2025年湖南省常德市中考語文押題試卷及答案解析

2025年湖南省常德市中考語文押題試卷

一、語言積累與運(yùn)用（17分）

1.（6分）閱讀下面的文字，完成問題。

與動輒上千公里的大江大河相比，枉水似乎蒼白寡淡。典ji_______上關(guān)于她的

記載，均顯得頗為不屑：源出九龍山麓，經(jīng)黃土店、草坪、響水擋、二里崗、茅灣至德

山注沅水，全長五十余公里，流域面積不到五百平方公里。然而，一些與枉水相關(guān)聯(lián)的

人和事偏偏所有記載了枉水的史志在注釋中均不約而同地提到了:比如德山原名枉山，

改名德山實(shí)為紀(jì)念善卷；比如善卷釣灣、善卷釣臺、善卷村、善卷壇；比如屈原在頃襄

王時(shí)，被逐沅湘。四千多年前的上古時(shí)期，善卷為免遭的戮，帶領(lǐng)其部落隱入深

山，“不知所終”。兩千多年后，枉水又等來了一位重要客人，他就是偉大的詩人屈原。

他與枉水最明白的關(guān)系便是《涉江》中的那一句：“朝發(fā)枉承兮，夕宿辰陽。”

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事偏偏在注釋中均不約而同地被所有記載了枉水的史志提到

T

B.,一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事被所有記載了枉水的史志均不約而同地偏偏在注釋中提到

了

C.偏偏在所有注釋中記載了枉水的史志不約而同地均提到了一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事

D.偏偏所有記載了枉水的史志均不約而同地在注釋中提到了一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事

2.（3分）下面是宋教仁先生題湖南桃源桃川書院聯(lián)中的詞語，其順序已打亂，請按要求重

新排列。

真心乾坤莫墮使塵霧熱血將洗要

上聯(lián)：________________________________________________

下聯(lián)：________________________________________________

3.（3分）下面對《駱駝祥子》中相關(guān)內(nèi)容的敘述，正確的一項(xiàng)是（）

A.不拉劉四爺?shù)能?，卻能住在人和廠，這是因?yàn)閯⑺臓斂瓷狭讼樽拥那诳旌汀罢嬲\自然”,

想讓祥子給他做女婿。

B.老車夫和孫子小馬兒的遭遇讓祥子感到“向來沒有的難受”，在他們身上，祥子似乎

看到了自己的過去和將來。

第1頁共26頁

C.盡管祥子賣掉賴以生存的車，請來了“收生婆”，還請來了“蛤蟆大仙”陳二奶奶,

虎妞還是因?yàn)殡y產(chǎn)而死去了。

D.小福子病故之后，祥子也“不再有希望”，他變成了“又瘦又臟的低等車夫”，最后甚

至淪為了乞丐和告密者。

4.（5分）古詩文默寫。

（1），不知貽阿誰。（《十五從軍征》）

（2）念天地之悠悠，o（陳子昂《登幽州臺歌》）

（3）,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）

（4）看到清代畫家“鄭板橋”這個(gè)名字，我們不禁會聯(lián)想到溫庭筠在《商山早行》中的

詩句：“，人跡板橋霜”。

（5）2020年1月18日，在新型肺炎病毒肆虐的嚴(yán)峻形勢下,84歲的鐘南山院士“”,

連夜趕赴武漢，成為億萬人心中的“最美逆行者”。（選用《出師表》中的句子填寫）

二、現(xiàn)代文閱讀（32分）

5.（6分）閱讀下面的材料，完成問題。

材料一：

為全面把握湖南省中小學(xué)“停課不停學(xué)”在線教育教學(xué)基本情況，總結(jié)相關(guān)做法

與經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)部門日前組織開展了有86萬人參加的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查活動。根據(jù)調(diào)查，自2月3

日省教育廳發(fā)布2020年春季延遲開學(xué)十條措施后，截至3月18日，全省開展“停課不

停學(xué)”的中小學(xué)比例已達(dá)96%,開展居家學(xué)習(xí)的學(xué)生比例已達(dá)98.5%,基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校

停課不停教和學(xué)生居家學(xué)習(xí)全覆蓋。

材料二：

疫情暴發(fā)的特殊形勢，帶來了教育教學(xué)各個(gè)方面的困難與挑戰(zhàn)。據(jù)調(diào)查，各學(xué)校

開展在線教學(xué)的準(zhǔn)備明顯不足。就我省而言，支持在線學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)資源建設(shè)

是推進(jìn)教育信息化的突出短板。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差的問題也在疫情中充分暴露出來。

這里面既有由中小學(xué)生年齡所決定的、在線教學(xué)很難達(dá)到面對面教學(xué)效果的客觀因素，

又有改變學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)習(xí)慣的主觀因素。從深層次看，當(dāng)前出現(xiàn)的問題是被動學(xué)習(xí)向主

動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變中的“陣痛”，只有通過改變教與學(xué)的方式來解決。在線教育教學(xué)對家庭配合

要求很高，這涉及到家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和家長的認(rèn)知、文化程度、時(shí)間精力等一系列問題。

如何進(jìn)一步密切家校溝通協(xié)作，積極解決在線學(xué)習(xí)條件的實(shí)際問題和實(shí)際困難，

是今后開展在線教育教學(xué)要面對的重點(diǎn)任務(wù)。

第2頁共26頁

材料三:

全省中小學(xué)“停課不停學(xué)”的累計(jì)比例

時(shí)間比例

2月4日?2月10日

2月11日?2月17日

2月18日?2月24日

教師對在線學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)期效果的看法

項(xiàng)目比例

遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期

(^^■15.24%

略低于預(yù)期

40.

