guī)范性引用文件

本文件沒有規(guī)范性引用文件。

3術(shù)語和定義

下列術(shù)語和定義適用于本文件。

文博單位

各類博物館、紀(jì)念館、展覽館、歷史遺址管理機(jī)構(gòu)、名人故居、考古所、歷史研究機(jī)構(gòu)等文化事業(yè)

單位。文博單位是文化公益單位,是重要的意識形態(tài)領(lǐng)域陣地,是弘揚(yáng)民族精神、傳播歷史文化、進(jìn)行愛

國主義教育的重要基地。

文博研學(xué)旅行

以文博單位資源、館藏文物及陳列展覽為載體，及其衍生文化資源為教育內(nèi)容，以課程教育與實(shí)地

參與為教育手段的一種文化旅行活動，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，以深化基礎(chǔ)教育課程改

革為目的，開展文博及中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育的探究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的活動。

4課程教材與開發(fā)

課程性質(zhì)與基本理念

4.1.1課程性質(zhì)

以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強(qiáng)文化自信為目標(biāo)，在課程活動主題的基礎(chǔ)上，通過探究、服務(wù)、制作、

體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。

4.1.2基本理念

4.1.2.1課程目標(biāo)以文博資源為依托，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，以提高愛國主義、革命傳統(tǒng)、社會

主義覺悟、道德品質(zhì)素養(yǎng)和傳統(tǒng)歷史文化為主題。

4.1.2.2課程開發(fā)以博物館文化、考古學(xué)文化、特色藏品資源、主題展覽文化、歷史文化知識拓展、

實(shí)操能力培養(yǎng)等為重點(diǎn)。

1

DB4113/T022—2022

4.1.2.3課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力、創(chuàng)意物化意識能力、歷史知識的梯度性認(rèn)知能力。課程

具有傳統(tǒng)文化趣味性、特色性、互動體驗(yàn)性及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)性的特點(diǎn)。

4.1.2.4課程評價(jià)注重活動參與度、學(xué)習(xí)有效性、創(chuàng)新實(shí)踐能力、綜合素養(yǎng)體現(xiàn)。

課程教材與目標(biāo)

4.2.1課程目標(biāo)

圍繞博物館資源、館藏文物、陳列展覽、文博教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)中小學(xué)生愛國情感，加

強(qiáng)意識形態(tài)教育，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和感悟，逐步提升和深化對社會、自我及歷史的整體認(rèn)識，提

升價(jià)值認(rèn)知、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力。

4.2.2教材指導(dǎo)思想

引導(dǎo)廣大中小學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面貫徹文物工作方針和教育方針，積極踐行社會主義

核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)博物館青少年教育資源與學(xué)校教育的有效銜接，建立中小學(xué)生利用文博單位學(xué)習(xí)的長

效機(jī)制為重點(diǎn)，培養(yǎng)青少年學(xué)生的民族自信心和愛國主義精神，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，使之成為新時(shí)代

社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

4.2.3教材實(shí)施原則

以創(chuàng)新性、實(shí)踐性和趣味性為目標(biāo)，保障廣大青少年研學(xué)旅行活動中對歷史文化鑒賞的權(quán)益；促進(jìn)

文博單位資源與中小學(xué)課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建中小學(xué)生利用文博單位研學(xué)旅行實(shí)踐的

長效機(jī)制為目標(biāo)，使文博單位學(xué)習(xí)成為中小學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。

4.2.4教材主要任務(wù)

應(yīng)包括：

a)開發(fā)文博類研學(xué)教育項(xiàng)目；

b)建設(shè)文博單位研學(xué)教育資源庫和項(xiàng)目庫；

c)加強(qiáng)課程教材中文博教育有關(guān)內(nèi)容；

d)加強(qiáng)文博教育資源統(tǒng)籌；

e)建立文博單位研學(xué)教育的長效機(jī)制。

4.2.5課程設(shè)計(jì)

應(yīng)有以下特性：

a)整合性：以綜合素質(zhì)發(fā)展為核心，體現(xiàn)個(gè)人、社會、歷史與文化的聯(lián)系，強(qiáng)化人文、科技、實(shí)

踐、道德素養(yǎng)等方面的內(nèi)在整合；

b)唯一性：文博單位根據(jù)自身的文化特點(diǎn)，預(yù)防同質(zhì)化，根據(jù)地域特征制定科普類研學(xué)課程，提

高人文素養(yǎng)；

c)科學(xué)性：通過課程內(nèi)容和活動組織有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行研學(xué)活動，在真實(shí)、豐富的背景資源

