部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)課件

2鄉(xiāng)下人家導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回過(guò)故人莊

【唐】孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。走近作者

陳醉云，現(xiàn)代小說(shuō)家、詩(shī)人。他的詩(shī)作不拘形式，愛(ài)憎分明，用詞精練而含蓄。

主要作品：《寒星集》《鄉(xiāng)下人家》《愛(ài)的樂(lè)章》《醉云集》等。整體感知自由讀課文，疏通生字詞。說(shuō)說(shuō)課文是按照怎樣的順序展開(kāi)的。屋前屋后空間順序春夏秋白天傍晚夜間時(shí)間順序字詞學(xué)習(xí)構(gòu)成雞冠花樸素率領(lǐng)

倘若附近搗衣繪成和諧

裝飾蹲著順序鳳仙照例

聳著踏步覓食寄住催眠曲我會(huì)讀構(gòu)成雞冠花樸素

率領(lǐng)

倘若附近搗衣繪成和諧

裝飾蹲著順序鳳仙照例

聳著踏步覓食寄住催眠曲放飛氣球素構(gòu)率樸繪倘附搗冠諧我會(huì)寫(xiě)構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：fènɡ鳳重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)半包圍橫斜鉤與撇呼應(yīng)；“又”捺畫(huà)變?yōu)殚L(zhǎng)點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：tà踏左右左窄右寬?！啊钡哪┕P是提；“沓”上下對(duì)正。

按照慣例，按照常情。帶領(lǐng)（隊(duì)伍或集體）。尋找食物。配合得適當(dāng)；和睦協(xié)調(diào)。照例率領(lǐng)覓食和諧連一連屋前搭（），門(mén)前（）。屋后（）冒，院里（）。河中（），（）吃晚飯。夜靜催眠曲，鄉(xiāng)下人家美。瓜架種鮮花春筍雞覓食鴨嬉戲門(mén)前小組合作：讀課文，回答問(wèn)題。1.說(shuō)一說(shuō)作者都寫(xiě)了哪些獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景？

課文詳解2.找出文中的中心句。鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。集中概括鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。3.本文處處都描寫(xiě)了鄉(xiāng)下美麗的風(fēng)景，根據(jù)作者的描寫(xiě)，想象這一幅幅美景，為每一幅美景取一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)般的名字吧！瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜蟲(chóng)鳴圖瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜蟲(chóng)鳴圖鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛(ài)在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。瓜藤攀檐圖青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了?？蓯?ài)對(duì)比威嚴(yán)單調(diào)瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜蟲(chóng)鳴圖有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。鮮花綻放圖將農(nóng)家小院裝點(diǎn)得樸素而不失華麗。芍藥花期：3—5月鳳仙花花期：6—8月雞冠花花期：7—10月大麗菊花期：8—10月春天芍藥春末夏初鳳仙夏天雞冠花秋天大麗菊依次時(shí)令順序開(kāi)放瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜蟲(chóng)鳴圖幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。雨后春筍圖“探”字用得好不好？為什么？探運(yùn)用了擬人化的手法?！疤健弊肿屓烁惺艿侥酃S長(zhǎng)勢(shì)的迅速，從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機(jī)。用擬人的修辭手法完成句子。小草悄悄地從土里（）出了嫩綠的小腦袋。小鳥(niǎo)在枝頭歡快地（）。小樹(shù)擺動(dòng)著枝葉，向我們（）。探唱歌點(diǎn)頭笑練一練瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜蟲(chóng)鳴圖從他們的房前屋后走過(guò)，你肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。雞鴨覓食圖擬人就像一位將軍在閱兵，斗志昂揚(yáng)；又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)著自己的家人，守護(hù)著自己的家園，具有濃厚的人情味。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹(shù)蔭下，你會(huì)見(jiàn)到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。擬人形象地表現(xiàn)出鴨子與人們相處很和諧。試著用“即使……也……”造句。即使遇到困難也不應(yīng)該放棄。母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。即使天氣再冷，小明也堅(jiān)持早起跑步鍛煉身體。瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜蟲(chóng)鳴圖若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。院落晚餐圖吃飯豪爽場(chǎng)所寬闊突出鄉(xiāng)下人家的質(zhì)樸與爽快。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。和諧的鄉(xiāng)村晚景他們：指鄉(xiāng)下人家。它們：天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)