達(dá)到預(yù)期36.44%

略超預(yù)期1^5.22%

遠(yuǎn)超預(yù)期■2.56%

材料四:

家長反映學(xué)生居家學(xué)習(xí)存在的困難主要是孩子缺乏自控力，家庭網(wǎng)速等學(xué)習(xí)環(huán)境

不佳，教師教學(xué)過程缺少互動，家長不能輔導(dǎo)等，同時(shí)，家長對在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)比較認(rèn)

同，例如，家長認(rèn)為孩子可以學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)課程，孩子沒有掌握的知識可以

反復(fù)看、反復(fù)學(xué)，學(xué)習(xí)資源更全面、更豐富。有三分之二的家長贊成學(xué)校在疫情之后的

教學(xué)活動中增加在線學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容。由于家長對孩子的學(xué)習(xí)期望高，多數(shù)家長要求

學(xué)業(yè)“加碼”，除個(gè)別家長關(guān)心孩子的視力外，沒有反映學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題。對在線學(xué)

習(xí)的效果，45%的家長認(rèn)為效果很好或較好，55%的家長認(rèn)為效果一般或較差。

(1)請根據(jù)材料二，概括在線教學(xué)過程中所遇到的困難。

(2)下列對上面四則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.自省教育廳發(fā)布春季延遲開學(xué)十條措施后的短短三周之內(nèi)，全省開展“停課不停學(xué)”

的中小學(xué)比例就達(dá)到了96%o

B.居家學(xué)習(xí)暴露了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差的問題，促進(jìn)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)

第3頁共26頁

變，應(yīng)該說還任重道遠(yuǎn)。

C.家長們對中小學(xué)校開展“停課不停學(xué)”在線教學(xué)的注意力主要集中在學(xué)生的學(xué)業(yè)上，

對孩子的身體健康關(guān)心較少。

D.55%的家長認(rèn)為在線學(xué)習(xí)的效果一般或較差，這與教師對在線學(xué)習(xí)是否達(dá)到了預(yù)期效

果的看法基本上是一致的。

6.（10分）閱讀下文，完成問題。

真實(shí)的聲音

①你了解自己的聲音嗎？

②相信不少讀者在用社交軟件和別人進(jìn)行語音聊天時(shí)，都會有意無意地按到自己發(fā)送出

去的語言信息，聽到被錄下的聲音，卻發(fā)現(xiàn)自己的聲音是如此陌生，和原先認(rèn)為的大相

徑庭；也有些喜歡唱歌的朋友，在用唱歌軟件錄制自己歌聲并上傳后，卻聽到自己的音

色和想象中完全不一樣，連忙尷尬地刪除。

③這一系列現(xiàn)象的發(fā)生，不免讓我們疑惑，我們自己的聲音究竟是什么樣的？為什么自

己說話時(shí)覺得聲音還不錯(cuò)，但傳到別人耳朵里后，卻變得“傻乎乎”的？或許很多朋友

會認(rèn)為，其實(shí)別人聽到的才是自己真實(shí)的聲音，而自己說話時(shí)聽到的，是經(jīng)過“自行腦

補(bǔ)”后美化了的，并不真實(shí)。

④這樣認(rèn)為的朋友，其實(shí)你們只猜對了一半,自己說話時(shí)聽到的聲音和別人同時(shí)聽到的

確實(shí)不一樣，但自己聽到的也并非“腦補(bǔ)”，它也是真實(shí)的。

⑤我們首先要知道的是，聲音主要來源于兩個(gè)渠道。

⑥第一個(gè)渠道是空氣傳導(dǎo)。當(dāng)外界出現(xiàn)嘈雜的聲音時(shí)，這些聲音會首先通過你耳朵的外

耳道振動鼓膜，再通過鼓膜傳導(dǎo)到聽覺感受器中，最后通過感受器中的聽覺神經(jīng)將聲波

信號轉(zhuǎn)換成電信號，傳導(dǎo)到大腦皮層，聲音就這樣被聽到了。我們聽自己的錄音，或者

別人聽我們自己的聲音，都是通過空氣傳導(dǎo)。

⑦第二個(gè)渠道是骨傳導(dǎo)。當(dāng)我們自己發(fā)出聲音時(shí)，聲音會通過中耳的聽小骨傳遞到顱骨,

再由顱骨傳遞到聽覺感受器，經(jīng)聽覺神經(jīng)在大腦皮層感知聲音。我們自己說話時(shí)聽到的

自己的聲音，就是通過骨傳導(dǎo)被大腦接收。這就是為什么就算你用雙手將自己的耳朵嚴(yán)

實(shí)地堵住，然后輕輕地說話，無論再小聲都能感覺得到的原因--我們聽自己的聲音，

不用通過空氣。

⑧那么問題來了，空氣傳導(dǎo)也好，骨傳導(dǎo)也罷，究竟哪個(gè)聲音，才是自己最真實(shí)的聲音

呢？

第4頁共26頁

⑨其實(shí)，你自己說話時(shí)通過骨傳導(dǎo)被大腦接收的聲音，才是你最本真的聲音。聲波在固

態(tài)物質(zhì)中傳遞的速度最快，因?yàn)楣虘B(tài)物質(zhì)微粒之間的間距比氣態(tài)和液態(tài)物質(zhì)更小，微粒

振動時(shí)的能量能夠緊密傳遞下去，所以聲波在顱骨中傳播的能量不會有太多損失。音調(diào)、

響度、音色都最接近真實(shí)。

⑩而聲音在空氣中傳導(dǎo)時(shí)，能量損失較大，因?yàn)槁暡ㄔ诳諝庵袀鬟f最慢，振動的能量有

很大部分會被空氣中的分子吸收。音調(diào)、響度、音色都會發(fā)生改變。

?簡而言之，其實(shí)當(dāng)你說話時(shí)自己聽到的聲音，才是失真最小，曩其”的，但可惜的是

全世界只有你自己才能聽到這真正的聲音:而他人聽到的你的聲音，經(jīng)過空氣傳導(dǎo)都失

真了。

?習(xí)慣了自己真實(shí)的聲音。聽到失真的當(dāng)然會感到厭惡了。

（選自《奧秘》，2019年第4期。有改動）

（1）第④段中說，“其實(shí)你們只猜對了一半”，那么，“另一半”指什么？

（2）“那究竟是什么原因造成了這樣的差異呢？”一句是從原文中抽取出來的，它最恰

當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)該是

A.第②段后B.第③段后C.第④段后D.第⑤段后

（3）第⑨段中的“最接近真實(shí)”與第?自然段中的“最真實(shí)”是否矛盾？為什么？

（4）為什么“全世界只有你自己才能聽到這真正的聲音”？

7.（16分）閱讀下文，完成問題。

愛的防彈衣

陳學(xué)長

兒子去買菜了，一個(gè)多小時(shí)還沒回來。

妻子開始埋怨我了，說，鍛煉孩子，也不是這個(gè)法子??？十一二歲的孩子，能獨(dú)

自買菜嗎？去那個(gè)菜市場，要穿過一條車來車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，

瓢潑一般。

起初，我對妻子的話不以為意，琢磨了一會，竟也有了擔(dān)心,終于，我坐不住了，

第5頁共26頁

關(guān)掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。

深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，終于來到菜市場。收好雨傘一回頭，發(fā)現(xiàn)妻