基礎(chǔ)上，使學(xué)生提高綜合實(shí)踐能力同時(shí)，獲得更多知識；

d)趣味性：打破課堂教學(xué)的時(shí)空局限，突破課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍、時(shí)間、場地制約，突出趣味、靈

活性；

e)娛樂性：研學(xué)課程的設(shè)計(jì)需注重樂趣性、表演性、互動性、游戲性和啟發(fā)性；

f)體驗(yàn)性：教學(xué)內(nèi)容多層面、多維度拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、分析、體

驗(yàn)、感受、解決問題，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)操能力。

2

DB4113/T022—2022

課程實(shí)施

4.3.1實(shí)施原則

遵循以下原則：

a)培育學(xué)員踐行社會主義核心價(jià)值觀，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受革命光榮歷史，傳承民族文

化；

b)以“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，讓學(xué)生觸摸真實(shí)的歷史與文化，培養(yǎng)科學(xué)的研究方法；

c)將研學(xué)旅行活動和各學(xué)科交叉融合，科學(xué)素養(yǎng)與人文精神并重，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問

題的能力和創(chuàng)新實(shí)操能力；

d)注重引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)完善的自我成長體系。

4.3.2實(shí)施機(jī)構(gòu)

4.3.2.1成立研學(xué)旅行活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)置專門的研學(xué)旅行活動課程中心及教研組，承擔(dān)研學(xué)課

程實(shí)施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任。

4.3.2.2制定并落實(shí)研學(xué)旅行活動課程實(shí)施方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門的關(guān)系，聯(lián)合各方面的力量，加

強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，保證研學(xué)旅行活動課程的有效實(shí)施。

4.3.3建立專兼職相結(jié)合研學(xué)團(tuán)隊(duì)

4.3.3.1具備應(yīng)變能力，控場能力。

4.3.3.2負(fù)責(zé)制定和實(shí)施研學(xué)旅行方案及課程開發(fā)的能力。

4.3.3.3具備扎實(shí)的專業(yè)知識講解能力，指導(dǎo)學(xué)生開展各類實(shí)踐體驗(yàn)活動。

4.3.3.4具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平及組織協(xié)調(diào)能力。

4.3.3.5具有安全管理能力，應(yīng)變能力和急救能力。

4.3.3.6專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，承擔(dān)研學(xué)課程導(dǎo)師的指導(dǎo)任務(wù)。

4.3.3.7積極爭取社會知名專家成為研學(xué)課程的兼職研學(xué)導(dǎo)師，指導(dǎo)研學(xué)活動的開展。

4.3.4研學(xué)活動方式

4.3.4.1以小組合作方式為主，也可以個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行,根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種組織方式。

4.3.4.2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣、能力、特長、活動需要，明確分工，做到各盡其責(zé)，合理高效。

4.3.4.3讓學(xué)生有獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

4.3.4.4重視培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識與合作溝通能力。

4.3.5導(dǎo)師指導(dǎo)

4.3.5.1處理好學(xué)生自主實(shí)踐與研學(xué)導(dǎo)師有效指導(dǎo)的關(guān)系。

4.3.5.2學(xué)生活動的組織者、參與者和促進(jìn)者，貫穿于研學(xué)活動實(shí)施的全過程。

4.3.6課程宣傳

4.3.6.1制作研學(xué)課程宣傳手冊。

4.3.6.2利用官方網(wǎng)站、抖音、公眾號等新媒體對研學(xué)課程進(jìn)行廣泛宣傳。

5服務(wù)設(shè)施

硬件設(shè)施配套與利用

3

DB4113/T022—2022

5.1.1具備文博研學(xué)課程專業(yè)配套的資源與耗材。

5.1.2具備文博場館優(yōu)勢，利用特色展覽、館藏文物、地域特色傳統(tǒng)文化等為研學(xué)資源。

5.1.3加強(qiáng)研學(xué)場館建設(shè)，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化資源統(tǒng)籌管理，建立健全文博單位研學(xué)課程體系。

教育服務(wù)

5.2.1根據(jù)研學(xué)課程的主題，配備相應(yīng)的文博專業(yè)配套設(shè)施，配備文博專業(yè)技術(shù)人員執(zhí)教。

5.2.2根據(jù)研學(xué)課程內(nèi)容,配備文博類專業(yè)研學(xué)服務(wù)輔助設(shè)備、文博類教具等，打造研與學(xué)、參觀加體

