《雪糕》4-6歲幼兒園小學(xué)少兒美術(shù)教育繪畫課件創(chuàng)意教程教案

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夏天的味道》一、適合年齡：4-6歲四、教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識和了解冰淇淋的相關(guān)知識。參考冰淇淋的圖片素材，了解和掌握冰淇淋的外形、色彩,嘗試用馬克筆來繪制出夏天的味道冰淇淋。難點：運用馬克筆與卡紙的多元構(gòu)成形式表現(xiàn)冰淇淋。學(xué)習(xí)通過多元構(gòu)成以及冷暖色調(diào)來表現(xiàn)冰淇淋的外形特征以及頭部裝飾。可以在畫的時候把握好外形，然后添加裝飾元素，完善畫面層次。二、教具準(zhǔn)備：牛皮紙、彩色卡紙、馬克筆、高光筆、剪刀三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識和技能：初步學(xué)會用綜合材料來表達畫面的能力，創(chuàng)作出夏天的獨特味道冰淇淋，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶和表達能力。2、過程與方法：通過冷暖色調(diào)來描繪出夏日飲品冰淇淋。3、情感態(tài)度和價值觀：嘗試體驗冷暖色調(diào)給人帶來的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生對繪畫的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，鼓勵學(xué)生樹立信心，大膽地表達自己的感受，體驗繪畫的樂趣。課程要點課程導(dǎo)入在炎炎夏日里，吃一口冰激凌，冰冰涼涼的冰激凌放進嘴里，天吶，真是非常的美味呢！課程導(dǎo)入炎熱的夏天冰激凌成了我們的避暑神器炎熱的夏天里，冰激凌是大家的首選，不僅能讓大家享受涼爽的氣息，也能補充水分，給大家?guī)砗芏鄻啡?。冰激凌的花樣繁多，口味多樣。課程導(dǎo)入你知道冰激凌是怎么制作而成的嗎？課程導(dǎo)入冰激凌是以飲用水、牛乳、奶粉、奶油（或植物油脂）、食糖等為主要原料，加入適量食品添加劑，經(jīng)混合、滅菌、均質(zhì)、老化、凝凍、硬化等工藝制成的體積膨脹的冷凍食品。問題引導(dǎo)同學(xué)們，請你仔細觀察冰淇淋有什么特征呢？像什么？有什么顏色的？下面我們一起去深入了解一下冰淇淋的相關(guān)知識吧！問題引導(dǎo)課程導(dǎo)入小朋友們還記得你吃過的冰激凌是什么形狀的嗎？冰激凌的種類非常多，各種各樣的形狀冰激凌都有，有的是由脆筒和冰激凌組成的，有的將冰激凌放在玻璃杯里面。小朋友們你們看是不是玻璃杯里面的冰激凌更加精致、美觀呢？課程導(dǎo)入除了冰淇淋，里面還有什么？這一杯杯美味的冰激凌，看上去是不是非常的美味可口呢？瞧，上面一顆顆的圓球冰激凌堆積在一起，還點綴著許多的水果和裝飾呢！有檸檬片、草莓、櫻桃、巧克力棒······等會在畫面中我們也可以嘗試添加不同的裝飾，讓畫面更加精彩哦。課程導(dǎo)入不同口味的冰淇淋，它的顏色和造型也不一樣課程導(dǎo)入冰激凌堆得高高的，有著不同的味道和不同顏色，有紅的、黃的、綠得······你有吃過什么顏色的冰激凌呢？