子也跟了來，她在家里放心不下。

可能是下雨的原因，平時(shí)人山人海的菜市場，今天竟然冷冷清清，買菜的比賣菜

的人還少。在靠近肉市的水果攤前，我們發(fā)現(xiàn)了兒子，要不是我把食指豎在嘴前，妻子

肯定會大叫起來。兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過。不知為什么，他蹲

在過道上，正在撿拾橘子。他的前面，是散落一地的黃橘，有些橘子已經(jīng)爛了，白色的

地板上粘有星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色汁液，不遠(yuǎn)處還有個(gè)藍(lán)色的塑料筐，倒扣在地上。我牽著妻

子躲在一■邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。

“小家伙，這筐橘子就是你撞倒的。眼睛長哪兒去了？走路怎么這樣莽撞!”聲音來自蘋

果、橘子、香蕉等圍成的半圓形攤位內(nèi)，里面站著一位穿著藍(lán)色圍裙的中年男人，年紀(jì)

約摸三十歲，中等身材，四方臉龐，可能是賣水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略

微發(fā)黑。他雙手按在攤位上，伸著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道。

“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就沒碰到橘子筐，我經(jīng)過的時(shí)候，它恰巧歪倒了?！眱?/p>

子說。

“不是你撞倒的，那你干嗎撿啊？”

“我是幫你啊?！眱鹤诱玖似饋恚幌肜^續(xù)撿拾橘子了。

“橘子難道長腿了？它自己會跑到地上嗎？你這個(gè)小家伙不但很笨，而且還很不誠實(shí)?！?/p>

妻子有點(diǎn)沉不住氣了，想過去和胖男人爭論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，

似乎覺得我太窩囊。我壓低聲音解釋說：“小孩順風(fēng)順?biāo)拈L大，承受能力會很差，遇到

點(diǎn)委屈和挫折便會受不了。讓他接受點(diǎn)挫折教育也好。”妻子白了我一眼，對我的主意不

太贊同，但還是依了我，繼續(xù)旁觀。

“我還是那句話，我沒有撞倒你的橘子筐。”兒子斬釘截鐵地說。

“你這個(gè)小壞蛋，看你一身臟的，是個(gè)乞丐吧？犯了錯(cuò)，還不敢承認(rèn)？”胖男子從半圓

形攤位內(nèi)走了出來。

這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。

這一次，我沒有拉住，她一下子就沖到胖男人面前，指著胖男子嚷道：“我們說話都要講

道理呀，你憑什么說是我兒子撞的，我兒子說他沒撞，我相信我兒子?！?/p>

“哎喲!”胖男子轉(zhuǎn)臉又和妻子吵起來，“大人來了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找

不到頭呢!”

第6頁共26頁

“你家橘子是摔爛了很多，我也很同情，可不一定就和我兒子有關(guān)系?。克麕湍銚焓?，

你不能賴上他呀。”妻子拉著兒子想走，被胖男人伸出的胳膊攔住。胖男人說：“繼續(xù)撿

吧，我不會錯(cuò)怪任何一個(gè)好人!”

我走過去拍拍胖男人的肩膀，說：“師傅，上面有監(jiān)控呢，我們看看監(jiān)控吧，如

果是我兒子摔爛的，這筐橘子我全買了；如果不是，你可要道歉喔!”

“好，看監(jiān)控就看監(jiān)控，我這橘子不能白摔。”胖男子喘著粗氣，擺手讓鄰攤的一位老人

幫他看攤，拉著我就去監(jiān)控室。

錄像放得很慢，也放了好幾遍，原來是橘子筐摞得太高，又有點(diǎn)歪，才倒的。橘

子筐倒時(shí)，我兒子離它有一大截距離呢，他只是恰巧經(jīng)過。

“師傅，看清楚了吧。"我撇著嘴說。

“對不起，小兄弟，怪我沒看清?！迸帜凶咏o兒子道了歉。

回家的路上，妻子問兒子：“孩子，那人罵你笨蛋，罵你乞丐，你心里難受嗎？”

兒子仰著頭回答說：“我不難受，我只是氣憤

妻子很納悶，妻子問：“那話像子彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢？”

兒子咧嘴笑了笑，說：“爸爸給我穿了防彈衣呢，爸爸經(jīng)?？湮沂且晃宦斆鳌⑸?/p>

良的孩子。”

（選自《安徽文學(xué)》2014年第6期，有改動）

（1）根據(jù)語境，發(fā)揮想象，描摹畫橫線句子中“我”所“琢磨”的內(nèi)容。（不超過60字）

（2）賞析下面兩個(gè)句子。

①外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。

②這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。

（3）文章以“愛的防彈衣”為題。有何好處？

（4）結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α芭帜腥恕边@一人物形象的看法。

第7頁共26頁

三、文言詩文閱讀（25分）

8.（5分）閱讀下面的詩，完成問題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。

（1）首聯(lián)中的“足”字用得好，請說說好在哪里。

（2）你會在哪些情境下運(yùn)用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這一佳句？

9.（11分）閱讀下面的文言文，完成問題。

生于憂患，死于安樂

《孟子》

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔

敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體

膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則

無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（1）下列句子中加點(diǎn)的詞，意義相同的一組是

A.舜發(fā)于吠畝之中每假借于藏書之家

B.百里奚舉于市愿為市鞍馬

C.必先苦其心志其喜洋洋者矣

D.征于色天山共色

第8頁共26頁

(2)給下面的句子劃分節(jié)奏。(用“/”畫兩處)

然后知生于憂患而死于安樂也

(3)把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。

所以動心忍性，曾益其所不能。

(4)請以課文《陳涉世家》中陳勝、吳廣起義為例，談?wù)勀銓Α吧趹n患”的理解。

10.(5分)閱讀下面的文言文，完成問題。

晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！"師曠日，“何不炳燭③乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，

如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎

④？”公曰：“善哉！”

【注】①晉平公：春秋時(shí)晉國國君。②師曠：晉國樂師。目盲，善彈琴，精于辨音。③

炳燭：點(diǎn)燭，一說當(dāng)時(shí)的燭只是火把，還不是后來的蠟燭。④孰與昧行乎：點(diǎn)亮蠟燭的

光亮，與在黑暗中行走，哪個(gè)更好呢？

(1)填空。

①晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐己暮矣”。這里的“暮”是的意思，他覺得“吾年七

十”，怕來不及學(xué)，學(xué)了也沒用了。

②師曠的回答，說明他將“暮”理解成了，因此晉平公才會覺得他在戲弄自己；

師曠這樣理解是借題發(fā)揮，意在引出炳燭之喻。

(2)對這篇短文所蘊(yùn)含的道理，分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.學(xué)無止境，一個(gè)人應(yīng)該活到老，學(xué)到老。