驗(yàn)的教育形式。

5.2.3設(shè)置有關(guān)文博、歷史、考古、傳統(tǒng)文化教育等的研學(xué)旅行課程服務(wù)，打造沉浸式、探究式、體

驗(yàn)式文博教育課堂。

導(dǎo)覽服務(wù)設(shè)施

5.3.1設(shè)置研學(xué)線路，標(biāo)注研學(xué)教室，對研學(xué)場館、餐廳、休息室和衛(wèi)生間等標(biāo)記標(biāo)牌。

5.3.2重要交通路口、停車場等設(shè)置研學(xué)路線導(dǎo)覽。

5.3.3設(shè)置救助站，救助站與臨近醫(yī)療機(jī)構(gòu)簽訂救助協(xié)議。

5.3.4危險(xiǎn)地段、安全疏散通道、研學(xué)線路等重要區(qū)域設(shè)置明顯提示標(biāo)牌。

6研學(xué)老師培訓(xùn)與配置

培訓(xùn)制度

6.1.1開展文博類研學(xué)旅行專（兼）職研學(xué)老師的專業(yè)技術(shù)知識培訓(xùn)，提高對文物、博物館基本知識、

文博單位的陳列展覽及相關(guān)展品的背景知識等業(yè)務(wù)能力。

6.1.2加強(qiáng)文博資源、傳統(tǒng)文化和地域特色的知識整合能力，提升文博研學(xué)課程方案的業(yè)務(wù)能力、課

程開發(fā)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。

6.1.3對研學(xué)老師進(jìn)行文博場館和文物古跡景區(qū)的研學(xué)旅行安全培訓(xùn)，明確培訓(xùn)目標(biāo)。

6.1.4對研學(xué)老師進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生的課程活動觀察、規(guī)劃、參與實(shí)施的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。

6.1.5開發(fā)相應(yīng)的文博主題研學(xué)課程培訓(xùn)，不斷探索和改進(jìn)培訓(xùn)方式方法。倡導(dǎo)參與式培訓(xùn)、案例培

訓(xùn)和課程項(xiàng)目研究等，激發(fā)文博單位研學(xué)老師內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

日常教研制度

6.2.1健全文博、文物、考古和傳統(tǒng)文化教育等專業(yè)引領(lǐng)、業(yè)務(wù)互助、合作研究；積極開展文博類主

題課程教研及傳統(tǒng)文化科普教育，及時(shí)分析、解決研學(xué)課程實(shí)施中遇到的問題；提高課程實(shí)施的有效性。

6.2.2配備文博類專業(yè)技術(shù)專家導(dǎo)師，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；組織開展研學(xué)主題課程研究、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化探

究創(chuàng)新，提高文博單位研學(xué)整體實(shí)施水平。

老師的配置

6.3.1研學(xué)老師

具有良好的政治素質(zhì)和師德師風(fēng)及扎實(shí)豐富的專業(yè)知識，能組織和指導(dǎo)體驗(yàn)式實(shí)操和研究性學(xué)習(xí)

的專業(yè)技術(shù)人員或具有相應(yīng)業(yè)務(wù)能力的兼職人員。

6.3.2老師的分配

6.3.2.1課程設(shè)計(jì)師

4

DB4113/T022—2022

職責(zé)如下：

a)依據(jù)文博資源、館藏文物、主題展覽和地域文化特色進(jìn)行研學(xué)課程主題策劃、內(nèi)容設(shè)計(jì)開發(fā)、

活動實(shí)施方案；

b)結(jié)合文博類課程主題，安排、考察、設(shè)計(jì)研學(xué)場館，場館設(shè)施突出研學(xué)主題、排除安全隱患等；

c)梳理研學(xué)活動環(huán)節(jié)，核算費(fèi)用成本，制定研學(xué)老師規(guī)范制度、研學(xué)旅行活動方案、安全預(yù)案、

