《國家的兒子》-2024-2025學(xué)年高一基礎(chǔ)模塊上冊同步備課教學(xué)課件（高教版2023）

國家的兒子(節(jié)選）

黃傳會教學(xué)目的:

1、整體感知課文，了解人物精神與材料的聯(lián)系。2、感悟本文的場景描寫。3、學(xué)習(xí)本文運用細節(jié)，心理和語言描寫的方法，學(xué)會分析人物形象。4、揣摩與品味語言，體會作者多角度、多層次地展示人物的精神世界。

教學(xué)重點:

整體感知課文，了解人物精神與材料的聯(lián)系。

教學(xué)難點:

1、學(xué)習(xí)、掌握報告文學(xué)的寫法

。2、通過學(xué)習(xí)認識羅陽同志為了祖國航空事業(yè)殫精竭慮，以身殉職的高尚情操。

教學(xué)時數(shù):

一課時教學(xué)方法：探究法、討論法、講授法。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課1、激情導(dǎo)入先看一段視頻

這一段視頻，簡單來說，涉及到一艘船—遼寧號航空母艦，一架飛機—殲15飛鯊航母艦載機，一個人—殲15艦載機工程總指揮羅陽。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇反映殲15艦載機工程總指揮羅陽的崇高精神品質(zhì)的報告文學(xué)——《國家的兒子》（節(jié)選）2、作品簡介《國家的兒子》是一部長篇報告文學(xué)，以航空英雄羅陽生平事跡和幾代航空人實干興邦、奮斗強國精神為題材。全書首次對以羅陽同志為代表的幾代航空人進行了畫卷般的描繪和塑造，全景式地記錄了羅陽同志30年獻身航空事業(yè)的人生軌跡，深刻詮釋了羅陽同志的精神，是對社會主義核心價值的最好踐行。3、文體知識

報告文學(xué)

報告文學(xué)是用文學(xué)的手法報道現(xiàn)實生活中真人真事的新聞作品中具有鮮明個性的一支。它是兼有新聞性與文學(xué)性的一種新聞體裁。通過報告文學(xué)作品，人們能夠及時地、生動地看到現(xiàn)實生活發(fā)生的急劇變化，感受到時代前進的步伐。報告文學(xué)的特征“報告”指的是新聞性，它所反映的人物、事件，應(yīng)是現(xiàn)實生活中新近發(fā)生的，具有新聞報道價值的真人真事?！拔膶W(xué)”，是指它有別于一般新聞作品的表達方式，成為一種極富文學(xué)手法，報告新人新事的獨特的新聞樣式。

新聞性：

凡是優(yōu)秀的報告文學(xué)作品，首先表現(xiàn)為題材的現(xiàn)實針對性。如果時過境遷，新聞變成了舊聞，寫出的報告文學(xué)就失去了時效，削弱了它的影響。文學(xué)性：

文學(xué)是寫人的，人物性格的刻畫在文學(xué)中占有重要地位。報告文學(xué)的中心任務(wù)在于表現(xiàn)人。寫人更離不開細節(jié)描寫，有細節(jié)才能出形象，有細節(jié)才能見性格。有了生動的細節(jié)，作者筆下的人物才會活起來。政論性：

報告文學(xué)反映現(xiàn)實生活中具有新聞價值的真人真事，作者總是帶著鮮明的政治傾向去表現(xiàn)它。

黃傳會，1949年9月出生，浙江蒼南人。中共黨員,大校軍銜，專業(yè)作家，文學(xué)創(chuàng)作一級。黃傳會同志是中國報告文學(xué)會常務(wù)副會長，曾任海軍政治部創(chuàng)作室主任，著名的報告文學(xué)家，曾出版了《托起明天的太陽——希望工程紀(jì)實》、海軍三部曲之《潛航》、《希望工程紀(jì)實》、《中國山村教師》、《我的課桌在哪里——農(nóng)民工子女教育調(diào)查》、《龍旗——清末北洋海軍紀(jì)實》、《逆?！＼娂o(jì)實》、《雄風(fēng)——中國人民海軍紀(jì)實》、《為了那渴望的目光——希望工程20年紀(jì)實》、《鐵軍將才——抗日名將朱程》等等。其作品曾獲莊重文文學(xué)獎、《當(dāng)代》文學(xué)獎、第五屆"五個一工程"優(yōu)秀作品獎。2014年報告文學(xué)《中國新生代農(nóng)民工》，榮獲第六屆魯迅文學(xué)獎報告文學(xué)獎。4、走近作者5、人物簡介