B.在人生的任何一個(gè)階段，學(xué)習(xí)都是有益的。

C.應(yīng)虛心接受別人的意見，做到從善如流。

D.要讓人信服自己，必須要用打比方的方法。

第9頁共26頁

四、寫作（50分）

11.（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

湯杏芳是杭州電子科技大學(xué)的一位宿管阿姨，今年50歲，出生在農(nóng)村。讀小學(xué)

時(shí)，便對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。小學(xué)畢業(yè)后，她在家種地，寫作成為她唯一的愛好，

湯杏芳用文字記錄點(diǎn)滴。表達(dá)情感的同時(shí)也用文字激勵自己。漸漸地，寫作變成了她每

天的習(xí)慣。后來，她成了一名宿管，在忙碌的工作和生活之余，筆耕不輟，6年時(shí)間里,

寫下了6部中長篇網(wǎng)絡(luò)小說，總共約200萬字。2018年，湯杏芳成為浙江省網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)

會會員。2019年11月，她受到學(xué)校邀請，擔(dān)任學(xué)校寫作公開課的老師，終于“圓了自己

的老師夢”。

請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與感受，寫一篇記敘文或議論文，要求立意自定，題目自

擬，不要套作，不得抄襲；不少于600字。

第10頁共26頁

2025年湖南省常德市中考語文押題試卷

參考答案與試題解析

一、語言積累與運(yùn)用（17分）

1.（6分）閱讀下面的文字，完成問題。

與動輒上千公里的大江大河相比，枉水似乎蒼白寡淡。典■籍上關(guān)于她的記

載，均顯得頗為不屑：源出九龍山麓，經(jīng)黃土店、草坪、響水擋、二里崗、茅灣至德山

注沅水，全長五十余公里，流域面積不到五百平方公里。然而，一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人

和事偏偏所有記載了枉水的史志在注釋中均不約而同地提到了:比如德山原名枉山，改

名德山實(shí)為紀(jì)念善卷；比如善卷釣灣、善卷釣臺、善卷村、善卷壇；比如屈原在頃襄王

時(shí)，被逐沅湘。四千多年前的上古時(shí)期，善卷為免遭總屠戮,帶領(lǐng)其部落隱入深山，

“不知所終”。兩千多年后，枉水又等來了一位重要客人，他就是偉大的詩人屈原。他與

枉水最明白的關(guān)系便是《涉江》中的那一句：“朝發(fā)枉港zhb兮,夕宿辰陽?！?/p>

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D

A.一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事偏偏在注釋中均不約而同地被所有記載了枉水的史志提到

7

B.一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事被所有記載了枉水的史志均不約而同地偏偏在注釋中提到

T

C.偏偏在所有注釋中記載了枉水的史志不約而同地均提到了一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事

D.偏偏所有記載了枉水的史志均不約而同地在注釋中提到了一些與枉水相關(guān)聯(lián)的人和事

【解答】答案：

（1）籍屠zhu

（2）D

2.（3分）下面是宋教仁先生題湖南桃源桃川書院聯(lián)中的詞語，其順序已打亂，請按要求重

新排列。

真心乾坤莫墮使塵霧熱血將洗要

上聯(lián)：莫使真心墮塵霧

下聯(lián)：要將熱血洗乾坤

【解答】根據(jù)對聯(lián)詞性相對的要求，可以得知，“莫使”對“要將”，“真心”對“熱血”,

第11頁共26頁

“墮”對“洗”，“塵霧”對“乾坤”。上下聯(lián)注意仄起平收。所擬對聯(lián)為：莫使真心墮塵

霧，要將熱血洗乾坤。

答案示例：

上聯(lián)：莫使真心墮塵霧

下聯(lián)：要將熱血洗乾坤

3.（3分）下面對《駱駝祥子》中相關(guān)內(nèi)容的敘述，正確的一項(xiàng)是（）

A.不拉劉四爺?shù)能?，卻能住在人和廠，這是因?yàn)閯⑺臓斂瓷狭讼樽拥那诳旌汀罢嬲\自然”,

想讓祥子給他做女婿。

B.老車夫和孫子小馬兒的遭遇讓祥子感到“向來沒有的難受”，在他們身上，祥子似乎

看到了自己的過去和將來。

C.盡管祥子賣掉賴以生存的車，請來了“收生婆”，還請來了“蛤蟆大仙”陳二奶奶，

虎妞還是因?yàn)殡y產(chǎn)而死去了。

D.小福子病故之后，祥子也“不再有希望”，他變成了“又瘦又臟的低等車夫”，最后甚

至淪為了乞丐和告密者。

【解答】A.有誤，不拉劉四爺?shù)能嚕瑓s能住在人和廠，這是因?yàn)橄樽雍芮趧冢蛣⑺?/p>

爺干活；

B.表述正確；

C.有誤，在虎妞死后祥子才賣的車葬虎妞；

D.有誤，小福子是在樹林中上吊死的；

故選：Bo

4.（5分）古詩文默寫。

（1）羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰。（《十五從軍征》）

（2）念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（3）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）

（4）看到清代畫家“鄭板橋”這個(gè)名字，我們不禁會聯(lián)想到溫庭筠在《商山早行》中的

詩句：”雞聲茅店月，人跡板橋霜”。

（5）2020年1月18日，在新型肺炎病毒肆虐的嚴(yán)峻形勢下，84歲的鐘南山院士“奉

命于危難之間”,連夜趕赴武漢，成為億萬人心中的“最美逆行者”。（選用《出師表》

中的句子填寫）

【解答】答案：

第12頁共26頁

(1)羹飯一時(shí)熟(重點(diǎn)字：羹)

(2)獨(dú)愴然而涕下(重點(diǎn)字：愴)

(3)天接云濤連曉霧

(4)雞聲茅店月(重點(diǎn)字：茅)

(5)奉命于危難之間

二、現(xiàn)代文閱讀(32分)

5.(6分)閱讀下面的材料，完成問題。

材料一：

為全面把握湖南省中小學(xué)“停課不停學(xué)”在線教育教學(xué)基本情況，總結(jié)相關(guān)做法

與經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)部門日前組織開展了有86萬人參加的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查活動。根據(jù)調(diào)查，自2月3

日省教育廳發(fā)布2020年春季延遲開學(xué)十條措施后，截至3月18日，全省開展“停課不

停學(xué)”的中小學(xué)比例已達(dá)96%,開展居家學(xué)習(xí)的學(xué)生比例已達(dá)98.5%,基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校