應(yīng)急預(yù)案、研學(xué)活動備用方案等保障措施，明確責(zé)任義務(wù)；

d)設(shè)計(jì)制定不同學(xué)段、不同研學(xué)主題和相應(yīng)課程的研學(xué)實(shí)踐手冊，建立研學(xué)成長檔案。

6.3.2.2專業(yè)指導(dǎo)老師

職責(zé)如下：

a)通過課程搜集、整理、鑒定、學(xué)習(xí)和研究，引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，整合知識；

b)對傳統(tǒng)文化、博物館研究、文物保護(hù)、文物考古及利用業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，精準(zhǔn)選題；

c)具有良好的研學(xué)組織和協(xié)調(diào)能力。勝任研學(xué)活動的開展實(shí)施、歷史文化的探究、學(xué)生安全管理。

6.3.2.3項(xiàng)目的實(shí)施與管理

職責(zé)如下：

a)熟悉研學(xué)活動全部流程，對研學(xué)線路提前考察、評估、擬定相應(yīng)的研學(xué)活動方案、制定研學(xué)與

緊急備用方案；

b)提供研學(xué)活動中的課程教學(xué)與指導(dǎo)，輔助學(xué)生完成參與體驗(yàn)；

c)提供研學(xué)活動所需物資、研學(xué)教具、餐飲、衛(wèi)生、安全救助等后勤保障，所提供物資和服務(wù)需

按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；

d)制定行前、行中研學(xué)、行后展學(xué)具體實(shí)施方案，制定主題課程研學(xué)目標(biāo)；

e)進(jìn)行研學(xué)課程綜合評價(jià)、對課程進(jìn)行全面總結(jié)、整理研學(xué)實(shí)踐手冊、課程調(diào)查報(bào)告、研學(xué)成長

檔案等相關(guān)事宜。

6.3.2.4策劃咨詢

職責(zé)如下：

a)活動策劃堅(jiān)持活動知識性、教育性、探究性、實(shí)操性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和趣味性原則；

b)課程策劃目標(biāo)以愛國情懷、認(rèn)知感悟、文博歷史、傳統(tǒng)文化、紅色革命、自然人文、科普教育

為基礎(chǔ)；

c)宣傳策劃對象以中小學(xué)生為主，大中專院校、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及社會群體等為輔。

7課堂組織

前期溝通

7.1.1同研學(xué)團(tuán)體聯(lián)絡(luò)人溝通,確定研學(xué)時(shí)間、預(yù)約方式、研學(xué)內(nèi)容、參與的研學(xué)課程、研學(xué)人數(shù)、是

否需要函件、用餐及停車點(diǎn)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、講解及研學(xué)指導(dǎo)人員配置等。

7.1.2對研學(xué)場景做出預(yù)設(shè),根據(jù)已知信息對研學(xué)活動簡單構(gòu)思設(shè)計(jì)。

組織準(zhǔn)備

7.2.1課前安排

5

DB4113/T022—2022

7.2.1.1面對面與研學(xué)聯(lián)系人再次確認(rèn)：進(jìn)出口、車行路線、合影地點(diǎn)、課程設(shè)計(jì)、分流路線、洗手

間、研學(xué)路線、課程場館、研學(xué)教室及用餐點(diǎn)、休息室。

7.2.1.2制定致家長一封信，告知研學(xué)活動內(nèi)容、研學(xué)主題、活動目的、注意事項(xiàng)及意外事件措施等，

明確責(zé)任。

7.2.1.3確定研學(xué)課程安排、研學(xué)活動時(shí)間安排、研學(xué)路線計(jì)劃、研學(xué)老師配置、活動接待人員、以

及研學(xué)團(tuán)體人數(shù)、隨隊(duì)老師情況、用餐及休息的安排計(jì)劃。

7.2.1.4制作嚴(yán)密的研學(xué)活動課程表。課程表包括研學(xué)活動的細(xì)節(jié)，時(shí)間，地點(diǎn)，位置、活動安排，

接待人員、參與活動的具體內(nèi)容。與研學(xué)團(tuán)體聯(lián)系人一起做好課程前的知識搜集和儲備。

7.2.1.5編制研學(xué)手冊。手冊內(nèi)容涉及研學(xué)組織構(gòu)架、課程簡介、行程安排、研學(xué)課題、動手實(shí)踐、

研學(xué)評價(jià)，課后總結(jié)與反思等。

7.2.1.6將以上信息整理成表,形成報(bào)告,讓參與研學(xué)活動的工作人員清晰了解研學(xué)活動的情況,并將

其納入研學(xué)成長檔案。

7.2.2課堂計(jì)劃

7.2.2.1聘請具備專業(yè)技術(shù)人員參與設(shè)計(jì)或?qū)ρ袑W(xué)工作人員進(jìn)行研學(xué)學(xué)前專業(yè)培訓(xùn)。

