部編人教版五年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)課件下載

2024/9/6部編人教版五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教學(xué)課件

贈(zèng)送以下課件第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)1古詩(shī)詞三首你去過(guò)鄉(xiāng)村嗎？你見(jiàn)過(guò)那里的美景嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫鄉(xiāng)村美景的古詩(shī)——《四時(shí)田園雜興（其二十五）》。第一課時(shí)四時(shí)田園雜興（其二十五）

范成大，字致能，號(hào)稱石湖居士。南宋詩(shī)人。詩(shī)題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。著有《石湖集》《吳船錄》等。zá朗讀課文掃清障礙復(fù)雜záxīqīngtíng雜稀蜻蜓上下結(jié)構(gòu)lí籬dié蝶左右結(jié)構(gòu)蟲(chóng)字旁識(shí)字方法蟲(chóng)+青=蜻蟲(chóng)+廷=蜓反義詞識(shí)字：

稀加一加：稠密雜zá巧記：“九”下一條繩，

“小”字冒出頭。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意豎鉤要出頭蜓tíng巧記：“蟲(chóng)”落宮“廷”旁。第五筆是提?；hlí巧記：?！傲А贝蚱啤巴酢?/p>

忙走（離），“竹”

帽趁機(jī)戴上頭。十五筆是撇折蛺蝶：蝴蝶的一種。詞語(yǔ)解釋籬落：籬笆。四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。

整體感知如何理解題目“四時(shí)田園雜興”?四時(shí)田園雜興春夏秋冬四個(gè)季節(jié)田家，鄉(xiāng)村隨興而寫的詩(shī)解題：（詩(shī)人）隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩(shī)。xìng有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句都描寫了什么景物。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。稀落詩(shī)意：一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。果肉肥厚有花有果，有形有色形美、色美，體現(xiàn)喜愛(ài)梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。這兩句描寫的景色是不是幽靜又美麗呢？我們一起讀一讀這兩句古詩(shī)吧！讀出對(duì)美景的喜愛(ài)之情。齊讀后兩句詩(shī)，看看這兩句詩(shī)描寫了怎樣的畫面。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。蝴蝶詩(shī)意：白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去?；h笆靜景靜中有動(dòng)，體現(xiàn)喜愛(ài)動(dòng)景側(cè)面反映農(nóng)民的忙碌日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。這兩句描寫的景色有靜有動(dòng)，真是美麗！我們一起讀一讀這兩句古詩(shī)吧！讀出對(duì)美景的喜愛(ài)之情。夏天白天變（）了，農(nóng)民們?cè)绯鐾須w，在田間辛勤地（）、（）……籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越（），（）經(jīng)過(guò)。只有（）和（）繞著籬笆（）地飛舞著。讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。（課后第2題）播種長(zhǎng)短沒(méi)有人蜻蜓鋤草蝴蝶悠閑詩(shī)中的初夏鄉(xiāng)村景色有形有色，有動(dòng)有靜，這樣的田園生活多美啊，怪不得作者這么喜愛(ài)它，讓我們來(lái)齊讀這幅獨(dú)特的風(fēng)景圖吧！四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]

范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)的唱讀版，再一起試著唱一唱吧！四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]

范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。古詩(shī)唱讀四時(shí)田園雜興（其二十五）

[宋]

范成大梅子（）杏子（），麥花（）菜花（）。日長(zhǎng)籬落（），惟有（）（）飛。金黃蜻蜓無(wú)人過(guò)肥邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！雪白稀蛺蝶結(jié)構(gòu)梳理四時(shí)田園雜興（其二十五）梅子黃杏子肥麥花白菜花稀農(nóng)忙時(shí)節(jié)田園景色晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞主題概括

這首詩(shī)用

、

、

、

，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn),同時(shí)寫出了農(nóng)民的忙碌，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村景色的

之情。梅子黃杏子肥麥花白菜花稀喜愛(ài)拓展延伸四時(shí)田園雜興（其一）[宋]范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。一、《四時(shí)田園雜興（其二十五）》一詩(shī)中，哪兩句詩(shī)表現(xiàn)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)？請(qǐng)你寫一寫。課堂演練梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

代詩(shī)人

寫的《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的“

，

”描繪了晝長(zhǎng)人稀、蜓飛蝶舞的畫面。宋范成大日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)惟有蜻蜓蛺蝶飛

春天來(lái)了，田野里處處是春光明媚的景象：金黃的油菜花，采蜜的小蜜蜂……詩(shī)人楊萬(wàn)里被這樣的美景陶醉了，于是他有感而發(fā)，寫下了《宿新市徐公店》。第二課時(shí)宿新市徐公店

楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋詩(shī)人。著有《誠(chéng)齋集》等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。