停課不停教和學(xué)生居家學(xué)習(xí)全覆蓋。

材料二：

疫情暴發(fā)的特殊形勢，帶來了教育教學(xué)各個(gè)方面的困難與挑戰(zhàn)。據(jù)調(diào)查，各學(xué)校

開展在線教學(xué)的準(zhǔn)備明顯不足。就我省而言，支持在線學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)資源建設(shè)

是推進(jìn)教育信息化的突出短板。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差的問題也在疫情中充分暴露出來。

這里面既有由中小學(xué)生年齡所決定的、在線教學(xué)很難達(dá)到面對面教學(xué)效果的客觀因素，

又有改變學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)習(xí)慣的主觀因素。從深層次看，當(dāng)前出現(xiàn)的問題是被動學(xué)習(xí)向主

動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變中的“陣痛”，只有通過改變教與學(xué)的方式來解決。在線教育教學(xué)對家庭配合

要求很高，這涉及到家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和家長的認(rèn)知、文化程度、時(shí)間精力等一系列問題。

如何進(jìn)一步密切家校溝通協(xié)作，積極解決在線學(xué)習(xí)條件的實(shí)際問題和實(shí)際困難，

是今后開展在線教育教學(xué)要面對的重點(diǎn)任務(wù)。

材料三：

全省中小學(xué)“停課不停學(xué)”的累計(jì)比例

時(shí)間比例

2月4日?2月10日

2月11日?2月17日

2月18日?2月24日

第13頁共26頁

教師對在線學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)期效果的看法

項(xiàng)目比例

遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期

^^■15.24%

略低于預(yù)期

40.

達(dá)到預(yù)期36.44%

略超預(yù)期^■5.22%

遠(yuǎn)超預(yù)期■2.56%

材料四:

家長反映學(xué)生居家學(xué)習(xí)存在的困難主要是孩子缺乏自控力，家庭網(wǎng)速等學(xué)習(xí)環(huán)境

不佳，教師教學(xué)過程缺少互動，家長不能輔導(dǎo)等，同時(shí)，家長對在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)比較認(rèn)

同，例如，家長認(rèn)為孩子可以學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)課程，孩子沒有掌握的知識可以

反復(fù)看、反復(fù)學(xué)，學(xué)習(xí)資源更全面、更豐富。有三分之二的家長贊成學(xué)校在疫情之后的

教學(xué)活動中增加在線學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容。由于家長對孩子的學(xué)習(xí)期望高，多數(shù)家長要求

學(xué)業(yè)“加碼”，除個(gè)別家長關(guān)心孩子的視力外，沒有反映學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題。對在線學(xué)

習(xí)的效果，45%的家長認(rèn)為效果很好或較好，55%的家長認(rèn)為效果一般或較差。

（1）請根據(jù)材料二，概括在線教學(xué)過程中所遇到的困難。

（2）下列對上面四則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A

A.自省教育廳發(fā)布春季延遲開學(xué)十條措施后的短短三周之內(nèi)，全省開展“停課不停學(xué)”

的中小學(xué)比例就達(dá)到了96%o

B.居家學(xué)習(xí)暴露了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差的問題，促進(jìn)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)

變，應(yīng)該說還任重道遠(yuǎn)。

C.家長們對中小學(xué)校開展“停課不停學(xué)”在線教學(xué)的注意力主要集中在學(xué)生的學(xué)業(yè)上，

對孩子的身體健康關(guān)心較少。

D.55%的家長認(rèn)為在線學(xué)習(xí)的效果一般或較差，這與教師對在線學(xué)習(xí)是否達(dá)到了預(yù)期效

果的看法基本上是一致的。

【解答】（1）此題已明確要求根據(jù)材料二的內(nèi)容進(jìn)行概括。由“據(jù)調(diào)查，各學(xué)校開展在

線教學(xué)的準(zhǔn)備明顯不足”可得出：在線教學(xué)的準(zhǔn)確不足；由“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差的

第14頁共26頁

問題也在疫情中充分暴露出來”可得出：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差；由“如何進(jìn)一步密切

家校溝通協(xié)作，積極解決在線學(xué)習(xí)條件的實(shí)際問題和實(shí)際困難，是今后開展在線教育教

學(xué)要面對的重點(diǎn)任務(wù)”可得出：家校溝通合作不夠。

（2）本題考查對材料的理解分析能力。

A.有誤，由材料三“全省中小學(xué)'停課不停學(xué)'的累計(jì)比例”表可見，三周內(nèi)累計(jì)比例

是94.1%；

BCD.正確。

故選：Ao

答案：

（1）①在線教學(xué)的準(zhǔn)確不足；②學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差；③家校溝通合作不夠。

（2）A

6.（10分）閱讀下文，完成問題。

真實(shí)的聲音

①你了解自己的聲音嗎？

②相信不少讀者在用社交軟件和別人進(jìn)行語音聊天時(shí)，都會有意無意地按到自己發(fā)送出

去的語言信息，聽到被錄下的聲音，卻發(fā)現(xiàn)自己的聲音是如此陌生，和原先認(rèn)為的大相

徑庭；也有些喜歡唱歌的朋友，在用唱歌軟件錄制自己歌聲并上傳后，卻聽到自己的音

色和想象中完全不一樣，連忙尷尬地刪除。

③這一系列現(xiàn)象的發(fā)生，不免讓我們疑惑，我們自己的聲音究竟是什么樣的？為什么自

己說話時(shí)覺得聲音還不錯(cuò)，但傳到別人耳朵里后，卻變得“傻乎乎”的？或許很多朋友

會認(rèn)為，其實(shí)別人聽到的才是自己真實(shí)的聲音，而自己說話時(shí)聽到的，是經(jīng)過“自行腦

補(bǔ)”后美化了的，并不真實(shí)。

④這樣認(rèn)為的朋友，其實(shí)你們只猜對了一半,自己說話時(shí)聽到的聲音和別人同時(shí)聽到的

確實(shí)不一樣，但自己聽到的也并非“腦補(bǔ)”，它也是真實(shí)的。

⑤我們首先要知道的是，聲音主要來源于兩個(gè)渠道。

⑥第一個(gè)渠道是空氣傳導(dǎo)。當(dāng)外界出現(xiàn)嘈雜的聲音時(shí)，這些聲音會首先通過你耳朵的外

耳道振動鼓膜，再通過鼓膜傳導(dǎo)到聽覺感受器中，最后通過感受器中的聽覺神經(jīng)將聲波

信號轉(zhuǎn)換成電信號，傳導(dǎo)到大腦皮層，聲音就這樣被聽到了。我們聽自己的錄音，或者

別人聽我們自己的聲音，都是通過空氣傳導(dǎo)。

⑦第二個(gè)渠道是骨傳導(dǎo)。當(dāng)我們自己發(fā)出聲音時(shí)，聲音會通過中耳的聽小骨傳遞到顱骨,

第15頁共26頁

再由顱骨傳遞到聽覺感受器，經(jīng)聽覺神經(jīng)在大腦皮層感知聲音。我們自己說話時(shí)聽到的

自己的聲音，就是通過骨傳導(dǎo)被大腦接收。這就是為什么就算你用雙手將自己的耳朵嚴(yán)