7.2.2.2建設(shè)多學(xué)科研學(xué)課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，配合中小學(xué)現(xiàn)行版課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研學(xué)課程的設(shè)計(jì)，進(jìn)行跨學(xué)

科設(shè)計(jì)研學(xué)課程，多角度認(rèn)識和分析研學(xué)資源，通過實(shí)踐活動真正使學(xué)生收益。

7.2.2.3課程安排要有邏輯順序，讓學(xué)生在體驗(yàn)實(shí)踐中體會到學(xué)習(xí)的方法和目的。

7.2.2.4研學(xué)主題明確,針對研學(xué)主題進(jìn)行解讀和分析研究。

7.2.3課堂目標(biāo)

包括：

a)文博知識、傳統(tǒng)教育；

b)道德與思想養(yǎng)成教育；

c)社會教育；

d)科學(xué)研究教育；

e)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、知識技能的培養(yǎng)；

f)情感態(tài)度和價(jià)值觀念。

7.2.4課堂重點(diǎn)

包括：

a)依據(jù)研學(xué)團(tuán)體課程規(guī)劃、育人目標(biāo)、年齡特征和核心素養(yǎng)結(jié)合課程資源進(jìn)行研學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)；

b)學(xué)科知識與生活經(jīng)驗(yàn)深度結(jié)合，依據(jù)研學(xué)活動資源，設(shè)計(jì)研學(xué)主題，供學(xué)員進(jìn)行選擇、實(shí)踐和

學(xué)習(xí)，確定研學(xué)目標(biāo)；

c)按照研學(xué)課程目標(biāo)、課程資源、親自進(jìn)行實(shí)地參觀、考察、體驗(yàn)和探究；

d)課程評價(jià)方式的多樣性，包括研學(xué)成果展示、研學(xué)體會分享、課前知識儲備，研學(xué)資料搜集、

研學(xué)成果的認(rèn)定及課程互評。

7.2.5課堂分班依據(jù)

依據(jù)下列情況：

a)依據(jù)學(xué)員不同年齡或不同年級學(xué)段；

b)選擇研學(xué)課程及研學(xué)內(nèi)容；

c)根據(jù)確定研學(xué)時(shí)間和日期；

6

DB4113/T022—2022

d)學(xué)員的興趣愛好、實(shí)際情況、參與性或?qū)嵺`性。

課堂互動組織

7.3.1準(zhǔn)備階段

7.3.1.1結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況，為學(xué)員提供課堂互動主題，及提出問題的機(jī)會。

7.3.1.2引導(dǎo)學(xué)員構(gòu)思課堂互動環(huán)節(jié)的主題，鼓勵學(xué)員提出感興趣的問題，及時(shí)捕捉課堂互動中學(xué)員

生成的問題，組織學(xué)生就問題展開討論。

7.3.1.3讓學(xué)員積極參與研學(xué)課堂互動方案的制定，通過合理的時(shí)間安排、責(zé)任分工、實(shí)施方法，對

課程資源及課堂互動環(huán)節(jié)的實(shí)踐性和參與性進(jìn)行評估等。

7.3.1.4參與研學(xué)課堂互動的討論策劃，提高學(xué)員的活動規(guī)劃能力。

7.3.1.5引導(dǎo)學(xué)員對課堂互動環(huán)節(jié)進(jìn)行組內(nèi)及組間討論，吸納合理化建議，不斷優(yōu)化完善課堂互動的

實(shí)施。

7.3.2實(shí)施階段

7.3.2.1研學(xué)老師要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，為學(xué)員提供親身經(jīng)歷與現(xiàn)場體驗(yàn)的機(jī)會。

7.3.2.2讓學(xué)員經(jīng)歷多樣化的活動方式，促進(jìn)學(xué)員積極參與活動過程。

7.3.2.3在現(xiàn)場考察、設(shè)計(jì)制作、實(shí)驗(yàn)探究、動手實(shí)踐、社會服務(wù)等課程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和

感受學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系。

7.3.2.4加強(qiáng)對學(xué)員參與活動方式與方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)員找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐方式。

7.3.2.5指導(dǎo)學(xué)員重在激勵、啟迪、引導(dǎo)，不能對學(xué)員的活動過程包辦代替。

7.3.2.6指導(dǎo)學(xué)員做好研學(xué)課程過程的記錄和活動資料的整理。

7.3.3總結(jié)階段

7.3.3.1指導(dǎo)學(xué)員選擇合適的方式呈現(xiàn)課堂成果。

7.3.3.2多種形式的研學(xué)課堂成果呈現(xiàn)與交流，如作品展示、手抄報(bào)、繪畫、攝影、研學(xué)班會等。

7.3.3.3對研學(xué)活動過程和課堂成果進(jìn)行梳理和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)員自我反思與表達(dá)。

