2024秋人教版一年級數學上冊《6 - 10 的認識和加、減法》教學設計

一年級數學上冊《6-10的認識和加、減法》教學設計一、單元主題“6-10的認識和加、減法”二、單元教材分析本單元是在學生已經認識了0-5這些數字的基礎上進行教學的。通過學習6-10的認識和加減法，為學生進一步學習數學知識和解決實際問題打下基礎。教材注重通過多種形式和活動，幫助學生建立數感，理解加減法的意義。三、單元學情分析經過前面的學習，學生已經對數字有了一定的認識和理解，但對于6-10這些數字的概念和運算，還需要進一步的學習和鞏固。一年級的學生以形象思維為主，教學中應多采用直觀教學和活動，激發(fā)學生的學習興趣。四、單元教學目標知識與技能目標學生能夠正確地數出6-10各數，讀、寫這些數，并掌握它們的順序和大小。理解加減法的含義，熟練計算10以內的加減法。過程與方法目標通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學生的數感和運算能力。經歷加減法的形成過程，體會數學與生活的聯系。情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考的學習習慣，激發(fā)學生對數學的興趣。五、單元教學重難點重點認識6-10各數，理解其含義和順序。掌握6-10的加減法計算。難點理解加減法的含義，建立加減法的數學模型。六、單元教學策略創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣通過創(chuàng)設生動有趣的情境，如數字王國、水果樂園等，讓學生在情境中學習數學。直觀教學，注重操作運用實物、圖片、計數器等直觀教具，讓學生通過擺一擺、數一數、分一分等操作活動，理解數字的概念和加減法的運算。合作學習，共同探究組織學生進行小組合作學習，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。七、單元教學安排（一）第一階段：6-10的認識（3課時）第1課時：《6和7的認識》利用主題圖，引導學生觀察并數出數量是6和7的物體。教學6和7的數序、大小比較。指導6和7的寫法。第2課時：《8和9的認識》以類似的方式認識8和9，包括數量感知、數序和大小比較、寫法。第3課時：《10的認識》認識10，理解10的組成。比較9和10的大小。（二）第二階段：6-10的加減法（5課時）第4課時：《6和7的加減法》結合情境圖，理解加法和減法的含義。通過擺小棒等活動，探究6和7的加減法計算方法。練習鞏固。第5課時：《8和9的加減法》仿照上一課時的方法學習8和9的加減法。第6課時：《10的加減法》探究10的加減法計算。進行多樣化的練習。第7課時：《連加連減》通過動態(tài)情境，理解連加連減的含義和計算順序。練習鞏固。第8課時：《加減混合》學習加減混合運算，明確計算順序。解決相關的實際問題。（三）第三階段：綜合應用與復習（2課時）第9課時：《解決問題》運用6-10的加減法解決生活中的實際問題。培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。第10課時：《單元復習》回顧本單元的知識點。進行綜合練習和測試。八、單元教學評價課堂提問與觀察在課堂教學中，通過提問和觀察學生的表現，了解學生對知識的掌握情況和學習態(tài)度。作業(yè)評價認真批改學生的作業(yè)，及時反饋作業(yè)中的問題，對優(yōu)秀作業(yè)進行展示和表揚。單元測試在單元結束