實(shí)地堵住，然后輕輕地說話，無論再小聲都能感覺得到的原因--我們聽自己的聲音，

不用通過空氣。

⑧那么問題來了，空氣傳導(dǎo)也好，骨傳導(dǎo)也罷，究竟哪個(gè)聲音，才是自己最真實(shí)的聲音

呢？

⑨其實(shí)，你自己說話時(shí)通過骨傳導(dǎo)被大腦接收的聲音，才是你最本真的聲音。聲波在固

態(tài)物質(zhì)中傳遞的速度最快，因?yàn)楣虘B(tài)物質(zhì)微粒之間的間距比氣態(tài)和液態(tài)物質(zhì)更小，微粒

振動時(shí)的能量能夠緊密傳遞下去，所以聲波在顱骨中傳播的能量不會有太多損失。音調(diào)、

響度、音色都最接近真實(shí)。

⑩而聲音在空氣中傳導(dǎo)時(shí)，能量損失較大，因?yàn)槁暡ㄔ诳諝庵袀鬟f最慢，振動的能量有

很大部分會被空氣中的分子吸收。音調(diào)、響度、音色都會發(fā)生改變。

?簡而言之，其實(shí)當(dāng)你說話時(shí)自己聽到的聲音，才是失真最小，震真買的，但可惜的是

全世界只有你自己才能聽到這真正的聲音:而他人聽到的你的聲音，經(jīng)過空氣傳導(dǎo)都失

真了。

?習(xí)慣了自己真實(shí)的聲音。聽到失真的當(dāng)然會感到厭惡了。

（選自《奧秘》，2019年第4期。有改動）

（1）第④段中說，“其實(shí)你們只猜對了一半”，那么，“另一半”指什么？

（2）“那究竟是什么原因造成了這樣的差異呢？”一句是從原文中抽取出來的，它最恰

當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)該是C

A.第②段后

B.第③段后

C.第④段后

D.第⑤段后

（3）第⑨段中的“最接近真實(shí)”與第?自然段中的“最真實(shí)”是否矛盾？為什么？

（4）為什么“全世界只有你自己才能聽到這真正的聲音”？

【解答】（1）本題考查對文章的理解能力。此題可從上下文內(nèi)容中尋找答案。由“自己

說話時(shí)聽到的聲音和別人同時(shí)聽到的確實(shí)不一樣，但自己聽到的也并非‘腦補(bǔ)’，它也是

真實(shí)的”可概括作答。

（2）本題考查還原語句的能力。這一句明顯具有承上啟下的作用。承上”這樣的差異”,

第16頁共26頁

啟下“什么原因"。第①至④段寫的是“自己說話時(shí)聽到的聲音和別人同時(shí)聽到的確實(shí)

不一樣”，即“這樣的差異”；第⑤段開始解釋造成這種差異的原因。因此，這一句應(yīng)放

于第④段后。

故選：Co

（3）本題考查對詞語的理解。理解詞語要與語境相結(jié)合。“微粒振動時(shí)的能量能夠緊密

傳遞下去，所以聲波在顱骨中傳播的能量不會有太多損失。音調(diào)、響度、音色都最接近

真實(shí)”，由此可見，骨傳導(dǎo)由于傳播能量損失很小，所以是最接近真實(shí)聲音的。“簡而言

之，其實(shí)當(dāng)你說話時(shí)自己聽到的聲音，才是失真最小，最真實(shí)的”，這里的“最真實(shí)”指

相對于空氣傳導(dǎo)能量損失較大的情況而言，其實(shí)只要是傳導(dǎo)就有能量損失，所以沒有絕

對的“最真實(shí)”，只能相對而言。可據(jù)此回答。

（4）本題考查對文章的理解能力。此題可根據(jù)文中關(guān)鍵語句適當(dāng)加工作答。由“你自己

說話時(shí)通過骨傳導(dǎo)被大腦接收的聲音，才是你最本真的聲音”“所以聲波在顱骨中傳播的

能量不會有太多損失。音調(diào)、響度、音色都最接近真實(shí)”“而他人聽到的你的聲音，經(jīng)過

空氣傳導(dǎo)都失真了”等語句可概括作答。

答案：

（1）自己聽到的聲音也是真實(shí)的（或：我們自己說話時(shí)聽到的自己的聲音也是真實(shí)的）。

（2）C

（3）不矛盾?！白罱咏鎸?shí)”即不是完全的真實(shí)，這是就骨傳導(dǎo)本身而言的。骨傳導(dǎo)時(shí),

聲波在顱骨中傳播的能量只有很小的損失?！白钫鎸?shí)”則是相對于空氣傳導(dǎo)而言的。與空

氣傳導(dǎo)相比，骨傳導(dǎo)的能量損失幾乎可以忽略不計(jì)。

（4）因?yàn)樽约旱穆曇羰峭ㄟ^骨傳導(dǎo)被我們的大腦接收的，而骨傳導(dǎo)失真最小，因此是“真

正的聲音”：他人聽到的自己的聲音，是經(jīng)過空氣傳導(dǎo)的，都失真了。在這個(gè)世界上，我

們是自己的“真正的聲音”的唯一接收者。

7.（16分）閱讀下文，完成問題。

愛的防彈衣

陳學(xué)長

兒子去買菜了，一個(gè)多小時(shí)還沒回來。

妻子開始埋怨我了，說，鍛煉孩子，也不是這個(gè)法子?。渴欢q的孩子，能獨(dú)

自買菜嗎？去那個(gè)菜市場，要穿過一條車來車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，

瓢潑一般。

第17頁共26頁

起初，我對妻子的話不以為意，琢磨了一會，竟也有了擔(dān)心,終于，我坐不住了，

關(guān)掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。

深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，終于來到菜市場。收好雨傘一回頭，發(fā)現(xiàn)妻