7.3.3.4指導(dǎo)學(xué)員通過撰寫活動報(bào)告、反思日志、心得筆記等方式，反思成敗得失，提升個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，

促進(jìn)知識建構(gòu)。

7.3.3.5根據(jù)同伴及研學(xué)老師提出的反饋意見和建議查漏補(bǔ)缺，明確進(jìn)一步的探究方向。

8安全管理

制度制定

8.1.1建立健全組織機(jī)構(gòu)、明確責(zé)任部門和責(zé)任人,要有專門人員負(fù)責(zé)研學(xué)旅行管理工作。

8.1.2制定研學(xué)應(yīng)急方案、文物及公共設(shè)施安全保障措施、緊急預(yù)案等，對參與研學(xué)活動人員進(jìn)行活

動前培訓(xùn)。

8.1.3簽訂自愿報(bào)名協(xié)議及致家長一封信。

8.1.4對活動線路進(jìn)行實(shí)地勘查，確保安全。指定專門的安全責(zé)任人，須有能力協(xié)調(diào)和處理突發(fā)事件。

8.1.5對活動過程進(jìn)行全程監(jiān)控，如遇突發(fā)意外事故，要迅速啟動應(yīng)急預(yù)案。

8.1.6研學(xué)旅行活動的安全預(yù)案及活動方案在活動前應(yīng)上交教育局備案。

安全培訓(xùn)

7

DB4113/T022—2022

8.2.1安全教育

研學(xué)旅行管理的重要組成部分。為提高研學(xué)旅行中研學(xué)工作人員安全素質(zhì)，杜絕安全事故發(fā)生，保

證研學(xué)旅行活動中學(xué)生與工作人員安全，需建立安全教育培訓(xùn)制度。

8.2.2培訓(xùn)的內(nèi)容

應(yīng)包括：

a)安全法制教育；

b)安全知識技能培訓(xùn)；

c)防止事故的發(fā)生，規(guī)范事故的處理培訓(xùn)。

8.2.3具體形式

有以下形式：

a)崗位安全教育；

b)研學(xué)管理人員的安全教育；

c)各部門的安全教育；

d)安全教育考核管理。

衛(wèi)生處置及救助

8.3.1救助程序

8.3.1.1指引或護(hù)送需急診的學(xué)員到衛(wèi)生處置室處置，病情較重及時(shí)就近通知轄區(qū)醫(yī)護(hù)人員到現(xiàn)場救

護(hù)。

8.3.1.2如遇重大傷、病或有生命危險(xiǎn)情況，及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，協(xié)調(diào)有關(guān)部門及時(shí)、妥善地進(jìn)行

救治。

8.3.1.3如病情危重，研學(xué)場所不能處理時(shí)，應(yīng)協(xié)調(diào)就近的醫(yī)院治療，轉(zhuǎn)送時(shí)由指定的工作人員隨同

前往。

8.3.1.4做好處置、護(hù)送、救治醫(yī)院聯(lián)系記錄。

應(yīng)急預(yù)案

8.4.1實(shí)施原則

有效預(yù)防、及時(shí)處理和解決研學(xué)活動過程中遭遇突發(fā)情況的緊急解決方案，是在出現(xiàn)安全事故或緊

急情況時(shí),將損失降低到最小而采取的必要措施，可有效預(yù)防和控制可能發(fā)生的事故,最大程度減少事

故及其造成損害，確保學(xué)員和工作人員安全及研學(xué)活動正常進(jìn)行。

8.4.2遵循的原則

應(yīng)遵循以下原則：

a)突發(fā)事件是指由人為或自然因素引起的突發(fā)性的危及研學(xué)旅行過程中有關(guān)安全、文物保護(hù)和

研學(xué)工作秩序的事件；

b)依照法律、行政法規(guī)的規(guī)定，做好研學(xué)旅行安全保衛(wèi)工作，防范突發(fā)事件的發(fā)生；

c)建立嚴(yán)格的突發(fā)事件防范和應(yīng)急處理責(zé)任制，切實(shí)履行各自職責(zé)，保證突發(fā)事件應(yīng)急處理工作