羅陽(1961.6-2012.11.25)，遼寧沈陽人。研究員級高級工程師。殲15艦載機工程總指揮。1999年享受政府特殊津貼。沈陽飛機工業(yè)(集團)有限公司董事長、總經(jīng)理、黨委副書記。2012年11月25日12時48分執(zhí)行任務(wù)時，突發(fā)急性心肌梗死、心源性猝死，經(jīng)搶救無效，在工作崗位上因公殉職，終年51歲。

中共中央總書記、中央軍委主席習(xí)近平2012年11月26日作出重要指示，要求黨員學(xué)習(xí)羅陽優(yōu)秀品質(zhì)和可貴精神。習(xí)近平指出，雷鋒、郭明義、羅陽身上所具有的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進取的銳氣，正是我們民族精神的最好寫照，他們都是我們“民族的脊梁”。

2012年，羅陽同志獲得感動中國年度人物。

頒獎詞----【羅陽：長使英雄淚滿襟】

如果你沒有離開，依然會，帶吳鉤，巡萬里關(guān)山。多希望你只是小憩，醉一下再挑燈看劍，夢一回再吹角連營。你聽到了么？那戰(zhàn)機的呼嘯，沒有悲傷，是為你而奏響！二、文本研讀1、夯實基礎(chǔ)，掌握基本字詞矯健(jiǎo)調(diào)侃(kǎn)雪霽(jì

)嫻熟（xián）

風(fēng)靡（mǐ）

艦艉（

wěi

）昏厥殉職嗚咽(jué

)(

yè

)

(xùn)

淤泥

（yū

）艦艏(

shǒu)帷幕(wéi

)

舉世矚目()

殫精竭慮()言簡意賅()

輾轉(zhuǎn)反側(cè)()

嘔心瀝血()

劈波斬浪()

zhǔ

dāngāizhǎnǒupī2、誦讀文章，理清思路

請大家結(jié)合書下注釋，初步閱讀本文，按照小標(biāo)題，劃分為五個部分,概括大意。第一部分（2012年11月18日）：寫羅陽登上遼寧艦，與總設(shè)計師孫聰、副司令員張永義見面。鮮明地展現(xiàn)了羅陽勇于攻堅克難、認真負責(zé)的性格特點，表現(xiàn)了他忠于事業(yè)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木褡非?。第二部分?1月19日至21日）：介紹艦載機前期試驗情況，記敘羅陽不辭辛苦為艦載機的最后試驗及后續(xù)保障做準(zhǔn)備?？煞譃槿齻€層次。第一層（“200×年×月”至“將進行‘實際著艦試驗’”），補充說明航母艦載機立項、研制和前期試驗情況。作者重點寫羅陽在生產(chǎn)開工儀式上情深意切的講話，表現(xiàn)了人物不負重托、頑強拼搏的胸襟氣度。這是羅陽能順利完成前期試驗工作的精神動力所在。第二層（“作為艦載機沈飛研制現(xiàn)場總指揮”至“每個動作都近乎完美”），記敘羅陽在副航空長陪同下在艦上了解情況、觀看艦載機前期試驗影像。第三層（“那幾日”至“他為‘空中飛鯊’后續(xù)保障工作提前在做準(zhǔn)備”），寫羅陽為艦載機的最后試驗和后續(xù)保障做準(zhǔn)備。第三部分（11月22日）：寫羅陽在艦載機首次著艦起飛試驗前夜的激動心情。這一部分先簡要記述了海試協(xié)調(diào)會，接下來描寫了羅陽的心理活動及與孫聰?shù)膶υ?。第四部分?1月23日至24日）：寫羅陽現(xiàn)場感受殲15航母艦載機首次著艦起飛試驗。第五部分（11月25日）：寫羅陽因公殉職，悲壯離世。羅陽的犧牲是我國航空事業(yè)的重大損失，作者以“蒼天垂淚，大海嗚咽……”表達了無盡的悲傷和痛惜。3、梳理事件，概括品質(zhì)篇目人物人物身份選取的典型事例人物精神品質(zhì)作者傾向《國家的兒子》（節(jié)選）羅陽殲15艦載機工程總指揮1、打電話協(xié)調(diào)試飛前的各種問題，羅陽乘直升機去航母上參加艦載機試飛工作，他前期曾立軍令狀如期完成設(shè)計制造任務(wù)。攻堅克難、認真負責(zé)2、領(lǐng)受任務(wù)，勇?lián)負?dān)，殫精竭慮，細致檢測每個系統(tǒng)，不負黨和人民的半個世紀(jì)的重托。不負重托、頑強拼搏3、夜不能寐，壓力雖大，但對自己的任務(wù)和使使命充滿著必勝的信心。擔(dān)當(dāng)意識和強烈的報國情懷4、艦載機成功著艦，滑躍起飛，航母工程取提了決定性勝利，羅陽卻病了。嚴于律己、淡泊名利高度贊揚羅陽強軍報國的壯志、忠于事業(yè)的品格和甘于奉獻的精神5、因公殉職，英年早逝，才見虹霓群已去，英雄謝幕海天間。4、找出中本文運用細節(jié)，心理和語言描寫的地方，學(xué)會分析人物形象。①、天剛蒙蒙亮，羅陽便忙開了②、他再次了解殲15的狀態(tài)