子也跟了來，她在家里放心不下。

可能是下雨的原因，平時(shí)人山人海的菜市場，今天竟然冷冷清清，買菜的比賣菜

的人還少。在靠近肉市的水果攤前，我們發(fā)現(xiàn)了兒子，要不是我把食指豎在嘴前，妻子

肯定會大叫起來。兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過。不知為什么，他蹲

在過道上，正在撿拾橘子。他的前面，是散落一地的黃橘，有些橘子已經(jīng)爛了，白色的

地板上粘有星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色汁液，不遠(yuǎn)處還有個(gè)藍(lán)色的塑料筐，倒扣在地上。我牽著妻

子躲在一邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。

“小家伙，這筐橘子就是你撞倒的。眼睛長哪兒去了？走路怎么這樣莽撞!”聲音來自蘋

果、橘子、香蕉等圍成的半圓形攤位內(nèi)，里面站著一位穿著藍(lán)色圍裙的中年男人，年紀(jì)

約摸三十歲，中等身材，四方臉龐，可能是賣水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略

微發(fā)黑。他雙手按在攤位上，伸著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道。

“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就沒碰到橘子筐，我經(jīng)過的時(shí)候，它恰巧歪倒了?！眱?/p>

子說。

“不是你撞倒的，那你干嗎撿??？”

“我是幫你啊。”兒子站了起來，他不想繼續(xù)撿拾橘子了。

“橘子難道長腿了？它自己會跑到地上嗎？你這個(gè)小家伙不但很笨，而且還很不誠實(shí)?！?/p>

妻子有點(diǎn)沉不住氣了，想過去和胖男人爭論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，

似乎覺得我太窩囊。我壓低聲音解釋說：“小孩順風(fēng)順?biāo)拈L大，承受能力會很差，遇到

點(diǎn)委屈和挫折便會受不了。讓他接受點(diǎn)挫折教育也好?！逼拮影琢宋乙谎郏瑢ξ业闹饕獠?/p>

太贊同，但還是依了我，繼續(xù)旁觀。

“我還是那句話，我沒有撞倒你的橘子筐?！眱鹤訑蒯斀罔F地說。

“你這個(gè)小壞蛋，看你一身臟的，是個(gè)乞丐吧？犯了錯(cuò)，還不敢承認(rèn)？”胖男子從半圓

形攤位內(nèi)走了出來。

這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。

這一次，我沒有拉住，她一下子就沖到胖男人面前，指著胖男子嚷道：“我們說話都要講

道理呀，你憑什么說是我兒子撞的，我兒子說他沒撞，我相信我兒子

“哎喲!”胖男子轉(zhuǎn)臉又和妻子吵起來，''大人來了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找

第18頁共26頁

不到頭呢!”

“你家橘子是摔爛了很多，我也很同情，可不一定就和我兒子有關(guān)系?。克麕湍銚焓?，

你不能賴上他呀?！逼拮永鴥鹤酉胱?，被胖男人伸出的胳膊攔住。胖男人說：“繼續(xù)撿

吧，我不會錯(cuò)怪任何一個(gè)好人!”

我走過去拍拍胖男人的肩膀，說：“師傅，上面有監(jiān)控呢，我們看看監(jiān)控吧，如

果是我兒子摔爛的，這筐橘子我全買了；如果不是，你可要道歉喔!”

“好，看監(jiān)控就看監(jiān)控，我這橘子不能白摔?！迸帜凶哟謿猓瑪[手讓鄰攤的一位老人

幫他看攤，拉著我就去監(jiān)控室。

錄像放得很慢，也放了好幾遍，原來是橘子筐摞得太高，又有點(diǎn)歪，才倒的。橘

子筐倒時(shí)，我兒子離它有一大截距離呢，他只是恰巧經(jīng)過。

“師傅，看清楚了吧。"我撇著嘴說。

“對不起，小兄弟，怪我沒看清?！迸帜凶咏o兒子道了歉。

回家的路上，妻子問兒子：“孩子，那人罵你笨蛋，罵你乞丐，你心里難受嗎？”

兒子仰著頭回答說：“我不難受，我只是氣憤?！?/p>

妻子很納悶，妻子問：“那話像子彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢？”

兒子咧嘴笑了笑，說：“爸爸給我穿了防彈衣呢，爸爸經(jīng)?？湮沂且晃宦斆?、善

良的孩子?！?/p>

（選自《安徽文學(xué)》2014年第6期，有改動）

（1）根據(jù)語境，發(fā)揮想象，描摹畫橫線句子中“我”所“琢磨”的內(nèi)容。（不超過60字）

（2）賞析下面兩個(gè)句子。

①外面的南下得嘩嘩的，瓢潑一般。

②這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。

（3）文章以“愛的防彈衣”為題。有何好處？

（4）結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α芭帜腥恕边@一人物形象的看法。

【解答】（1）本題考查揣摩人物心理活動的能力。此題要結(jié)合語境進(jìn)行考慮。由“我對

妻子的話不以為意”可見，“我”認(rèn)為孩子應(yīng)該獨(dú)立面對生活，勇于鍛煉，不贊成妻子說

的“十一二歲的孩子，能獨(dú)自買菜嗎”的說法。由“琢磨了一會，竟也有了擔(dān)心”可見，

“要穿過一條車來車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的”的情況讓“我”也有了擔(dān)

心，并且“一個(gè)多小時(shí)還沒回來”?？蓳?jù)此描摹“我”的心理活動，并且表現(xiàn)出“我”的

矛盾心理。

第19頁共26頁

(2)本題考查語句賞析能力。第①題可從有表現(xiàn)力的詞語、環(huán)境描寫角度考慮?！皣W嘩”

是擬聲詞，“瓢潑一般”是比喻手法，生動地寫出雨下得很大，正是如此，“我”也有了

擔(dān)心，和妻子到菜市場尋找兒子，并且有了和胖男人的沖突等故事情節(jié)，即為下文情節(jié)

發(fā)展作鋪墊。第②題可從修辭手法和富有表現(xiàn)力的詞語入手。”這些話，就像嗖嗖射出的

子彈”是比喻手法，具有生動形象的表達(dá)效果，寫出胖男子的辱罵給我們帶來的刺激之

大；“充盈”寫出胖男人的話使妻子心里非常痛苦，妻子充滿了對兒子的憐惜。

(3)本題考查標(biāo)題的賞析。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、點(diǎn)明主旨、作為行文線索、

設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用?！皭鄣姆缽椧隆笔潜扔餍揶o，標(biāo)題新穎，能吸引讀者的閱

