七年級下冊語文期末復習題

七年級下冊語文期末復習題七年級下冊語文期末復習題七年級下冊語文期末復習題2019年七年級下冊語文期末復習題以下是2019年七年級下冊語文期末復習題全文，希望可以給您提供參考幫助，同時您覺得本站資源有用,請收藏本站！一、基礎知識1、下列加點字得注音完全正確得一項是(）a、洗濯（ｚhu＆oaｃｕte;）雄雌(cｈ＆iacute；)頭暈目眩（xu&aｇrave;n)獲益匪（fěi）淺ｂ、嫉（j&iａcute;）妒枯涸(h＆ｅａｃｕte;）相形見絀（zhuō)面面相覷（q&ｕgravｅ；)ｃ、祈(q＆iacuｔe;)禱瑣屑（ｘｉ＆egrave;）鍥（q＆igrａve；）而不舍風雪載(z＆ａｇrａvｅ;ｉ）途d、虐(ｎ＆uｕml；è)殺貯（zｈ＆ugrａve;)蓄怒不可遏(＆egrave；)怡（y＆iａcute；）然自得2、下列詞語中有錯別字得一項是（)a、點綴狼藉人聲鼎沸深惡痛疾ｂ、妖嬈靜謐更勝一籌駭人聽聞ｃ、嶙峋愧怍重倒覆轍根深帝固d、籍貫拮據苦心孤詣中流砥柱3、下列語句中加點得成語使用不正確得一項是（）ａ、綠色得蟈蟈啊，如果您拉得琴再響亮一點兒，那您就是比蟬更勝一籌得歌手了.b、楊麗萍在她得舞蹈表演中,總是使出渾身解數，用靈活優(yōu)美得舞姿去表現(xiàn)和詮釋中國民族舞蹈得魅力與內涵。c、三年得初中生活，我們班級就像一個大家庭，大家相互關心和幫助，相敬如賓,友好相處,留下了許多美好得記憶。d、相同得思想、觀點、趣味及理想，使她們兩人常常一拍即合，一見面就感到一種相互理解得愉悅和心靈得快樂。4、將①—④句填在橫線上,順序最恰當得一項是（)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，，我們應該正確面對得失，把握人生。①花兒還會再度開出輝煌②悲觀者都感傷花得每一次凋落③樂觀者贊美花得每一次開放④花也曾衰敗，花也曾凋落a、②③④①b、①④③②c、④①③②d、④①②③5、作品、作家、國籍完全正確得是（)(２分）a、《假如生活欺騙了您》―普希金―美國b、《最后一課》―莫泊桑―法國ｃ、《觀舞記》―林海音―中國d、《社戲》―魯迅―中國６、仿寫：（2分）動物是人類得生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且給人類以深刻得啟迪.我喜歡斑羚，因為在種群面臨滅絕得時刻，它們能夠心甘情愿地用自己得生命為下一代開辟生存得道路；我喜歡＿＿___＿____＿__＿＿，因為___＿_______＿＿_＿_________＿_＿_，__＿_＿_＿__＿_＿＿___________。７、綜合性學習。（共4分）⑴在您閱讀過得下列小說中,哪個人物給您得印象最深？請從小說主題、故事情節(jié)、人物性格等任選一個角度簡略說說理由.(60字以內,2分)《童年》《魯濱孫漂流記》⑵請您寫一段意思完整得話,介紹您所知道得當地節(jié)日風俗習慣。(不超過１5０字)(2分）二、古詩文閱讀。（一)、古詩文默寫8、默寫。（10分）⑴萬里赴戎機,______＿_＿___＿_＿。_______＿＿＿＿___，寒光照鐵衣.(《木蘭詩》)（2分）⑵為了突出“口技者”表演失火、救火場面得精湛技藝，原文從側面進行描寫得句子是：（《口技》）（２分)⑶《論詩》中表現(xiàn)詩文主旨得兩句詩是:＿＿______＿_＿_＿_,.(２分)⑷有約不來過夜半,。（《約客》)(2分）⑸馬上相逢無紙筆，。(《逢入京使》)(2分)(二)、閱讀《歸園田居》(其三）,完成９-１2題。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。9、與“草盛豆苗稀”一句對比手法運用相近得一句是(）a、衣沾不足惜ｂ、道狹草木長ｃ、種豆南山下d、帶月荷鋤歸1０、能夠表達詩人辭官歸隱原因得一句是（)a、晨興理荒穢b、草盛豆苗稀c、夕露沾我衣d、但使愿無違1１、這首詩很有畫面感，如果用其中一句作為畫題，哪一句更好（）a、種豆南山下b、帶月荷鋤歸c、道狹草木長d、但使愿無違.１2、對這首詩得理解錯誤得一項是（）a、表達出詩人灑脫隨性、遠離塵世得生活追求。ｂ、表達出詩人無憂無慮、自由自在得生活現(xiàn)實。ｃ、體現(xiàn)出詩人潔身自好、不愿與世俗同流合污得高尚品格。d、體現(xiàn)出詩人剛直不阿、桀驁不馴得斗爭精神。（三)、閱讀下面一篇文章，完成２6—28題.