的正常進(jìn)行；

8

DB4113/T022—2022

d)研學(xué)旅行突發(fā)事件應(yīng)急工作，應(yīng)當(dāng)貫徹統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)、反應(yīng)及時(shí)、措施果斷、加強(qiáng)合作

的原則；

e)定期對突發(fā)事件應(yīng)急處理人員進(jìn)行相關(guān)知識的培訓(xùn)；對開展突發(fā)事件應(yīng)急知識的處理進(jìn)行專

門教育，增強(qiáng)對突發(fā)事件的防范意識和應(yīng)對能力；

f)研學(xué)旅行工作組應(yīng)當(dāng)指定專職人員負(fù)責(zé)開展突發(fā)事件的應(yīng)急管理監(jiān)測和處理工作；

g)在研學(xué)旅行過程中發(fā)現(xiàn)的潛在隱患以及可能發(fā)生的突發(fā)事件，應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取措施進(jìn)行處理，并

依照規(guī)定及時(shí)報(bào)告；

h)建立疫情常態(tài)化管理小組及防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，編制應(yīng)急預(yù)案，明確各操作環(huán)節(jié)上的處理步驟、

處理方法和具體責(zé)任。

8.4.3成立應(yīng)急預(yù)案編制工作組

可根據(jù)自身情況,組織相關(guān)人員參與編寫,組建編寫小組,明確工作職責(zé)和任務(wù)分工,制定工作計(jì)劃,

組織開展應(yīng)急預(yù)案編制工作。

8.4.4應(yīng)急預(yù)案分工及職責(zé)

8.4.4.1主要職責(zé)

包括：

a)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)研學(xué)旅行活動中的安全工作,制定研學(xué)旅行安全預(yù)案和安全措施,安排研學(xué)活

動安全工作,處置突發(fā)事件；

b)抓好研學(xué)旅行活動中各類安全事故預(yù)防和應(yīng)急準(zhǔn)備工作,督促檢查研學(xué)旅行活動中安全工作

的執(zhí)行情況。

8.4.4.2分工及職責(zé)

成立研學(xué)旅行活動安全應(yīng)急工作組。應(yīng)急工作組分指揮部、輔導(dǎo)員組、安全組、后勤組、救助處置

組五個(gè)工作小組。職責(zé)如下：

a)指揮部：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排研學(xué)旅行活動過程的所有事宜,各項(xiàng)工作的布置、檢查督促、落實(shí)情況,

并做好和學(xué)校及研學(xué)機(jī)構(gòu)相關(guān)事宜的溝通與協(xié)調(diào)；

b)輔導(dǎo)員組：負(fù)責(zé)對接研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)、參與研學(xué)旅行活動學(xué)員和工作人員；負(fù)責(zé)研學(xué)學(xué)生的活動

組織,如講解、活動開展、課程實(shí)施、用餐午休等；負(fù)責(zé)學(xué)員的清點(diǎn)、安全保障；處理學(xué)生的

請假等突發(fā)事情；協(xié)助處理有關(guān)安全、生活事宜；維持好研學(xué)活動的紀(jì)律，防止違規(guī)操作等。

c)安全組：負(fù)責(zé)研學(xué)旅行活動中的各項(xiàng)安全工作。檢查督促各種安全措施的落實(shí)情況及安全設(shè)備

的配備情況；做好安全人員的組織與分工；對學(xué)生活動中出現(xiàn)的不安全因素或違規(guī)行為及時(shí)發(fā)

現(xiàn)、及時(shí)制止；做好掉隊(duì)學(xué)生的安排和意外安全事故的組織處置工作。

d)后勤組：負(fù)責(zé)研學(xué)旅行活動所需物品準(zhǔn)備與保管；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排研學(xué)活動所有人員的用餐及休

息；協(xié)調(diào)餐品的準(zhǔn)備,組織學(xué)生有序就餐；積極應(yīng)對各種突發(fā)的食品安全問題。

e)救助處置組：負(fù)責(zé)研學(xué)旅行活動中及時(shí)對簡單傷員或患者進(jìn)行傷病的處理和救治。

8.4.5應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施

應(yīng)包括：

a)突發(fā)事件報(bào)告制度；

b)應(yīng)急事故處理程序；

c)應(yīng)急事故處理方法。

9

DB4113/T022—2022

8.4.6應(yīng)急事件處理原則

包括：

a)保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對、就地救助原則；

b)報(bào)警、求援原則；

c)維持秩序、迅速疏散原則。

8.4.7具體突發(fā)應(yīng)急事件

包括：

a)活動中的應(yīng)急事件處理；

b)飲食衛(wèi)生應(yīng)急處理；

c)人身意外傷害及疾病的應(yīng)急處理；

d)學(xué)員打架斗毆應(yīng)急處理；

e)學(xué)員走失應(yīng)急處理；

f)火災(zāi)應(yīng)急處理；

g)地震、洪災(zāi)、暴雨、疫情等災(zāi)害應(yīng)急處理。

9研學(xué)旅行評價(jià)