羅陽回答的非常認真：“軍無戲言!”

③、羅陽情深意切地對員工們說：“這不是普通的型號……就要干出個長子的樣子來！”④、那幾日，白天，羅陽手里拿著小本子；晚上，他以參加海試協(xié)調(diào)會。⑤、夜深了，羅陽卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法無眠。⑥、羅陽覺得自已就像一位……（細節(jié)）（語言）（語言）（行動）（細節(jié)）（心理）5、學(xué)習(xí)本文的表達技巧（1）、著力體現(xiàn)人物、事件的真實性體現(xiàn)在選材、結(jié)構(gòu)安排、表現(xiàn)典型人物品格等方面。①、精心選材，勾勒人生歷程。

作者根據(jù)主旨表達的需要，選取了人物在艦上的有關(guān)事跡，生動再現(xiàn)了羅陽在生命最后時刻的工作情況，并通過巧妙穿插、補充相關(guān)背景資料，簡要勾勒了羅陽的人生歷程，真實地刻畫了這一時代楷模的光輝形象。②、結(jié)構(gòu)安排以時間為序，敘事脈絡(luò)清晰。文章從第一天（2012年11月18日）陽登上遼寧艦寫起，到最后一天（11月25日）上午他因公殉職結(jié)束，按時間順序依次敘寫，較完整地再現(xiàn)了羅陽在遼寧艦上的工作、生活情況。全文線索明確，敘事脈絡(luò)清晰，便于讀者理解把握。補充說明的材料穿插其間，前后銜接自然。③、表現(xiàn)典型人物品格例1：通過寫羅陽與副司令員等人的見面，連續(xù)幾天了解艦上情況，試驗前夜激動難眠，現(xiàn)場感受艦載機試驗成功，強忍病痛離艦等材料，表現(xiàn)了人物恪盡職守、勤勉工作的特點。例2：以孫聰與羅陽不平常的交情揭示羅陽大學(xué)畢業(yè)后的工作經(jīng)歷，由交代航母艦載機的立項、開工引出羅陽五年來艱難拼搏的奮斗歷程等。這些材料概括地展現(xiàn)了羅陽的人生經(jīng)歷，真實反映了他強軍報國的壯志、忠于事業(yè)的品格和甘于奉獻的精神。（2）、注重突出現(xiàn)場感本文善于運用生動的語言真實再現(xiàn)具體的場景。例1，第四部分描寫03號試飛員駕駛艦載機著艦的場面，“轟鳴聲越來越大，已經(jīng)可以看清楚“飛鯊”矯捷的身影……滑行數(shù)十米后，平穩(wěn)地停了下來”。

這段場景生動形象地展現(xiàn)了駕駛員嫻熟的技術(shù)與艦載機的著艦性能，描寫精彩，感染力強。例2：第五部分送羅陽到醫(yī)院搶救的場景描寫，“500米200米……100米……當(dāng)離醫(yī)院不到50米時，羅陽喘不過氣來，昏厥了過去……”