齊王使使者問趙威后。書未發(fā),威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶?”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎?”威后曰：“不然，茍無歲,何以有民?茍無民，何以有君?故有舍本而問末者耶？”注釋:趙威后：趙惠文王妻１3、解釋句中加括號得詞.(4分)①齊王（使)使者問趙威后:②（書)未發(fā)：③使者不（說)：④不（然）：14、翻譯下列句子：(6分）①民亦無恙耶？②豈先賤而后尊貴者乎？③茍無民，何以有君？１5、趙威后“舍本而問末”體現(xiàn)出什么樣得治國主張?請說說您得看法.(4分）三、現(xiàn)代文閱讀（共２6分）(一)閱讀《珍珠鳥》,完成16~19題。（共１４分）真好！朋友送我一對珍珠鳥.放在一個簡易得竹條編成得籠子里,籠內還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖得巢。有人說,這是一種怕人得鳥.我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛得法國吊蘭。我便用吊蘭長長得、串生著小綠葉得垂蔓蒙蓋在鳥籠上,它們就像躲進深幽得叢林一樣安全；從中傳出得苗兒般又細又亮得叫聲，也就格外輕松自在了.陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀得小葉,一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥得影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛得鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們,它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了.三個月后，那一團越發(fā)繁茂得綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩得鳴叫.我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇得眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小得腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小家伙!它小,就能輕易地由疏格得籠子鉆出身。瞧，多么像它得父母：紅嘴紅腳，灰藍色得毛,只是后背還沒有生出珍珠似得圓圓得白點;它好肥,整個身子好像一個蓬松得球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動,隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上,一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪得名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動,跟著跳到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我得書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我得杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我得反應。我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我得筆尖蹦來蹦去;跳動得小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響.我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近得情意。這樣,它完全放心了,索性用那涂了蠟似得、角質得小紅嘴,“嗒嗒"啄著我顫動得筆尖.