這首詩(shī)作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩(shī)人在外出的旅途中，經(jīng)過(guò)新市，住在一間姓徐的人開(kāi)設(shè)的客店里，農(nóng)村美麗的風(fēng)光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了他，觸發(fā)了他的詩(shī)興，于是他寫下了這首《宿新市徐公店》。創(chuàng)作背景xú朗讀課文掃清障礙徐公店shū稀疏我會(huì)認(rèn)lí籬笆宿多音字宿新市徐公店sù周末我在大姨家住了一宿。xiǔ媽媽給我講了很多關(guān)于星宿的傳說(shuō)。xiù綠樹(shù)頭新綠未成陰。lǜ這些英雄們劫富濟(jì)貧，真稱得上是綠林好漢。lù

我會(huì)寫sùxúshū宿徐疏上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)識(shí)字方法看圖識(shí)字：籬籬笆笊籬減一減：蔬-艸=疏zhào疏shū巧記：“蔬”菜拔草，

馬虎大意。第六筆是點(diǎn)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)徐公店住宿識(shí)字游戲籬笆稀疏我要追蝴蝶疏疏：稀疏。新市：地名，在今湖南攸縣北。陰：樹(shù)蔭。詞語(yǔ)解釋宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里籬落/疏疏/一徑深，樹(shù)頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無(wú)處尋。用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。

整體感知如何理解題目“宿新市徐公店”?宿新市徐公店住宿，住在地名姓徐的人開(kāi)的客店解題：（詩(shī)人）住在新市徐公開(kāi)的客店里。有感情地朗讀前兩句古詩(shī)，結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)這兩句都描寫了什么景物?；?dòng)課堂籬落/疏疏/一徑深，樹(shù)頭/新綠/未成陰?；h笆稀疏一條小路通向遠(yuǎn)方樹(shù)上新長(zhǎng)出綠葉沒(méi)有形成樹(shù)蔭詩(shī)意：籬笆稀稀疏疏，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹(shù)上新長(zhǎng)出的樹(shù)葉還不茂密，沒(méi)有形成樹(shù)蔭。靜景美麗，體現(xiàn)喜愛(ài)籬落/疏疏/一徑深，樹(shù)頭/新綠/未成陰。這兩句描寫的景色是不是幽靜又美麗呢？我們一起讀一讀這兩句古詩(shī)吧！讀出對(duì)美景的喜愛(ài)之情。這么美麗的鄉(xiāng)村里，天真爛漫的兒童在做什么呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一起來(lái)看看吧！兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無(wú)處尋。奔跑再也找不到了詩(shī)意：孩子奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入油菜花叢中再也找不到了。兒童在撲蝶動(dòng)景有趣，體現(xiàn)喜愛(ài)你知道孩子為什么找不到黃蝴蝶了嗎？菜花黃蝶無(wú)處尋東張西望四處搜尋孩子追不到蝴蝶，會(huì)是什么樣子呢？全班齊讀，讀出兒童的失望。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無(wú)處尋。一個(gè)孩子（）地奔跑著追趕（）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（）的微笑，可是蝴蝶（）著翅膀就飛進(jìn)了（）的油菜花叢中，再也找不到了。讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。（課后第2題）黃色飛快開(kāi)心撲閃金燦燦這首詩(shī)的靜景美麗，動(dòng)景有趣，快來(lái)伴著音樂(lè)，帶著對(duì)這幅美景的喜愛(ài)之情朗讀一下吧?。ㄕn后第1題）

宿新市徐公店

[宋]楊萬(wàn)里籬落/疏疏/一徑深，樹(shù)頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無(wú)處尋。伴讀音樂(lè)宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里（）疏疏一徑深，樹(shù)頭（）（）。兒童（）追（），飛入（）無(wú)處尋?；h落菜花急走未成陰（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)！新綠黃蝶宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1.寫上題目、作者和朝代；2.把字寫正確；3.還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。完成背誦后，你能試著默寫這首詩(shī)嗎？（課后第1題）結(jié)構(gòu)梳理美麗有趣宿新市徐公店靜景：籬笆小路

樹(shù)動(dòng)景：兒童撲蝶主題概括《宿新市徐公店》展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村的美好畫面,寫出了

，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)

的向往之情。童真童趣鄉(xiāng)村生活拓展延伸舟過(guò)安仁[宋]楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。詩(shī)意：

一只漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒(méi)下雨他們就張開(kāi)了傘，原來(lái)他們不是為了遮雨，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)啊!一、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?！吧睢痹谧值渲杏腥缦陆忉專篈.久，時(shí)間長(zhǎng)；B.程度高的；C.（顏色）重；D.從上到下或從外面到里面距離大，跟“淺”相對(duì)。

