解讀11：交往與成長(zhǎng)（天津）

2023天津：交往與成長(zhǎng)每個(gè)人都是社會(huì)的一員，人與人之間常常會(huì)產(chǎn)生各種關(guān)聯(lián)，因而與人交往就成為了生活的重要組成部分。在交往中，你也許會(huì)遇到困惑與煩惱，但也會(huì)發(fā)現(xiàn)人性的美好，獲得溫暖與啟迪，還可能會(huì)領(lǐng)略到從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景……同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：(1)緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；(2)有真情實(shí)感；(3)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外);(4)不少于600字；(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。這是一道材料作文題，材料聚焦人與人之間的交往。想寫好此作文，就需要認(rèn)真審讀材料，因?yàn)椴牧贤鶗?huì)給寫作者提供寫作的方向或角度。一般情況下，我們會(huì)抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句來(lái)進(jìn)行分析。本則材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句是“在交往中，你也許會(huì)遇到困惑與煩惱，但也會(huì)發(fā)現(xiàn)人性的美好，獲得溫暖與啟迪，還可能會(huì)領(lǐng)略到從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景”，這句話明確指明了寫作的方向。交往的對(duì)象可以是“人”，比如，老師、同學(xué)、朋友、父母等，可以是“物”，這個(gè)物可以是動(dòng)植物、也可以是見(jiàn)到的景物，還可以是你喜歡的“書法”“繪畫”等。寫作時(shí)，你可以寫自己在與他人（同學(xué)、老師、朋友等）效中產(chǎn)生的誤會(huì)，從而有了困惑與煩惱；也可以寫自己在與他人交往的過(guò)程中得到的幫助，感受到的溫暖；還可以寫自己在與書法等事物交往中，感受到的藝術(shù)的美好，領(lǐng)略到的生活的精彩。這次的寫作，重點(diǎn)應(yīng)放在交往的過(guò)程，以及交往的結(jié)果和收獲。選取材料時(shí)，應(yīng)從自己與某人的交往過(guò)程來(lái)選擇材料，立意應(yīng)該是積極向上的，有正能量的，即便是選取與同學(xué)之間發(fā)生的摩擦或誤會(huì)，你最終的落腳點(diǎn)也應(yīng)該是“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”這類的能給人以啟迪的主題，最好是選取能表現(xiàn)同學(xué)友情真摯的素材來(lái)進(jìn)行敘述。假如你寫自己與老師的交往，你最好能做到表現(xiàn)老師對(duì)自己的嚴(yán)格要求與自己對(duì)老師的感激之情；假如你寫自己與陌生人的交往，你盡量來(lái)表現(xiàn)自己從中感受到的人性的美好與善良；如果寫自己與家人的交往，則需要表達(dá)自己對(duì)親情的感激與歌頌……總之，本次作文的文體應(yīng)以記敘文為宜，從生活中選取真實(shí)事件，表達(dá)自己的真情實(shí)感，做到以情動(dòng)人。我心中最閃亮的那顆星蟬聲鳴鳴，驕陽(yáng)刺眼，一個(gè)少女朝氣蓬勃地向我走來(lái)，與我相遇在那個(gè)炎熱的夏天。而她，則是在我黑暗的心底中，出現(xiàn)的一顆最閃亮“星星”。我初來(lái)乍到這個(gè)學(xué)校，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么陌生，頓時(shí)讓我感到不知所措，突然一個(gè)熟悉的聲音出現(xiàn)在我的耳邊，“怎么了?怎么不進(jìn)去啊？”我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是她——我的表姐位含。我磕磕絆絆地說(shuō):“我剛到這，不是很熟，好像也沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)的同學(xué)?！彼郎厝岬鼗卮鸬溃骸皼](méi)事，我之前剛來(lái)也這樣，不用擔(dān)心!”我半信半疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。忽然，她拉起我邁開(kāi)步向教學(xué)樓跑去，我任由她跑，她帶我來(lái)到一個(gè)班級(jí)?！俺醵ㄎ澹┌啵@是你的班級(jí)？”我問(wèn)道?！皩?duì)!我?guī)氵M(jìn)去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我同學(xué)?！本瓦@樣，我認(rèn)識(shí)許多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。終于，我感到不再孤單，同時(shí)體味到了校園里的友情，我第一次在這所陌生的初中結(jié)識(shí)了朋友。但美好的時(shí)光十分短暫，我馬上就遇到了人生的低谷期?！班?月考成績(jī)出來(lái)了，考得怎么樣啊？”位含笑盈盈地來(lái)到我面前問(wèn)道。“唉!別提了，沒(méi)考好，數(shù)學(xué)都快不及格了?！蔽覔蠐项^垂頭喪氣地答道。她一見(jiàn)我不開(kāi)心了，馬上就說(shuō):“沒(méi)事，不要傷心。失敗是成功之母，只要你還能努力，就一定能突破瓶頸。”我聽(tīng)了一番話，又有了動(dòng)力。當(dāng)我準(zhǔn)備修改錯(cuò)題時(shí)，她接過(guò)我的卷子指著上面的錯(cuò)題給我一一講解，并認(rèn)真地幫我分析錯(cuò)因以，還給我講解正確思路。可別說(shuō)，聽(tīng)完一番講解，我對(duì)數(shù)學(xué)一改往日一竅不通地作風(fēng)。之后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線般地上升。同時(shí)又贏來(lái)了表姐位含的稱贊，我被夸得害羞地?fù)蠐项^。兩個(gè)少女在朝霞下相視一笑。她給予我溫暖的友情，使我不再孤單，她讓我在學(xué)習(xí)的路上，給予我無(wú)限的信心。她在我的心中成為了那一顆最閃亮的一顆“星星”，她獨(dú)一無(wú)二。1.選材構(gòu)思與眾不同。文章一改眾人所寫的名人為素材，而是寫了自己與表姐相處的兩件事，突出了表姐在小作者心中的地位非同一般，這也符合一個(gè)孩子的心理，表姐的熱情陽(yáng)光感染著小作者，讓小作者忘掉的孤獨(dú)，提升了成績(jī)，突出了最閃亮這一主題。2.語(yǔ)言生動(dòng)形象。文章開(kāi)篇運(yùn)用景物描寫，營(yíng)造了一種焦躁煩心的氛圍，為下文寫我遇到的困境奠定了基礎(chǔ)，更