遵循的原則

以學(xué)員綜合素質(zhì)持續(xù)發(fā)展為目的，評價(jià)的方向以指導(dǎo)性、客觀性、公正性等為原則，是學(xué)員研學(xué)旅

行實(shí)踐教育活動的重要內(nèi)容。

發(fā)展導(dǎo)向

9.2.1應(yīng)以表現(xiàn)性評價(jià)為基本方式。

9.2.2通過對學(xué)員研學(xué)活動過程中的觀察、記錄、分析，了解學(xué)員的個(gè)性與特長，不斷激發(fā)學(xué)員的潛

能，積極推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐活動的有效進(jìn)行。

9.2.3評價(jià)的首要功能是讓學(xué)員及時(shí)獲得關(guān)于研學(xué)活動過程的反饋，改進(jìn)后續(xù)活動，要避免評價(jià)過程

中只重結(jié)果、不重過程的現(xiàn)象。

9.2.4要對學(xué)員作品進(jìn)行深入分析和研究，挖掘?qū)W員的思想、創(chuàng)意和體驗(yàn)，杜絕對學(xué)員的作品隨意打

分和簡單排名等功利主義做法。

寫實(shí)記錄

9.3.1研學(xué)老師要指導(dǎo)學(xué)員客觀記錄參與活動的具體情況，包括活動主題、持續(xù)時(shí)間、所承擔(dān)的角色、

任務(wù)分工及完成情況等。

9.3.2及時(shí)填寫活動記錄單，并收集相關(guān)事實(shí)材料，如活動現(xiàn)場照片、作品、研究報(bào)告等。

9.3.3活動記錄、事實(shí)材料要真實(shí)、有據(jù)可查，為研學(xué)實(shí)踐活動評價(jià)提供必要基礎(chǔ)。

建立檔案

9.4.1檔案是學(xué)員自我評價(jià)、同伴互評、教師評價(jià)的重要依據(jù)。

9.4.2指導(dǎo)學(xué)員分類整理、編排、匯總、歸檔，形成學(xué)員綜合實(shí)踐活動檔案袋，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)

檔案。

10

DB4113/T022—2022

科學(xué)評價(jià)

9.5.1依據(jù)課程目標(biāo)和研學(xué)手冊，結(jié)合對研學(xué)旅行活動中的觀察，對學(xué)員綜合素質(zhì)、發(fā)展水平進(jìn)行科

學(xué)分析，寫出有關(guān)研學(xué)旅行活動情況的評語，引導(dǎo)學(xué)員揚(yáng)長避短，明確努力方向。

9.5.2采用自我評價(jià)、相互評價(jià)和研學(xué)老師評價(jià)相結(jié)合。

9.5.3倡導(dǎo)多樣性和鼓勵式評價(jià)，采用學(xué)員成果展示與老師評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方式。

9.5.4評價(jià)結(jié)論成為學(xué)員自勵、自省、自信的助推器，更全面地認(rèn)識、理解和與學(xué)員溝通的契機(jī)。

11

DB4113/T022—2022

參考文獻(xiàn)

[1]《中小學(xué)德育工作指南》

[2]《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》

[3]《關(guān)于加強(qiáng)文教結(jié)合、完善博物館青少年教育功能的指導(dǎo)意見》

[4]《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》

[5]《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》

[6]《博物館條例》

12

DB4113/T022—2022

目次

前言.................................................................................II

引言................................................................................III

1范圍...............................................................................1

2規(guī)范性引用文件.....................................................................1

3術(shù)語和定義.........................................................................1

4課程教材與開發(fā).....................................................................1

5服務(wù)設(shè)施...........................................................................3

6研學(xué)老師培訓(xùn)與配置.................................................................4

7課堂組織...........................................................................5

8安全管理...........................................................................7

9研學(xué)旅行評價(jià)......................................................................10

參考文獻(xiàn).............................................................................12