讀興趣。由“爸爸給我穿了防彈衣呢，爸爸經(jīng)常夸我是一位聰明、善良的孩子”可見，

本文要表現(xiàn)的主旨是家長對孩子的鼓勵、教育對孩子成長有著重要的作用，讓他們內(nèi)心

強(qiáng)大，就像穿上了防彈衣一樣，標(biāo)題含蓄地點(diǎn)明了文章主旨。

(4)本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動作、語言描寫等方

面入手。由“里面站著一位穿著藍(lán)色圍裙的中年男人，年紀(jì)約摸三十歲，中等身材，四

方臉龐，可能是賣水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微發(fā)黑”的外貌描寫可見，

胖男人是一個(gè)底層勞動者，生活不易。由“他雙手按在攤位上，伸著脖子，瞪著通紅的

眼睛沖兒子吼道”“不是你撞倒的，那你干嗎撿??？”“橘子難道長腿了？它自己會跑到

地上嗎？你這個(gè)小家伙不但很笨，而且還很不誠實(shí)”等內(nèi)容可見，他主觀，霸道，恃強(qiáng)

凌弱。由“你這個(gè)小壞蛋，看你一身臟的，是個(gè)乞丐吧？犯了錯(cuò)，還不敢承認(rèn)？大人

來了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找不到頭呢”可見，他胡攪蠻纏，素質(zhì)低下。由

“對不起，小兄弟，怪我沒看清”“胖男子給兒子道了歉”可見，他知錯(cuò)能改。

答案：

(1)示例一：十一二歲的孩子了，難道不應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立面對生活嗎？不過，他走了一個(gè)

多小時(shí)了吧？外面下這么大雨，該不會出什么事吧？

示例二：凡事都會有第一次嘛，當(dāng)然，孩子畢竟要獨(dú)自橫過一條車來車往的馬路呢。這

都走了一個(gè)多小時(shí)，按理應(yīng)該早就回來了呀！

(2)①用一個(gè)擬聲詞和一個(gè)比喻句寫出了大雨傾盆的情狀，創(chuàng)設(shè)了特定的場景，也為后

而寫自己的擔(dān)心和故事沖突作了必要的鋪墊。

②將話語比作頗具殺傷力的“子彈”，表現(xiàn)了“胖男人”的誣陷與辱罵在“我”和“妻子”

心中所激起的強(qiáng)烈反應(yīng)，“充盈”詞，也生動地寫出了妻子對兒子的憐惜之情。

(3)①“防彈衣”比喻新奇，對讀者的閱讀期待形成了強(qiáng)烈的吸引。②這一標(biāo)題也很

第20頁共26頁

好地表現(xiàn)了文章主旨：父親對兒子的鼓勵、欣賞及挫折教育像一道堅(jiān)固的屏障，讓兒子

的內(nèi)心變得十分強(qiáng)大。

（4）①“胖男人”是一個(gè)底層勞動者的形象?！芭帜腥恕笔且粋€(gè)水果攤的攤主，穿著圍

裙、眼袋很大、眼圈發(fā)黑等都表現(xiàn)出他生活的不易。②“胖男人”是主觀的，霸道的。

他在沒有事實(shí)依據(jù)的情況下一口咬定是“兒子”撞倒了橘子筐，并強(qiáng)迫“兒子”把橘子

撿拾起來，表現(xiàn)出他自以為是和恃強(qiáng)凌弱的一面。③“胖男人”是偏執(zhí)的，刻薄的。他

根本不聽“兒子”和“妻子”的辯解，并惡語相向，咄咄逼人，表現(xiàn)出他胡攪蠻纏和素

質(zhì)低下的一面。④“胖男人”是知過能改的。在事實(shí)面前，他馬上承認(rèn)了錯(cuò)誤并給“兒

子”道了歉。

三、文言詩文閱讀（25分）

8.（5分）閱讀下面的詩，完成問題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

（1）首聯(lián)中的“足”字用得好，請說說好在哪里。

（2）你會在哪些情境下運(yùn)用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這一佳句？

【解答】（1）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的賞析?！白恪钡囊馑际亲銐?，充足。前兩句詩的

意思是不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收年景里待客菜肴非常豐繁?？梢娹r(nóng)民

的熱情好客?！白恪弊直磉_(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情?；蚍浅ＹN切寫出了農(nóng)家人的

好客、真情的純樸品質(zhì)與行為。

（2）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的賞析。這兩句詩的意思是：一座座的山，一條條的水，

好像前方?jīng)]有道路。但卻過一座的山頭，在那柳暗花明的地方出現(xiàn)了一座村莊，這句詩

既寫景，又蘊(yùn)含了哲理，當(dāng)人生陷入某種困境時(shí)，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會豁

然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。據(jù)此可作答。

答案：

（1）“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。

（2）①面對困境時(shí)。因?yàn)檫@兩句中蘊(yùn)含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過努力，一定

第21頁共26頁

會有新的出路，進(jìn)入新的天地。

②描繪或贊美山水美景時(shí)。因?yàn)檫@兩句詩描寫了山環(huán)水繞，柳暗花明的美麗景色。

譯文：

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。

山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。

吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。

今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來敲你的家門。

9.（11分）閱讀下面的文言文，完成問題。

生于憂患，死于安樂

《孟子》

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于土，孫叔

敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體

膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則

無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（1）下列句子中加點(diǎn)的詞，意義相同的一組是A

A.舜發(fā)于聯(lián)畝之中每假借于藏書之家

B.百里奚舉于小愿為市鞍馬

C.必先苦募心志基喜洋洋者矣

D.征于色天山共色

（2）給下面的句子劃分節(jié)奏。（用“/”畫兩處）

然后知生于憂患而死于安樂也

（3）把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。

所以動心忍性，曾益其所不能。

（4）請以課文《陳涉世家》中陳勝、吳廣起義為例，談?wù)勀銓Α吧趹n患”的理解。

【解答】（1）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后

結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A.相同，介詞，介紹動作行為發(fā)生時(shí)間、處所，可譯為“在”“到”“從”等；

B.不同，名詞，市場/代詞，買；

第22頁共26頁

C.不同，代詞，他/代詞，那；

D.不同，名詞，神色/名詞，顏色；

故選：Ao

(2)本題考查文言文朗讀節(jié)奏劃分。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分

依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連

動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮

句子的結(jié)構(gòu)。句意為：這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的

道理了。據(jù)此斷句為：然后/知/生于憂思而死于安樂也。

(3)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯

和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)