的歸巢的鳥(niǎo)兒。瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜蟲(chóng)鳴圖秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織??！織，織，織，織??！”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。月夜蟲(chóng)鳴圖擬人渲染了鄉(xiāng)下人家睡夢(mèng)的甜美和秋夜的祥和、美麗。小知識(shí)紡織娘植食性昆蟲(chóng)，喜食南瓜、絲瓜的花瓣，體長(zhǎng)在5—7厘米之間。大都通體翠綠，少數(shù)黃褐色，偶爾有紫紅色。每到夏秋季的晚上，雄性用前肢摩擦發(fā)出類(lèi)似“軋織、軋織”的聲音，以吸引異性。紡織娘在中國(guó)分布很廣，以東南沿海各省分布最多。紡織娘鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。總結(jié)全文贊美結(jié)構(gòu)梳理無(wú)論何地鄉(xiāng)下人家屋前：種瓜種花屋后：種竹養(yǎng)雞養(yǎng)鴨無(wú)論何時(shí)夏天：門(mén)前吃完飯空間秋天：聽(tīng)蟲(chóng)鳴入眠時(shí)間獨(dú)特迷人主旨概括本文按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然、寧?kù)o祥和、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活；也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)家園、裝點(diǎn)生活的美好品質(zhì)。拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回你能說(shuō)說(shuō)有哪些描寫(xiě)花的詞語(yǔ)。姹紫嫣紅百花爭(zhēng)艷萬(wàn)紫千紅繁花似錦百花齊放鳥(niǎo)語(yǔ)花香選擇你熟悉或喜歡的鄉(xiāng)下生活中的一個(gè)場(chǎng)景，根據(jù)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)仿寫(xiě)一個(gè)小片段。返回拓展二隨堂練習(xí)一、下列加色的字讀音有誤的一項(xiàng)是（）。CA.率領(lǐng)（shuài）聳立（sǒnɡ）B.裝飾（shì）描繪（huì）C.樸素（pú）附近（fù）D.雞冠花（ɡuān）搗衣（dǎo）二、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

1.課文是按照房前屋后的（）順序和夏、秋兩季的（）順序來(lái)交叉描寫(xiě)鄉(xiāng)下風(fēng)光和鄉(xiāng)村生活的。BA.時(shí)間B.空間A2.課文描繪了哪幾幅田園風(fēng)光圖？（

）（多選）A.瓜藤攀檐圖B.鮮花輪綻圖C.雨后春筍圖D.雞鴨覓食圖E.院落晚餐圖F.月夜蟲(chóng)鳴圖ABCDEF游山西村【宋】陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。三、古詩(shī)積累。這首詩(shī)是詩(shī)人蟄居山陰老家農(nóng)村時(shí)所作，生動(dòng)地描畫(huà)出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光，對(duì)淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗，流溢著喜悅、摯愛(ài)的感情。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)和戀戀不舍的感情。課后作業(yè)你還知道哪些寫(xiě)鄉(xiāng)下的文章嗎？把你喜歡的一處風(fēng)景的段落多讀讀，并展開(kāi)想象把它畫(huà)出來(lái)。猜謎語(yǔ)駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺(tái)中，全身紅彤彤。(猜一動(dòng)物的名字)15*

小蝦在作家菁莽的眼里，小蝦是一種可愛(ài)有趣的小動(dòng)物。課文中都寫(xiě)了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助注音讀準(zhǔn)生字，讀通課文，長(zhǎng)句子多讀幾遍。初讀課文大缸漏下空隙灑落甚至青苔竹蔭鉗子立即一副搏斗激烈蝦卵字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀辨析形近字末：未：從木（樹(shù)的象形），上面的長(zhǎng)橫表示樹(shù)梢長(zhǎng)，與“本”（樹(shù)根）形成反義，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申義指物體的尖端。象形，上部分像樹(shù)木枝葉重疊，上橫短，下橫長(zhǎng)，本義指枝葉繁茂。副：幅：剖分，破開(kāi)。布帛的寬度。學(xué)習(xí)提示：想想每個(gè)自然段的大意。圈畫(huà)文中自己感興趣的詞句。想養(yǎng)小蝦；捉小蝦、逗小蝦、為小蝦采水草、產(chǎn)小蝦等。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：課文第1、2自然段中，哪些句子是你比較喜歡的？為什么喜歡？這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)。抓住小蝦顏色不同的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)小蝦的外形。自由讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了什么。第3自然段圍繞哪句話寫(xiě)的？作者是怎么寫(xiě)的？缸里的小蝦十分有趣?？偲鹁?，概括了整個(gè)自然段的主要內(nèi)容。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，這段話其他幾句話寫(xiě)了什么。第2句寫(xiě)小蝦悠閑休息的樣子。第3句寫(xiě)小蝦被驚擾后的表現(xiàn)。第4、5句寫(xiě)小蝦與同伴搏斗的情景。缸里的小蝦怎樣有趣？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，在小組內(nèi)交流。它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式寫(xiě)出了小蝦悠然自得的樣子。要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。想象小蝦搏斗的激烈情景。如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。合作讀第3自然段（教師讀第1句，學(xué)生讀2-5句）。分角色有感情地朗讀“休息”“生氣”“搏斗”三個(gè)部分。學(xué)法回顧剛才我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這一自然段的？抓住關(guān)鍵語(yǔ)句概括主要內(nèi)容。按課文內(nèi)容填空，探討作者是如何把小蝦生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前的。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是（）；有的稍帶灰黑色