你猜一猜，西瓜味的是什么顏色呢？草莓味的是什么顏色呢？芒果味的是什么顏色呢？葡萄味的是什么顏色呢？你喜歡吃什么口味的冰淇淋呢？我們一起來畫一畫吧！課程導(dǎo)入課程導(dǎo)入冰激凌起源在中國。一般認(rèn)為，冰激凌是“舶來品”，其實最早的冰制冷飲起源于中國。傳說很早以前，中國皇宮里的廚師就將水果、葡萄酒、蜂蜜和山上的雪和冰混合起來制成美味的食品讓統(tǒng)治者享受。帝王們?yōu)榱讼睿€把冬天的冰貯存在地窖里，到了盛夏再拿出來享用。根據(jù)文獻記載，在公元前2000年中國就有食用冰制食品的記錄。大約在唐朝末年，人們在生產(chǎn)火藥時使用了大量硝石，偶然間發(fā)現(xiàn)硝石溶于水時會吸收大量的熱，可使水降溫到結(jié)冰，于是國人在夏季也可以制冰了。在蓮子綠豆湯或薄荷百合湯中放入冰粒成為舊時很流行的飲品。到了元代，愛喝奶的元代商人在冰中加上果漿和牛奶出售，這和現(xiàn)代的冰激凌已經(jīng)很近似了。1295年，意大利探險家馬可·波羅帶著這種消暑美食的配方從中國回到威尼斯。意大利一位名叫夏爾信的商人在馬可·波羅的配方的基礎(chǔ)上加入了橘子汁、檸檬汁等，造出最具現(xiàn)代意義的“夏爾信”冰激凌，所獲的豐厚利潤使他成為那個時代的比爾·蓋茨。從東方而來的冰激凌在意大利北部流傳開來，并逐漸傳遍歐美各地。參考素材參考素材冷暖色的認(rèn)識1、暖色調(diào)暖色調(diào)從視覺效果上來說，給人的感覺就是熱情奔放的，并且給人一種熱情的感覺。這種顏色比較顯著的代表有紅色、橙色、黃色、棕色，讓人聯(lián)想到太陽、火，這些都認(rèn)定是暖色調(diào)。2、冷色調(diào)冷色調(diào)和暖色調(diào)是相對的，從視覺效果上來說，能夠給人感覺是比較鎮(zhèn)靜，而且有一種涼爽、通透的感覺。比如有紫色、藍色，包括青色、青綠色、青紫色等等。讓人看上去就會帶來一種比較冷靜的感覺，不同的顏色，給人的心理感覺也是不一樣的。繪畫知識范畫過程問引導(dǎo)步驟一：豎構(gòu)圖，拿出英文版的舊報紙，撕出不規(guī)則的形狀，用膠棒粘貼在畫面中。范畫過程步驟二：拿出牛皮紙，用剪刀剪出三角形，粘貼在舊報紙的上面，粘貼時，注意構(gòu)圖位置。范畫過程問引導(dǎo)步驟三：拿出黑色的馬克筆，或者記號筆，在牛皮紙上面添加裝飾花紋，注意花紋的美觀、以及疏密關(guān)系。范畫過程步驟四：拿出不同顏色的卡紙，用手撕出不規(guī)則的形狀，按照顏色的深淺變化，先是淺色，后深色的規(guī)律，一層一層的粘貼在牛皮紙的上面，撕出幾個圓形粘貼在上面，裝飾。范畫過程問引導(dǎo)范畫過程步驟五：在粘貼好的彩色卡紙上面，添加裝飾元素，可以增加些紅豆、奶油裝飾、紅色的圓形部分可以裝飾成草莓，添加吸管，在邊緣部分添加冷色調(diào)的水流線，增添夏日冰淇淋的涼爽。問引導(dǎo)范畫過程步驟六：用深藍色，給水紋線添加陰影，增添立體感，畫面中添加背景，水泡、豐富畫面，高光筆在畫面添加高光，增添畫面趣味。1、課程中，以冰淇淋為主題來進行創(chuàng)作，小朋們通過觀察、參考冰淇淋的素材圖片，了解了形態(tài)特征，提高了他們的觀察和概括能力。2、在創(chuàng)作中，運用綜合材料、冷暖色來創(chuàng)作冰淇淋，使畫面具有鮮明的對比，添加