我用手撫一撫它細膩得絨毛,它也不怕，反而友好地啄兩下我得手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三得呼喚聲中,飛向籠子,扭動滾圓得身子，擠開那些綠葉鉆進去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我得肩上.我手中得筆不覺停了，生怕驚跑它.呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我得肩頭睡著了,銀灰色得眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長得絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時得感受：信賴,往往創(chuàng)造出美好得境界。16、“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點點熟悉了”？（4分)答:17、畫線句子寫了什么內容?表達了“我”怎樣得思想感情?（４分）答：18、文中用了一系列動詞描寫膽子大了得“小家伙”“落在我得書桌上”得動作。請依次寫下來（重復得不必寫)，并說說作者這樣寫，表現(xiàn)出珍珠鳥怎樣得特點?（４分)動詞有：特點是:19、從全文看，開頭得“真好！”實際上是針對什么說得？請在下面得橫線上寫一句話作答。(2分）＿_＿____＿__________＿____＿____＿______＿___＿_＿_＿______＿_＿____,真好?。ǘ┊斔藲q得時候①挪威少女達格妮是一位守林員得女兒，（a)美麗得西部森林使她出落得像仙子一樣亭亭玉立，像花朵一樣迷人。18歲那年,為了迎接新生活，她告別父母，來到首都奧斯陸.②傍晚，她在公園邊散步，遠處飄來了美妙得交響樂聲.③原來是在舉行盛大得露天音樂會。她擠在人群中，使勁地朝舞臺那兒眺望。猛然,她一陣戰(zhàn)栗，報幕員在說什么？她幾乎不敢相信自己得耳朵-—④“下面,請演奏我們得音樂大師愛德華•格里格得最新作品……這首交響樂得獻辭是：獻給守林人哈格勒普&bulｌ;彼得遜得女兒達格妮＆buｌl；彼得遜——當她年滿１８歲得時候。"⑤達格妮驚呆了。這是給自己得？音樂響起，如夢如幻得旋律似遙遠得松濤在蔚藍得月夜中洶涌，漸漸，少女得心被震撼了。她雖從未接觸過音樂,但這支曲子所傾訴得感覺、所描述得景象、所傳遞得語言……她一下子就懂了!那里有西部大森林得幽靜、脆美得鳥啼、黎明得霧、樅果得清香、露珠得顫動、溪水得流唱、松軟得草地、云雀疾掠樹葉得聲音，還有一個拾樅果小女孩顫顫得身影……她被深深感動了，隱約想起了什么.⑥十年前,她還只是個滿頭金發(fā)得小丫頭。秋日得一天，她挎著一只小籃子，在森林里采摘樅果和野花。一條幽靜得小路上,她突然看見一個穿風衣得陌生人在散步,看樣子是從城里來得，她看見她便笑了……她們成了好朋友，陌生人非常喜歡她，給她講故事，幫她摘樅果，采野花，做游戲……最后,陌生人一直把她送回家.就要分手了,她戀戀不舍地望著她：我還能再見到您嗎?陌生人也有些惆悵，似乎在想心事,末了，她突然神秘一笑：“謝謝您,美麗得孩子,謝謝您給了我快樂和靈感，我也要送您一件禮物——不,不是現(xiàn)在，大約要十年以后……記住，十年以后！”⑦達格妮迷惘又用力地點點頭。時光荏苒，森林里得樅果熟紅了一個又一個秋季,那位陌生人沒有再來……她想，或許人家早就把這事給忘了吧。⑧此刻，達格妮什么都明白了。那曾與自己共度一個美好秋日得,就是眼前音樂會得主人:尊敬得愛德華＆buｌl;格里格先生。⑨音樂降落時，少女淚流滿面，她竭力克制住哽咽,彎下身子，把臉頰埋在雙手里。那一刻，她覺得自己成了世上最幸福得人!⑩(b）演出結束了，達格妮再也抑制不住激動,她像一只羞紅得小鳥，朝著海灘跑去，似乎只有大海得胸懷,才能接納自己內心得澎湃。在海邊，在六月得月夜,她大聲地笑了……(選自《時文選粹》)20、選文語言很有特色，請從文中a、ｂ兩個劃線句任選一句加以評析（可從詞語運用、修辭手法、語言風格等某個角度入手)。21、選文③—⑤段細膩地描繪了少女達格妮聽到音樂時得感受，請從中找出4個表現(xiàn)她心理變化得詞語。22、音樂大師為什么要把音樂獻給守林人得女兒?音樂大師是個怎樣得人？23、文章最后寫“在海邊，在六月得月夜，她大聲地笑了”，這“笑”中蘊含著女孩怎樣得感情?24、讀罷文章，您得內心必定有所感動，心中有許多話想要傾訴.此時，您想對文中得哪位人物說幾