作者刻意用數(shù)字的遞減表示離醫(yī)院越來越近了，傳達出希望羅陽能堅持住的心愿；但不到50米時羅陽昏厥了，暗示出了人們心底的不情愿和遺憾；寫司機下車的動作、聲嘶力竭地呼喊則表現(xiàn)了司機的急迫心情和想讓醫(yī)生抓緊救治的心理，場景真實感人，催人淚下。（3）多種方法寫人物作者采用了語言、心理、細節(jié)等多種描寫方法來刻畫人物形象。例1：第二部分引用羅陽在開工儀式上的講話，形象地展示了人物強烈的事業(yè)心和敢于擔(dān)當(dāng)、不負重托的胸襟氣度。例2：第三部分，作者通過細致的心理刻畫和生動的對話描寫，形象地揭示了人物心中承受的壓力和面對挑戰(zhàn)的自信，既真實又感人。作者還善于選取細節(jié)來刻畫人物。例3：第五部分中的兩個細節(jié)，非常自然地展現(xiàn)了羅陽處處為別人考慮的優(yōu)秀品格，令人贊嘆。作者還寫了與羅陽志同道合、相互鼓勵的戰(zhàn)友（如孫聰?shù)龋?，這些人物與主要人物相互映襯，展現(xiàn)了航空人英雄群體的精神風(fēng)貌。作品典范方面：“以事寫人”，運用典型的事件來表現(xiàn)人物個性；通過典型細節(jié)把人物形象表現(xiàn)得充實、立體；報告文學(xué)的新聞性與文學(xué)性。6、思考選文的價值攻堅克難、勇攀高峰的拼搏精神；恪盡職守、忘我奉獻的崇高品德；嚴于律己、淡泊名利的人生境界。以上均可作為作文主題。作文主題方面：同步練習(xí)1、下列詞語加點的字，讀音全都正確的一組是()A、饑饉(jǐn)嫻熟(xián)稻菽(jiāo)刻骨銘心(míng)B、挽起(wǎn)昏厥(jué

)屏氣(pǐng)無與倫比(lún)C、帷幕(wéi

)

艦艉(wěi）嗚咽(

yè

)

殫精竭慮(dān)D、田埂(gěng)緬懷(miǎn)花蕊(xī)罄竹難書(qìng)解析：A菽—shūB屏—bǐngD蕊—ruǐC2、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是()A、矯健舉世矚目調(diào)侃殫精竭慮B、蔽塞計日程功料峭言簡意賅C、豐姿嘔心瀝血稗益輾轉(zhuǎn)反側(cè)D、消受精疲力盡凜冽嘔心瀝血解析：B攝—躡C稗—裨D嬌—矯A3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①秋日的天空顯得格外_____。②臺灣當(dāng)局向美國政府搖尾乞憐，顯出一副_____的奴才相。③醞釀已久的起義終于_____了。A、寥廓

實足

暴發(fā)

B、遼闊

十足

爆發(fā)

C、寥廓

十足

爆發(fā)

D、遼闊

實足

暴發(fā)C解析：

遼闊：多指地域；寥廓：多指天空。

十足：指物品成色純或十分充足，前者如十足的黃金，后者如神氣十足。

實足：確實足數(shù)。

暴發(fā)：有兩個意思。第一指突然發(fā)財或得勢，多含貶義，如暴發(fā)戶，這一點不會與“爆發(fā)”混淆；第二指突然發(fā)作，多指自然具體的現(xiàn)象或事物突然發(fā)作，如洪水暴發(fā)。

爆發(fā)：作忽然發(fā)作講時，多指人為的大的抽象的現(xiàn)象或情況，如力量情緒事變等忽然發(fā)作或發(fā)生。另外，還可特指火山爆發(fā)。4、下列各句中，加點的成語使用錯誤的一句是（）A、她的故事講得娓娓動聽，大家都聽得入迷了B、入夜，山中萬籟俱寂，只有潺潺的流水聲C、為了拓展同學(xué)們的思維，王老師常常在課上故弄玄虛，提一些大家意想不