深秋（）

籬落疏疏一徑深（）情誼很深（）顏色太深（）課堂演練····DACB

店（）未（

）站（）味（

）

枯（）菜（）

姑（）彩（）

二、火眼金睛，辨字組詞。住店站著未來(lái)味道枯草姑娘菜花彩色三、填空?！端扌率行旃辍返淖髡呤?/p>

代詩(shī)人

，“

，

?！睂懗隽藘和诨▍仓胁兜臍g樂(lè)情景。兒童急走追黃蝶飛入菜花無(wú)處尋宋楊萬(wàn)里第三課時(shí)詩(shī)中的鄉(xiāng)村風(fēng)景讓人沉醉，詞中也有美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詞——《清平樂(lè)·村居》。清平樂(lè)·村居

辛棄疾，南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。詞作藝術(shù)鳳格多樣，而以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚。他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。著有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》。

此詞作于辛棄疾閑居帶湖期間。由于辛棄疾始終堅(jiān)持愛(ài)國(guó)抗金的政治主張，從二十一歲南歸以后，他一直遭受當(dāng)權(quán)投降派的排斥和打擊。從四十三歲起，他長(zhǎng)期未得任用，以致在信州（今江西上饒）閑居達(dá)二十年之久。理想的破滅，使他在隱居中更加關(guān)注農(nóng)村生活，寫下了大量的閑適詞和田園詞。創(chuàng)作背景這首詞有兩個(gè)部分，前一部分，詞中叫上闕，后一部分，詞中叫下闕，朗讀時(shí)兩闕之間的停頓要長(zhǎng)一點(diǎn)。詞的每句話字?jǐn)?shù)可以不同，因此，詞還有一個(gè)小名叫長(zhǎng)短句。解讀“詞”bō朗讀課文掃清障礙剝蓮蓬我會(huì)認(rèn)chú鋤豆剝多音字溪頭臥剝蓮蓬bō弟弟吃饅頭還要?jiǎng)兤?真是浪費(fèi)。bāo

我會(huì)寫máoyánwēnglàibō茅檐翁賴剝上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)識(shí)字方法看圖識(shí)字：檐屋檐帽檐字理識(shí)字：

翁形聲字，羽表意，篆書中形似鳥(niǎo)的羽毛。公是古代五等爵位之首。本義是鳥(niǎo)頸脖上的毛。假借指老翁。茅máo巧記：“矛”上長(zhǎng)草（艸）。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)最后一筆是撇鋤頭茅草屋識(shí)字游戲屋檐賴皮我來(lái)采蓮蓬剝蓮蓬清平樂(lè)：詞牌名，“樂(lè)”，這里讀yuè。村居：詞題。

吳音：這首詞是辛棄疾在閑居帶湖（今屬江西）時(shí)寫的。此地古代屬吳地，所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟薄Ｎ虌嫞豪衔毯屠蠇D。亡賴：同“無(wú)賴”，這里指頑皮、淘氣。亡，這里讀wú。詞語(yǔ)解釋清平樂(lè)·村居[宋]辛棄疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰(shuí)家/翁媼？

大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬?；?dòng)課堂自由朗讀這首詞，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，注意停頓。上闕中“茅檐低小，溪上青青草?！边@句話描繪了哪些景物？有什么特點(diǎn)？茅檐/低小，溪上/青青/草。詩(shī)意：草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。景物清新，體現(xiàn)喜愛(ài)讀上闋的三四句，思考：“白發(fā)翁媼”給了你怎樣的感受？醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰(shuí)家/翁媼？詩(shī)意：

含有醉意的吳地方言，聽(tīng)起來(lái)溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰(shuí)家的呀？白發(fā)翁媼：溫馨相親相愛(ài)老翁和老婦讀一讀詞的下闕，說(shuō)說(shuō)下闕寫了哪些人的活動(dòng)？大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。人物各有活動(dòng)，體現(xiàn)喜愛(ài)同“無(wú)賴”，這里指頑皮、淘氣。勤勞、懂事、可愛(ài)（）的大兒子正在小溪東面的豆田里（）；二兒子正在院子里用（）的雙手編織（）；（）的小兒子，正（）在溪邊，（）地哼著歌兒剝（）。讀完下闕后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。（課后第2題）鋤草勤勞雞籠臥可愛(ài)靈巧開(kāi)心蓮蓬

這首詞中的景色充滿了自然美，詞中的人物其樂(lè)融融，讓我們一起懷著對(duì)美景和人物的喜愛(ài)齊讀這首詞吧！清平樂(lè)·村居[宋]辛棄疾茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰(shuí)家/翁媼？大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)的唱讀版，再一起試著唱一唱吧！清平樂(lè)·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。古詩(shī)唱讀清平樂(lè)·村居[宋]辛棄疾茅檐（），溪上（）。醉里吳音（），白發(fā)誰(shuí)家（）？大